林徽因语录：
1) 终于明白，有些路，只能一个人走。那些邀约好同行的人，有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言。山和水可以两两相忘，日与月可以毫无瓜葛。那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。
2) 读书并不能让人一夜暴富，不读书，世界就和纸一样单薄。而读书的人，则能从每本书里看到这世界的不同侧面，学识与情感都在阅读中自然丰厚。读书，正是为了遇见更好的自己!
3) 温柔要有，但不是妥协，我们要在安静中，不慌不忙的坚强。
4) 也许我们太过忙碌，忽略了嘈杂的街市也会有清新的风景，又或许我们在修炼的过程中，总是欠缺了一些重要的片段。或许人生需要留白残荷缺月也是一种美丽，粗茶淡饭也是一种幸福。生活原本就不是乞讨，所以无论生活遇到什么困难，都要从容地走下去，不辜负一世韶光。
5) 有缘的人，无论相隔千万之遥，终会聚在一起，携手红尘。无缘的人，纵是近在咫尺，也恍如陌路，无份相逢。
6) 什么时候，又什么时候，心才真能懂得，这时间的距离，山河的年岁。
7) 死是悲剧的一章，生则更是一场悲剧的主干!我们这一群剧中的角色自身性格与性格矛盾;理智与情感两不相容;理想与现实当面冲突，侧面或反面激成悲哀。日子一天一天向前转，昨日和昨日堆垒起来混成一片不可避脱的背景，做成我们周遭的墙壁或气氲，那么结实又那么飘缈，使我们每一个人站在每一天的每一个时候里都是那么主要，又是那么渺小无能为!
8) 信仰坐在我们中间多少时候了?那理智热情都不能代替的信心!
9) 我情愿化成一片落叶， 让风吹雨打到处飘零; 或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
10) 以为爱来得及，其实时间已经来不及。
11) 不是所有的过往都是美好，还有许多我们想要擦去却擦不去的残痕。有人说，疼痛的往事可以选择忘记，可纵算忘记了，并不意味着就真的不存在。既是省略不去的过程，就只好默默忍受，只当是年少不经世事所犯下的无知错误。
12) 我们都知道，姹紫嫣红的春光固然赏心悦目，却也抵不过四季流转，该开幕时总会开幕，该散场终要散场。但我们的心灵可以栽种一株菩提，四季常青。
13) 每个人心中都有一道暗伤这个伤口不轻易对人显露而自己也不敢轻易碰触。总希望掩藏在最深的角落，让岁月的青苔覆盖不见阳光，不经雨露，以为这样有一天伤口会随着时光淡去。也许真的如此，时间是世上最好的良药，它可以治愈你的伤口让曾经刻骨的爱恋也变得模糊不清。
14) 人的一生会遭遇无数次相逢，有些人，是你看过便忘了的风景。有些人，则在你的心里生根抽芽。那些无法诠释的感觉，都是没来由的缘分，缘深缘浅，早有分晓。之后任你我如何修行，也无法更改初时的模样。
15) 我始终相信，身体不过是装饰，唯有灵魂可以自由带走，不需要给任何人交代。
16) 如果我的心是一朵莲花，正中擎出一枝点亮的腊，荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌。
17) 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
18) 你给了我生命中不能承受之重，我将用我的一生来报答你。
19) 我们总是会被突如其来的缘分砸伤，把这些当做是生活中不可缺少的主题。有些缘分只 是南柯一梦，瞬间的消逝便成了萍踪过往。有些缘分却落地生根，扎进了你的生命中，从此纠缠不清。
20) 如果我的心是一朵莲花，正中擎出一枝点亮的腊，荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌。
21) 有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为城里的一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉老宅。或许，仅仅为的只是这座城。就像爱上一个人，有时候不需要任何理由，没有前因，无关风月，只是爱了。
22) 人只有将寂寞坐断，才可以重拾喧闹;把悲伤过尽，才可以重见欢颜;把苦涩尝遍，就会自然回甘。
23) 人间的季候永远不断在转变，春时你留下多处残红，翩然辞别，本不想回来时同谁叹息秋天!
24) 昨天又昨天，美还逃不出时间的威严;相信这里睡眠着最美丽的，骸骨，一丝魂魄月边留念，——菩提树下清荫则是去年!
25) 无论你如何隐藏，想要挽留青春的纯真，岁月还是会无情地在你的脸上留下年轮的印记与风霜。留存一段记忆只是片刻，怀念一段记忆却是永远。
26) 任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，失望，时间……都可以被替代。但是你不能无力自拔。
27) 爱的，不爱的。一直在告别中。
28) 那一晚我的船推出了河心，澄蓝的天上托着密密的星。那一晚你的手牵着我的手，迷惘的星夜封锁起重愁。那一晚你和我分定了方向，两人各认取个生活的模样。
29) 我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点撒在花前。
30) 昨天又昨天，美还逃不出时间的威严。
31) 现在连秋云黄叶又已失落去辽远里，剩下灰色的长空一片透彻的寂寞，你忍听冷风独语?
32) 忘掉曾有这世界;有你; 哀悼谁又曾有过爱恋; 落花似的落尽，忘了去 这些个泪点里的情绪。
33) 这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思;我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和?生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。
34) 到那天一切都不存留， 比一闪光，一息风更少 痕迹，你也要忘掉了我 曾经在这世界里活过。
35) 但抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘;在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔。
36) 如果那时候我的眼泪曾不自主地溢出睫外，我知道你定会原谅我的。你应当相信我不会向悲伤投降，什么时候我都相信倔犟的忠于生的，即使人生如你低下所说：就凭那精窄的两道，就算是轨，驼着这份重，梦一般的累堕!
