（一）
《夏天的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌！读完全文，让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的热烈，是那样的鲜美！《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。
（二）
暑假中我读了一本
作者在写小满这个节气时，他抓住了小满中的“满”字，抒发了自己对大自然的赞美，和对劳动人民辛勤劳动的歌颂。“……一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈挂满了。忙着吐丝的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格布满了。追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。……”多美的句子啊！这些句子生动形象的表达了作者的真实情感。
还有作者在写芒种时抓住了“梅子黄熟、栀子打伞、龙舟竞渡”的特点和夏至的白昼长短的变化，生动地描绘了不同节气的自然景观。
（三）
《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的.美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：
“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。类似的语句非常多，可以一一找出来，选三五句你喜欢的，作一点旁批；如果有兴趣，还可以仿写几句富有诗意的话。
篇一：多变的夏天
夏天来了，夏天来了！
火辣辣的太阳挂在天空，好像要把大地的水分吸干。花儿垂下了头，花瓣打着卷。大树差点被太阳烤焦了。小草无精打采地贴着大地，土地已被太阳烤的裂开了，人人穿着短衣短裙，一只又肥又胖的大白狗趴在树荫下，伸出长长的舌头，一直呵气；知了在树枝上不停地叫着“热死了，热死了！”小鱼儿躲在水底不敢游上来，生怕被太阳考成鱼干。
但到了夜晚却截然不同，演唱会开始了，蟋蟀弹起了悦耳的琵琶曲，青蛙唱起了优美的歌声，小鱼儿随之跳起了欢快的舞蹈，大树散发着淡淡的清香，人们围绕着大树下有说有笑，看着月光，心突然平静下来。
白天的炽热让人感觉到一种不安，可深夜时阵阵的微风让人心旷神怡，这就是多变的夏天。
篇二：蔷薇花开的夏天作文250字
风吹过的瞬间
蔷薇花开了一大片
说过太多再见
在临别之时
竟找不到告别的语言
美好如初的明天
注定会少某个人相伴
若今生无缘再见面
就去等来世的呼唤
到那时一切都改变
我们是否还记得
这个蔷薇花开的夏天
淡淡的花香清远
我们聚了又散
蝴蝶翩翩掠过眼前
划出一道华丽的弧线
碧绿的叶
也许记得我们相约的誓言
蔚蓝的天
也许记得我们天真的笑脸
紫色的花
也许记得我们在一起的甜
蔷薇花开的夏天
不曾有过改变
只是你我
从未发现……
篇三：热情四溢的夏天作文400字
夏天向我们展现出的是热情四溢的，你看，那金色的太阳放射出耀眼的光芒，瞧！在这儿！草地上、花朵上，零星地洒在梧桐的叶子上，多美啊！
这充满着温暖的阳光洒在动、植物的身上时，动、植物们都被这美丽的阳光吸引了！草儿长得越发的茂盛，看哪：绿色的草儿一大片一大片的，这肯定是草儿为迎接夏天献上的绿色音符。
花儿向我们绽放着笑脸，最为显眼的是在湖里“沐浴”的荷花，大朵大朵粉红色的花瓣，羞涩地打着朵儿，微微抬起头。使我想到了一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
在宁静的夏夜，植物们也没有忘记答谢美丽的夏天：夜风轻轻吹，飘来了一丝淡淡地清香，原来，是夜来香穿着梅红裙子在风中摇曳着呢！
而动物们也有所表示：最为起劲的是知了，站在树枝上不停地唱着，伴奏就是小鸟，唧唧喳喳地唱给夏天，感谢夏天那温暖、那耀眼的光芒；感谢夏天的热情四溢；感谢夏天带给我们的美！
女孩们也穿上漂亮的裙子，在广场嬉戏打闹着，远远看去，就像是五颜六色的旋律、那么的动听，那么的迷人。
篇四：最后一个夏天作文
最后一个夏天，
我们，
就要说再见，
看见你们的笑脸，
忍不住，
又要哭泣，
指尖轻轻的擦去，
那幸福的眼泪，
