2020童年的回忆
一声声嫩稚的童谣忽地泻入耳畔，引起一片深远的低吟。似乎心中有一根弦被轻轻拨动，童年的回忆顿时在脑海中荡漾开清波，一个个片段像电影一般掠过眼前。那里面，有悲有欢。有泪的沉重，但更多的，却是回忆中那个笑靥如花的孩子，以及她的欢声笑语。还记得小时候因为不知世事而闹出的那些乌龙，让人忍俊不禁。
小时候我总是喜欢吃各种零食。一次正当我吃的不亦乐乎的时候，老妈就调侃我说:“你不怕你吃零食把家里的钱都花光了吗?”我不耐烦地说:“老妈你再去挣点钱啊!”老妈故意刁难我:“可是我挣的钱全都花光了啊!”我立刻害怕起来，担心家里的钱真的被我花光了，低着脑袋，苦思冥想了许久。又想吃零食，可是又不能把钱花光……忽然，脑中灵光一闪，兴奋地手足舞蹈地对老妈说:“妈妈，你不会再去买点钱吗?钱花光了，再买一点，不就有了吗?”老妈哑口无言，我却得意洋洋。
还记得那次骑自行车，刚学会，就天天骑着满院子跑，感觉特别好玩。有一次，我心血来潮，就把我的小狗放到后座上“欣赏”我的车技。我卖力的开始蹬自行车了。我骑得飞快，绕着大院一连跑了几圈，道边的树飞快地倒退，风在耳边呼呼作响，路上的行人也只能看见一串影子。过了好长时间，我终于累得停了下来。正在自我欣赏的时候，突然想起了小狗这件事，赶紧一回头，却发现我的小狗不见了……
快乐是随时都可以拥有的，可是童年，无论悲与否，欢与否，就是快乐也好，失望也好，却终究是要逝去的。挽留不成，那就请允许我以欢声为针，笑语为线，编织出一篇篇文章，让我的童年时代，虽然伴随着时光的轨迹而渐渐远去，但是却永不褪色。
2020童年的回忆作文2
打开一个个记忆的小盒子，一幕幕童年往事呈现在我的眼前，每次想起都不禁会捧腹大笑。
在我四岁那年的一天，妈妈带我去爷爷奶奶家玩。刚巧，爷爷和奶奶正在种西瓜。我好奇极了，忙问奶奶:“奶奶，为什么要种西瓜呀?”奶奶说:“小鬼，种了西瓜，等来年西瓜成熟了就可以摘下来吃。”听奶奶这么一说，我顿时来了灵感，我最喜欢吃糖果了。每次和妈妈去超市同、买东西，我总会叫妈妈给我买一盒糖果。可是她有时不肯，还会说出许多不买糖果的理由。如果我自己种糖果的话，到时就会有很多糖果吃了。想到此，我的嘴角浮起一丝微笑，禁不住为自己的聪明才智感到高兴。
我连忙带上水去爷爷奶奶家附近的田野。看了看四周，发现没有人，便从口袋里拿出一颗糖果，用小手把糖纸剥开，扔到旁边。然后将糖果放到土壤里，接着把旁边的泥土撒到糖果上，直到把糖果完全覆盖住，才肯罢休，最后，我洒了一些水，又在上面放了一些草，就开开心心地回到爷爷奶奶家了。妈妈问我:“宝贝，刚才去玩什么啦，小手这么脏，肯定是玩泥巴了吧!”我说:“妈妈，你可没有猜对，其实我刚才去种糖果啦!”妈妈听了，先是笑了一会儿，然后对我说:“宝贝，糖果是不会长出来的，西瓜是用种子种出来的，而糖果是生产出来的，所以糖果即使种了也是白种。”我听了，似懂非懂地点了点头。
现在，我已经长大了，每当我想起这件事，都会笑得前仰后合。你们不要笑我，谁小时候没做过几件傻事呢
2020童年的回忆作文3
虽然高二的暑假才刚刚开始，但遗憾的是，这两个月学校为我们度过了，我们没有辜负自己的期望，游遍了浩瀚的补习班。我正式辞去了校刊副总编的职务，坐在教室里看着黑板上的公式翻来覆去。电风扇的风和汗水的气味混合在一起，令人无法抗拒。在那些日子里，高考离我们很遥远。教室后面的黑板似乎有一种超前的感觉，喜欢用小时来计算离高考的时间。因此，我们认为高考是在几百年后。这个庞大的数字让我们感到安心。补习班和课堂对我们来说就像是一种心理安慰。我们每天坐在这里，以高三的名义读书、睡觉、聊天。回家后，我仍然上网，租视频，看电视剧，让我的父母讨厌贝尔。这是美好的生活。我们忘记了什么时候该把短袖换成长袖。我们在熙熙攘攘中迎来了真正的高三。
9月正式开业
教室里似乎有一种自豪感。每一年当我们升级到一个更高的层次，它就会跟着我们到一个更高的层次。学校似乎想让我们在升入更高的层次时认识到自己的身份。但效果并不好。刚开始上学的时候，我们唯一抱怨的就是每天都要爬楼梯，直到我们的脚软了，一边做腿部锻炼，一边又不增加心中的沉重感，诅咒着天地。所以懒人有一种懒惰的方式，除了地震火灾，我们不会轻易下楼。然而，也有令人兴奋的事情。作为学校的大哥哥和大姐姐，我们有不穿校服的特权。一会儿，教室将是丰富多彩的，与学生聊天的话题将更多的是关于明天穿什么。这个学期的前半部分无疑是容易的。曾经让我们头疼和苦恼的地理生物学已经消失了。学文学的人不必在物理和化学上努力。他们很高兴地看到，过去的科学老师都很傲慢。科学人是完全对历史说拜拜的。虽然政治逃不掉，但是课程的气氛是如此的轻松和混乱，他们只是把政治老师当成了一个透明的人，主动地把政治老师变成了自修班。每个人都知道，在高考的前提下，老师一定会给你足够的面子。高一、高二沉重的课业负担在高三开始时突然消失了。这真让我高兴得不敢相信。虽然我仍然说服自己有意识地做课外练习，提前背诵古籍和政治观点，但我的心根本不在这上面。我每天晚上都要在办公桌前坐上四五个小时，然后在11点上床睡觉，这听起来像是休息的好时间，而这一切都源于欺骗。
我仍然不记得气氛是什么时候变得紧张的。它是有预谋的，但它是悄悄地入侵的。有更多的家庭作业，更多的练习和更多的
我完成了我的高三上半学期，我的期末考试成绩没有超出我的半年浪费。我是前100名，这意味着你可以进入我市重点高中的一流名校。然而，我的父母对这个排名并不满意。他们想知道我能否在高一或高二的时候回到四年级。我经常在20号或30号的位置徘徊。我怎么能回到高三时的位置呢?我的解释是，每个人都很努力，但我的力量太小了，无法拼写。事实上，我很高兴，因为我知道我在前半个学期没有努力学习，所以我有足够的理由来增强我的信心。元旦那天，一个初中女生打电话来问我，我的高中是否有问题。
2020童年的回忆作文4
我的家乡生活在乡村里，在我小的时候，有许多的童年趣事。很多事情都让我终生难忘。其中最让我难忘的就是偷瓜了。
在假期里，我和我的朋友总爱闯祸或捣乱，我们俩都成了全村的捣蛋鬼了，虽然是这样，但是每次玩儿的时候我都非常的开心、快乐，这不今天我们又开始了，我们俩早上早早的起来，吃完饭，就一起去菜地里偷瓜，我们都拿了一个非常大的袋子，准备装蔬菜，并且我们还拿了一个竹竿，还挂着钩，我们来到了菜地里，这时的菜地正是瓜果盛开的时候，全部都是水果和蔬菜，一个个葡萄像紫色的珍珠一样，西红柿红的像着了火，一个个苹果像我们红红的小脸蛋，我们迫不及待的进去偷瓜，我们小心翼翼的把一个个黄瓜摘下来，放进我们的袋子里，摘完黄瓜，我们又看见了一个个又小又红的西红柿，我们尝了一颗，嗯!真甜，我们把它们一个一个的摘完了，只留下了清的小西红柿，随后我们又摘了许多苹果、葡萄、桃子和蔬菜，袋子已经很满了，特别重，我们俩的都一样，当我们准备走的时候，发现下坡那里竟然有西瓜地，一个个西瓜特别大，可是没有袋子了，拿不回去了，怎么办呢?突然我灵机一动，说:“不然我们在这里把这个大西瓜吃了吧。!”我的朋友一致赞同，我们拿着西瓜找了个角落把他给吃了，我们的肚子都圆鼓鼓的，我说:“天不早了，我们快点回去吧!”说完，菜园的'主人就来了，在远处，冲着我们大喊:“偷了我的蔬菜，又吃了我的瓜，还想跑，站住!”我们拿着袋子扭头就跑，幸亏他没有追上来，真是好险呀!