37) 你又学叶叶的书篇随风吹展， 揭示你的每一个深思;每一角心境，你的眼睛望着我，不断的在说话： 我却仍然没有回答，一片的沉静 永远守住我的魂灵。
林徽因语录精选：
1) 温柔要有，但不是妥协;我们要在安静中，不慌不忙的坚强。
2) 我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。有些人在属于自己的狭小世界里，守着简单的安稳与幸福，不惊不扰地过一生。
3) 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
4) 容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
5) 没有欲望只能说是麻木不仁。
6) 邂逅一个人，只需片刻，爱上一个人，往往会是一生。萍水相逢随即转身不是过错，刻骨相爱天荒地老也并非完美。在注定的因缘际遇里，我们真的是别无他法。
7) 痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。那曾经以为的花好月圆，爱情只是宿命摆下的一个局。
8) 人说，背上行囊，就是过客;放下包袱，就找到了故乡。其实每个人都明白，人生没有绝对的安稳，既然我们都是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山重水复的流年，笑看风尘起落的人间。
9) 流年真的似水，一去不返，看过的风景也许还可以重来，而逝去的人却再也不会回头。任由你千思万想，他除了偶然在你梦中彷徨，其余的时间都只是恍惚的印象。人间许多情事其实只是时光撒下的谎言，而我们却愿意为一个谎言执迷不悔，甚至追忆一生。
10) 人间的季候永远不断在转变，春时你留下多处残红，翩然辞别，本不想回来时同谁叹息秋天!
林徽因，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。建筑师梁思成的第一任妻子。三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、
林徽因的名言警句1
1、笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
2、记忆的梗上，谁没有两三朵娉婷，披着情绪的花
3、山中一个夏夜，深得象没有底一样；黑影，松林密密的；周围没有点光亮。对山闪着只一盏灯——两盏象夜的眼，夜的眼在看！
4、任何东西都可被替代。爱情，往事，记忆，失望，时间……都可以被替代。但是你不能无力自拔。
5、真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。尽管如流往事，每一天都涛声依旧，只要我们消除执念，便寂静安然。如果可以，请让我预支一段如莲的时光，哪怕将来有一天加倍偿还。这个雨季会在何时停歇，无从知晓。但我知道。
6、这一定又是你的手指，轻弹着，在这深夜，稠密的悲思；我不禁颊边泛上了红，静听着，这深夜里弦子的生动。一声听从我心底穿过，忒凄凉我懂得，但我怎能应和？生命早描定她的式样，太薄弱是人们的美丽的想象。除非在梦里有这么一天，你和我同来攀动那根希望的弦。
7、那一晚我的船推出了河心，澄蓝的天上托着密密的星。那一晚你的手牵着我的手，迷惘的星夜封锁起重愁。那一晚你和我分定了方向，两人各认取个生活的模样。
8、忘掉曾有这世界；有你；哀悼谁又曾有过爱恋；落花似的落尽，忘了去这些个泪点里的情绪。
9、你给了我生命中不能承受之重，我将用我的一生来报答你。
10、真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。
11、到那天一切都不存留，比一闪光，一息风更少痕迹，你也要忘掉了我曾经在这世界里活过。
12、人间的季候永远不断在转变，春时你留下多处残红，翩然辞别，本不想回来时同谁叹息秋天！
13、答案很长，我准备用一生的时间来回答，你准备要听了吗？
14、如果那时候我的眼泪曾不自主地溢出睫外，我知道你定会原谅我的。你应当相信我不会向悲伤投降，什么时候我都相信倔犟的忠于生的，即使人生如你低下所说：就凭那精窄的两道，就算是轨，驼着这份重，梦一般的累堕！
15、抱紧那伤心的标志，去触遇没着落的怅惘；在黄昏，夜班，蹑着脚走，全是空虚，再莫有温柔。
16、你又学叶叶的书篇随风吹展，揭示你的每一个深思；每一角心境，你的眼睛望着我，不断的在说话：我却仍然没有回答，一片的沉静永远守住我的魂灵。
17、我情愿化成一片落叶，让风吹雨打到处飘零；或流云一朵，在澄蓝天，和大地再没有些牵连。
18、你展开象个千辨的花朵！鲜妍是你的每一瓣，更有芳沁，那温存袭人的花气，伴着晚凉：我说花儿，这正是春的捉弄人，来偷取人们的痴情！
19、爱的，不爱的。一直在告别中。
20、笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。
21、如果我的心是一朵莲花，正中擎出一枝点亮的腊，荧荧虽则单是那一剪光，我也要它骄傲的捧出辉煌。
22、消沉，慈净——那一天一闪冷焰，一叶无声的坠地，仅证明了智慧寂寞，孤零的终会死在风前！
23、你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。
24、我爱这雨后天，这平原的青草一片！我的心没底止的跟着风吹，风吹：吹远了香草，落叶，吹远了一缕云，像烟——像烟。
25、无论你如何隐藏，想要挽留青春的纯真，岁月还是会无情地在你脸上留下年轮的印记与风霜。
26、每个人的人生都是在旅程，只是所走的路径不同，所选择的方向不同，所付出的情感不同，而所发生的故事亦不同。
27、留存一段记忆只是片刻，怀想一段记忆却是永远。
28、流年真的似水，一去不返，看过的风景也许还可以重来，而逝去的人却再也不会回头。任由你千思万想，他除了偶然在你梦中彷徨，其余的时间都只是恍惚的印象。
