新课标一年级语文教案1
教材分析：
《脖子的妙用》和《动脑筋照相》是阿根廷漫画家莫迪罗的作品。长颈鹿是儿童非常喜爱的动物，漫画又赋予丰富的想象力，所以儿童一定会喜爱，学习也一定会充满兴趣。新语文课程标准中提到：借助读物中的图画阅读，也是读图能力的要求。因此，教材中编入幽默板块，旨在从小培养儿童的读图能力和具有初步的幽默感。
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的十一个生字。
2、看图，理解这两个幽默的含义，并能说出这两幅图画所表达的意思。
3、培养儿童欣赏漫画兴趣，体会幽默带来的愉悦。
教学重点、难点：能看明白图画的意思。
教学时数：四课时
教学准备：图片、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、认生字“脖”，并能正确书写“妙”字，知道这个字是左右结构的字。
2、学会看图说话。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，大家看过杂技表演吗?都看过哪些呢?看过走钢丝吗?谁能给大家说一说他们是怎么走的?今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的与众不同。想看吗?请同学们打开书。
二、引导学生看图
1、请同学们看书。谁能说说，你在图中都看到了什么?
2、谁来说一说你是怎样来观察这幅图的?(传授学生要按顺序观察)
3、图中的人在做什么?什么样的姿势?对了，他在利用长颈鹿的脖子在走钢丝。这节课我们要学习的就是——脖子的妙用。(板书)
三、讲授生字
正zheng上下结构正确正直立正
可ke独体字可爱可是可怜
女nu独体字女子女强人
妙miao左右结构灵丹妙药妙不可言
好hao左右结构好处好人友好
相xiang左右结构相片相框相机
你ni左右结构你好你们你俩
1、“脖”字是我们本课学习的生字。教师板书示范。
2、教师领读。引导学生观察字的结构。说一说你准备怎样记住它。还能组哪些词。
3、板书“妙”字。“女——妙”“妙”在课文中组的词是什么?还能组哪些词?
4、引导学生说出它的结构，以及如何才能记住。
5、教师领读。
四、布置作业：课后练习一。
第二课时
教学内容：
1、复习上节课所学习的内容。
2、讲授三个生字“你、俩、别”，能正确书写“可、你”。
教学过程：
一、复习巩固上节课所学习的生字。
二、讲授新字
1、看图：谁能借助拼音说一说，走钢丝的人说了一句什么话?
2、里有几个生字，我们先来看一看“你”字。
3、教师板书并领读。
4、谁来说说你准备怎样记住这个字?这个字是什么结构?还能组哪些词?
5、指导学生在虚宫格内书写。
6、讲授“可”字，知道它是独体字。
7、“俩”也是一个新字。教师领读。大家发现黑板上的字有什么共同点了吗?“你、俩”都是单人旁的字，都与人有关。那谁能用“你们俩”给大家说一句话?
8、来告诉大家，还有哪个字是我们这节课的生字?“别”
9、师板书并领读。
10、让学生根据老师传授的方法讲解这个字。
作业：书写本课的生字。
新课标一年级语文教案2
教学目标
★会写两个字“父”“爸”。认识两个部首“父字头儿”和“两点水儿”，认识11个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★感悟父女之情，体味亲情的重要。
教学重点
★认识11个字，会写两个字。朗读课文。
教学难点
★认识11个生字。
教学准备
★“父”“角”的字理识字图。生字卡片、词语卡片。
教学过程
一、引入
1.前几天，我们积累了一首古诗：
小儿垂钓[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
齐读一遍。这首诗写的是什么事?(指一学生简单说说：一个头发乱蓬蓬的小孩子在水边钓鱼，有一个人来问路，小孩儿忙摆手，不让他说话，怕把鱼吓跑了。)这个小孩子太可爱啦!今天，再来认识一个可爱的小女孩，我们来学习《把我寄给爸爸》。
2.板书课题“把我寄给爸爸”，学生跟着书空。
3.出示字卡“把”。复习“把”字，说说还有什么带提手旁的字。“拉”“打”“拍”“抬”“扔”等，这些字都跟手的动作有关，演一演。
4.出示字卡“寄”，展示信封，讲解字的意思。说说你有什么办法记住它。组词。
5.展示“父”的字理识字图，引导学生认识它的演变过程。指导学生在虚宫格内写“父”字。
6.认识父字头儿。出示字卡“爸”。认读“爸”字。指导学生书写“爸”。
二、初读课文
1.教师范读课文。要求学生听清字音。
2.学生自由练习读文，要求把字音读准。
3.教师领着学生点读，练习把文章读通读顺。
4.看一看，这篇文章有几个自然段?引导学生标序号。
5.指导学生圈出生字。读一读，认一认。开火车读，检查认字情况。
三、细读课文，随文识字
1.指名学生朗读第一自然段。学生找出生字宝宝。
元：说音节。元，指开始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一日。也指钱币的单位。
宵：说说你怎么记住它。组词。理解元宵节。
要：说音节。说说你怎么记住它。组词。用“需要”说个句子。
到：说说你是怎么记住它的。组词。
指导学生朗读这一句话。
爸爸到哪去了?用书中的话回答。
2.指名学生回答：他到南极探险去了。介绍“南极”，简单说明“探险”的.意思。指导学生朗读这句的后一半。“圆圆的”，说说这样的词语。
3.“妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。”我做了什么?