最后一个夏天，
什么也不想说，
只想一个人，
躲在房间里，
静静的翻着照片，
结束这一刻，
迎接下一刻，
我们所走的路，
也许，
并不相同，
我会记住，
我们这个班级，
曾经吵吵闹闹，
我们这个班级，
曾经其乐融融，
我们这个班级，
是梦开始的地方！
每一次，
跨进学校的大门，
每一次，
都能看到熟悉的面孔，
校园中的生活，
总是那么的愉快，
我们经历了多少磨难，
我们，
从一个不懂事的小孩子长大了，
我们，
成熟了，懂事了。
我们有时会苦闷，
我们有时会孤独，
我们有时会伤心，
我们有时会委屈，
但是，
我们最终是快乐的，
好痛，
马上就要离开学校了，
我不敢面对，
不敢想象，
当面对同学的时候，
好像抱着她，
一起哭，
却只能，
静静的做在一边，
我不知道，
我们毕业的时候会怎样，
但是，我敢肯定，
我的心会痛，
一个个最好的朋友，
都要在这最后一个夏天分别，
都要离我而去，
我讨厌这个夏天，
真的，
我真的舍不得，
舍不得与我一起渡过那么多年的朋友，
真的舍不得。
篇五：《夏天的旋律》
《夏天的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌！读完全文，让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的热烈，是那样的鲜美！《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。
文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的.精细观察、琢磨后运思成文的。
文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：
“光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。”
“孔雀正在开屏，大自然也在开屏。”
“挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。”
它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配“不当”，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。
篇六：夏天的雨作文150字
忽然间的一声雷
天地间骤然变色
一道闪电划破长空
雨滑落在漫山遍野
消散了鸟儿的歌谣
黑云密布
天地间黯淡无光
促急的步伐
只是一时的急促
一阵沉睡过后
雨渐渐的变小
最终消停了
天空中阳光重现
勾画出一道炫烂的彩虹
篇七：享受夏天作文400字
很享受夏天，那似水年华的日子，然而如今却尽了。
那个夏天很宽，从花繁到花谢的距离却很短，夏天的雨，飞扬着，细细的聆听是碎落的声音，浸湿了花藤，又浸湿了那短短的矮墙。它渴求在弄堂前风干，直到失去最初的光芒，而消尽。雨是醒来的藤，雨从来不厉色。用什么定义雨，是花繁花谢的过程，还是丰收前的前奏，铺天盖地的雨是夏天的味道。
那个夏天很爽，充满冰棒汽水的味道。依稀记得那个夏天，是狗尾巴草在烈日中摇晃，是我们顶着烈日在欢笑，还有你在雨中摇着那秋千，一个人沉默，然后我们疯了似的在水中奔跑，雨停了，坐在河边暖暖的晒着太阳，看着那几丝淡淡的云飘过的味道。
那个夏天，懒懒的云在飘，我们在笑。如今已是初冬，花已谢，月仍在。风景是风景的背景，花开在花开的季节。吹着凉凉的风，呼吸着冬的香浓，紧握着那幽幽落下的叶。
慕然回首，蝉声依旧，留恋！那是夏天以后的以后，我所怀念的味道……
我们不断在得失中颠簸，在即来与逝去中徘徊追忆。
我爱你，夏天作文450字_小学六年级作文
夏，你虽然没有春的五彩花朵，没有秋的甜美果实，更不会有冬的晶莹雪花，但你在我的心中是最美的。
在夏天，我们可以吃到冰到心底的冰淇淋，听着我最爱的歌——“半糖主义”，看着新买的书；在夏天，我们可以在沙滩上，留下一串串属于自己的脚印。累了，躺在沙滩上，做着日光浴，热了，去大海里游泳，与水零距离接触；在夏天，我可以捧着一个圆溜溜的大西瓜，坐在池塘边，一边吃着冰凉甜蜜的西瓜，一边看着怒放的荷花，那荷花犹如一位身穿白色羽衣的仙女，在荷塘中与青蛙王子嬉戏。