29、人间许多情事其实只是时光撒下的谎言，而我们却愿意为一个谎言执迷不悔，甚至追忆一生。
30、人只有将寂寞坐断，才可以重拾喧闹；把悲伤过尽，才可以重见欢颜；把苦涩尝遍，就会自然回甘。
31、人生有太多过往不能被复制，比如青春、比如情感、比如幸福、比如健康，以及许多过去的美好连同往日的悲剧都不可重复。这样也好，既是拥有过，又何惧此刻的失去。有人说，人在世上的时间越长，失去的则会越多。因为看着身边的人一个个离我们而去，又无力挽回，而那些新生的绿意却总是与自己格格不入。或许这就是年轮的代价，每个人都必须付出的代价，时光不容许你讨价还价，该散去的，终究会不再属于你。
32、人活在世上，有太多的东西是我们所不能割舍的。哪怕一个万念俱灰的人，在临死前还可能会有一丝想存活的意念。比如看到一缕和暖的阳光，看到一只闲庭信步的蚂蚁，看到一株风中摇曳的绿草。只在刹那，他或许就明白，原来活着竟是这般的好。人生往往就是如此，许多苦思冥想都参悟不透的道理，就在某个寻常的瞬间，一切都有了答案。
33、人生聚散无常，起落不定，但是走过去了，一切便已从容。 无论是悲伤还是喜乐，翻阅过的光阴都不可能重来。曾经执著的事如今或许早已不值一提，曾经深爱的人或许已经成了陌路。这些看似浅显的道理，非要亲历过才能深悟。
34、我们都知道，姹紫嫣红的春光固然赏心悦目，却也抵不过四季流转，该开幕时总会开幕，该散场终要散场。但我们的心灵可以栽种一株菩提，四季常青。
35、也许是我们太过忙碌，忽略了嘈杂的街市也会有清新的风景，又或许是我们在修炼的过程中，总是欠缺了一些什么重要的片段。或许，人生需要留白，残荷缺月也是一种美丽，粗茶淡饭也是一种幸福。生活原本就不是乞讨，所以无论日子过得多么窘迫，都要从容地走下去，不辜负一世韶光。
36、所以，许多看似拥有的，其实未必真的拥有。那些看似离去的，其实未必真的离开。倘若因果真有定数，有朝一日，该忘记的.都要忘记，该重逢的还会重逢。只不过岁月乱云飞渡，那时候或许已经换过另一种方式，另一份心境。而信步寻梦的人，在拥挤的尘路上相遇，也许陌生，也许熟悉；也许相依，也许背离。
37、不是所有的过往都是美好，还有许多我们想要擦去却擦不去的残痕。有人说，疼痛的往事可以选择忘记，可纵算忘记了，并不意味着就真的不存在。既是省略不去的过程，就只好默默忍受，只当是年少不经世事所犯下的无知错误。
38、没有什么缘分可以维系一生，再华丽的筵席也会有散场的那一天。既知如此，又何必聚散两依依。我们都是人生场景中的过客，这段场景走来了一些人，那段场景又走失了一些人。如果我们守不住约定，就不要轻许诺言，纵算年华老去，还可以独自品尝那杯用烦恼和快乐酿造的美酒。
39、一程山水，一个路人，一段故事，离去之时，谁也不必给谁交代。既是注定要分开，那么天涯的你我，各自安好，是否晴天，已不重要。
40、人的一生只有在结束的时候，才找得到真正的归宿，在这世上的其余时间里，充当的永远都是过客。
林徽因的名言警句2
1、我们可以失望，但不能盲目。
2、没有欲望只能说是麻木不仁。
3、人的寂寞，有时候很难用语言表达。
4、孤独从一开始注定要用一生来承担。
5、喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。
6、我从来不自欺欺人。我只看真实。
7、爱的，不爱的。一直在告别中。
8、认得这透明体，智慧的叶子掉在人间？
9、我相信我爱你。依然。始终。永远。
10、快乐太单纯，所以容易破碎。
11、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
12、孤独从一开始注定要用一生来承担
13、我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。
14、一串一串明珠大小闪着光亮，迸出天真！
15、男人不爱女人。他们只是需要女人。
16、清泉底浮动，泛流到水面上，灿烂，分散！
17、生孩子有什么用？有什么用？生出死亡来？
18、很多人一旦分开也许会永远都不再见面。
19、他们似乎从没有正式地告别过。而每一次都是绝别。
20、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
21、有些人是可以被时间轻易抹去的。犹如尘土。
22、死生契阔，与子成悦，执子之手，与子偕老。
23、那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
24、缘分叵测，我们无从得知下一刻会发生一些什么。
25、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
26、人因为心里不快乐，才浪费，是一种补偿作用。
27、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
28、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
29、手指不会动了，眼泪不会流了，时间不会走了。
30、从没有人说过八月什么话，夏天过去了，也不到秋天。
31、替别人做点事，又有点怨，活着才有意思，否则太空虚了。
32、爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
33、要做的事情总找得出时间和机会；不要做的事情总找的出藉口。
34、如果有过幸福。幸福只是瞬间的片断，一小段一小段。
35、我们一直是在离别中，比如和爱的人，和伤害，甚至和时光。
36、能够爱一个人爱到问他拿零用钱的程度，都是严格的考验。
37、我微笑。在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
