《绝句》是唐代诗人杜甫的一首七言诗。该诗语言对仗工整，清晰明了，所蕴情感欢悦，舒心畅达，更难能可贵的是，诗歌营造的画面感极强，读罢，一幅成都草堂明媚的春光图跃然纸上，读诗者很容易感受到写诗人愉悦的心情，对和平的向往。
一、激趣背诗，诱发热情。
课前，黄老师通过考一考，随机点诗请学生背诵的方式，既拉近了自己和学生之间的距离，增加了亲切感，又调动了学生学习古诗的热情，随着一首一首古诗的齐声高诵，学生们对古诗的热情空前高涨，良好的学习氛围已然呈现。
二、注重开口，方式多样。
小学低年级的古诗教学要求比较低，“诵读浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。根据课后的背诵要求，这首诗的教学应侧重于读，学生不仅要正音、读顺，更要读出韵律，读出感情，最后收到熟读成诵的'效果。
黄老师重视读的训练，读书的形式较多，如全班读、男女生比赛读、发准字音读、划分节奏读、带着理解读等。特别在指导学生如何读出诗的节奏、抑扬顿挫方面，教师首先让学生根据标出的节奏自由练读，然后全班读、抽查学生读、男女生比赛读等。经过教师不停地点拨，学生很快掌握了节奏，读得“有板有眼”，有抑有扬，精彩非常。
三、理解诗意、感悟意境。
理解古诗的意思，体会古诗的意境是古诗教学的重点和难点。黄老师在学生熟读古诗的基础上采用了多种方式方法理解诗意。特别是在重点知识点的教学上表现得更加突出，例如理解诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”时，教师提出了几个针对性问题：前两句诗歌中表示颜色的字有哪些？回想以前的课文《古对今》，在这两句诗中，什么和什么对应等等，有问必有答，根据学生的反馈，教师及时进行解析释疑，师生互动热络。在教学诗歌的后两句时，黄老师请学生们往窗外眺望，从诗歌到现实，理解“窗含”的意思，而在解释“千秋”和“万里”时，老师则联系了李白的《赠汪伦》，让同学再次感受夸张手法的运用。后面，当课堂出示诗歌的描写画面时，教师佐以视觉的角度，告诉学生诗歌哪些地方是近景描写，哪里又是远景描写。这样的直观教学，有声有色，情景逼真,一幅“色彩明丽”的图画就这样烙印在学生的脑海里，学生在获得视觉快感的同时又明白了诗歌的意思，于乐中学，于学中乐，可谓一举两得。
四、忠于课堂，适度拓展。
在学习完本诗的基础上，教师引入一首相关诗歌《绝句 迟日江山丽》，尝试让学生触类旁通，在本课的学习上趁热打铁，不止步于课本。这样的做法值得我思考和在后续的教学中学习、借鉴之。
总之，黄老师的这堂课设计得很有梯度，体现了“自主、合作、探究的学习方式”的新课程理念，培养了学生的合作精神和探究品质，也重视了学生合作学习、自主学习的良好习惯的潜移默化的引导。
这堂课不失为一堂高质量好课！
因为有你作文 篇1
“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头……”哼着这首优美而熟悉的旋律，我提起笔，写下了与你在一起的点点滴滴……
八岁的那年春季，你第一次带我去放风筝，我拿着绳线，在绿茵茵的草地上欢快地奔跑着，追赶着风筝。天是那样的蓝，河水是那样的清，草是那样的绿，我又是那样的快乐。一切都是那么美好。
你看着我活蹦乱跳的身影，听着我爽朗的笑声。你用手轻轻扣下了扳机，为我记录了这一瞬间，并对我说：“只有这样，生活才会幸福，美满！”
