给孩子的一封鼓励信一
亲爱的儿子:
时光如梭，日子过得好快啊，一转眼，你已经慢慢长大成了一个小小男子汉。
儿子，再过几个月你就满十周岁了。10年的岁月，因为有了你我感受了太多的快乐和幸福;10年的岁月，因为有了你，给我带来了不少的烦恼。
十年前，当你在另一个城市呱呱坠地时你是那样瘦小、柔弱，甚至连哭声都是微弱的，妈妈真担心你长不大。没想到你一天天长大了，你会叫妈妈了，你会走路了，你越来越爱运动了，同时由于你体质弱，无数个日子，我们都是在儿童医院的输液室和病房度过的。
虽然你时常生病给我的生活和工作带来了不少的麻烦，体弱多病的你是那样天真、洗活泼，可爱，惹人怜爱。平常你是那样好动，可一出门你就出奇的乖巧，记得在你两岁时，你第一次随我回外婆家，在从武汉去南京轮船上，小小的你背唐诗引来船上叔叔、阿姨的夸奖;在无锡到武汉的通宵长途汽车上，你出奇地乖和懂事，一路上还懂得照顾妈妈，妈妈半夜起来上厕所，你会体贴地对我说:“妈妈，你要小心啊。”半夜里，你饿了，要吃饼干，没想到，饼干被巅到了座位底下，我以为你会哭闹，没想到你安慰我说:“妈妈，自认倒霉，继续睡觉吧。”我惊异你的体贴和懂事，只有把你紧紧地搂在怀里。
由于妈妈工作调动，你上幼儿园时我们从江城来到了无锡。不久你也背着小书包顺利进入了无锡的这所名牌小学。你在这里你受到了一流的教育，在这里学到了越来越多的知识，领略到了知识的无穷魅力，学到了许多做人的道理，也交到了很多小朋友。当妈妈看到你快乐、友善、孝敬长辈、勤俭节约、充满爱心、会体贴人关心人，会在妈妈生病的早上悄悄地为妈妈做好早饭，然后叫醒妈妈;会在受到委曲时替别人着想;妈妈由衷为你高兴，妈妈相信，我的儿子已越来越成熟，越来越懂事。儿子，在这里，妈妈想对你说:妈妈真的很为你骄傲，为你自豪。
儿子，你是妈妈的孩子，这种血缘的关系是前世修来的，是上帝赐予的,妈妈非常珍爱;但妈妈更想做你的朋友，做你最亲密、最要好的朋友，一辈子的朋友。儿子，未来的路还很长，也会更加艰辛，在这里，作为你的妈妈和朋友，我借你们学校这次心灵之约的机会，针对你身上还存在的问题和你交流一些看法，希望对你有所启发，也让我们共勉，好吗?
首先，妈妈希望你注意养成良好的习惯。儿子，习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。好的习惯包括好的学习习惯、生活习惯、思维习惯等等。好的习惯，可使你终身受益，它可以让人插上翅膀，飞向天堂;坏习惯可以让人铐上锁链，坠入地狱。
一位诺贝尔奖获得者说过这样的话:好习惯使人终生受益。一个人养成好习惯不容易，但好习惯养成了，就能使人终生受益。这样的例子不胜枚举。大作家郭沫若先生曾经说过，他有一个习惯，就是他出门总随身带一支笔，一个笔记本，看到什么新鲜事，他就记下来，看到什么值得写的他就写下来，长年累月，他的案头堆起了一堆堆笔记本，从而为他的写作奠定了良好的基础。这正是他不断有新作品发表的原因。世界上许多伟人、名人都有自己的好习惯。像从小就养成了助人的好习惯，成了众人爱戴的领袖;鲁迅上学时在课桌刻“早”字自勉，成了举世闻名文学家;爱迪生从小就养成了好问的习惯，获得了一项又一项的发明成果。这些都是好习惯使人终生受益的例子。而现在社会上有些青年根本就不重视自己良好习惯的培养，整天只知道一味追求物质享受，还在学生时代，就学会抽烟、喝酒，赌钱，欺骗家长，不好好地学习，与社会上一些不三不四的人鬼混，直致滑下了犯罪的深渊。究其原因，就是他从小养成了坏习惯，。
你的成长经历中，也许是妈妈对你的要求太过严厉，有时耐心细致不够，有时脾气有些急躁，经常批评你责备你，让你幼小的心灵受到伤害，在这里，妈妈请你原谅，以后，妈妈一定注意方法。但是,儿子，你要相信，不管妈妈对你怎样的严厉，都是因为太过爱你的原因，我怕儿子你行为习惯不好，我怕儿子你只知道贪玩不好上进!儿子，你再大一点，会逐渐了解妈妈这颗望子成龙的心的。
曾记得有这样一句印度谚语“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性格，播种性格便收获命运”。当妈妈看见你把这句话记在本子上当成自己的座右铭时，我知道你已意识到了养成好习惯的重要性，妈妈为你高兴，孩子，妈妈在期待着你!