38、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。
39、一个知己就好象一面镜子，反映出我们天性中最优美的部分。
40、书是最好的朋友。唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的。
经典的学术年会闭幕词1
各位代表，女士们、先生们：
历时一天半的“中外合作办学：规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”就要结束了，但各位代表的精彩演讲和讨论将给我们留下永久和美好的记忆。我的话，谈不上是大会总结。理论研讨会不是工作会议，它只需要学术的自由争鸣，思想火花的相互碰撞，成果的交流与共享;它可以形成许多共识，但不一定得出什么结论。学术研究是无止境的，正如厦门大学校训所说，“自强不息，止于至善”。
一、中外合作办学理论研究的价值在于咨政育人、服务社会
德国诗人、哲学家歌德说过：“理论是灰色的，而生活之树是常青的”。曾经有一位美国学者说，教育研究“是不结果实的树”，意思和歌德的话差不多。他认为，每年有那么多教育研究的论文和专著出版，有什么用吗?它们只对作者自己晋升有用，或者只是满足了作者的自我成就感，而对教育实践没有起什么作用。
我的看法与上述学者完全不同。我认为，灰色的理论自有“灰色”的价值。中外合作办学理论研究，或迟或早，或多或少会对中外合作办学改革实践起推动作用。在中外合作办学研究领域，有的应用研究具有很明显的立竿见影的作用;而有些基础性学术研究，也可能直接或间接地影响中外合作办学的决策者或实际办学者，后者更可能是一个“润物细无声”的过程，一个春风化雨的渐进过程。
中外合作办学实践既需要阳春白雪，也需要下里巴人。我们的许多论文，可能偏向于机构与项目研究或经验总结，这些论文比较符合实际。“下里巴人”的社会价值不一定低于“阳春白雪”，它的价值在于针对机构或项目的实际问题，发表一己之见，或总结一点经验，供同行参考借鉴。我对博士生的要求是，撰写一篇1万字的论文，至少必须钻研50万字的文献，写5万字的文献综述。哪怕这个时候他写出来的东西还是低水平的，但是，只要他不抄袭，有一定新意，就应该肯定它的理论价值。至少，他看了50万字的材料。他今天的新意，明天就可能发展成推动中外合作办学实践的创新力量。这次会议我们特意挑选了一部分理论水平相对较高的博士生、硕士生的论文参会，就是出于这个考虑。研究生告诉我，他不敢在大会上“班门弄斧”，我告诉他们，你要弄斧就得到班门。
二、中外合作办学科学研究必将成为教育研究中最具活力的领域之一
当代中国，不仅是一个教育大国，也是一个新兴的教育研究大国。中外合作办学研究，作为教育研究的一个专门的研究领域，起步较晚。但是，就发展势头看，它必将在不远的将来成为中国教育科研中最具活力的领域之一。
举两个例子。据厦门大学-香港大学中外合作办学研究中心编辑的《中外合作办学月报》显示，最近一个时期以来，出版的中外合作办学著作、论文、专题研究报告呈不断上升的趋势，其中不乏一些具有真知灼见的理论观点。另一个例子是，在发布本次研讨会1号通知时，我们就把会议定位为注重理论性、学术性、国际化。在筹备过程中，我们发现，各方回应十分踊跃，到前天为止，我们还收到不少想来参加会议的咨询。本次会议共收到学术论文139篇，经过组委会评议，最后确定参会论文86篇。这个数据超出了我们的预期，这也证明中外合作办学研究的力量在不断壮大。
当前，中外合作办学研究得到一定程度的重视和响应，主要得益于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxx5-2020年)》对未来10年中外合作办学提出的总体规划和明确要求以及在教育国际化办学理念和发展战略上的突破。曾几何时，人们对中外合作办学还持观望、谨慎的态度，中外合作办学到底是大办好、小办好还是不办好?争论不休，莫衷一是。《教育规划纲要》颁布实施一周年以来，这种争论明显减少，人们更加关注的是：中外合作办学在未来10年怎么办?如何实现可持续发展?
一、中外合作办学科学研究的主要进展与发展趋势
截至xxx5年底，经审批机关批准依法设立的中外合作办学机构157个，经审批机关批准依法举办的中外合作办学项目1138个。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxx5-2020年)》(下简称《教育规划纲要》)第一次把教育国际化写进政府文件，实现了教育理念的重大突破;同时，《教育规划纲要》对中外合作办学未来10年的发展作了总体规划，提出了明确要求。在新的历史条件下，梳理近年来中外合作办学的主要进展，明确存在的主要问题，把握其未来发展趋势，对于促进中外合作办学研究质量和水平的提升，以理论创新服务于中外合作办学的可持续发展，具有重要的意义。
(一)中外合作办学科学研究的主要进展
近几年来，随着《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法等重要法规文件的颁布和实施，中外合作办学取得了显著的成绩，各项改革不断深化;与此相适应，中外合作办学研究也进入了一个稳步发展和提高的新阶段，在理论体系建设和应用性研究方面都取得了重要的进展。
主要进展有：
1.提出了中外合作办学理论体系建设和学科建设的问题，并进行了相应的研究。例如，强调论从史出，对中外合作办学发展历史，尤其是近10年的历史进行了不少研究;又如，提出了中外合作办学的基本规律及其应用的问题。中外合作办学规律问题是中外合作办学基本理论的核心问题，这个问题的研究和解决带有根本性的意义。笔者xxx5年5月27日应邀在河南省教育厅、亚太大学