因为有了你的陪伴，我懂得了如何快乐。
十岁的那年冬季，你第一次带我去骑马。我和你同坐在一匹马上，我依偎着你，马儿在飞快地奔跑着。你指着前方对我说：“看见没有，那就是人生的目标，你就是这匹马，看起来遥远，但只要永不停歇，不断奔驰，胜利就在前面，他就是属于你的。”
因为有了你的陪伴，我懂得了我如何奔跑。
十二岁那年秋季，我哭闹着回到家里，向你倾诉着我的朋友不理我了。你只是摸摸我的头，拍拍我的肩，叫我心情放松，顺其自然。看见并不领情的我，你把我带到了院子里，叫我看我春天种下的种子，有的已经结成了果实。
看着满脸欣慰的我，你意味深长地对我说：“你真心对待别人了吗？你只有真心待人，别人才会真心待你。要知道一分耕耘一分收获。一份付出，一份回报。”
因为有了你的陪伴，我懂得了如何待人。
十三岁这年夏季，我穿着白色的裙子和你在街上玩，一个乞丐抓住了我的连衣裙，黑手在上面留下了一个讨厌的印记。我瞪了他一眼，你却拉着我回过了头，给了两元钱他，并对我说：“从小就要有爱心，即使你知道他是个骗子，你也必须得装傻！”后半句我至今也不明白是什么意思。但是——因为有了你的陪伴，我懂得了爱心的含义！
“人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头……”我依然哼着这熟悉而优美的旋律。放下笔，闭上眼，回忆着与爸爸在一起的点点滴滴，面无表情的我嘴角竟露出了一丝微笑……
因为有你作文 篇2
在我还没有认识伱的时候，我的人生是模糊不清的，我那时候连我自己的人生理想是什么都不知道，我甚至连我为了什么而生存也不知道。但是，一次阴差阳错竟然让我认识了伱——何炅，就是因为有你而改变了我的生活。
在一年前的某一天，我和妈妈一起去新华书店买书。当我正在游荡的时候，突然被我发现了一本名为《最好的幸福》的书，我被这本书的名字所吸引了，我想知道这书名所说的“幸福”指的是什么，于是我把它买了回家。
我有一个很奇怪的习惯，就是如果我要看一本书，那么我就会先去查找一下作者的资料。于是，我回到家之后马上就上网去查这本书的作者——何炅的资料。当我看到何炅的资料时我已经惊呆了。他竟然是一个如此厉害的人，他是一名著名的主持人，是一名歌手，是一名演员，是一名作家，最重要的是他还是一名北京外国语大学师，当年他是因为成绩优异而被报送到“北外”的，毕业后被“北外”要求留下来教书。
当我看完这些资料的时候我已经哑口无言了，何炅真是一名天才，他竟然可以同时兼职那么多份工作，而且他还说：“‘北外’的工作才是最辛苦的，只要做好那一份工作，其他的什么主持节目，拍电影都是些小事情的事。”
就是从那时候起，我就为自己立了目标：我一定要好好学习考上重点高中，高中毕业后考上“北外”，去见我心目中的偶像，四年后栀子花开的时候，正是我出现在伱面前的时候。
因为我离我的目标还非常的遥远，所以我必须要努力学习，自从我认识炅之后，我的学习成绩就突飞猛进，从原来的20几名进步到了10几名，但这个名次离我的目标还很遥远，所以我还要继续努力。每当我学习学到累的时候，我总会想起炅的生活，因为我相信何炅的生活比我的还要累很多；每当我在抱怨睡觉的时间不够时，我也会想起炅，想起他一天只睡4，5个小时的痛苦。
因为有你，我开始变得吃苦耐劳；因为有你，我开始变得坚强；因为有你，我的人生不在模糊；因为有你，我找到了我的理想；因为有你，我的生活变得多姿多彩。
