这个暑假，我读了铁道游击队这本书，让我深深的被那些队员的勇敢智慧的精神而感动。这本书讲了一九四零年抗日战争时期，我八路军鲁南军区委派刘洪为大队长，李正为政委，将山东临城枣庄一带的自发起来与日寇进行斗争的铁路工人，组织成立了一支铁道游击队，与日本鬼子进行英勇抗争的故事。游击队专门在交通线上打击敌人，钳制敌人的兵力，老百姓称他们是“飞虎队”。“飞虎队”的英雄们英勇全歼了日本冈村的特务队，接着迎来了胜利。
读完全篇文章，我记忆深刻的有日本对中国人的一些恶劣行径，尽管是文艺作品，可能会带有艺术加工，但是这的的'确确震撼了我的心灵，让我感受到了日本鬼子的残忍。书中写道鬼子整天出来，在街上抓人。夜里冷不防检查户口。大队的鬼子，三天两头出发，到山里扫荡，一回来就绑着一串一串的老百姓。起初送到宪兵队审问，一进去很少能活着出来的。以后捉的人干脆送到南马道大兵营了，光见用汽车往里边拉，就没见出来的，枪毙了，也得有个响声呀!住在附近的老百姓，在夜里经常听到凄惨的叫声。这样的一段话怎么不让人痛心，甚至还有把中国人当试验品的片段，这简直是国家的悲哀，让自己国家的人民受到如此大的伤害。看到文中的中国人个个都是惶惶不可终日，害怕总有一天会死在敌人的刺刀之下。不过现在好了，改革开放30周年，我们国家越来越富有，越来越强大，这都是从前的人们给我们带来的这一切，所以我们必须为祖国而努力奋斗，让我们的后代能够过上好日子，不能再让他们受到这样的屈辱和痛苦的生活。
当然，文章主要还是讲的是飞虎队队员他们的勇敢和智慧，如其中有一段他们队在一次战斗中失利了以后哪，实力不佳。为了掩藏自己是铁道游击队的队员，他们放弃了自己的一些尊严，冒着周围中国人鄙视的目光，向日本鬼子趋炎附势，把大丈夫的形象完全的颠覆了。不过俗话说的好，大丈夫能屈能伸，就是受到胯下之辱也要自立自强，到最后能够一枪杀了鬼子军官时，也让人大感痛快，报了一箭之仇。让我们不禁为他们的大局观和集体感而感动。
最后还有一个人也让我十分尊敬，文章中一名50多的老人也能够参加飞虎队，尽管到最后背机枪因为体力不支还是倒在了鬼子的枪下，十分的悲惨，但是他的精神令我们感动，如此大的年纪也给游击队做出了不少的贡献，让我们也为他的死感到了些许伤感。
作为一名团员，我们要牢记这些历史，现在中国与日本已经建立了外交关系，有了许多人到日本去留学，两个国家也渐渐结下了一些友谊，但是这历史我们决不能忘记。我们不从别的人身上找理由，只是因为自己不够强的，而让那野心狼有了可趁之机，所以不论我们是什么年纪，我们都需要为我们的国家做出自己的一份贡献，让他们变得强大，成为世界的一个强大的国家。
经典诵读
国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财富，诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。
学生对经典的诵读，每一遍都是一个感知的过程。在反复诵读过程中，诵读水平步步提高，学生的理解
中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉承担起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。
经典诵读观后感2015_第2篇
我国自古即是一个注重诗教的国度是。四大文明古国惟我中华民族的文化得以前后相续，薪尽火传，而这与我们几千年来注重诗教的传统有很大的关系。可以这么说:
如果不是党和国家及有关教育部门的推广及一些教育部门领导的重视，我想我们教育的教程恐怕只会是死寂的广漠这次二小之行，让我看见了“小荷才尖尖角，早有蜻蜓立上头”的惊喜使大家受益匪浅。
现在的学习古诗文活动叫“经典诵读”，这是很有道理的，小学生学古诗文最主要的方式是“读”，要一遍一遍地读，熟读成诵。
张校长说得好是他的个人爱好才有了他的不断探索、实践、总结和经典诗文示范校花落二小的成绩，也就才有了阳城二小读、唱、吟、舞的高、低段经典诗文教学展示，卢老师深情并茂叹为观之的生动评述，和我们“不见庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨。