联合会(xxx)主办的“中外合作办学教育发展国际论坛暨第十一届xxx学习与分享论坛”大会上发表的主旨演讲中提出，中外合作办学的基本规律有两条。一是中外合作办学必须适应和服务于国家改革和发展的大局。未来10年，国家改革和发展的大局是基本实现小康社会的目标。中外合作办学要实现可持续发展，就必须主动适应和服务于国家改革和发展的这个大局。二是中外合作办学必须适应和服务于学生的发展和成长。中外合作办学机构和项目必须根据国家改革和发展的大局及对自己的定位，提出明确的人才培养目标，合理引进、有效利用国外优质教育资源，包括课程体系、教材、教学理念、教学管理制度、考评方法、师资队伍等，把课程与教学改革作为核心来抓，通过不断改革，构建科学的人才培养模式，在实践中不断探索，借鉴跨国(境)教育构建质量保障体系的基本做法和经验，逐步建立和完善中外合作办学质量保障体系及其运行机制。第一条基本规律是就中外合作办学与国家的政治、经济和社会发展关系来说的，第二条基本规律是就中外合作办学的内部诸因素的关系而言的。中外合作办学要适应和服务于国家改革和发展的大局，必须通过适应和服务于学生的发展和成长来实现。可以说第一条规律必须通过第二条规律来实现。后来，笔者又在《》、《教育研究》、《高等教育中外合作办学》(专著)以及各种演讲进一步论述中外合作办学的这两条基本规律，得到广泛的认同和积极的反响。笔者在xxx1年2月25日的《》发表的理论文章提出建立中外合作教育学，也得到多方响应和支持。
2.引进优质教育资源研究方面。对国外优质教育资源的认识从简单的理解到实现多层面的深入探讨。实际上，国外优质教育资源是一个相对概念。第一，优质教育资源具有多样性与层次性;第二，优质教育资源具有实用性;第三，优质教育资源具有互补性，或者称“可匹配性”;第四，优质教育资源具有过程性。从具体引进环节的研究，到强调全过程的研究，并对如何合理引进与有效利用进行了不少研究，也取得了一些进展。
3.中外合作办学政策法律框架与管理体制研究方面。侧重于政府监管及机构项目内部治理结构的研究，取得了较多的成果;在质量保障体系及其运行机制构建方面，不少学者提出了可供参考的意见;近年来，对中外合作办学评估体系及认证体系的构建与运行也相继有论著问世。尤其可喜的是，一些博士生和硕士生的学位论文在这方面选题，在中外合作办学领域实现了科学研究与人才培养的结合。
4.中外合作办学人才培养模式方面。侧重于办学模式和教学模式的研究，在课程体系建设与教学改革、学生管理、师资培养等方面，取得了大批成果，尤其是一线的教师研究热情比较高，一些成果既有理论也有实际，颇具价值。值得强调的是，课程与教学是中外合作办学质量提升的核心。当前，有一些中外合作办学项目采用“双校园”办学模式开展教育教学活动。xxx5年2月，教育部在《关于当前中外合作办学若干问题的意见》中针对此类项目明确提出了4个“三分之一”的要求，即(在中国教育机构实施的教育教学活动中)引进的外方课程和专业核心课程应当分别占中外合作办学项目全部课程和专业核心课程的三分之一以上，外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数应当分别占中外合作办学项目全部专业核心课程门数和教学时数的三分之一以上。同时，要求中国教育机构对引进的外国教育机构的课程，特别是用以替代中国学历教育课程的课程认真进行评估。这个要求实质上就是对课程与教学的要求。是否必须坚持这4个“三分之一”?如何严格按照4个“三分之一”的要求对中外合作办学机构和项目进行评价，是理论研究的一个主要的着力点，取得了一些令人信服的结论。在战略模式方面，也出现了一些值得重视的研究，如“引进来”与“走出去”发展战略研究，高职中外合作办学发展战略研究，等等。
5.机构与项目实际办学经验的总结与理论提升。这方面成果的数量较多，体现了办学者的深入思考和对中外合作办学理论指导的重视。
6.跨国(境)教育及其对中外合作办学政策与实务影响的研究。如何对跨国教育的理论与实践进行比较研究为我所用的问题，已经引起了中外合作办学理论工作者的重视，也涌现了一批较高质量的成果。
(二)中外合作办学科学研究的发展趋势
1.存在的主要问题
从总体上看，当前中外合作办学理论研究滞后于实践的发展。
主要存在两个方面的问题：
(1)理论脱离实际。理论空洞，书卷味太重。
(2)实际脱离理论。陈述事实，就事论事，发表局部经验或个人感想，以偏概全，不能上升到一般理论上来。这集中体现在实际部门反映的：中外合作办学理论成果“用不上，不够用”。
2.几个应对策略
面对中外合作办学研究存在的不可持续发展的因素，我们应该积极应对。
(1)理论工作者要有一个主动的意识和主动的姿态。中外合作办学研究的应用性很强，理论工作者必须主动贴近生活，主动融入活生生的中外合作办学实践，不断提高理论水平和成果转化能力。xxx1年4月，笔者随教育部代表团访问了越南、印度、以色列3个国家，考察过程感受至深的一点是，国外的教育资源是否优质，不到实地去看，还真不容易弄清楚。这里说的中外合作办学实践，还包括国外的实践。闭门造车，坐而论道，终究是没有价值的。
(2)要注意研究的科学性和可行性。科学性与可行性有时不是一回事。写出来的东西可能逻辑严密，论证充分，科学性不错;但是，它却现实针对性不足，研究的不是“真问题”;或者你提出的建议和措施在现实中没有可行性和可操作性，脱离实际，那你的“科学性”也只能是“孤芳自赏”，没有社会价值。
(3)中外合作办学理论研究要保持学术的相对独立性。对于理论工作者来说，学术自由是超越不合理的干扰而追求真理的权利。它是理论创新的土壤和保障。在教育行政化倾向难以一时避免的情况下，学者更需要有淡泊名利，追求真理的理论勇气和学术精神。