这就是我的童年生活，我们那里的小孩是最自由、快乐，无拘无束的。
2020童年的回忆作文5
我是一个聪明好学的小女孩，可在我三岁的时候，因为太小，而干出一件大傻事!
那是一个阳光明媚的早晨，我看见妈妈把我种的菊花小心翼翼地放在阳台上便转身离去，这时聪明好学的我一把拦住了妈妈，妈妈冲着我笑了笑说:“你要干什么啊。”我一本正经地问妈妈:“你把我的菊花放在阳台上干什么呀。”妈妈说:“为了让菊花长的更高更壮啊!”说完向洗手间走去。而我却一直站在菊花旁边，生怕它一不小心被风吹掉，5分钟后，妈妈拿着一个里面装者水的玻璃杯向我走来，我疑惑不解地问妈妈:“你拿这个干什么。”妈妈左手拿着玻璃杯，右手摸了摸我的头:“因为菊花晒了一会儿，缺少了水分，所以我要拿些水给菊花补补。”听了妈妈的话，我开心地笑了，因为妈妈今天告诉了我好多知识。
下午，妈妈因为有事不能在家陪我，让我好好在家呆着，这时聪明好学的我坐立不安了，我又想起早晨妈妈教给我的知识，而我又想让自己快快长高，于是我打了一杯水放在阳台上，再把衣服脱掉，站在阳台上晒了5分钟，又用水把自己从头到脚浇了一遍，浇完我立刻觉得自己长高了。
妈妈回来了，我激动万分，一个劲地问妈妈我长高了没，妈妈急忙把我抱到床上说:“你怎么能这样呢?你不怕受冻吗?”而我却骄傲地说:“我把自己从头到脚浇了一遍，不就可以快快长高了吗?”:“你怎么能有这种奇怪的想法呢?”我疑惑地说:“这不是你早晨告诉我的吗?”妈妈顿时被我问的哑口无言，妈妈突然想起早晨菊花的事，她哈哈大笑起来，我也跟着妈妈一起笑了。
2020童年的回忆作文6
童年的生活就像一本内容丰富的书，是我们人生中最绚烂的一抹记忆，使人留恋，也是永远不会回来的一段纯真年华。
至于玩什么，那可不像现在的孩子那样，大把大把的花钱去买什么玩具，也没有什么电脑，就连电视节目也少的可怜。那时候我们永远不会有无聊的时候，总是有玩不完的游戏，老鹰抓小鸡，捉迷藏，捉蝌蚪，吹泡泡等等，玩一万遍都不会觉得烦。
每天放学，我们就各自各的回家，放下书包，跑到厨房里偷偷的把洗洁精倒在一个很小很少的瓶子里，然后加点水，拿上一条吸管，就跑出去跟小伙伴们一起玩吹泡泡，只要轻轻的吹一下吸管，就有一连串的泡泡从吸管口飞出来，泡泡有的大的像个皮球，有的小的像颗珍珠，有的几个泡泡手挽手组成一朵花，有的2个泡泡相互拥抱着像个胖胖的小葫芦；在阳光的照耀下，这些晶莹透亮的泡泡时而发出七彩的光芒，时而变换着奇特的形状，随风飘荡到很远的地方。
到了黄昏的时候，我们就会急不及待的跑到一条清澈见底，可以看见水底的沙石和一条条欢快的鱼儿，仿佛是一面镜子，水里倒映着青青的山、蓝蓝的天，还有美丽的花儿。我们都光着身子，匆匆忙忙的跳进小溪里，一边玩耍，一边看着海底的小鱼。
白天是短暂的，吃过晚饭后，我们坐在屋前的台阶上，看着天空一点一点的暗下来，一转眼，星星亮了，月亮也露出了洁白的牙齿，我们便开始数星星，数着数着，我仿佛进入了一个美好的梦幻世界：星星一闪一闪的向大地眨着眼睛，月亮好似一颗最独特的宝石镶嵌在深黑的夜空里，月光仿佛是一层薄薄的白纱，将大山围住，那么轻、那么亮，整座山沉浸在白纱的笼罩中。
虽然我们的童年离开了我，但它给我们留下了美好的回忆录，一串串童年美好的脚印一张张童年美好而精彩照片永远永远留在我们的心田里，让我们去回忆它。
2020童年的回忆作文7
夜深了，天好像被盖上了一块布似的，既有一点黑，又有一点蓝。周围不断发出蛐蛐的叫声，望着天上闪烁的星星，就不由得觉得他们在向我微笑眨眼。此时我站在走廊上，望着浩瀚的天空，勾起了我的童年的回忆。
小时候的我非常调皮，家里的玩具很多，尤其是关于战争的碟片，所以就很爱玩战争游戏。有一次我和同伴们约好去田野里玩，因为哪里有金色的菜花，很美丽。一到那里，玩的很熟练的我们二话没说，赶紧藏了起来。我们小心翼翼地走着，因为要防止踩坏农民伯伯的，而且任何的一个动作都有可能导致别偷袭。
我这儿溜到那，那溜到这，终于发现了目标了。我轻轻地蹲了下来，仔细观察四周，不放过任何一个蛛丝马迹.我发现安全后，便悄然无声地飞了过去，走到他的身边，然后学起电视里的样子，捂住了她的嘴，但一下挣扎，我坚持不住了，对他说了声出局，他只好不甘心的走了出去。脸上露出不甘的表情。此时，我的心里不免有一些沾沾自喜了。
这时，估计是被声音吵到了，有一个人，不，两个人悄悄地向我*拢。我惊慌失措，不知该怎么办了。我悄悄地听着，其中一个只有几步之遥了，我心里只有一个念头:把它解决了，剩下一个就好办了。我一扭身，给他来了一个突然袭击，扭住了他的肩膀，说了一声出局，便走了。此时我的心里还没有放下心来，因为另一个敌人现身了，我的手心都是汗。现在只能死马当活医了。使劲跑了过去，正要对她出击，这时只听见一声吴烁…;哦，是我妈 妈叫我了。
我赶紧跑过去，妈 妈就开口道：玩疯了吧，作业都不写了，快回家。我挠了挠后脑勺，低下了头，依依不舍地离开了我们的战场。
2020童年的回忆作文8
我的童年生活是在城市里度过的,与小伙伴们之间也发生了许多有趣的事情,有的已经忘了,有的很模糊，还有一些让我记忆犹新，但是最让我难忘的还是与小伙伴们吹泡泡的事情。
记得一个星期天，我做完了作业，在家里很闷。突然，我听见楼下有很大的笑声，就去阳台上看个究竟，一看，原来是小伙伴们在吹泡泡，我准备好吹泡泡的材料就下去与小伙伴们吹泡泡。我说：“我可不可以加入你们。”他们说：“好，但你要和我们比赛，先热身。”我拿起塑料杆，往肥皂水里弄点水，我先试着吹大，一吸气，轻轻的一吹，吹到了又大又圆的泡泡，觉得这项已经很好了。我又练习吹得多，我先一吸气，再用力一吹，一连串的泡泡就从我的吸管里吹出来了。那些小伙伴看到我这样就说：“不用练习了，开始比赛吧”。他们先说了比赛的规则，谁吹得又大又多的就是胜利者。听完比赛规则后，我迫不及待地拿起塑料管说：“我先来”。他们看到我这么有信心就让我先来，开始比赛了，我先定了定神，然后拿着塑料管往肥皂水里弄了点水，一吸气轻轻一吹，就吹出了一连串的大泡泡，他们随着风在空中飘来飘去，在阳光的照耀下五颜六色漂亮极了。轮到他们了，只见他们也学着我的样子，一吸气，轻轻一吹，但没我吹的那么多、大。第一局我赢了。
第二局我们比谁吹得多。他们说：“我们先来。”说完，就拿起塑料管沾了一下肥皂水，用力一吹，吹出了十五个，由于紧张手抖动了一下，弄破了几个。轮到我了，我调整好心态，一吹吹出了二十多个的成绩，我心里快乐极了。
童年生活给我留下了深刻的回忆。
2020童年的回忆作文9
在一个风和日丽的下午，我和小伙伴们一起在院子里尽情地玩耍着，我们东奔西跑，你追我赶，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩跳太阳，一会儿又玩跳绳……
“喂，快到这里来啊！”随着那尖声尖气的童声传来，我们疾步向声音传来的地方——5号楼楼下跑去。那个伙伴带我们到一楼和二楼楼梯转弯处，那里的窗外有个类似小阳台的地方，有窗的那面墙下有一盆盆色彩明丽，芳香扑鼻的菊花。几个小伙伴山爬过窗到上面去看看可以玩什么，有些想去别的地方等其他人。我也想爬出去看看，便马上爬了出去，但我使出了浑身的力气也爬不过去。我慢慢地下来了，只听见“啪”的一声，我低头一看，一枝菊花被我的脚压断了。
我的心怦怦直跳，心想，我应该向种花的邬公公道歉，做个诚实的好孩子。可当时我太紧张，又缺乏承认的勇气，只好尽快把这事给忘掉。
我们下楼又玩了一会儿，我真想让时间像风一样飞快地过去，我真想让邬公公和他的家人别看到压断的花，但事情终究还是发生了。他的家人忽忽地下了楼，问伙伴：“你们知道谁压断了花？”伙伴们不约而同地指了我。
接着，他的家人又说了一番话：“徐，这花是我们每天起早摸黑，辛辛苦苦用汗水换来的，来美化环境的，你这也白白浪费了我们几个月的心血呀！”
我呆呆地站着，心里又是懊悔，又是惭愧，觉得自己做错了，以后改正过来，做个好孩子。