就像伱的《栀子花开》所写的一样，“挥挥手告别，欢乐和无奈，光阴好像流水飞快……”
我不可以再浪费我的青春了。何老师，等我四年后栀子花开的时候正是我出现在伱面前的时候！
因为有你作文 篇3
亲人仙游去，儿孙福未触。游魂千里处，思量千百度。
——题记
当你从母亲手里接过我，你便低声哄我，因为你是我的外公。
我的童年因你而快乐，你为我煮饭，洗衣，换尿布，我的生活中时刻都有你。你带我上街，买这买那，妈妈怨你买太多，你却说，你要宠着我。
嬉笑玩闹时，我趴在你身上，你躺在摇椅上，阳光透过窗户洒在你的白胡子上，我“咯咯”的笑，一边笑一边拽你的胡子，你怒皱眉，决心吓吓我，不料我却哭了，你赶紧哄我，抓着我的小手使劲拽你的胡子，也不喊疼，只是挤眉弄眼地逗我笑。
长大了，你便拿着唐诗宋词，抓着我坐在你身边，和你一起念，每天都要背上一首，不然你就要与我生气，而我即使不愿，却仍然背，因为我知道你是为我好。
那次你带我出去玩，被店中的玩具诱惑住的我，停着不动，爸妈都说不买，外婆用你的烟钱威胁你，你却连犹豫都没有，买下我想要的玩具，我落了泪，要知道你每天都要抽烟。
你每天都要喝茶，泡茶时的手法行云流水，你说喝茶解烟毒，我疑惑地问，不抽烟不就没有烟毒了吗？那就不用喝茶了，你淡淡的笑，轻抿一中茶，不知道为什么咳嗽了一声，并末回答。
我上了小学，很少见你，只有过年过节才能见你，看到我的你，与我玩上一天，吃饭也往我的碗中夹菜，恨不得将所有的菜往我嘴里塞，不停地吃的我朝你傻气的一笑，你乐的胡子不停地抖动。
最后一次见你，是在病床上，你脸色惨白，往日红润的嘴，也失了色彩，你安详地睡着，我不知道你怎么不起来与我玩，只是躺在那，好似就要离我而去。外婆说，你之前一直喊我名字，我回到家默默地哭了，满脑子都是你的身影。
后来你走了，躺在棺材里，没有看见你，衰乐声音大得惊人，我很害怕，想念你的怀抱，却没见到你。外婆哭得很伤心，连中午饭都没有吃，抱着我说，你对我的好。因为有你，我的童年五彩缤纷，可是为什么现在我无法与你分享我的喜悦呢？
再也听不见那温馨的叮咛，再也看不见那亲切的身影，任凭伤心的泪眼盈盈，任凭思念的心绪飘零……
因为有你作文 篇4
我飞奔于田野，却突然慢下脚步——因为有你。
你只是一枚普普通通的蜗牛，背着硕大的圆壳，柔软的身体缩在一团。总而言之，看上去毫不起眼，却仍旧拼命地在黄泥地上一点一点挪动着肥笨的躯体，秋风一阵，只留下一道湿润的痕迹。
你丝毫没有注意到我的视线，继续向前进发。至今，我也记不起你到底经过了多远的路程，使用了多少努力和汗水，只知道你在不停向前、向前。恍惚之中，我想起了儿时，每每碰到你们在田间小路上缓缓蠕动前行，我总是会绕上好大一个弯子，小心翼翼地从你身边掂脚走过，再飞快走开。时间久了，也有了些许老鼠碰到猫的意味，只是，不单是害怕，更是厌恶：你身后留下湿湿的深色轨迹往往就是男生们恶作剧的作蛹，再者，我始终忍不住了你们慢吞吞、乐悠悠的性子，这是让我极其鄙视的一点。
然而，这一次，我拥有了一种醍醐灌顶般的觉悟。
我跟在你的身后，学着你慢悠悠的心境，缓缓前行，多少也有了些初学行走者的忐忑。撞上一块大石头看着你翻山越岭，发现高山流水的美丽景色；碰到一处小水池，注视着你横渡江河，领悟小鱼小虾的生存法则；进入一片翠绿的草丛，瞧着你穿过树林，探索梅兰竹菊的壮美惊艳……