第二，妈妈希望你做一个坚强的人。儿子，一个人的意志是否坚强可能是一个人成功与否的一个比较关键的因素啊!意志坚强的人，成功肯定多多;反之，则可能会经常半途而废，功亏一篑!人生的道路是崎岖不平的，在你今后的人生道路上也将会得到鲜花和掌声，也将会遇到失败和挫折，所以你一定要记住:面对失败绝不灰心;面对成绩绝不骄傲;面对挫折绝不气馁;面对责任绝不推委;面对痛苦绝不流泪，面对委屈决不后退。一个坚强的人，他不会被精神消沉所打败，同样也不会被鲜花和掌声所击跨，居里夫人就是这样一个能激励我们的极好的榜样。你课本上学到的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”也就是说的一个人的坚强意志品质。当然,孩子,你会说我们现在平平常常，没有什么大起大落，也就不需要什么坚强。孩子平常日子里更需要我们坚强，需要我们为了心中的目标，日复一日，不放纵自己而又乐在其中，默默无闻地努力!目前学习是你的主要任务，要想取得优异成绩，必须具备勤奋的品质和坚强的意志。上课专心听讲，需要你有坚强的意志品质;刻苦钻研需要你有坚强的意志品质;努力培养良好的习惯需要你有坚强的意志品质。妈妈希望你从这些小事做起，努力培养自己坚强的意志，这样才能在今后的生活中“胜不骄，败不馁”，经受住生活的考验,做一个真正的男子汉!
第三，妈妈希望你做一个自信的人。自信是成功的奠基石，自卑是一个人走向成功的绊脚石，是快乐生活的拦路虎。一个有信心的人，确信自己能够把事情做得很出色，相信自己能够获得成功，能够激励一个人有决心去克服困难，在学习、工作、生活中自强不息，成为强者。当一个人失去了自信，睁大眼睛来看眼前的一切的时候，一切仿佛都是灰蒙蒙的一片，看一切事物都是那么的不顺眼，不称心。当一个人非常自信的时候，做起任何事来都是那么的起劲，那么有动力，好像大地给了他无限的力量与希望，看眼前的事物都充满喜悦，似乎能使他看见胜利的累累硕果和甜蜜的笑容。自信是奇妙的力量，它是生命的动力。你的偶像--我国的110米跨栏短跑健将刘翔，在2004年的雅典奥运会上面对各国强手，面对他们的不屑一顾，没有退缩，沉着自信，并且赛出了好成绩，这一切都源自与他的实力和自信。儿子，有时你成绩不理想，觉得肯定比不过别人，那就是你不自信、自卑的表现。儿子，每个人都有自己的长处和潜力，你如果能把它们发挥出来，你自己会感到惊讶。请你经常对自己说:“我能行!”相信你自己，妈妈相信你是最棒的!
夜已深，我还在敲打着键盘，妈妈想说的还有很多很多，妈妈还希望你诚实守信、希望你有责任感，希望你懂得爱……孩子，让我们一起努力，好吗?