让学生一遍一遍地读，一遍比一遍读得好，最后能自然地背诵下来并不简单，老师自己底气不足是做不到的。要让学生一遍又一遍地读，重复的只是文字，不同的是意境(特别是古诗词)和感悟，如果没有意境的丰富，感悟的深化，语言就失去了感染，就吸引不了学生，学生会失去持续学习的兴趣和内驱力，重复诵读就成了精神负担。我们说学古诗文可以不求甚解，只是指总体上的理解不可能是一次到位，而对关键字词句不是这样，这都是出于同一个目的，为了多积累古诗文的需要。
二小八个教师所展示的就是引导孩子们进行多种形式的“读”他们始终在激励孩子们读，这样就有了较充裕的时间让学生反复吟诵，达到最后一般都能把它背下来的目的，至少能把一部分背下来，储备起来待用，理解也会随着古诗文的不断积累和年龄增长、人生阅历丰富而不断加深。
学生感悟古诗文的一个重要条件是能逐渐具备把古诗文，特别是古诗词，根据自己的理解转化为意象的能力。有了意象，才能拨动学生的情弦，被古诗文中蕴含的意境，哲理所打动感染，得到古诗文的内核中的精髓。
二小老师教学古诗文，刻板的讲解注释已不多见，对古诗文由文字转化为意象也重视起来，主要采用了两种办法:一是想象二是直观。
想象是长翅膀的，像天马行空独来独往，每个人的想法都不会相同，因为他们生活
直观的是帮助理解的好方法，现在的老师更多的借助了多媒体图片、动画和音频、视频。它能重视远隔几千年的社会风俗，常人走不到见不了的山水美景也能很方便的呈现在眼前。
十三岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且使人自幼就开始接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生优雅的人格基础。此外读诵经典同时可以提高孩子们的'古文和白话文水平，有助于对其它知识领域的领悟和旁通，促进各科学业的进步。
树有根而成活，根入土则繁茂。我们中国人犹如树木，而嫩叶则如学生，传统文化、经典古诗词犹如大地。我们必须牢牢扎根入土，树木才能茁壮成长，枝繁叶茂。教学古诗词，传承中华经典文化，让中华学子亲近母语，汲取营养，茁壮成长，永远辉煌，始终做有根之人。
经典诵读观后感2015_第3篇
“白日依山尽、黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼……”，一阵阵稚嫩的诵读声从河津市第四小学阶梯教室传来。
上午，河津市教育局教研室小学组在这里组织了全市小学生经典诵读大赛，参赛单位包括市直四所小学、铝基地四所小学、中心校九家代表小学共十七个单位代表队，诵读内容包括必读课文五篇《女娲补天》《燕子》《惊弓之鸟》《太阳是一家》《我爱故乡的杨梅》，自选篇目为三年级国学经典诵读教材。本次大赛各个学校都很重视，也花了很多的功夫，服装、化妆、道具、多媒体课件及背景音乐都很到位，展示了各个学校的不同风格和水平，我作为评委参加了这一活动，在比赛中产生几点感想，在此和大家做以交流。
一:小学生经典诵读应以“诵”为主，展示的是学生
面对博大精深的中国经典诗文，我们常常被它深刻的内涵、高远的意境、丰富的哲理所深深震撼。作为小学生，要让他们爱上经典诵读，一定要在形式上让孩子们理解并逐渐的喜欢。
清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说:“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口到耳到心到，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵。小学生经典诵读内容大多为大家所熟知，如:《春晓》《绝句》《梅花》《静夜思》《天净沙 秋思》《望月怀远》也有《千字文》等等，在诵读中，要体现不同古诗词作品的意境美和韵律美，不能千篇一律，或一味地儿歌式的唱读，或一味地老气横秋般的背诵，都不能表现新时代少年儿童对经典的理解和诠释。