2020童年的回忆作文10
在写之前，我没有想过这次的书写，能写多少，写多久，写多远，我只是单纯的想把它纪下来，单纯的纪念，祭我那远去的童年，纪我那伴着童年离开的奶奶…
脑海里有印象的童年，应该从哪里开始，那对箩筐，还有箩筐里的我们，担着箩筐的奶奶，那多少个模糊了的早晨和午后…
那个年代，改革开放，开始从书本上接触到这个绝对新颖、熟悉又陌生的词汇，我一直自然而然的认为，这应该是属于那些天天出现在电视里，新闻上的大人物的词，但是却真真实实的影响着我们的父辈及之后几代人，是的，因为它也影响到了我，影响到了属于我们的童年
从书本上学到的童年，爸爸妈妈带着去游乐场、买棉花糖、接送上学放学、捧着一千零一夜、讲着一个个美的不可方物的童话故事、唱着摇篮曲哄着入睡，然后轻轻拉好被小脚踢开的被褥…
但是属于我的童年，太小的时候，什么不会做，朝着早晨的曦光或者午后3、4点不算毒辣的日照，安稳的坐在奶奶出去做农活时候带着的一对箩筐，这边坐着我，对面坐着兄弟姐妹中的一个，伴着“嘎吱嘎吱”，还有奶奶中气十足的呵斥声，我们开心的一点不老实，又笑又跳，箩筐也跟着左右摇晃，像是小时候还没能睡够的摇篮…
爷爷和奶奶总是分工明确，很少有一起出去的时候，奶奶负责带着我们管着家务，顺便帮着做做农活，所以奶奶会很早出去更早回来，日照是很毒辣的，所以晨间很早，太阳还没刷牙洗脸的时候，奶奶就会把睡眼朦胧的我们抱进箩筐，早早的出门，等到太阳正式上工的时候又早早的回来，傍晚太阳快下班的时候又迟迟的出门，与奶奶不同，爷爷总是在奶奶走后简单的收拾一下自己，然后带着奶奶做好的早饭出门，然后等我们吃完了午饭还是要仰着小小的下巴，坐在大门前的石墩上，朝着马路尽头巴巴的望着，直到爷爷扛着一堆农具精神抖擞的走进视线，晚上又是小灯初上的时候，吃过晚饭的我们蹦蹦跳跳的跟着他把家里的老黄牛赶进牛栏。
像大部分的忠厚农民一样，爷爷把他这一辈子的大多数，包括青春都奉献给了他热爱的土地和庄稼，说是热爱，但是听爷爷讲的是，不热爱行么，我不这样不要命的做，哪还有你这个小屁孩，你爸爸都不知道在不在呢。听爸爸讲因为曾祖父身体不好，所以在爷爷很小的时候，大概14岁吧，就用他稚嫩的小手，不够宽阔的肩膀，跟着曾祖父学着耕地种田，大部分的农活他都会了，一个14岁的小屁孩，没事的时候，我的脑海总是漂着这样一个画面，一个小屁孩，却是手执长长的鞭子，深一脚浅一脚跟着老犁，身后是吐着芬芳新开的泥土…
那个时候爸爸妈妈，叔伯婶婶们，像村里的大多数人一样随着外出打工的浪潮，春节过后就早早的离开了我们，离开了凌晨安静没有灯火的小村，温暖的家，踏路而去，犹记得大了些的那个漆黑的早上，爸爸妈妈隔夜就收拾好了的那个蛇皮袋子矗立在墙角，里面简单的塞了几件日用的衣物，像是个要劈开黑夜出征的勇士，安静庄重，虽然爸妈已经用他们最轻的动作打开了我的房门，悄悄的来到我的床沿，小我几岁的弟弟，还是跟只小猪一样，轻轻的呼噜声，均匀的响着，但我还是知道爸妈要走了，不过不知道是什么心理在作怪，我也学着弟弟的呼噜声，轻轻的打着鼾，轻轻的眨着眼睑，抖动着睫毛，不知道是因为时间太急，或者没有留意，爸妈并没有发现，轻声的说了几句话，就准备返身出去房间，心没来由的一松，暮的感觉脸颊湿湿的，微微挤开的缝隙中瞧见妈妈湿湿的眼眶，还有爸爸严肃叹着气的脸，接着又蹑手蹑脚走到床的另一边，留了个湿湿的痕迹，悄悄地带上门，哽咽着…
但是我的童年确实是欢愉的，因为我并不孤单，小孩子嘛，只要有几个玩伴，大家一起玩着跳房子，玩着打宝，玩着跳绳，玩着斗鸡，玩着玩着就只顾着玩了，虽然有时候会悄悄地躲在一个角落，想着远方的爸爸妈妈现在是怎么样的，即使大多数时候，在我脑海里爸妈的笑脸会有些模糊，更多的是奶奶那慈祥的笑，还有因为我们的淘气手执竹鞭的怒意…我猜我们堂兄弟姐妹7个印象最深的还是躲在大门角落里的那根长长的看不到尽头的竹鞭，至少我是这样的，因为那时候的我并不乖…
奶奶总说我小时候很淘气的，被抱在怀里的时候，总是揪着她的头发不放，怎么都不放，直到她瞪着我也揪着我的矮矮的发梢…
跟奶奶在一起的记忆太多太多，太珍贵太珍贵，小时候的我，一到晚上总是赖在她的床上，听她讲以前的故事，故事本身我已经记不太清楚，只知道，那时候的我是很胆小的，一个人一张床，怎么也睡不着，爸妈走后我就搬到奶奶房间，她的床在前，我的床在后，半夜里，我总是轻声问，“妈妈（方言，奶奶的意思），侬鼾么？”然后轻手轻脚的缩到她的脚下，紧紧的抱着她的小腿肚，凉凉的，软软的，做个枕头，安稳的就这么睡着了
村里有着自己的小学，在我读学前班的时候，那座小山脚下，有着一排整齐又有些破旧的瓦房，和儿时的玩伴一路相约打打闹闹着踏进用石灰粗糙的抹白、透出青砖的木梁瓦房，坐在摇摇晃晃的课桌上，然后大声的读着、唱着，“一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。”早读，读着读着就笑了，前扑后仰，把那时候的拼音字母编成粗憋的儿歌，“啊哦额，老饭个！！！”想起歌谣的名字，实在惨不忍睹“讨饭歌”，然后又笑了…
那时候学校的大扫除时间总是我们在欢愉时间里最经典的一刻，由老师在头一天分派任务，带什么样的工具，竹竿，绳线，扫帚，铁锹，竟然还会有鸡毛掸儿，当天的早上各种磕磕碰碰的声音，在教室的后面角落想起，这个的铁锹倒了，那个的竹竿断了，然后笑声不断，大家抱着兴奋的心情，亟不可待的等到了下午，然后抄起家伙，整个校园硝烟弥漫…灰头土脸却满脸兴奋的回到家，然后被奶奶揪着拎一桶凉水，往院子里一站，从头淋到脚，舒爽的嚎叫…
夏天的午休，总是那样的恶趣味
小脑袋总想着要是能趴在桌子上，一边睡觉一边喝水，那是件多么幸福的事情啊，于是中午放学回家，翻箱倒柜的找出一根粗壮的电线，然后翻出爷爷的工具箱，找出老虎钳，把电线里面的铜丝揪出来，一根简单实用的吸管就成形了，把喝过的饮料瓶盖用钉子钻个洞，清洗干净以后，找出漏斗，将奶奶早就准备好的凉白开，笨手笨脚的装进去，洒了一地，吃完饭，立马像是将油门踩到底的汽车发动机，一溜烟的赶到学校，因为那时候的课桌是两人桌，桌子够宽够长，早到的人可以抢到桌子睡觉，晚到的只能老实的睡板凳了，所以吃完午饭的那一段时间又是最紧张刺激，一路小跑，谁不想舒服的睡个午觉呢，其实说是午觉，精力充沛淘的我们又有几个真正睡觉的，把装着凉白开的瓶子往课桌里一塞，吸管从缝隙里伸出来含在嘴里，清凉解渴的凉白开，透过吸管轻轻一允，清爽无比。
实在不愿躺着的，几个小玩伴一起，男女搭配玩过家家，然后到处找一种植物，已经不太知道它的名字了，只记得，找到之后，一个男孩一个女孩将它从生养的土地上拿起，放在手上一人拿着一端，然后小心翼翼的撇开，看撇到最后剩下的是不是还能连在一起，如果能那么以后两个人就是生女孩，相反的话就是男孩…
放学了，大家像是一群被关久了的小牛犊，匆匆的出来校门，有的会回趟家，把书包什么的往地上一甩，光着脚丫疯了似的往小河边跑，河边的沙滩，是我们的乐园，有背着包包来的，里面是一大堆宝贝，有蜡烛、大米、鱼干、吃完了的八宝粥罐子，然后凑在一起七手八脚的，搭建自己的小炉灶，蜡烛不够用，四处找能用的枯草，干枝，青烟袅袅，香味扑鼻，咽着口水，一冲而起，吃的少洒的多，等到时间差不多了，大家有用手扒的，有用树枝等各种工具挖的，在小河的这边挖好一个又一个的陷阱，说是陷阱其实全是大小不一的坑洞，不像样子，然后某人一声大喊，牛来啦，大家四散开来，然后看冲锋的牛群把我们辛辛苦苦挖好的陷阱踩的稀巴烂，有失望的，有傻笑的，然后找到自家的老牛，一群小牛赶着一群老牛兴冲冲的往家赶，偶尔有几个倒霉蛋，天黑了，还在找着自家的老牛，哈哈