(4)政府、社会应该进一步重视、支持中外合作办学研究，为创新的理论成果脱颖而出营造良好的环境。当前，确实存在有些领导不重视或不够重视中外合作办学研究的问题。但是，这话不能笼统地说。有许多领导是十分重视或比较重视的。一些中外合作办学机构或项目的负责人不仅自己研究，还热心支持和关心其他人的研究。本次会议来了那么多校长、院长、主任，就是一个明证。相反的一个例证是，我在一个活动中见到一位校长，他那个学校有个中外合作办学项目办得还不错，他自己又是教育研究出身的。于是，我顺便邀请他参加我们举办的中外合作办学的国际学术研讨会。他顺口说了一句：办研讨会，都是你们没事找事做;我们做行政的，从管理的角度看，多一事不如少一事。他的话让我思考，当校长的，应该以“出主意、用干部”为重才对。他的主意哪里来?不就是要调查研究吗?!由此可见，思想重视不够，具体支持不够的现象确实是存在的。相信在不久的将来，许多省市、各机构和项目重视与支持中外合作办学科学研究的程度就会很不相同。
3.当前中外合作办学研究应重点关注的问题
中外合作办学研究，起步较晚，应该“有所为，有所不为”。当前，在重视基础理论研究，进行基本理论建设和学科建设的同时，应该把重点放在应用理论研究和应用研究上，把研究聚焦在火热的中外合作办学实践。
两个问题值得重点关注：第一，中外合作办学的理念和观念;第二，中外合作办学可持续发展的保障体系及其运转机制。这两个问题实际上是一句话，这就是，用什么样的理念、什么样的机制使中外合作办学可持续发展。
(1)中外合作办学理念是办学实践的先导。在变革和创新中外合作办学理念方面，应该发挥理论研究的引领作用。在理念方面，应该重视：
(1)中外合作办学在我国教育体系中的地位和作用问题。例如：《中外合作办学暂行规定》(1995年)提到：“中外合作办学……是对中国教育事业的补充”;《中外合作办学条例》(xxx3年)指出：“中外合作办学……是中国教育事业的组成部分。”在法规文件层面，中外合作办学能否成为“中国教育事业的重要组成部分”?这个问题值得研究。
(2)可持续发展的中外合作办学发展观、质量观、人才观。
(3)对中外合作办学的办学理念与管理理念的梳理。
(4)中外合作办学人才培养目标与战略模式、办学模式及未来发展走向关系问题。
(5)规范办学，依法管理与中外合作办学质量提升的关系问题。
2.中外合作办学可持续发展保障体系及其运行机制问题。至少包括：
(1)中外合作办学的法律框架与政策体系。这是可持续发展的法制与政策环境。
(2)中外合作办学的监管体制与内部治理结构。
(3)中外合作办学的质量保障体系及其运行机制。
(4)中外合作办学的课程体系建设与教学改革。
(5)跨国(境)教育中涉外合作办学的制度设计、质量保障体系等，尤其是某些教育输入国与输出国的比较研究。
各位代表，今年是《教育规划纲要》颁布实施一周年，也是厦门大学-香港大学中外合作办学研究中心成立一周年。在这样的日子里，举办这样的国际会议，我认为具有特殊重要的意义。
本次国际学术会议，显示了中外合作办学理论工作者和实际工作者对理论和实际问题都有良好的敏锐性，在学术上不仅关注了中外合作办学基础理论研究，而且直接对中外合作办学的政策、管理、人才培养模式创新、质量保障等方面，从规范办学、依法管理和可持续发展的高度进行了许多深入的探讨，对中外合作办学面临的问题和挑战提出了很多有参考价值的对策和思路。不少来自海外的学者，给代表们提供了跨境教育的许多经验和理论，使大会充满了国际化的气息。大会所进行的各类报告和讨论，在中外合作办学的学术前沿问题、理论建设与现实问题解决方面，都提供了很有建设性的研究成果，在相当程度上拓宽了与会者的学术视野。本次会议充分体现了理论性、学术性和国际化的特点，这样的学术交流，无疑将对中外合作办学研究的进展产生重要影响。本次会议的成果表明，中外合作办学研究正在逐步取得重要进步和成果，在方法学创新方面，也迈出了坚实的步伐。
这次会议能够取得圆满成功，要感谢各位代表的积极参与。各位远道而来，让我们得以一同切磋琢磨，共同关心中外合作办学的可持续发展;我还要特别感谢会议支持机构教育部国际司的关怀和支持。这次国际学术研讨会，教育部国际司徐永吉副司长、陶洪建、方庆朝、王道余处长都来了;而且，他们在百忙中全程参加了会议。永吉副司长在大会上发表了热情洋溢的讲话;教育部国际司的支持，使研讨会提高了规格，增加了亮点。还要感谢香港大学的同仁，他们也为会议的筹备和召开付出了大量的辛劳;最后，要感谢我们厦门大学教育研究院、厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学-香港大学中外合作办学研究中心的同仁们和研究生们的辛勤劳动。谢谢你们!
限于我们的经验和水平，本次国际会议肯定还有许多不尽如人意的地方，甚至还有不少疏漏，请各位代表多多见谅和包涵。例如，代表发言的时间偏短，论述和提问回应的时间不足，让人感到意犹未尽，有点遗憾。
不过，我希望，有了大家的理解和谅解，这些遗憾将变成“美丽的遗憾”。欢迎各位代表再来参加我们举办的'学术会议。
我要告诉大家，今年下半年，厦门大学-香港大学中外合作办学研究中心还将举办两次学术活动，分别邀请研究中外合作办学的世界知名专家、厦门大学客座教授、美国波士顿学院教育研究中心主任阿尔特巴-赫教授和加拿大多伦多大学教育学院的许美德教授来厦门举行专题报告会，时间分别定于7月中旬和10月下旬。欢迎各位参加我们的报告会。
我还要告诉大家，在昨天晚上的汇报会上，我们讨论了将来想做的几件事，其中有：第一，我们计划于xxx5年上半年《中外合作办学条例》颁布10周年之际，召开《条例》颁布10周年纪念大会暨学术研讨会;第二，借本次国际学术研讨会，我们提出如下倡议：成立全国中外合作办学研究会(或者叫做学会)，团结一切有志于中外合作办学科学研究的专家学者，共同推进中外合作办学的科学研究。会后，我们将发出成立研究会的倡议书。
女士们、先生们、朋友们，此时此刻，大家的心情一定都是依依惜别。我要用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来向各位道别。各位代表离开厦门之后，天各一方。但是，当今世界是小小地球村，现代化的交通工具和通讯手段，将使我们通过这次会议建立起来的联系和友谊不断地加强和延续。让我们为中外合作办学科学研究进一步走向繁荣携手共同努力!