我跟随着你的脚步，领略了各人各族的风土人情，感受了街市楼道的嘈杂喧哗，欣赏了高雅居室的陋室不陋……平日里的断壁残垣，也有了几份韵味与香醇，也有了些许混杂的艺术。
你并不怕慢，只怕匆匆而过。
对于我轻而易举的旅途，你需要耗费上百上千倍的精力去达到，去超越，去追求。既然如此，又何必去做？又何必去忙碌？又何必去努力？
我想，这一切只因你不怕慢了，只怕匆匆过了，再无缘聆听人世间的花开花落，倾听布谷鸟优美的歌喉，探寻天地间的事故轮回……因此，你不再停下，踏上了无止尽的艰苦征路，脱离了匆忙，脱离了抱怨，脱离了浮躁。
因为有你，我慢下了脚步，随你发现美丽，领悟人生；因为有你，我学会了放下匆忙，远离抱怨，平止浮躁；因为有你，我望向慢慢人生路，向着又一个目标，再出发！
这一切，只因有你。
因为有你作文 篇5
因为有你，一路才不孤单；
因为有你，一路精彩无限；
因为有你，一路精彩相伴……
——题记
儿时，懵懂的我对任何新鲜事物都有着浓厚的兴趣。小学一年级时，教师旁边就是阅览室。一个星期五，在好奇心的驱使下，我走进了阅览室的大门，第一眼就看到了封面艳丽的《小百科》。
我翻开看了看，里面丰富多彩的内容立刻吸引了我的眼球。丰富的人文科学使我惊叹连连，奇妙的地理知识令我神往无限，生活小百科更是让我发现身边的奇妙……转眼间，一堂课就过去了，对《小百科》爱不释手的我从此与它结下了不解之缘。
随着年龄的增长，《小百科》已经不能满足我的好奇心了。小学二年级时，在老师的建议下，我订阅了《小学生学习报》，从此，陪伴我最多的就是它了。其中的每一则数学小故事，都大大激发了我对数学的热情与兴趣；一篇篇引人入胜的佳作，给我以更多的写作思路与素材；一个个生活小常识，丰富我知识的同时更让我懂得了应对突发事情的方法。看报的过程，极大程度地开阔了我的视野，陶冶了我的情操，给我枯燥无味的学习增添了无限的色彩。
上小学四年级时，我爱上了做实验，这时《我们爱科学》走进了我的生活。他用生动形象有趣的语言讲述了一个个关于军事、物理、生物学、化学的方面的故事，令我手不释卷。未知的世界让我向往，趣味的实验令我着迷，丰富的内容解开我一个又一个的谜团，满足了我的好奇心，开阔了我的视野。
升入初中后，对更多知识的渴望让我有了更大的动力去寻找更适合自己的书籍，听老师说《青年文摘》适合我们看，于是，我又有幸与它结缘，多了一位新朋友。当我第一次拿到它时，一种重逢老友的感觉自心底油然而生：又有报刊能看了。翻开它，一个个成功人士的案例让我获益匪浅；一篇篇关于亲情的文章令我热泪盈眶；一篇篇议论社会的文章让我感到了时代的进步；一篇篇人生感悟教会了我做人的道理，他教会了我面对生活中的风风雨雨应该报以什么样的态度。特别是每篇结尾处那一句富有哲理的点题语，让我感受到了文学的价值所在。
因为有你们，让我平淡无奇的生活变得多姿多彩；一路上有你们，伴我走过一个个春夏秋冬，我爱你们！
因为有你作文 篇6
因为有你，我的内心世界色彩斑斓；因为有你，我从一天满面愁容变成巧笑盈盈；因为有你，我的小学生活又多了一笔灿烂。
第一次见到你，你微笑着看着我，我却不以为然，用轻蔑的目光回视，你只是耸了耸肩，走开了。但和你在一起的时候，我却特别温暖。