小河的对面是很陡峭的斜坡，那时候的男孩子们总是在女孩的怂恿下，勇敢的从斜坡上跳下，以此来证明自己的勇气，跳到小河边软软的沙堆上，终究是没事的，不过也有出门没看黄历的，比如我，那一次可能兴奋过度，直接跳过头了，脚一触地，疼的眼泪的直往外冒，踩到硬地上了，然后就看到左脚后跟部位，像是正在被充气的气球蹭蹭的大了起来像个馒头，急匆匆的上来几个玩伴手忙脚乱的背起我就往家跑，终究离的有点远，背不动了，幸好遇到了村里一位阿姨，把我顺回家了，奶奶听见我压抑的哭声，拿着勺子从厨房出来，这次不知怎么了，她竟然没生气，飞快的放下厨具，就出门了，过了会，见他把村里的老教师带了回来，又匆匆拿出爷爷喝的白酒，交给老师给我做推拿，做完这些之后，就拉着我的手一边着急，一边骂，狠狠的…之后又匆匆给大姑父打电话，说要把我送去小姑姑工作的医院，要好好检查，晕晕乎乎的坐在车上，一路赶到小姑那又是拍片，又是做检查，结论出来没事才松了口气，又接着骂我…之后的几个月，脚上天天敷着奶奶找来的草药，吃排骨，喝排骨汤，草药味和汤香味弥漫，确实是从那之后我见着排骨就反胃
之后的日子就没那么轻松了，放学之后，偷偷的出去玩，然后总是不经意抬头，视线触及的地方总有着奶奶那瘦小而挺拔的身影，跟着的还有她握着的那根长长的看不到尽头的鞭影…
一些当时看去不太要紧的事却长久扎根在记忆里。
他们一向都在那儿安睡，偶然醒一下，睁眼看看，见你忙着（升迁或者遁世）就又睡去。很多年里他们轻得仿佛不在。千百次机缘错过，终于一天又看见它们，看见时光把很多所谓人生大事消磨殆尽，而它们坚定不移固守在那儿，沉沉地有了无比的重量。比如一张旧日的照片，拍时并不经意，随手放在哪儿，多年中甚至不记得有它，可忽然一天整理旧物时碰见了，拂去尘埃，竟会感到那是你的由来也是你的投奔，而很多郑重其事的留影，却已忘记是在哪儿和为了什么。
近些年我常记起一道墙，碎砖头垒的，风可以吹落砖缝间的细土。那墙很长，至少在一个少年看来是很长，很长之后拐了弯，拐进一条更窄的小巷里去。小巷的拐角处有一盏街灯，紧挨着往前是一个院门，那里住过我少年时的一个同窗好友。叫他L吧。L和我能不能永远是好友并不重要，重要的是我们一度形影不离，我生命的一段就由这友谊铺筑。细密的小巷中，上学和放学的路上我们一起走，冬天或夏天，风声或蝉鸣，太阳到星空，十岁或者九岁的L曾对我说，他将来要娶班上一个女生（M）做老婆。
L转身问我：
“你呢？想和谁？”我准备不及，想想，觉得M也确是漂亮。L说他还要挣很多钱。
“干吗？”
“废话，那时你还花你爸的钱呀？”少年间的情谊，想来莫过于我们那时的无猜无防了。
我曾把一件珍爱的东西送给L。是什么，已经记不清。可是有一天我们打了架，为什么打架也记不清了，但丝毫不忘的是：打完架我去找L要回了那件东西。
老师说，单凭我一个人是不敢去要的，或者也想不起去要。是几个当时也对L不大满意的伙伴指点我、怂恿我，拍着胸脯说他们甘愿随我一同前去讨还，就去了。走过那道很长很熟悉的墙，夕阳正在上面灿烂地照耀，但在我的印象里，走到L家的院门时，巷角的街灯已经昏黄地亮了。不可能是那么长的墙，只可能是记忆作怪。
站在那门前，我有点害怕，身旁的伙伴便极尽动员和鼓励，提醒我：倘掉头撤退，其可卑甚至超过投降。我不能推罪责任给别人：跟L打架后，我为什么要把送给L东西的事情告诉别人呢？指点和怂恿都因此发生。我走进院中去喊L。L出来，听我说明来意，愣着看我一会儿，然后回屋那出那件东西交到我手里，不说什么，就又走回屋去。结束总是非常简单，咔嚓一下就都过去。
我和几个同来的伙伴在巷角的街灯下分手，各自回家。他们看看我手上那件东西，好歹说一句“给他干吗”，声调和表情都失去来时的热读，失望甚或沮丧料想都不由于那件东西。
我独自回家，贴近墙根走。墙很长，很长而且荒凉，记忆在这儿又出了差误，好像还是街灯未亮、迎面的行人眉目不清的时候。晚风轻柔得让人无可抱怨，但魂魄仿佛被它吹离，吹离身体，飘起在黄昏中再消失进那道墙里去。捡根树枝，边走边在墙上轻划，砖缝间的细土一股股地垂流……咔嚓一下所送走的，都扎根进记忆去酿制未来的问题。
那很可能是我对于墙的第一种印象。
随之，另一些墙也从睡中醒来。
有一天傍晚“散步”，我摇着轮椅走进童年时常于其间玩耍的一片胡同。其实一向都离它们不远，屡屡在其周围走过，匆忙得来不及进去看望。
记得那儿曾有一面红砖短墙，我们一群八九岁的孩子总去搅扰墙里那户人家的安宁，攀上一棵小树，扒着墙沿央告人家把我们的足球扔出来。那面墙应该说藏得很是隐蔽，在一条死巷里，但可惜那巷口的宽度很适合做我们的球门，巷口外的一片空地是我们的球场，球难免是要踢向球门的，倘临门一脚踢飞，十之八九便降落到那面墙里去。我们千般央告万般保证，揪心着阳光一会儿比一会儿暗淡，“球瘾”便又要熬磨一宿了。终于一天，那足球学着篮球的样子准确投入墙内的面锅，待一群孩子又爬上小树去看时，雪白的面条热气腾腾全滚在煤灰里。正是所谓“三年困难时期”，足球事小，我们乘暮色抱头鼠窜。几天后，我们由家长带领，以封闭“球场”为代价换回了那只足球。
那条小巷依旧，或者是更旧了。变化不多。惟独那片“球场”早被压在一家饭馆下面。红砖短墙里的人家料比是安全得多了。
我摇着轮椅走街串巷，忽然又一面青灰色的墙叫我砰然心动，我知道，再往前去就是我的幼儿园了。青灰色的墙很高，里面有更高的树。树顶上曾有鸟窝，现在没了。到幼儿园去必要经过这墙下，一俟见了这面墙，退步回家的希望即告断灭。
这样的“条件反射”确立于一个盛夏的午后，所以记得清楚，是因为那时的蝉鸣最为浩大。那个下午母亲要出差到很远的地方去。我最高的希望是她可能改变主意，最低的希望是我可以不去幼儿园，留在家里跟着奶奶。但两份提案均遭否决，据哭力争亦不奏效。如今想来，母亲是要在远行之前给我立下严明的纪律。哭声不停，母亲无奈说带我出去走走。“不去幼儿园！”出门时我再次申明立场。母亲领我在街上走，沿途买些好吃的东西给我，形式虽然可疑，但看看走了这么久又不像是去幼儿园的路，牵紧着母亲长裙的手遍放开，心里也略略地松坦。可是！好吃的东西刚在嘴里有了味道，迎头又来了那面青灰色高墙，才知道条条小路原来相通。虽立刻大哭，料已无济于事。但一迈进幼儿园的门槛，哭喊即自行停止，心里明白没了依靠，惟规规矩矩做个好孩子是得救的方略。幼儿园墙内，是必度的一种“灾难”，抑或只因为这一个孩子天生地怯懦和多愁。
三年前我搬了家，隔窗相望就是一所幼儿园，常在清晨的懒睡中就听见孩子进园前的嘶嚎。我特意去那园门前看过，抗拒进园的孩子其壮烈都像宁死不屈，但一落入园墙便立刻吞下哭声，恐惧变成冤屈，泪眼望天，抱紧着对晚霞的期待。不见得有谁比我更同情他们，但早早地对墙有一点感受，不是坏事。
我最记得母亲消失在那面青灰色高墙里的情景。她当然是绕过那面墙走上了远途的，但在我的印象里，她是走进那面墙里去了。没有门，但是母亲走进去了，在那里面，高高的树上蝉鸣浩大，高高的树下母亲的身影很小，在我的恐惧里那儿即是远方。
我现在有很多时间坐在窗前，看远近峭壁林立一般的高楼和矮墙。有人的地方一定有墙。我们都在墙里。没有多少事可以放心到光天化日下去做。
规规整整的高楼叫人想起图书馆的目录柜，只有上帝可以去拉开每一个小抽屉，查阅亿万种心灵秘史，看见破墙而出的梦想都在墙的封护中徘徊。还有死神按期来到，伸手进去，抓阄儿似的摸走几个。
我们有时千里迢迢——汽车呀、火车呀、飞机可别一头栽下来呀——只像是为了去找一处不见墙的地方：荒原、大海、林莽甚至沙漠。但未必就能逃脱。墙永久地在你心里，构筑恐惧，也牵动思念。比如你千里迢迢地去时，鲁宾逊正千里迢迢地回来。一只“飞去来器”，从墙出发，又回到墙。
哲学家先说是劳动创造了人，现在又说是语言创造了人。墙是否创造了人呢？语言和墙有着根本的相似：开不尽的门前是撞不尽的墙壁。结构呀、解构呀、后什么什么主义呀……啦啦啦，啦啦啦……游戏的热情永不可少，但我们仍在四壁的围阻中。把所有的墙都拆掉的愿望自古就有。不行么？我坐在窗前用很多时间去幻想一种魔法，比如“啦啦啦，啦啦啦……”很灵验地念上一段咒语，唰啦一下墙都不见。怎样呢？料必大家一齐慌作一团（就像热油淋在蚁**），上哪儿的不知道要上哪儿了，干吗的忘记要干吗了，漫山遍野地捕食去和睡觉去么？毕竟又趣味不足。然后大家埋头细想，还是要砌墙。砌墙盖房，不单为避风雨，因为大家都有些秘密，其次当然还有一些钱财。秘密，不信你去慢慢推想，它是趣味的爹娘。