在夏天，有长长的暑假，让我去尽情地玩耍；在夏天，我可以去充满绿色的公园，躲在树荫下，坐在草坪上，看着生机勃勃的公园；在夏天，我可以吃着甜蜜蜜的桃子，听着知了的叫声，“知了，知了——”，这是多么令人高兴的悠闲时光。
晚上，抬起头，你就会发现星星特别亮，低下头，你会发现在河面上也有许多星星呢。啊！原来是萤火虫呀！
夏天，给我们带来了无限的欢乐，我爱你，夏！
篇八：夏天味道作文700字
上一个夏天，原本只有63人的教室里多了一个人，一个披着齐肩直发的女孩。她，就是小离。“我们做个朋友吧！”小离微笑着。窗外，阳光暖洋洋的，风清凉凉的，棒棒糖甜甜的……原来这就是夏天的味道！“好啊。那我们就是朋友喽！拉钩钩！”我调皮的答应着。两只小拇指钩在了一起……
“呵呵呵……”厨房里，我和小离边做水果salad，边打闹着。“叮铃铃??”“喂？”“离离，是爸爸啊！”“啊！爸爸！我好想你啊！”“呵呵，爸爸也好想你。保姆对你好吗？对不起啊，爸爸没有时间陪你……这样吧，明年的夏天结束时，爸爸就把你接来美国！”“可是，爸爸……”“就这样吧。以后爸爸会更忙，就不给你打电话了，明年的夏天结束时，爸爸就来接你！嘟??”空旷的别塑里，连旁边的我也把对话的内容听的清清楚楚……明年夏天结束时，小离就会离开吗？小离低着头不语。
好讨厌夏天，好讨厌！因为它的到来，就会有它结束的时候，而它结束时，小离就会离开。这一天还是到了……我和小离都忘着窗外的那一片枯萎的落叶，它很普通，可它意味着夏天的结束，秋天的来临。“夏天，它结束了。”小离哭着对我说。我帮她擦了擦眼泪：“不要哭……让夏天就这样去了吧。小离你一定要快乐，知道吗？我们一定还会再见面的！”“真的吗？你可不要骗我哦！我们拉钩钩！”两只小拇指再次钩在了一起，可是这次的诺言会实现吗？也许不会了吧……小离还是走了，离开了这里，去了遥远的地方，随着那片飘落的叶子……也许这就是命中注定吧，在夏天相遇，又在夏天离开……
讨厌夏天的味道，好酸涩，让人寂寞，哪怕是在明媚的阳光下……
篇九：纸飞机滑落的夏天作文500字
夏天，是一个充斥着忧伤的季节，因为它意味着离别。
知了趴在树上大声地叫着“知了知了”，但不知它知不知道夏天的忧伤？
小学六年，多少欢笑，多少泪水，都是我们共同的记忆？六年的时光，转瞬即逝，我们却拥有最美好的回忆。那些，都是我们记忆长河中一颗颗流光溢彩的珍珠啊！
六年，我们朝夕相处，情同姐妹，这六年的情分让我如何舍得？
还记得六年前，在那个陌生的教室中，你与我并排坐着，我怯怯地望了望你，你微笑着靠近我，附在我耳边，悄声问道：“我能和你做朋友吗？”我怔了一下，随即微笑点头。那个清晨，一朵友谊之花正悄悄地破土生长。
还记得二年级的一个课间，你与我对着校园里的那棵大松树地发誓，要做一辈子的好姐妹，并规划好了我们的未来。那时的我们，是那么的天真，那么的单纯。但那些山盟海誓，我却现在还忘不了。
还记得今年六月临近离别时分，你我手挽手，在课间，无言地绕着生活了六年的校园走了一遍又一遍。
还记得……
纸飞机落的速度很快，也就几秒的时间，亦如我们的小学生活一般，飞快，飞快。
在这个纸飞机滑落的夏天，我献上最真挚的祝福，伴随你踏入新的校园。
巧敏，请记住，无论如何，我们永远是最好的朋友！
夏感读后感1
我读了粱衡的《夏感》后，知道了这是一篇作者对金黄的夏季的赞美，让我们一起认识了作者的眼中独特的夏天。
夏感》这篇文章并没有只把主角放在夏的这个景观上，而是让视角更深层次的刺进肌里，而是通过人来衬托这个独特的夏天。在夏天里生命有的在交替，在夏天里农作物，庄稼都在向秋的终点最后“冲刺”。这种生机勃勃的运作，固然是有大自然中永恒代序的机制的，但是自从人们参与其中后，就成了人们本质力量的一种体现，我觉得人们才是真正夏的色彩的涂染者，同时，也正是人们，拔响了夏的紧张的旋律。
这一篇文章中运用了很多的细节描写，构成了文章恬淡平实的风格，它使我们在读文章的想象中仿佛看到田间农民那急切。企盼丰收的目光。在这几个小小的细节中，极其平易。而又明丽天然。活灵活现。从而使文章更加的生动，让作者在喜欢夏的同时，让我们也深深喜欢上他那个独特、忙碌、充满活力的夏天。
在诗人作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。也许，春的百卉萌发能给人一种再生的愉悦，春的万象泰和又能使人的情思得到畅快的释放吧；也许，秋的收获能给人一种成熟的满足，秋的寂寥又能使人的心绪得到淋漓的渲泄吧；所以，吟春咏秋，古今舞文弄墨者，几乎趋若过江之鲫。