记得那一次我跑步时突然被人撞到，膝盖紫青紫青的，还有点流血。受伤的我站不起来，坐在地上哇哇大哭。哭泣时，我感觉一只手拿着纸巾为我擦眼泪，一只手轻轻地拍着我的背，柔声说：“小晴，别哭了，哭坏了身子可不好。”我在心底暗暗地感谢着这位安慰我的人，可是没想到，这位安慰我的人，竟然是你！泪水滑过我的脸颊，一颗颗落了下来。因为有你，我第一次感觉如此温馨。
你见我又哭，眼里闪过一丝惊慌，又镇定下来，把我的右手搭在你的肩上，踉踉跄跄地走向医务室。那里的老师刚刚为我敷上药膏，你就抢着问：“老师，她伤的严重吗？什么时候能好？……”我很感动，心底一片舒畅与温暖。因为有你，我的身体不再寒冷，你散发出来的热气，化为一片洁白的云，笼罩我心。
晚上睡觉的时候，已经很晚了，手机忽然“铃铃铃”地响了起来。我打开一看，原来是你的短信：“小晴，腿好些了吗？伤口还疼吗？我已替你请了假，明天的500米长跑你就不用参加了。还有每天要多笑，不要老臭着一张苦瓜脸，多丑哇！晚安，明天见。”看完后，我的心又汹涌澎湃起来。那是如此关心我，在睡觉前还要发一条短信……这份珍贵的友情，我岂能辜负？因为有你，我从此不再孤单。
我随手又回了一条短信：“小娜，对不起，我曾经对你那么不好，你还那么关心我。”刚发完不到一分钟，你就回了短信：“曾经是曾经，现在是现在，没事，不计较就好了。”最后还不忘发了一个大笑脸。一股热流涌上心头，我不禁动容，谢谢对我做的一切！因为有你，我彻彻底底地改变了。
从那往后，我不仅乐于助人，而且成绩优异。每当我把微笑挂在嘴边，你就大声地夸奖：“小晴，你真漂亮！”每次听完这句话，我心里就比吃了蜜还甜。
因为有你，我那冰冷的心被你捂热；因为有你，我懂得了如何宽容；因为有你，我改变了。
因为有你作文 篇7
生命因为有了你，才变得如此多姿多彩。人生中来来往往的过客，在我的生命中扮演路人甲，配角，但你却是我生命这场戏里的主角。妈妈，谢谢你，因为你，我才能继续地往前走。或许前方的路还有很远，但我知道你依然在我身后默默地支持我，就好像小时候学走路的情形，即使放手让我走，却依然在身后默默地 支持和照顾我。 妈妈，我不是一个懂得表达爱意的人，只能真心真意对你说一句‘我爱你，因为你是我强大的靠山，让我无惧地往前走。
谢谢你给予我机会来到这个世界。从无怨言，从不怕痛楚，不担忧自己的安全把我带到这个世界。当你第一次抱起我的时候，我的头能感觉你的心跳，感觉到无比的安全感。当我呱呱坠地后，是你放下了一切，细心地照顾我。每天看见你为我四处忙碌，因为有你的付出，让我能在健康，快乐的情况下成长。妈妈流下的每滴汗水，每滴泪水都见证了你对我的爱。妈妈啊！我真的无以为报，只希望能够一直待在你的身边继续孝顺你啊！
当我开始学习读书写字，是你握着我的小手一笔一划教导我。因为你的耐心和细心地教诲，你在能以最正确的姿势写字，写出一手好字。妈妈是你教导我做人一定要努力，因为这世界上没有不劳而获的事情，只有‘一份耕耘，一份收获’这件事。因为有你，我知道了这个世界没有免费的午餐，要有所成就就一定要有所付出。妈妈， 因为有你的教导，让我一路上都不断地学习，奋力地往前走。妈妈，谢谢你，因为有你的爱，我才能够继续地奋斗。
当我做错事的时候，是你流着痛心的眼泪，却带着宽容的心原谅我。当我翻了错，是你狠着心，鞭打我，责骂我。打在我身，痛在母心，看着你默默流泪，好想抱着你对你说一句‘对不起，我让你蒙羞了。’因为有你，让我有勇气从错误中学习，慢慢起重新站立起来。因为有你，我知道我从来都不孤单。是你告诉我；‘人总有做错事的时候，但你只有一次的机会，不能重犯。’是你，让我在错误中重新站起来。因为有你，我才能想向日葵一样，在充沛的阳光下成长。
