作为一名教师，常常需要准备
【活动目标】
1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。(难点)
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
ppt课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?
2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?
3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?
二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思
3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?
小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?
2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?
3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?
5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?
片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?
3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?
小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的'行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。
片段(四)：打败怪兽。
这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?
片段(五)：回家。
1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?
2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?
3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，
所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。
三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。
完整欣赏故事。
复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。
四、扩展联想。
提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?
小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。
教学反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
【设计意图】
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。《11只猫做苦工》这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核”碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味。
【活动目标】
1、在活动中意识诱惑与禁止的关系。
2、从分享故事人物的快乐和痛苦，评判得与失。
3、引导孩子从积极和正面同伙伴携手向前。
【活动准备】
场景、课件、活动前幼儿自制的'代表自己的标志、展示板。
【活动过程】
1、邀请幼儿进入情景游戏，在游戏中幼儿自己商量解决问题。
2、请幼儿将旅途中得来的物品放在展示板上。
3、讲述故事：
第一段今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
提问：
A、小猫先来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对摘花的小朋友）看见禁止摘花的标志了吗？那你为什么要摘？（针对没摘花的小朋友）你为什么不摘？
B、旅途中小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对过桥的小朋友）看见禁止过桥的标志了吗？那你为什么要走？（针对选择其它路的小朋友）你为什么不走？
C、过了桥的小猫又来到了哪里？看见了什么？他们怎么说的？（针对爬树的小朋友）看见禁止爬树的标志了吗？那你为什么要爬？（针对不爬树的小朋友）你为什么不爬？
师小结：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自愿回答）
4、讲述故事段落二：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。
5、讲述故事段落三：“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
选择进入袋子的幼儿接受惩罚。
6、你们后悔吗？小猫后悔极了。讲述段落四：哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
师提问：
A小猫用那么办法打败了怪兽？
B怪兽如果遵守规则，小猫的计划能成功吗？
7、讲述故事段落五：打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