而夏呢？也许它太热太酽太稠密太有点“浓得化不开”了，因此，总不免给人一种失和谐超力度负荷过重之感。我们感受到了夏天的“独特”：它的急促、它的金色、它的生机勃发、它的承前启后、它的生命交替、收获之已有而希望还未荆少年时，正如自然界的夏天一般，希望大家在这个收获之已有而希望还未尽的时期汲取知识，提升自身能力，迎接下一个收获的季节吧。
夏感读后感2
作者梁衡把夏天写的很生动， 在他的文笔下我感受到了夏天 的“独特” 。它的急促，它的金色；它的生机勃勃，他的承前启后。
他的生命交替、收获之已有而希望还未尽。我印象最深刻的地方莫过于作者来比较春、夏与秋的段落。夏天 和春天不仅比的是颜色，旋律，还有比人气及诗句，在我所读过 的诗中，春秋居位一，冬为二，夏为三。可见在诗人作家的笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。也许春天的百花齐放能给人一 种再生的愉悦，春天的万象和泰又能使人的情绪得到一种畅快的 释放；秋天的收获能给人成熟的满足，走在幽静的小路上，抬头 看着一个个身穿各色衣装的孩子，随风而飘落下，拾起地上的可 人儿编排成一幅幅图，或者书签，标本…秋的寂寥又能使人的情 绪及心绪都能够得到淋漓的宣泄吧。而夏呢，它或许过于浓稠密，像糖浆一样，浓的化不开，因此给人一种失和谐且力度负荷过重之感。
我们正处于少年时，正如夏天一般，在这个季节里收获之已，有而希望还未尽的时光汲取知识，提升自升能力，迎接下一个收获的季节！
夏感读后感3
当然，《夏感》的作者并没有把他的镜头仅仅停留在夏的景观上，而是让自己的视角渐次由表层进入肌里，对准了我们这个星球的真正主宰——人。
夏日里生命在交替，夏日里作物向秋的终点最后“冲刺”，这种生机勃勃的运作，固然有大自然永恒代序的机制，但不可不论的是，自从人类参与其间后，它多半已成了作为万物灵长的我们之意志的对象化，成了人的本质力量的一种体现。人，是夏的色彩的真正涂染者；也正是人，拨响了夏的紧张的旋律。“田间那些挥镰的.农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”“麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。”这一段文字，作者似乎只是漫不经心，信笔写来，与前面一丝不苟的刻镂简直形成了鲜明的差距，表面看甚至给人一种拙讷浅陋之感。
其实，白描的语言形式正契合着质朴的内容，如果把一连串形容词堆在这些普通劳动者身上，也许形成的倒是一种美的造作。所以，作者此处的不施铅华，实在也是合情合理之笔。
那么，作品的艺术濡染力如何强化呢？梁衡同志所运用的妙着是——细节。“他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。”这几个细节，与上述快割快打快追肥浇水之类在叙述特色上一脉相承，构成了该段文字恬淡平实的整体风格。这几个细节，乍一看似乎有点司空见惯，品嚼再三，就象使人感到它独有的韵味。“听听窗纸”，“看看窗外”，在夏的紧张旋律的侧写，是夏的快节奏，也是作者运用间接表现手法推出的心理镜头。
它，外化了“每一根神经都被绷紧”的款款心曲，使我们在想象的空间看到了他们急切的目光、企盼丰收的焦灼以及与夏的律动所共鸣的人的感情律动。在几个细节，极其平易而又极易其传神，明丽天然而又活灵活现，用“看似平常最奇崛”来形容它，是一点儿也不过分的。可以说，如果换一个其他细节取而代之，作品的魅力就会大大削弱。
有趣的是，梁衡同志的《夏感》，全文正好六百六十六字。这在今天，恐怕是难得的短文了。然而，梁衡同志却凭借这为数不多的文字，构筑起如此精美的世界。它，使我们想到玲珑的雅雕、小巧的盆景，想到一方素绢，一块碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀丽的山花。过去评价散文之美，有所谓“人生宝、智慧宝、美丽宝”一说，而“六六”，在我们民族习惯中，向有和顺、如意、吉祥之意谐意。
《夏感》正是这样一篇三宝兼具蕴藉着和顺、如意、吉祥美好等含茹的杰作。
夏感读后感4