最后，我宣布，“中外合作办学：规范办学、依法管理、可持续发展国际学术研讨会”闭幕。
谢谢大家!
经典的学术年会闭幕词2
各位代表：
中午好!大家辛苦了!在刚刚过去的三天里，我们在古都南京欢庆xxx三十周年华诞，进行热烈、活跃的学术交流，会见来自五大洲的朋友。此刻，全部日程已经顺利结束，第十八届全国泌尿外科学术会议暨xxx成立30周年庆典取得了圆满的成功!
本次大会收到稿件6063篇，其中中文稿件5611篇，英文稿件452篇，超出去年投稿数25%。今年投稿20篇以上的单位有70个，第一作者单位有730余个。排名前列的地区和单位投稿数量较去年均有大幅度增长。此外，甘肃、新疆、江苏、河南、安徽、湖北、海南投稿增幅都在一倍以上。特别值得祝贺的是去年成立的北京大学吴阶平泌尿外科医学中心投稿数位列第六名。本次大会特邀学术报道49个，会上交流论文447篇，选出大会优秀论文2篇。3281名来自全国30个省、市、自治区及港澳台地区的代表注册参会，较去年增长22%。参展机构82家，设立展位262个。本次大会学术水平进一步提高，与国际先进水平保持同步的新技术、新观念得到了充分的展示和讨论。会议的学术气氛空前浓厚，代表的参会热情空前高涨。以上喜人现象说明xxx是一个充满活力和号召力的学术组织。
在大会期间，我们隆重庆祝xxx成立30周年。我们重温历史，怀着感恩的心，感怀以吴阶平院士为代表的老一辈艰苦奋斗的创业精神。向郭应禄院士、那彦群教授、梅骅教授、张元芳教授等为学会建设做出杰出贡献的专家授予各种学会奖。
本次大会进一步凸显了xxx年会的国际化。注册外宾100人。来自欧洲、美国、加拿大、日本、韩国、新加坡、斯里兰卡等国的嘉宾带来了精彩的特邀学术报告，并参加了国际、中韩、中日会场的交流。csu与esu合作举办了第五届中国泌尿外科医师教育课程(cuep)、第一届泌尿系结石大师班;与aua合作举办了联合培训课程，在年会前成功举办了第一期xxx-aua专科医师培训;与英国皇家泌尿外科学会合作举办了缝合技术培训班。中欧、中美、中日、中韩、中英举行了泌尿外科学会间的高峰会议，就继续深入合作取得了丰富的成果。7名国际泌尿外科学术组织的领导人获得第四批xxx荣誉会员称号。以上充分说明，xxx年会的影响越来越大，我国泌尿外科事业的发展越来越得到国际同行的重视和认可，我们的朋友遍天下。
各位代表，近年来，xxx在第七、第八届主任委员那彦群教授领导下，在发展中前进，在前进中发展，已经成为学科现代化、管理科学化、发展国际化的专业学术团体，已经成为推进我国泌尿外科事业发展的核心力量。
xxx第九届委员会在叶章群主任委员领导下任重道远，让我们紧密团结在xxx领导核心周围，积极奋斗、锐意进取、再接再厉，探索专科医师培养制度，打造若干个专科医师培训基地，大力开展多中心临床研究，在国际上发出中国的强音，发展、壮大我国的泌尿外科事业，再创xxx的辉煌!
最后，我代表中华医学会和xxx，代表那彦群前任主任委员、叶章群主任委员、孙颖浩侯任主任委员，向为本次大会成功举办作出杰出贡献的江苏省医学会领导和以孙则禹教授、张炜教授为首的江苏省泌尿外科同仁表示衷心的感谢!对参加本届xxx年会的所有海内外泌尿外科同道、对积极组织稿件的各省市分会和单位表示衷心的感谢!对支持本次大会的公司、厂商、会场工作人员及各界人士表示衷心的感谢!
xxx邀请大家明年到xxx参加第十九届全国泌尿外科学术会议。
各位代表，明年十一月，我们xxx见!
经典的学术年会闭幕词3
各位代表，女士们、先生们：
上午好!