祝
快乐、健康!学习进步!
永远爱你的妈妈
年月日
给孩子的一封鼓励信二
安安:
见信好!
天天在一起,要用书信交流，实感别扭。上初三后,你学习夜以继日，同居一室，竟也难得说上话，实有写信的.必要。
两年前，你为了挣脱羁绊，寻求自我的空间(在明星学校，你和我同年级)，也为了学得一技之长，方便学画，你转学来到了信宏中学。
两年来，你在各位老师的精心呵护下健康成长。温柔可亲如大姐姐的班主任周老师，关心细致入微，而英语学习，一直是你的弱项，周老师为此费尽了心。记得有一次，我的手机响了，竟是周老师的告状电话，书写、默写，回家作业太马虎。那天晚上，我和你爸爸在你的房间，神情严肃，严正指出了你英语学习上的不足，要提高成绩，首先要挑战自我。那天你很伤心，晶莹的泪珠滴答滴答往下掉。自小你很懂事，我们很少这样教训你。孩子，你没有辜负老师、父母的期望，尽管进步不是很快，但你在努力，学习在发生质的变化，这足以让我们欣喜，让我们激动。年级组长大吴老师，慈母般的循循善诱，征服了你的心。每天放学，放下书包，第一个拿出数学作业，兴致勃勃，把数学学习当成一件乐事。语文小吴老师，渊博知识，言传身教，你赞口不绝，并引以为楷模。再忙的初三，没忘记要看上一些课外书。《读者》上的圈划;细腻清新的文笔，好老师让你终身受益。年轻的物理老师，委你以重任，不时鼓励，激发了你的学习热情;化学老师，为补缺补差，呕心沥血;体育老师，为了30分，苦练巧练;画画老师平时的指点、推荐……孩子，你的进步，在全国的、市级的和区的各项比赛中获奖，凝聚了多少老师的心血。请你把《长大后我就成了你》，代表父母献给所有关心你成长的老师们:这教室，放飞的是希望，守巢的总是你;这黑板，写下的是真理，擦去的是功利;这粉笔，画出的是彩虹，落下的是泪滴;这讲台，举起的是别人，奉献的是自己。
孩子，学好很辛苦,初三的学习更艰苦。你很让我们感动——永不言弃!偶尔愁眉苦脸，直叫作业太多;但晚饭过后，绝不消极怠工。爸妈呆在你身边，真想多陪你一会,你善解人意，总说你们明天要上班先睡吧!每晚，我们家的灯,你最后一个熄。我们怎能忘记，有几次你感冒发烧，实在难以完成各科作业，你求老爸烧红糖姜水喝，要知道你平时是不吃姜的;有一次，我们为你写好了请假条，让你早点休息，作业不要做了。谁知道，第二天一早你却神不知鬼不觉的，把作业都补齐了。这次模拟考你考了全班第二，你的脸只灿烂了片刻，和第一名相距20多分，你觉得差距太大，很不该。
孩子，不必太自责。凡事只要你努力了就行。初中的学习你已经给母校，给爸爸妈妈,也给自己交了一份优秀的答卷。中考不管考多少分，不管你能升入哪一所学校就读，你和我们都毫无怨言。我们相信今后的路，你会走得更稳更踏实!
孩子，感谢你，你是爸爸妈妈的骄傲!你行，你是最棒的!
告别初中，炫丽的人生还刚刚拉开帷幕。爸爸妈妈希望你做一个有理想正直的人;一个勤奋好学有责任心的人;一个善于合作有作为的人，以报答栽培之恩。
祝亲爱的女儿
身体健康，学习进步，心情好!