这是梁衡的散文《夏感》，描写了夏季的自然景象和人们生活劳作的情状，表现了夏季紧张热烈急促的特点，抒发了对金黄色的夏季的情有独钟。梁衡，山西霍州人，长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品。梁衡散文，一般以思想性议论性见长，其散文语言多叙述和议论。
但本文以描写居多，娴熟巧妙的运用比喻拟人的修辞手法，描写大多细致生动，富有韵致。如“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气，而终于沸腾一样。”具有视觉效果，突出了夏季紧张热烈急促的特点，这些特点本来是抽象的，“沸腾的一锅水”就化抽象为具象了。再如“那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前进的瓜秧，……在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”描写了农作物具有人一样形象的动作，很有趣味，特别是人的跑步冲刺的形容，让读者强烈感受到农作物旺盛的活力。“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着。”“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”蝉儿“潜在树叶间的一声声长鸣。”“热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透的麦子的香味。”诉诸读者的视觉听觉嗅觉，使读者对夏的感受如见其形如听其声如闻其味。
其次，本文语言读来颇有书卷味，常常文白相间，显得雅致。如“春之色为冷的绿，如碧波如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳如红叶，标志着事物的终极。”语句具有对称性、旋律感，简洁精练，富有文言味。读来不免让人跃跃欲试，也来个：夏之色为金之黄，如稻浪如麦香，收获已有而希望未尽；也来个：冬之色为寒之白，如冰雪如霜花，孕育着新的生命力。如“春日融融，秋波澹澹”，语句蕴籍凝炼，有节奏感，与后面的散句相映成趣，富有变化之美。
《夏感》读来令人奋袖出臂、意气扬扬，令人血脉贲张、豪气喷涌，我按捺不住沸腾的激情，也要大声赞美“这个春与秋之间的黄金的夏季”！
夏感读后感5
前一段时间我们学了《夏感》一课，主要写了作者抓住夏天热烈、急促、收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天大地上万物蓬勃生长的景象，表达作者对夏天之情以及对劳动人民的深情赞颂。我顷刻间有了一个感悟，夏天带给了我们热烈，也给我们带来了优雅，夏天带给了我们快乐的元素，也带给了我们生命的音符，没有蓬勃旺盛的夏怎会有硕果累累的秋！有些文人笔下的夏是干热的风、密布的云、狂暴的雨，一切似乎都是恶与毒的象征。而本文作者梁衡却以独具的慧眼在看似压抑、令人苦闷的表象之内发现了夏季那生命勃发的美、紧张劳动的美，给人以深刻的启迪。这就是我的感悟。
课文有一句子写得特别好如“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹、如嫩叶，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”这句话具有对称性，近似于文言，显得雅致。那么单写了春之色与秋之色，夏之色与冬之色我想该这样写夏之色为热得黄，如金橘、如麦浪，孕育着蓬勃的希翼；冬之色为纯的白，如银霜、如飞雪，象征着美好心灵。有两句是描写夏天的美景，一首是宋朝杨万里的小池，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这两句是通过对池中小河以及河上蜻蜓的描写，表现了作者对初夏景象的热爱和闲适的心境。另一首是唐代诗人孟浩然的《夏日南亭怀辛大》其中有一句写诗人书写夏日傍晚乘凉所感悟美景。此景清新、闲适，随手写来虽淡自然却又典雅至极那就是荷花送香气，竹露滴清响，描写四季的诗句还有很多。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里，有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季！