诵读的节奏把握以及意境的传递直接反映了老师对经典诗文的讲解水平，与其说我们是在看学生表演，不如说是看教师的课堂教学艺术展示。
谈到诵读，南宋朱熹的看法是，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。因此，“诵读”强调的是原文背诵，而不应改编。才此次比赛中，有的代表队把诵读篇目编排成类似于课本剧，课本剧注重的是表演允许改编，但“诵读”强调的是“诵”而非表演。同时也存在老师的表演、旁白过多的问题，没有突出学生的主题位置，这与新课程理念“以生为主”背道而驰。
二、注意创意和编排，高效表现“诵读”内容
舞台是一种艺术展示，因此需要创意和编排，这些都需要提前设计和构思，而不是简单的拼凑和串联。比如《太阳是一家》背景图片是太阳下面一大片的向日葵，配上背景音乐，诗歌中，老师和学生一问一答，相映成趣，即表现了诗歌的内涵和情趣，同时体现了融融师生情的和谐关系。
因为是比赛，所以大家都比较重视，在道具上花费了很多功夫，但如果道具没有为“诵读”服务，就是一种多余了。比如诵读的是古诗文，每个孩子却拿着一把民族舞粉红色扇子举在胸前，扇子和古诗文没有任何联系。
在前后串接上更应该环环相连，用串词过渡的浑然天成。我欣喜地看到有个学校把整个展示分成三个篇章，第一篇章《咏月篇》、第二篇章《传说片》、第三篇章《铭志篇》，整个展示有报幕、有前序，有串词、有尾声，非常的完整、讲究，同样的师生人数却编排的场面宏大，气势夺人，师生的精神面貌朝气蓬勃，让观众过目难忘。反之，缺少案头准备的代表队诵读内容凌乱无序，开场突兀，结尾突然，没有体现出舞台艺术的美感，也没有让学生从诵读中学习和享受到经典诵读的魅力。
在8分钟的规定时间中，如何编排诵读内容，让学生有收获，让观众有新意，这也是案头准备的工作。如果一个节目全部都选《静夜思》《春晓》这样的幼儿园小朋友都耳熟能详的篇目，还在舞台上反复诵读好几遍，对小学生而言失去了学习的意义，对观众而言失去了欣赏的意义。因此，从选材上应该有效利用8分钟，选择学生没有学过的经典，有利于舞台表现力的作品就非常的重要。
三、诵读要与时俱进，避免陈词滥调
新时代的诵读要语气自然，情感自然，不能向舞台剧和话剧演员一样一板一眼。在此次比赛中，多数学校都能推陈出新，比以前有了很大的进步，但还有个别少数的学校，依然如几十年前的样板戏一样，声嘶力竭，动作老套，节奏死板，无非是“举手”“振臂”“昂头”“下蹲”，说明我们的教师缺乏与时俱进的精神和学习的经验。有一个代表队就做得很好，三位老师分别和三个队的学生，用自然舒服的语调诵读，而且还和学生有非常轻松、自然地眼神、肢体的交流互动，仿佛让人看到了课堂上正在上课的画面，给我留下了深刻的印象。
比赛是一种交流和学习的机会，因此我希望学校和老师抱着谦虚的态度互相取长补短，为自己的教学和下次活动积累经验，而不是只盯著名次，歪曲比赛的目的和意义。
整体而言，有的风格轻快活泼，有的温馨和谐，有的振奋人心，无论是哪种风格，都体现了新时代儿童欣欣向荣、传承发扬中国传统文化的精神风貌。我更希望诵读不仅仅局限于经典，小学生
红星闪闪照我心读后感【篇一】
暑假里，我读了《闪闪的红星》一文，令我受益匪浅，久久不能平静。
《闪闪的红星》这本书由作家李心田著作，讲的是潘冬子成长和参加革命的故事。潘冬子的爸爸跟随着红军转移了，妈妈为了掩护红军战士而壮烈牺牲了，他爸爸临走之前留给了冬子一颗八角帽上的红五角星。在艰苦的岁月里和漫长的黑夜之中，这颗红五角星陪伴着冬子并且温暖了那幼小的心灵，还照亮了冬子在斗争之中的成长为一个青年，当上了解放军战士，长大了的潘冬子穿着绿军装;肩扛着钢枪，帽上仍然闪着那颗闪闪发亮的红五角星，跟着年迈的父亲并肩走在解放全中国的队伍中去。