爸爸 妈妈
20XX.6.14晚
给华老师的一封信1
亲爱的华老师：
您好！
很想您，但请相信：无论我们身在何方，我都不会忘记您——我最亲爱的老师！
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下
依稀记得，小学的时候您为了让我们对学习产生兴趣而费尽心血，您为了给我们的学习打下扎实的基础而苦口婆心，您为了让我们……
有一次，我因为想快点交卷没有检查而做错了一道计算题，失去了一百分，您将我叫到办公室，让我以后不允许再提早交卷，必须要我认真检查，把每道题都重复做上几遍。我听到后，心中很反感，想：为什么别人没有这个要求我要有，检查又检查不出什么东西。但是心里这么想，嘴上却已经答应了，我只好每次都认真检查。
渐渐地，我发现刚开始的我什么东西都检查不出，可现在只要有错，就一定可以检查出1-2处，有时也正是因为检查而得到了满分。回想起当时您对我的严格要求，虽然不能一下子有很大的帮助，但在实践中能发现它正慢慢地发挥着它的作用！
现在每次做完了题目以后，我都会认认真真的在草稿纸上一题一题的检验、校正，总是能帮助我提高成绩，而不是无用的检查，浪费时间。
还有一次，您为了让我们全班同学的成绩都能提高一个台阶，而不惜牺牲自己的下课时间，将几道难题抄在黑板上，刚开始我们都因为要费脑而不愿意尝试。您有给了我们措施，说：“谁能做出一道题，期末考试的分数就增加1分！”听到这话以后我们乐开了花，都争先恐后的开始认真做题了，您看到后会心的笑了。正是您的辛勤工作，让我们的成绩在年级中的排名大大的提高，看到这可喜的成绩，我们都很快乐，我想您应该也为我们而骄傲吧？
您不仅让我们做题细心、认真，又让我们尝试着去做难题，我想您一定耗费了不少的心血吧！您尝尝对我们说：“要慎重地答题，不要看到简单的题就粗心，而看到难的题呢又避而不做，那分数怎么会高呢？”您些话虽然以前听着有些烦，但我知道您这也是为了我们好，希望我们能够考出好的成绩。
您给我的帮助不仅限于您叫我的这三年，而是给我以后的学习打下了基础，制造了良好的习惯！
虽然已经过了这么多年，可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝。
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……
在人生旅程上，您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧。谢谢您！老师。
学生xxx
给华老师的一封信2
亲爱的华老师：
我五一小长假的安排是：4月28日到29日做功课；4月30日到5月1日玩；5月2日到3日复习作业。
今天是4月28日，我和外婆一早就去市民中心交羽毛球秋季班报名的学费，然后又去图书馆给妈妈还书。我们还去了第二课堂盖章处，接下来就去了我最喜欢去的图书馆，看完图书我只好依依不舍地回家了！到了家，一件可怕的事情发生了！我的日记本不见了！我找遍了家里所以的地方就是没有找到！
唉！今天就这样过去了。
今天是4月29日。今天，外婆又给我买了两株番茄，一株茄子，还有一株朝天小辣椒。前天，外婆烧豆腐需要用葱，我说：“葱的根应该可以种出葱来。”然后我就试着种下去了，“呀，葱长得好快好高啊，再过几天就和两株辣椒一样高了！”我开心地说。如果我能像葱长得那么快就好了。
今天是4月30日，一早，我就问妈妈去哪里玩，“天气还好吗？”妈妈问我。“天气还可以。”妈妈说天气预报说今天会下雨的，然后，我们带好雨伞决定去动物园了。动物园到了，我看到火烈鸟、丹顶鹤等各种鸟类。我知道了火烈鸟最喜欢一只脚站着呢！终于爬到山顶了，我看了我最喜欢的老虎，老虎正在睡呢!我们还去了很臭的小兽园。它们在睡觉呢。中午，我和妈妈去赛百味吃午饭。我们还给新车擦蜡了！
今天又这样过去了！
今天是5月1日，我们6点多就起床了。我们要去桐庐白云源和天厨养蜂场，车出发了，一直开了两个多小时，终于到了桐庐的白云源，那时候我已经想吐了！呀！那里竟然可以玩水，真可惜没带水枪，不过我做了一个自制水枪，华老师您听听我是怎么做的吧！首先我把一瓶矿泉水喝完，然后用刀在瓶子上刺几个洞，最后大功告成了！没想到洞刺得太大了，水灌满了就从下面露出来了。真倒霉！我们努力登上了白云源的山顶，呀，风景可真美啊！下面的人就像蚂蚁一样呢！