其实秘密就已经是墙了。肚皮和眼皮都是墙，假笑和伪哭都是墙，只因这样的墙嫌软嫌累，才要弄些坚实耐久的来。假设这心灵之墙可以轻易拆除，但山和水都是墙，天和地都是墙，时间和空间都是墙，命运是无穷的限制，上帝的秘密是不尽的墙，上帝所有的很可能就是造墙的智慧。真若把所有的墙都拆除，虽然很像似由来已久的理想接近了实现，但是等着瞧吧，满地球都怕要因为失去趣味而想起昏睡的鼾声，梦话亦不知从何说起。
趣味是要紧而又要紧的。秘密要好好保存。
探秘的欲望终于要探到意义的墙下。
活得要有意义，这老生常谈倒是任什么主义也不能推翻。加上个“后”字也是白搭。比如爱情，她能被物欲拐走一时，但不信她能因此绝灭。“什么都没啥了不起”的日子是要到头的，“什么都不必介意”的舞步可能“潇洒”地跳去撞墙。撞墙不死，第二步就是抬头，那时见墙上有字，写着：哥们儿你要上哪儿呢，这到底是要干吗？于是躲也躲不开，意义找上了门，债主的风度。
意义的原因很可能是意义本身。干吗要有意义？干吗要有生命？干吗要有存在？干吗要有有？重量的原因是引力，引力的原因呢？又是重量。学物理的告诉我们：千万别把运动和能量以及时空分割开来理解。我随即得了启发：也千万别把人和意义分割开来理解。不是人有欲望，而是人即欲望。这欲望就是能量，是能量就是运动，是运动就必走去前面或者未来。前面和未来都是什么和都是为什么？这必来的疑问使意义诞生，上帝便在第七天把人造成。上帝比靡菲斯特更有力量，任何魔法和咒语都不能把第七天的成就删除。在第七天以后的所有时光里，你逃得开某种意义，但逃不开意义，如同你逃得开一次旅行但你逃不开生命之旅。
你不是这种意义，就是那种意义。什么意义都不是，就掉进昆德拉所说的“生命不能承受之轻”。你是一个什么呢？生命算是个什么玩意儿呢？轻得称不出一点重量你可就要消失。我向L讨回那件东西，归途中的惶茫因年幼而无以名状，如今想来，分明就是为了一个“轻”字：珍宝转眼被处理成垃圾，一段生命轻得飘散了，没有了，以为是什么原来什么也不是，轻易、简单、灰飞烟灭。一段生命之轻，威胁了生命全面之重，惶茫往灵魂里渗透：是不是生命的所有段落都会落此下场呵？人的根本恐惧就在这个“轻”字上，比如歧视和漠视，比如嘲笑，比如穷人手里作废的股票，比如失恋和死亡。轻，最是可怕。
要求意义就是要求生命的重量。各种重量。各种重量在撞墙之时被真正测量。但很多生命的重量在死神的秤盘上还是轻，秤砣平衡在荒诞的准星上。因而得有一种重量，你愿意为之生也愿意为之死，愿意为之累，愿意在它的引力下耗尽性命。不是强言不悔，是清醒地从命。神圣是上帝对心魂的`测量，是心魂被确认的重量。死亡降临时有一个仪式，灰和土都好，看往日轻轻地蒸发，但能听见，有什么东西沉沉地还在。不期还在现实中，只望还在美丽的位置上。我与L的情谊，可否还在美丽的位置上沉沉地有着重量？
不要熄灭破墙而出的欲望，否则鼾声又起。
但要接受墙。
为了逃开墙，我曾走到一面墙下。我家附近有一座荒废的古园，围墙残败但仍坚固，失魂落魄的那些岁月里我摇着轮椅走到它跟前。四处无人，寂静悠久，寂静的我和寂静的墙之间，膨胀和盛开着冤屈。我用拳头打墙，用石头砍它，对着它落泪、喃喃咒骂，但是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。天不变道亦不变。老柏树千年一日伸展着枝叶，云在天上走，鸟在云里飞，风踏草丛，野草一代一代落子生根。我转而祈求墙，双手合十，创造一种祷词或谶语，出声地诵念，求它给我死，要么还给我能走路的腿……但睁开眼，伟大的墙还是伟大地矗立，墙下呆坐一个不被神明过问的人。空旷的夕阳走来园中，若是昏昏睡去，梦里常掉进一眼枯井，井壁又高又滑，喊声在井里嗡嗡碰撞而已，没人能听见，井口上的风中也仍是寂静的冤屈。喊醒了，看看还是活着，喊声并没惊动谁，并不能惊动什么，墙上有青润的和干枯的台藓，有蜘蛛细巧的网，死在半路的蜗牛的身后拖一行鳞片似的脚印，有无名少年在那儿一遍遍记下的3.141****26……
再这墙下，某个冬夜，我见过一个老人。记忆和印象之间总要闹出一些麻烦：记忆对我说未必是在这墙下，但印象总是把记忆中的那个老人搬来这墙下，说就是在这儿。……雪后，月光朦胧，车轮吱吱唧唧轧着雪路，是园中唯一的声响。这么走着，听见一缕悠沉的箫声远远传来，在老柏树摇落的雪雾中似有似无，尚不能识别那曲调时已觉其悠沉之音恰好碰住我的心绪。侧耳屏息，听出是《苏武牧羊》。曲终，心里正有些凄怆，忽觉墙影里一动，才发现一个老人盘腿端坐于墙下的石凳，黑衣白发，有些玄虚。雪地和月光，安静得也似非凡。竹箫又响，还是那首流放绝地、哀而不死的咏颂。原来箫声并不传自远处，就在那老人唇边。也许是力气不济，也许是这古曲一路至今光阴坎坷，箫声若断若续并不高亢，老人颤颤地吐纳之声亦可悉闻。一曲又尽，老人把箫管轻横腿上，双手摊放膝头，看不见他是否闭目。我惊诧而至感激，一遍遍听那箫声断处的空寂，以为是天谕或神来引领。
那夜的箫声和老人，多年在我心上，但猜不透其引领指向何处。仅仅让我活下去似不必这样神秘。直到有一天我又跟那墙说话，才听出那夜箫声是唱着“接受”，接受限制。接受残缺。接受苦难。接受墙的存在。哭和喊都是要逃离它，怒和骂都是要逃离它，恭维和跪拜还是想逃离它。失魂落魄的年月里我常去跟那墙谈话，是，说出声，以为这样才更虔诚或者郑重，出声地请求，也出声地责问，害怕惹怒它就又出声地道歉以及悔罪，所谓软硬兼施。但毫无作用，谈判必至破裂，我的一切条件它都不答应。墙，要你接受它，就这么一个意思反复申明，不卑不亢，直到你听。直到你不是更多地问它，而是它更多地问你，那谈话才称得上谈话。
我一直在写作，但一直觉得并不能写成什么，不管是作品还是作家还是主义。用笔和用电脑，都是对墙的谈话，是如吃喝拉撒睡一样必做的事。搬家搬得终于离那座古园远了，不能随便就去，此前就料到会怎样想念它，不想最为思恋的竟是那四面矗立的围墙；年久无人过问，记得那墙头的残瓦间长大过几棵小树。但不管何时何地，一闭眼，即刻就到那墙下。寂静的墙和寂静的我之间，野花膨胀着花蕾，不尽的路途在不尽的墙间延展，有很多事要慢慢对它谈，随手记下谓之写作。
五年级班主任教学工作总结1
时间飞逝，转眼间一学期的班主任工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学年的工作小结如下：
一、以德服人，为人师表
班主任是一个班的“领头羊”，自己的品格、言行举止会给学生带来巨大的影响，孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要想管理好班级，教育好学生，班主任必须率先垂范，每天出操，当学生们顶着烈日出操时，我一定不可以站在阴凉的地方；每次大扫除，我更不能只在教室里指手画脚，而是应该和学生们一起干；看到废纸屑，我不应该叫学生捡起来，而是弯弯腰把它从地上捡起……要求学生做到的，老师必须先做到。
二、以情感人，以爱育人
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。一位没有感情的老师，不是一位称职的老师，一位没有感情的班主任，更不能是一位称职的班主任。班主任只有通过适当的情感交流，才能走进学生心中，班主任工作开展起来才能游刃有余，取得好的效果。我现在所担班主任的班级，刚开始时大部分同学班集体观念比较淡薄，对班级里的事情漠不关心。