这回小猫会怎么选呢？一二一，一二一，小猫们从天桥上走过，又安全又神气。
师：刚开始怪兽抓住小猫叫他们：笨笨的小猫，现在的小猫用一个什么词形容一下好呢？（聪明、能干、遵守规则）
师小结：对喽，不遵守规则笨笨的，遵守规则变聪明喽！
8、我们生活中的各种规则标志可多了呢！
这些标志你们认识么？他们都有什么样的特点：禁止
我们幼儿园有哪些是不能碰的？（插头、水瓶、……）
小朋友说的都很好，那么那些地方有禁止标志吗？
我们回到教室里可得做一些标志给贴上，更重要的是提醒我们的小伙伴要遵守它！
附故事内容：
今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。
11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！
前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。
恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。
“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。
哎！用什么方法才能逃出去呢？
这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。奥！这里有一只大桶，旁边有个牌子“禁止进入”
哈哈！乌西亚得意的说“哼，11只小猫肯定躲在桶里面！他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶”骨碌骨碌推下了山谷。
打败了乌西亚，小猫们高高兴兴回家去。
走道一条大马路边，他们看见那里竖起一块牌子——“禁止穿过马路”
奥，不远处有一座过街天桥呦。
一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。
大班阅读：十一只小猫做苦工
活动目标：
1、认真仔细的阅读图书，能理解规则牌的含义和作用。
2、培养幼儿细致观察能力，分析人物心理并能自己的语言大胆的表达。
3、知道不遵守公共规则是要吃苦头的，做个遵守规则的好孩子。
活动准备：
1、 幻灯片 （有字和无字两个版本）。
2、 音乐。
活动过程：
一、教师和幼儿一起阅读故事封面 。
1、教师：“小朋友们，今天老师和大家一起来看一本书，这是书的封面，在书的封面上你们都看到了什么？”
2、教师：“这本书可能会讲述一个什么样的故事呢？这本书的名字叫什么呢？”
（教师引导幼儿仔细观察封面内容，并根据封面揣测故事大概的内容。）
3教师打开书名：“有谁知道这个书名叫什么？你知道什么叫做苦工吗？”
（为了幼儿能更仔细的观察封面中的事物，教师采用了遮掩法，在等幼儿充分的观察及表达了自己的想法后揭晓书名，让幼儿带着好奇继续去阅读故事内容，提高了幼儿的阅读兴趣。）
4、教师：“让我们一起看看，这本书到底在讲什么一个什么故事？”
二、师生共同观察、分析故事（无字版）。
（一）、标志：禁止采摘。
1、教师：“小朋友看看他们都出发了，你们看看一起去旅行的朋友都有谁啊，他们都准备了什么？
（幼儿仔细观察图片上的11小猫，重点引导幼儿发现猫队伍中其中一只小猫不同，请幼儿自己为他确定身份，使幼儿初步掌握故事中的人物。）
2、教师：“他们来到什么地方？看见什么呢？牌子上写的'是什么呢？为什么要竖立一块牌子在那里？他们会怎么想？怎么做呢？”
（教师给幼儿充分的讨论时间，幼儿与同伴之间相互说说，把经验给予分享。也为后面的讲述铺垫经验，同时也让幼儿初步理解规则的含义和作用）
（二）、标志：危险，禁止通过此桥。仔细观察图片，鼓励幼儿自己大胆表达自己的想法。
1、教师：“他们现在又来到了哪里呢？他们都看见了什么？这里为什么要放个牌子呢？”
2、教师：“为什么牌子上写危险，危险可能是什么？他们又会怎么想呢？”
（幼儿大胆的猜测可能会发生哪些危险？应该怎么做？培养幼儿的规则意识。）
3、翻开下一页揭晓答案：“他们现在正在做什么？你有没有担心会发生什么？从哪里看出来的？”
（教师给幼儿一点时间去观察图片，观察图片中小猫们的神情和桥的状况，让幼儿猜猜他们在桥上可能会发生什么样的事情，你要是小猫你最担心什么？教师追问孩子从哪里看出来的，让幼儿在仔细的观察基础上明白遵守规则是必要的。）
4、教师：“如果你是小猫你会过这桥吗？” （以换位的方式进行阅读思考，促进幼儿思维的发展。）
（三）、标志：禁止攀爬树木。
1、教师：小猫们过了危险的桥接着来到什么地方？哦，他们来到了一棵大树前，前面还写着什么？（禁止攀爬树木），可是我们的小猫们接下来会干什么？
2、教师：“他们在树木上一边吃起了午餐一边聊天好开心啊，完全忽视了那块规则牌！”
（四）、标志：禁止进入口袋。
教师：他们看到了什么？纸条上写的什么？他们会进入吗？为什么呢？
教师：发生了什么事呢？他抓小猫干什么？（孩子们猜测，可提醒封面上踱着的黑影。）小猫愿意这样生活吗？如果你是小猫，你会怎么办？（引导孩子设身处地为小猫出谋划策。）
（五）、标志：禁止进入木桶。
教师：拉滚子真的很开心吗？为什么小猫这么说？小猫想出什么办法呢？
教师：怪兽为什么认为小猫在木桶里？（引导幼儿讨论小猫前几次的不守规则。）
教师：小猫到底在哪？接着他们是怎么做的？（用语言表述小猫机智战胜怪兽）
（六）、标志：禁止穿行。
教师：这是什么标志？小猫们是怎么做的？
教师：你喜欢小猫吗？为什么？
教师：故事发展到后来，你觉得哪里最有意思？为什么？”
（引导幼儿将自己的想法大胆的讲述出来与同伴分享，提高阅读能力和讲述能力）
三：完整欣赏故事。
教师：以后小猫再遇到标志，会怎么做？
（师幼总结：小猫们最初的不遵守规则破坏了环境，不珍惜自己的生命，是不值得我们学习的，后来小猫们也被自己这种不懂规则的坏习惯付出了代价，改掉了自己坏习惯。我们小朋友在平时也应该时时刻刻遵守规则，爱护我们的环境。）
教师：生活中有很多规则和标志，小朋友们记下来，和朋友们一起交流讨论好吗？