到了蜜蜂场，工作人员讲了许多买蜂蜜的知识，今天的收获可真大啊！
今天是5月2日，今天一大早就开始做作业了。做累了，就看一会儿课外书，手不酸了就继续做作业。中午，我吃饭时看到我可爱的辣椒苗已经开花了！我仔细一看，它竟然是白色的，我一直以为辣椒花是红色的呢！我数了一数，一朵花一共有6个花瓣呢！真是让我大开眼界啊！下午，我和爸爸妈妈去工人文化宫看打羽毛球的决赛。其中有一个叔叔打得很好很好，他不用力就能把对手打败，他一用力对手就接不到，他可真厉害啊！
今天是5月3日，今天是我休息的最后一天，我在家里复习。呀！我壮壮的番茄花开了，他们淡黄色的，中间的花心是桔黄色的。“长得真是太快了吧！”我惊讶地说。“在这么短的时间里就能长出4朵淡黄色的小花，我看我们家的阳台已经成为我家的风景线了！”
这个春假是多么的丰富多彩啊！
华老师，您的春假是怎么过的呢？很期待哦！
您的学生xxx
给华老师的一封信3
敬爱的马老师：
您好！
您离开我们有几个月了。这几个月以来，我一直很想您，思念您。
每天晚上，我躺在床上，看着窗外的月光，我经常想起您。想您在我犯错时您宽厚的一笑；想您在星期天带我们春游；想您在我手划伤时目光中流露出的焦急；想您中午不回家仍在给我们改作业的情景……想您，想您和我们一起度过的时光，想您和我们一起度过的苦辣酸甜。
今年的妇女节，我给您留下了一份礼物，包在了最美的礼物盒里，放在了书柜上。许愿瓶里，我放了“希望马老师回来”的纸卷……
马老师，您知道吗？现在，我经常翻以前的日记。看到您给我的评语，说“鼻子一酸，落下了泪”这句话写得好时，我哭了，眼前的字迹模糊起来，泪滴在了本子上……妈妈说，我大了，心重。是的，我想您啊。
马老师，我们都希望您能回来。我们想您！
工作顺利！
学生：xx
20xx年5月12日
给华老师的一封信4
华老师：
您好！
六年的小学生活一眨眼就结束了，自从三年级您接了我们班，教到现在六年级，这四年来，您为我们操碎了心。您的脸上的皱纹加深了，您的头上增添了许多白发。回想这漫漫的学习生活，您的.宽容大度、诲人不倦、热爱学生给我留下了难忘的记忆。
在我们的心目中您是和蔼的、亲切的，虽然您偶尔也会严厉地批评我们，但是我们都知道，您是为我们好呀！记得您的座右铭是“宽容是金”。的确，您对人对事始终以着宽容的态度，无论我们多么调皮，您从不侮辱我们的人格，假如我们同学之间有了矛盾冲突，您也为我们进行沟通，如果我们有一名同学没有来上课，您就会及时和他们的父母联系，了解情况。
就像上次，那天是周一，天灰蒙蒙的，大风呼呼，大雨倾盆而下。我们班有一位同学（他是骑自行车上学的）没有按时到校上课，华老师您十分着急，坐立不安。我们看在眼里哪！尽管电闪雷鸣可是您还是拿出手机打他妈妈的手机，关机。打他爸爸的手机，还是关机。打到他家里，没有人接。焦急，担忧显现在您的脸上，华老师您就二话不说，拿起伞就往大雨里冲……几个小时后，您拿着一把变形的伞全身湿透了回来，身后跟着那位男生。我看着窗外，这么恶劣的天气，可想而知您走路是多么的艰难！此时此刻，我们全班都为之感动。回来之后，您就穿着湿衣服给我们上课。下课后把那位同学叫到身边，亲切地与他交流、沟通。
华老师，我好敬佩您，您视我们如己出，您无时无刻关心着我们的学习，我们的生活。我们的喜怒哀乐都被您看得清清楚楚，同学不高兴时，您会开导他，同学失去信心时，您会鼓励他……
华老师，再过一个月，我们就要进行毕业考试，迈进中学的校门了，而您也要接您的另一批学生了。在这最后的日子里，我们将对您说一句话：“谢谢您，老师！”
祝您永远年轻，做所有人尊敬爱戴的老师！
给华老师的一封信5
您好！
开学报到时，我没有在学校走廊上、教师、办公室里看到您的身影，不知道您去哪里了？
当郭老师告诉我们，您掉到南校区了，我的心里瞬间空落落的，想到以后在学校可能再也看不到您了，听不到您幽默风趣的讲课时，心里很不是滋味，因为和您两年来的朝气相处的画面历历在目：您常常瞪着您的大眼睛来吓唬我们；您常常课间不休息，来给我们评讲作业，虽然经常被您骂“笨蛋”和“傻瓜”，但是——“打是亲骂是爱”，您是因为爱我们才骂我们的，对吗？在课堂上，您常常给我们下套儿，出一道题却不给我们看问题是什么，还问我们能做吗，我们呢也傻乎乎的说“能”，但是在做的时候就发现了问题，呵呵！我们真傻！在课堂上，每当讲到重要的知识点时，您总是猛地将声音提高——大声的说“看这里！”“注意了！”“听着！”……说实话，刚开始我对您还有一丝丝怨气，可是现在，您走了，我却想你了，真是“失去后才知道珍惜”！华老师您知道吗？我很想念你——