第五届全国中外合作办学年会就要闭幕了，受大会组委会委托，我向本届年会致闭幕词。
这个闭幕词不叫会议总结，因为学术会议不必要有总结。全国中外合作办学年会是一个开放的平台、开放的系统，在这个平台上，我们鼓励大家理论创新，围绕会议主题进行各方面的学术交流和探索。我谈几点意见。
一、本届全国中外合作办学年会，围绕中外合作办学质量建设和高素质国际化人才培养的这一主题，就若干重大理论问题进行了探讨，取得了重要的学术成果。
质量问题是世界各国高等教育进入大众化阶段之后共同面临的问题。中外合作办学质量问题尤其复杂，因为它牵涉到中外，牵涉到许多跨境教育的问题。按照教育部国际司的指导意见，我们这个年会要围绕怎样进行质量建设深挖几年。第三届年会在海南召开，以中外合作办学和高水平大学建设为主题;去年的厦门会议，直接就叫中外合作办学质量建设国际学术研讨会，我们今年把质量建设落实到国际化人才培养，因为办学质量首要的是人才培养的质量。
据不完全统计，本届年会约400多位代表出席，我们去年的会议有450多位代表。这里，要特别说明的一点，我们今年接到的报名超过500人，由于会议规模的限制，后来有一些代表得不到邀请，我们在厦门大学中外合作办学研究中心网站已经挂出感谢信，也叫致歉信，对没有得到邀请的朋友表达我们的歉意。我们表示非常的抱歉，对这些不能来参加今天会议的朋友。有一些单位，报了好几位，我们只邀请一位代表，请你们把我们的歉意带回去，转达给不能来参会的朋友。这次会议邀请到的代表规格比往届更高了，比如说把诺贝尔奖获得者请来了，我们还邀请到6位院士。据不完全统计，受邀的大学校长有60多位，还有10个省、自治区、直辖市教育厅(教委)的负责同志，100多位高校国际合作与交流部门领导，xxx多位中外合作办学机构、项目负责人，他们来自全国23个省、直辖市、自治区;还有不少来自中国香港以及国外的大学校长、中外合作办学外方合作者以及跨境教育专家学者。本次会议收到学术论文80多篇，经过再三筛选，有50多篇论文放到大会的《论文集》。我要代表大会组委会向大家做一个解释，由于我们准备的时间比较紧，我们印的纸质《论文集(上、下册)》，印数不够;大会秘书处已经把《论文集》电子版都放到送给大家的u盘里面去了，请你们有时间的时候打开看看，给我们批评指正。
本次会议就中外合作办学质量建设的关键问题和核心问题都在不同程度上作了探讨，对管理部门和实际办学者进一步抓好中外合作办学质量建设提供了不少有价值的理论观点和改革创新思路。许多中外合作办学者不仅限于经验介绍，还从理论层面进行提炼、升华，给出了既有理论性又有可行性的研究结论。
二、中外合作办学研究是中外合作办学事业发展的重要组成部分和重要标志之一。
这个观点我提过多次。通过这次会议，我对这个提法感触更深，更有自信!我认为，对全国中外合作办学发展来说，中外合作办学研究是重要组成部分;对一个机构项目来说，也是这样。中外合作办学研究不是点缀和“花瓶”。这次会议的论文我都读了，会议的小组讨论每组我都去了。通过大家的论文,通过这次交流，我很深地感受到，中外合作办学研究能够为政府、为中外合作办学机构项目的发展提供足够的理论支撑、专业支持和人才保障;要做到这一点，我们还有更多工作要做。比如，能不能为政府的中外合作办学政策制定和决策进行引导，或者说产生影响;对政府的中外合作办学政策进行评估。我们不当“事后诸葛亮”，或只为政策做注脚。对中外合作办学机构、项目的决策也要能够起到引导、评估的作用。我们在推进这项工作，也在推进中外合作办学机构、项目老师的研究，推动他们的研究与机构、项目本身的发展形成互动。
要做好中外合作办学研究，一要有实事求是的科学态度，二要有科学合理的研究方法，三要有兼容并蓄的科学精神。
三、中外合作办学研究需要有更多人的参与和共同努力。
截至目前，全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构、项目有2063个。历史积淀下来的许多深层次矛盾和问题还没有得到根本解决，中外合作办学进入高水平示范性发展新阶段又面临许多新的挑战和课题。去年9月5日，教育部召开了有史以来第一次以中外合作办学为专题的新闻发布会，新闻发布会上发了一个材料，现在还挂在教育部门户网站。我们在协助整理这个材料的时候，我提到中外合作办学理论研究“用不上、不够用”的情况得到根本改变。最后司领导定稿时，把“根本”2字勾掉了。这说明，理论研究“用不上，不够用”的局面得到了改变，但是我们还需要作出更大的努力。
中外合作办学研究，需要更多人参与和共同努力，这个前提是需要得到领导的支持。我们在调研和推动的过程中发现，如果做研究得不到单位领导的支持，就很难把研究工作做好。的确，我们的中外合作办学机构、项目中，我们的高校，有的是很支持中外合作办学研究的，还有不少单位、不少领导支持不够，重视不够。今天，许多机、构项目负责人在这里，许多校长、处长在这里，我要再次呼吁和建议，你们应该多多支持中外合作办学的理论研究!
女士们、先生们，作为会议发起、牵头单位和主办方之一，我要再次表达我们的谢意。
各位代表远道而来，大家的努力工作是大会取得圆满成功的根本保证。我了解到，有不少代表是10日凌晨赶到的，没睡好就赶来参加开幕式了。我要对各位代表不辞辛苦、通力合作表示衷心的感谢。我还要感谢教育部国际司，以及教育部留学服务中心、中国高等教育学会、中国教育国际交流协会有关领导和相关方面负责人，他们亲临指导，使会议的方向更加明确，规格层次更高。还要感谢主办方之一深圳市教育局、承办方香港中文大学(深圳)、感谢深圳政府、龙岗区政府及其相关部门，他们为大会的成功举办付出了许多辛劳。同样的感谢要送给所有为本届年会付出劳动的会务组和后勤保障组工作人员。谢谢!
朋友们，全国中外合作办学年会是一个为政府、中外合作办学者、校长以及专家学者提供对话的高端平台。这个平台以机制化、国际化、高规格、高层次、高质量为特征。作为一个平台，年会是一个中外合作办学交流与合作的代名词。她不止是3天，而是365天!
在这个平台上，大家可以通过各种方式随时保持联系。事实上也是如此，通过前4届年会，许多代表一直保持很好的沟通、联系，共同探讨中外合作办学经验和规律，推动建立中外教育机构的实质性合作关系;年会在为政府提供决策咨询方面，在增强中外合作办学者社会责任感方面，在培养理论队伍和管理人才队伍方面，在引导社会舆-论方面，都发挥了应有的重要积极作用。我以这么多朋友支持全国中外合作办学年会这个平台感到骄傲和自豪!
再次感谢各位的光临!祝大家返程顺利，身体健康，工作愉快!
我宣布，第五届全国中外合作办学年会闭幕!
谢谢大家!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