针对这种情况，在一次班会课上，我给大家讲了《一根筷子与一把筷子》的故事，并对他们讲一个优秀的班集体，应当具有共同的奋斗目标，坚强的核心、良好的纪律以及团结友爱、勤奋好学的好风气，还讲了班集体团结的重要性，然后，我送给学生一副“对联”：50颗心心心相印，50个人人人争先，横批：50=1，听后，同学们个个都很受鼓舞，用充满自信的目光看着我，从他们的眼神里，我读出了理解与支持，于是，心与心的距离拉近了，同学间变得团结和睦了：打架、骂人现象变少了；看见地上有纸能够主动地捡起来了；饮水机上没水了大家抢着去搬；为了能够为班级赢得荣誉，同学们个个不甘示弱，踊跃地报名参加学校的冬季三项比赛……每个同学都把自己当成了集体中的一员，视集体的荣辱为自己的荣辱。
世上没有完全相同的树叶，由于先天素质、生活环境、经历不同、学习方法、态度不同，学生在德、智、体诸方面存在差异是客观存在的，所以我们对待班里暂时的后进生要一视同仁，要对他们倾注更多的爱心。通过爱心，可以唤醒迷途的学生；通过情感交流，能够让老师获得学生的充分信任，让渴望理解又害怕理解的学生敞开心扉，找回他们的自信。如我班有一位男生，学习态度不端正、目的不明确，作业经常少做或不做。
通过观察及和其他学生聊天后我知道：他劳动很积极，`有爱心，经常参加各项体育活动。于是我多次主动找他聊天、谈话，以朋友的身份，平等的心态与他沟通，表扬他劳动积极，和他聊体育比赛，问问他的家庭情况、兴趣爱好等等，努力营造一种平等、和谐、友爱的气氛，逐渐让他感受到集体的温暖，感受到老师对他的关心，于是该同学不再敌视我、排斥我，而开始信任我。并主动跟我讲他在学习上的困难和问题，我听后首先充分肯定他身上的闪光点，发掘他身上的潜能，然后鼓励他不要气馁，要努力克服困难，要相信自己一定行！同时对他在学习上取得的每一点进步和成绩及时给予表扬和肯定。慢慢地，我发现他变了：上课能克制自己不做小动作了，还能经常举手发言；不做作业或少做的次数也少了很多，正确率也提高了，学习有了明显的进步。从这件事例中让我更深的体会到了师爱的无穷力量。
三、加强、督促学生学会自我管理
苏霍姆林斯基有一个著名的论断：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。在班级管理过程中，班主任要充当引路人和协调者的角色，教育和引导学生学会自我管理，使每个学生既是管理对象，又是管理主体。这样，才能更好地达到教育的目的。
1、强化学生自我管理的意识。
一方面，利用晨会、班会活动宣传“自己的事情自己做”，并举行各类竞赛，强化意识；课外主动与家长联系，使学生获得更多培养独立性的机会，保证学校家庭、社会影响的一致性。另一方面，爱护学生自我管理积极性，经常进行鼓励。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
2、重视课堂常规训练。
本学期，我担任了五（4）班班主任，针对班上学生好动，课堂学习习惯不理想的实际情况，首先训练他们正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周一的国旗下讲话，我要求学生注意听讲了什么事？讲了几个方面？要求怎样做？回到教室后抽学生起来说出要点。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
3、建立轮值制度。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。我试着让全班学生轮流值日。结果发现，采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当班值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。
班主任工作是一门艺术，需要我们用爱心、耐心、恒心去对待，在今后的工作中，我会不断学习，不断努力，向称职班主任的标准靠近！
五年级班主任教学工作总结2
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学期的班主任工作小结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
今年我担任了五（2）班的班主任。首先，我认为良好的常规是进行正常的学习和生活的第一步。我也利用班会课学习学习规章制度，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯。我注意经常亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。开学初，我在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。同时，发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。
三、加强家校联系。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：问题学生必访，出现波动的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
四、积极开展好文体活动，做好课间操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。因此，在大课间的时候，我经常和孩子们一起跳绳踢毽，并进行比赛，一方面可以更贴近孩子，另一方面也锻炼了我自己的身体。在学校组织的体育节比赛中，我班取得了优异的成绩，还被评为了先进集体，这样更加增强了班级的凝聚力。
回顾这一学期来的生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，有尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的孩子让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己没取得什么特别显著的成绩。在将来的工作中，我会更加努力，相信我会用我的努力换回好的成绩。
五年级班主任教学工作总结3
时光之轮飞快会旋转，一学期又过去了，本学期我担任五年级的班主任兼语文教学工作。在学校领导和班科任老师的指导和支持下，我的工作得以顺利开展，主要可以从以下方面进行总结：
一、基本情况
本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半属于留守儿童。知识基础比较薄弱，不牢固，大部分学生未能达到该年级的识字水平，这也影响了阅读写作能力，学习成绩整体不理想。但是学生思想纯真，没有扰人棘手的“问题学生”，每一位学生都有着一颗积极向善，努力进取的炽热的心。
二、紧抓教学工作不放松，努力提高学习成绩。
在通过考试选拔的优胜劣汰的竞争制度下，学生的成绩不容忽视。考虑到学生的基础知识比较薄弱，我不厌其烦地从基础抓起，百分之八十的课堂前五至十分钟我都用作练字时间，练字的内容是三百个最常用的汉字。通过练字，纠正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的.字体、丰富了学生由这三百个常用字横向联系的词汇。利用早读时间和学习每课生字词时间检查拼音的拼读情况，一步步地将以前落下的知识补上来。我让学生感觉到不管他们落下多少知识，我都对他们不抛弃、不放弃，我会陪着他们慢慢来，其他的同学也在前进的路上等着他们。尽管目前他们还没有取得很大的进步，但哪怕是迈出的是一小步，那也是值得高兴的。再小的一滴雨露，也能浇灌将结出果实之花。
我充分地利用教室后面的黑板，每天一位学生充当小老师，抄一到三道题目到黑板上，让其他的同学完成练习。小老师可以让任何一位同学上前去做题，所以同学们对此也不敢怠慢，看到黑板上的题目都认真地思考，以免叫到他（她）时出丑。34位学生都不能逃避做小老师，一轮又一轮地重复，学生当了小主人，对做练习题这件事就上心多了，兴致也高。碰到一些比较少见的题目我会根据需要做一些补充，三十多位同学着眼点不一样，出的题目也五花八门多种多样，通过这块黑板学生们接触的题目多了，增长的知识也多了，对巩固学生的基础知识也有了很大的帮助。