4.齐读第四自然段。展示“角”的字理识字图。出示字卡“角”，怎么记住它?组词。认识墙角、角落。
5.读小女孩心里想说的话。(第五自然段)
冰：说说你想怎么记住它。组词。认识两点水儿。再说几个带两点水儿的字。
更：数笔画。组词。用“更”说句话。
想：说说你怎么记住它。组词。
指导学生朗读两个感叹句，感受小女孩对爸爸的想念。
四、巩固字词
1.认读词语。
2.回读全文。
新课标一年级语文教案3
教学重点：
识字、写字，发展学生的语言。
教学难点：
培养学生的想象力。
教学准备：
课前布置学生走独木桥，准备漫画。
教学课时：
1课时
教学流程：
引——激发学生产生学习的兴趣
1、让学生说说走独木桥的感受。
2、师生配合做走钢丝的动作。
此环节从趣入手，由乐开始，以生走独木桥的感受和师走钢丝的夸张的表演引入，从心理和视觉等方面吸引孩子的注意力，让教室里首先充满笑声，拉近师生距离，为下面的学习做好准备
看——了解学生初步读图的情况
1、师引言，投影仪出示文本。
2、引导生观察漫画，说说自己的发现。
此环节仍从视觉上吸引孩子的注意力，使孩子的注意力集中到学文上，教师了解学情，为继续学文做打基础。
听——让学生从具体的语境中识字
1、生看书，听老师读文。教师模仿画中主人公变换声音朗读课文。让学生听，这是本课识字的主要途径。因为这一阶段的小学生模仿能力很强，示范是的老师，让孩子从开始学习语文就能在汉语铿锵优美的音调中感受母语的无穷魅力。
2、师再读课文，生边听边画生字，师出示“你、俩、可、别”四个生字，让生在具体的语言环境中初步认识这几个生字。
说——培养学生说话和自主学习的能力
生继续看书想象画面，说图意。《新课标》中提到：借助读物中的图画阅读，是读图能力的要求。这个环节旨在充分发挥学生的想象力，发展学生的语言，允许其有不同的观点，允许其看法有偏差，因为课堂是学生出错的地方。采用扮演角色，给画面配音等形式再次让生表达自己的读图效果，以此调动学生学习的积极性，使学生始终处于积极主动的学习状态。
歇——符合儿童身心和学习的需要
师生互动，共同做走钢丝的游戏，让学生的身心得到放松，使学习的氛围更轻松愉悦。
识——培养学生学习语文的多种能力
1、揭示并板书课题，学习生字“脖、妙”。
2、巩固字词。
采用偏旁、比较、旧字带新字等多种识字方法识字。重点强调“脖、妙、俩”的读音，区别字形、字义，认识“女”字旁等。既巩固了识字，又初步培养学生说话，自主、合作等学习能力。
写——把握书写质和量的要求
师指导范写三个生字，注意字的笔画笔顺的指导，注意强调写字的姿势，控制写字的数量，采用灵活多样的写字形式，适时加以评价，配上舒缓优美的轻音乐，既严格把握书写的质量，又使学生始终保持轻松的学习状态。
积——培养学生积累的意识和习惯
利用课件复现本课字词，复习巩固，旨在结合本校课题的需要，同时也让学生从小就产生积累知识的好习惯。
延——充分展示学生的个性和特长
学生自由展示，或尝试画一幅漫画，或在组内交流准备的漫画，或想象长颈鹿的脖子还能干什么等来充分展示学生的个性，为以后的学习留下空间。
本课的教学设计力图以趣入手，创设轻松愉悦幽默的学习氛围，调动学生学习的积极性，让学生第一次接触这样的课文，就达到比较理想的学习效果。教学是一门遗憾的艺术，在实际教学中既要注意教学的预设，更要注意课堂的生成。
看着发黄的树叶遍地飘飞，
它们化作尘埃不知会落在何地。
犹如灵魂要离开身体，
不知会飞到了天堂还是地狱。
想到像一阵风儿飘远的你，
曾说过我们在天堂里相会。
我把你的话深深刻在了心脾，
怕过多少年后将它忘记。
不管花开花落还是日升落西，
被刺痛的心神总是常常想起。
只要江河不会断流白云继续飘飞，
我们就会有再见面的机会。
哪怕伤心到流干了眼泪，
天地都变成了一片汪洋海水。
哪怕日月星辰停住不再来回，
我们也有再次见面的机会。
当我骑着风马走来走去，
一直在天堂门前不停地犹豫。
该怎交待多年经历过的琐碎，
和难以言说的种种沉痛经历。