想念你的憨笑；您那优哉游哉的企鹅步，您阴险的笑容。其实我最想念的还是您与我一起度过的一个课间：
那个时候，我读四年级，班上很流行一个叫“翻绳”的小游戏。那个课间，我和韩梦妍正在玩着，我们俩玩得可起劲了！这时，您走过来，用一口字正腔圆的重庆话对我们说：“玩翻绳？玩得怎么样？”我和韩梦妍迟疑着，不敢回答，我们知道您有——满满的套路！稍一个不小心，进一步错，步步错。一步步步入了您埋好的“陷阱”里。我想：好不好呢？不好？我也不差呀！好万一中套怎么办？于是，我说了一个折中的：“还可以！”您说：“还可以呀？我们两个来耍一盘儿，干不？”我不假思索的说：“来就来！有什么不敢的？”我们俩站在后门翻过来，翻过去，翻了大半个课间，最后，还是您翻的一个图案把我难住了呢！我目瞪口呆的看着您，您“嘿嘿”一笑，潇洒的走了！天啊！华老师您还会这个呀，牛B！佩服！
我还想念您的“华氏作业福利”；想念六一节上您像一个大哥哥一样，跟我们嘻嘻哈哈；令我印象最深刻的还是您扮演的圣诞老人，您从朝阳楼里跑出来，傻傻的跟我们打招呼：“大家好！我是圣诞老人，我又回来了，来给您们送礼物啦！”这一幕，我记忆犹新，难以忘却。您走了，或许我们再也见不到那个憨态可掬的圣诞老人了吧！再也看不见您的傻笑了吧！再也听不见你对我们的“叫骂”了吧！再看不到您的“佛山无影脚”了吧！再也看不到一个身体肥硕的老师，夹着文件夹匆匆走过的身影了吧？那——我们毕业时，您会回来看看我们吗？
师承华山，吾之大幸！
华老师，感谢您对我们这两年来的循循善诱，谆谆教导。教师节到了——
祝您：
节日快乐！
您的学生：杨文君
【日记的写作方法与指导】
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、"道德感悟"日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的.重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
一、引导学生自备材料库--想写就写
日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。
二、多种形式的批改评价
评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：
一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。
二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。
除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。
在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。
日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。
三、写作形式多样
日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：
随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。
只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要
轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。
小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。
此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活
创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。