为了提高学生的阅读能力，一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物，如《爱的教育》、《昆虫记》、《汤姆索娅探险记》等等，增加他们的阅读量，并希望通过书籍里的人物故事提高和培养学生的阅读兴趣。然后，我在班上成立了图书一角，图书来源于学生自己已看完了的课外书，我告诉学生：“每人捐一本书（学期结束后物归原主），那你买一本书就可以看到34本，你的书一份的价值就变成了34份，物超所值，何乐而不为呢？”除此之外，我还给学生读《爱的教育》，培养学生阅读兴趣的同时还进行了“爱”的思想教育。
三、关注学生思想动态，培养健全的人格
我注重提高学生学习成绩的同时，还时时留意学生的思想动态，避免他们的思想偏离正确的轨道，并指引着他们向健康的思想之路前行，努力实现健全的人格。
关注学生个体，通过观察、谈话和侧面了解等方法了解学生的内心想法，及时发现问题，根据原因对学生进行疏导，清除思想上的绊脚石。曾耀民是这学期才转到本班的，在班上朋友少，性格内向，自尊心极强。谁动不动就会得罪他，包括老师。他动不动就流眼泪，眼睛里却充满着仇恨，他的表情让人感觉到他不会就此罢休，总有一天会报复的。经过了解，我知道他从小就是跟着奶奶过，他很小气，奶奶总是宠着他，就着他，尽量满足他所有的要求，就算是他只是因为不想上学而不上学，奶奶也会同意。他的妈妈这学期才回到他的身边，对他了解不多。以此我断定，他只是从小就缺少父母的爱，一直待在奶奶身边的他非常缺乏安全感，他的这些不正常的表现是他对自己的一种保护方式，内心很恐惧，于是就冷漠地拒绝别人友好的接近，害怕遭到别人伤害就把自己的内外都包裹起来，与人隔绝。
我首先不断地发掘他的优点，如遵守纪律、学习基础好等等，树立他的自信心，一步步消除他的恐惧逼迫感，让他发现自己人性光辉的一面，培养他良好的自我感觉。然后我跟他谈谈他周围的人，老师和同学都是想跟他做朋友的，我们都欢迎新朋友，我告诉他我们对他以前学校的人和事很感兴趣。我还说他那年轻的漂亮妈妈一定很高兴她的儿子转眼间长这么大了，从此以后妈妈会陪着他走一段很长的路。最后我跟他谈他的奶奶，不能让爱你疼你的奶奶伤心难过，辛苦地把你养这么大，她就是想你好好的幸福地活着······
经过一段时间的转化，曾耀民同学性格变得开朗多了，脸上也常常出现了可爱的笑容。偶尔犯了老毛病我都不厌其烦地对他进行思想上的疏导，向他的内心注入一缕阳光。
我时时注意学生的不良情绪，并对症下药，消除他们内心的阴暗，给他们增加正能量，培养他们积极的人生观。我注意引用身边的人和事当他们思想上的参照物，吸收正确的养分养其身，参照不良的糟粕鉴量其身。
如果说我愿我的学生学习成绩如树，那么我愿我的学生思想如林，齐共长，葱葱郁郁，一个也没落下。
五年级班主任教学工作总结4
在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得一定的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强思想道德教育，培养学生良好的品质
我利用教育资源，积极组织开展多种形式的学生德育实践活动，引导学生在丰富多彩的社会实践活动和生产劳动中不断提高思想道德水平。利用班队会让学生通过交流自己实践的经验，畅谈做文明事、当文明人的快乐与体会，将道德情感提升到道德观念层面，并推广开来。同时，主动参与学校、家庭和社会公共事务，关心社会道德状况，敢于发表道德评论，提出道德建设的意见和建议。围绕学习教育主题积极开展中队主题活动，如结合“母亲节”组织开展《我为妈妈做件事》的教育实践活动，开展班风评比工作，每周一小结，进一步深化学生文明礼仪和行为规范及养成教育。
以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，抓好规范教育，对学生进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，养成良好的生活习惯，开展诚信教育，培养学生诚实待人守时守信的优良品质。加强文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，努力形成爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等良好的道德修养。
二、强化常规训练，养成良好班风
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，我班的学生虽然进入了高段，但他们的自控能力还是差。根据学生的思想实际情况，本学期，我有效地利用好每周一的晨会和周三的班队会，开展一些专题性的活动，从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集队和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
三、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
4、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
四、制定个人的发展目标
有目标才有动力。学生根据自己的实际情况，制定了自己在知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。每个星期都对学生拟定的目标进行评价，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、积极参加学校的各项活动
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。为了配合学校少先队大队部和德教处的工作，我们积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“老师您好，我的好老师”演讲比赛、“积极参与感恩父母活动”、“为中华之崛起而读书”的主题班会、“美化校园、保护环境，从我做起”的实践活动、“野外生存训练”、“食品安全、禁毒防艾宣传”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。做到常规工作常持不懈。班内形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班风；积极参与学校组织的各项比赛，并取得较好的成绩。
六、家校联系，形成教育合力
本学期充分利用微信和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
七、注重了后进生的转化工作
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的；一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
八、安全工作常抓不懈
班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。安全责任，重于泰山。始终把孩子的安全放在首位，天天讲，周周提，教育学生学会保护自己，不让自己受到伤害。五年级是一个由中年级向高年级转化的阶段。在五年级的学生身上，既有中年级学生的特点，又有高年级学生身上的叛逆性了。所以，在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任经常叮嘱学生安全的重要性，既叮嘱学生不要去欺负小同学，又告诉孩子们要学会保护自己。相对这班学生的基础来说，虽然孩子们仍然常犯小错，但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五年级学生在这一学期没有出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。