端望着流云从身边溜到天际，
就如突发的灵思将要送给你。
想说的话像大山一样压在心里，
由于路途遥远无法传递。
乱麻似的话匣不知从何处提起，
见了面能不能说得那么详细。
只有澎湃的.激情像那滚滚的银河水。
也不知能不能全部流进你的心堤。
不管怎么说始终记着要相会，
我对你的心儿始终不渝。
就像隔河相望的牛郎和织女，
只要相抱在一起一切都是多余。
现在用微信的人越来越多，下面是我为大家带来的微信个性签名好听简短，希望大家喜欢。
好听简短微信个性签名
1、有些人不必在乎，有些事无需追究
2、你的安慰，好比一把刀插进我的心里，让后叫我别痛
3、不属于自己，又何必拼了命的去在乎
4、一个对不起，不能挽回一个为你流泪的人
5、赢得了天下，却输了她
6、有时候，无意中说出来的一句话，其实是心底想说的话
7、爱别人，不如爱自己，这样不会太累
8、一个女人最漂亮的时候，是她不爱你的时候
9、没有关系我们只是朋友，所以不会有分开的理由
10、有些人不会忘，由于不舍得；有些人必须要忘，因为不值得
11、爱情很简单：一个人，一辈子，一心一意
12、隐身不是怕打扰，而是给从未有人说我打扰一个借口
13、不要等你走了很远，才发现已经弄丢了我
14、每个人的青春都有一条弯路要走
15、以前我只在乎我爱的人，现在我只在乎爱我的人
16、其实我很想知道 我是在你眼里 还是在你心里
17、我们都有自己的生活方式，你为什么要把你自己的强加给我
18、我要怎样才能摧毁掉那座城，然后把自己的心找回来
19、直到现在过了这么久，你的一举一动依旧影响着我的心情
20、抱歉我不能拿出全部去爱你，我要留一些来爱自己
21、我有足够的耐心去等待那个值得我拥有的那个人
22、突然发现在这个世界上有一种爱才会矢志不渝，那就是人对金钱的爱
23、如果有一天我关掉了手机扔掉了qq，你是否还能找到我
24、突然发现现在的自己是有多可笑，为了一文不值的东西死去活来
25、为什么一直把自己摆在一个受害者的位置，为什么不调换一下位置
26、在感情里面一个文盲都可以变成一个圣人，还有什么理由去相信他们的话
27、你对我确实不错，可是我知道你对每个人也不错，我只是其中一个
28、可能以后我们会遇到一个不是最好的，但他却是要陪我们到老的一个人
29、爱上一个人就像是没有引力，就像是漂浮在空气中的尘埃
30、我们一直都在上演着得不到的在激动，得到了却在惶恐
31、你说过的.每一句我都当真，你却说你只是在开玩笑
32、我们总是在不经意间开始回忆，然后我们的脑海就开始触目惊心
33、在我们的世界当中或者就要开心一些，因为我们接下来会死很久
34、在这个物欲横流的世界里，怎么还敢奢求一段纯洁的恋情
35、可能我不能让河水逆流，不能改变天气，但是我们唯一能掌握的是自己的心情
36、你还记得你当初一直坚持的是什么，你还记得的最初开始奔跑的初衷吗
37、无论多拿些情有多么的情深似海，总有一天谈去的时候，我们还剩下什么
38、这个世界我们不能改变它的喧嚣，我只能用手捂住我的耳朵
39、当我们的心思简单了，我们的生活也就开始变了，人生我们就开始享受了
40、在这一生的时间，我知道总有一段路要我们自己去走，没想到要走这么久
41、在这样的生活中，我们唯一能做的就是想做什么就去做，让自己活得洒脱
42、在我们生活中什么事情都是有两个面，我们只能微笑的坦然接受
43、总会有一些不经意的事情让我们看清楚一些人，应了那句老话日久见人心
44、我们要清楚在这个世界上一定会有一个人在等你，不管何时何地
45、青春是什么，是一首辗转的诗歌，是一个不变的信仰，还是走过的风景
46、还记得曾经说过的白首不离，而今你又再哪里与谁执手前行
47、这个世界上最美的是什么，无非是那个挣脱苦难以后露出的一抹
48、总是去想如果，如果很久以前我不那样做是不是我现在就会变得不一样
49、回忆终究只能让我们回忆，却再也回不去，而我们只能向前走去
50、不要去妄加评价一个人，因为你只知道他的名字却不知道他的故事