这本书给我留了深刻的印象，我从潘冬子的身上看到了他的机智勇敢，我从冬子爸爸妈妈的身上看到了舍己为人，无私奉献的精神也看到了我自己身上的不足之处。之前我总是不珍惜东西，玩具玩完之后经常随手乱丢，现在我懂得了，应该把一些旧玩具旧书本收拾好给一些有需要的小朋友，现在的幸福生活是无数像潘冬子一家子这样的革命战士不顾自己的性命抛头颅洒热血换来的。所以我们应该珍惜眼前的生活，给掉坏毛病。
“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀，红星是咱工农的心，党的光辉照万代.....”妈妈教我唱这首歌，我也要做一颗闪闪的红星
红星闪闪照我心读后感【篇二】
在一座不高的小山坡上，有一块十几米高的石碑，这块石碑酷似一把直插云霄的宝剑,碑座上刻着的“革命永垂不朽”八个大字，金光闪耀。这座矗立在仙居陵园的石碑，是为纪念在革命活动中牺牲的战士们而建的。
2017年4月1日下午，我们实验小学四年级段四十余名师生，相约陵园山下， 排着整齐的队伍向山顶的纪念碑进发。
经过十几分钟地努力攀登，我们终于到了山顶的革命纪念碑前，在庄严的音乐声中，祭拜革命仪式正式开始了。
我们先请出队旗，在飘展的队旗下，我们合唱了《中国少年先锋队队歌》。绕行纪念碑一周后，我们每人都向们敬献了花朵。我向敬献的是自己做的纸花，纸花是用白色绢纸制作的，白色代表着我对纯洁的缅怀之情。我们向纪念碑鞠了三躬后又默哀了一分钟，表达了我们对革命深切的哀悼之情。
夏辉宇爸爸向我们介绍了陵园的历史，我对陵园有了深入的了解：此处共埋葬了152名。截至2014年，在第二次国内战争中牺牲五人，在抗日战争中牺牲三人，在解放战争中牺牲一百四十人，因公殉职四人。
接下来便是学生代表李好的讲话。她对我们说，为了我们未来美好的生活，现在我们一定要好好学习，认真思考，学习那样大公无私、无怨无悔的精神，为以后振兴中华、建设现代化国家贡献力量。
讲话结束后，我们朗诵起了《让鲜红的旗帜，永远飘扬在祖国的蓝天》，“努力学习、振兴中华”这个念头在我心头久久回荡!
朗诵结束后，我们开始合唱《红星闪闪》，这首歌让我们感受到了祖国的光荣伟大，让我们学习到歌中的那颗“红星”的大方和豪迈!历史上的革命就是一颗颗闪烁的红星，一心一意为着人民祖国的繁荣富强而努力奋斗。
此次革命陵园祭拜之行使我们明白了现在的幸福生活来之不易，我们一定要继续努力奋斗下去，不辜负革命对我们的期望。
红星闪闪照我心读后感【篇三】
《闪闪的红星》讲述了儿童团员潘冬子从艰苦的环境下成长为一名红军战士的生活历程——父亲随红军转移杳无音信，母亲为了掩护革命同志壮烈牺牲，只留下红军帽上的那颗红五星和一颗带血的子弹头陪着冬子，但这也使冬子愈加坚定了一个信念：立志当红军，为妈妈报仇!这个故事刻画了潘冬子爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的形象，赞扬了革命战士大智大勇、不畏艰辛、勇于奋斗的精神。虽然故事发生在几十年前的旧社会，但情节跌宕起伏扣人心弦，作者李心田文笔细腻流畅，读完我顿感受益多多，也让我更加真切地懂得了“没有共产党就没有新中国”的涵义。
书中有一个情节让我非常感动：冬子非常爱护爸爸留下的红五星，把红五星缝在衣服的底边里，每次遇到困难总要拿出来看一下，看着红五星，就像看到了爸爸。多少次，他梦想着有一天能够看见游击队和爸爸;多少次，他盼望着蒋家王朝能够土崩瓦解;多少次，他思念着爸爸那高大、魁梧的身躯正慢慢地向他走来……
冬子时刻牢记着爸爸妈妈的话，恨死了大汉奸胡汉三，还有那些贪生怕死的“白狗子”!他抱着坚定的信念，向北，向北!找到红军，和红军叔叔们一起为妈妈报仇血恨!红五星鼓舞着冬子一次又一次地克服困难，一次又一次地化险为夷，是红五星给了他力量，是爸爸给了他力量!
革命的种子是在哪里都会萌生出新芽的。潘冬子这棵革命的幼芽历经磨难，在党的关怀下茁壮地成长起来了。当映山红再次开满山野的时候，冬子和爸爸并肩走在了解放全中国的队伍中……
合上书，看着家里优越的生活条件，我不由地想：冬子在那么恶劣的环境下仍然具有坚定的信念，遇到困难百折不挠，我应该向他学习，一定要向他学习，勤奋学习，日后成为国家的栋梁!