九、存在的不足
1、孩子们在主课上能遵守纪律了，可在其他老师的课上会比较松懈。
2、孩子们的学习习惯还需加强。
3、与家长的共同配合不够彻底。
有些家长能够做到主动与老师交流孩子的情况。但是有些家长不善于主动。所以此时就需要老师主动与家长联系。
十、今后努力的方向
1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
3、在抓学风上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
4、加大鼓励和表扬力度。
5、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；
6、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的辅导。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
五年级班主任教学工作总结5
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任五（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：
一、从规范入手，端正学生的学习态度。
本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出现了“疯狂”现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首，传言她们与六（1）班的几个男生出双入对，已是公认的男女朋友。当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学习，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话，与她们讲道理。但是，作为当局者的她们，因为那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后，我开始了步步为营的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育，杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象也终于告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。
上学期，我发现自己的培优工作好像不够好。因此这学期，我在这方面也下了一定的工夫。关注他们，常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成绩，指出以后工作的改进方法。每一项比赛前，必先找他们谈话，提出希望；赛后也必找他们谈话，指出不足。从而使他们明确自己在班中的地位及责任，担负起班级主心骨的角色。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能。
当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
（1）首先积极了解学生。
摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。
（2）多与家长联系，做好家访工作。
许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
（3）及时疏导，细致说理。
有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
我们班的胡嘉纯同学，原本是一个非常乖巧的女生。但是这一学期，不知是何原因，对数学课特别反感，甚至在课学课上公然与数学老师对抗。当我了解到这一情况后，马上与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有经验的老师，探讨这种学生的教育方法。后来，我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟老师的“谈心卡”，我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界。这一形式，取得了比较好的效果。记得有一次，她在信中写道：陈老师，我现在已经不再那么讨厌数学课了，也越来越喜欢数学老师了。我相信只要我不懈努力，我的数学成绩一定会进步的。这一番话，让我倍感欣慰。看来“心病还需心药医”啊！要想解开学生心中的结，走进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径。
三、加强对学生学习行为习惯的培养。
四、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好黑板报，并定期更新内容，增长学生见闻。本学期，通过我和同学们的一致努力，取得了一定的成绩：跳绳比赛获年级组第一；校“人人写好字”比赛年级组第一；数学学科小型竞赛年级组第二。
五、充分发挥班主任职责，协调各方力量。
（1）协调学校——家庭——社会。
（2）协调各科任之间联系，及时交流班中情况。
（3）积极及时做好家访工作。
老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，引导他们，使之能专心学习。
五年级班主任教学工作总结6
本学期教学工作已经结束，这学期，本人承担了小学五年级《乡土》课教学任务，一学期来，从整体看根据教学大纲和教学目标基本完成教学任务，且效果较好，但也有一些不完善和不足之处，因此，对本学期工作做一下总结；
一、首先制定了教学计划，预期备好各课教案，挖掘各课的教材，根据不同内容，进行不同的讲授。
二、使学生领会每个人都在自己的家乡，我们的童年大都在家乡度过，家乡的一山一水，一草一木，都留给我们永久的记忆。同时，教育学生我们的家乡是一个美丽富饶的地方，它养育了我们的身体，塑造了我们的性格，更给了我们童年的乐趣，让我们一起走进家乡去探究，去尽情地爱。
此外，使学生初步了解家乡周围的环境，大自然是一幅流动的画，四季轮回，景色各异，一年四季各有景色，各有特点令人遐思无限还要教育学生当你陶醉在美景之中，享受大自然恩赐的时候，你是否关注过我们的地球母亲；今天的世界，人口过多，森林、草原在退化，生态环境被污染，生物的种类在减少，地球已敲响了警钟。让我们快行动起来，保护无门的地球。从而使学生深刻的体会到我们的家乡这么可爱，这片神奇的土地山川秀美，资源丰富，家乡的土地养育了我们，家乡的资源要我们保护，家乡的明天要我们建建设。因此，让我们从现在开始，从身边的小事做起，关注我们的生态环境，保护我们的家园，为建设绿色家乡而努力。
三、主要教育学生领略家乡的美，家乡的山，家乡的水，家乡的土地，浓浓客家情等。我们的家乡资源丰富，风光壮美。同时使学生进一步了解家乡独特的古迹，了解家乡的历史，领略家乡神奇的土楼文化。
四、通过本科教学，尤其对四年级来讲由于年代的不同，他们对家乡的历史、古迹等很多内容不是很理解，对民间工艺、多彩的民俗文化理解的不很透，有待教师在今后的工作中加以完善。