妈妈，你是我生命中的巨人，是我的靠山。因为有你，我的生命从一张白纸变成彩色纸，谢谢你妈妈。你是我生命中的骄傲，但我是你的骄傲吗？ 我只能答应你我会继续奋斗，因为有你，陪我走下去。
因为有你作文 篇8
我会坚强地活下。——《海贼王》罗宾
那荆棘坎坷的人生路上，我们经常会摔倒，站起来，再摔倒，再站起来……但直到鲜血淋漓，我也会像路飞那样怀着希冀的笑意去再次爬起来。因为我的心中有梦想，但更重要的是赤热的心中有友情。因为有你，友情，我才能走下去。
初一，我怀着激动的心情进入新的中学，却发现，因为自己的不善交际而交不到朋友。正当我苦恼之时，《海贼王》带着路飞温暖的微笑，向我以乘风破浪之势冲了过来。我打开它，走进了海贼的世界。在激进岛上，路飞的同伴——罗宾被抓去，路飞所带领的海贼团不顾生命危险，冲进了激进岛。而这时的罗宾灰心丧气，准备被判决，睁开眼的那瞬间，她看到了路飞，那双天真的眼眸中带着无尽的希望，那眸子，因为希望而散发着比阳光还要耀眼的光芒，刺得她生疼。接着，路飞的嘴角微微翘起，那弧度越来越大，越来越大……当他露出那温暖的笑容时，我的心中竟也一颤，急忙闭紧了眼睛。再次睁开时，他仍笑得那么灿烂，那么天真，对友情的坚定，他一直不变。他毫不犹豫地举起手臂——袖口还是那么凹凸不平。他用食指直指罗宾：“你，不能死！因为——你是我的朋友！”罗宾蓝色的眼眸中的一片灰雾顿时消失殆尽，急转而来的，是不可思议的震惊和讶异。她缓慢闭上了双眼，突然如同光彩耀眼的蝴蝶般睁开。眼中拥有的，只是对朋友的信任和对未来的期盼。一滴、两滴、三滴……接着，泪水就剪不断的汹涌而出，罗宾哭着呐喊，我要活下去！
我的身体如同电击一般动弹不得，感觉到袖口一片湿润，才发现，不知何时，我早已哭了。我为路飞执着的友谊而感动。因为友情，他才能一步步登上海贼的宝座吧？
从此，我不再苦恼，我用那颗赤诚的心去贴近别人。我脑海里路飞那比阳光更加灿烂的微笑在我心中久久不散。我相信路飞，相信友谊，因为在朋友的眼中，我看到了温暖，看到了未来，看到了他们对我的信任……
对，朋友们，我们就手牵手，在人生之路上走下去吧，不管跌多少跤，如何鲜血淋漓，我都会像路飞那样露出比阳光还要耀眼的微笑，因为有我们的友谊，更因为有你。
因为有你作文 篇9
有一种感动，来在母亲额角的汗水。
有一种感动，来在爱人清早为你准备的热腾腾的早餐。
有一种感动，来在同事朋友们在你陷入困境的时候为你伸出的温暖的手。
在这个世界上，有许许多多让人感动的人，也有许许多多让人感动的事。他们好像天上的星星，一闪一闪的，照亮了我们的心。在我们天华，每天同样也会有很多的人，很多的事触动着彼此。而她，就是其中最耀眼的那一个。
工作转正转眼就到了资料复审阶段，也就是说离成功只有最后一步之遥了。在这个难得的“闲暇”时间里，我脑海中不断涌现着这两个月来我为工作而奋斗的点点滴滴，而画面中有一个身影一直在我身边忙碌着。
准备考试的过程总是忙碌的，忙得有时候让人忘了方向，忙得有时候都不知道下一步该往哪里走。而我很不幸地成为了那个找不到方向的人。我每天感觉压力好大，我很希望我能这次就实现自己的理想，可是我除了毫无目的的备课意外，其余完全不知道还能做什么。
是她，经常利用自己的休息时间打电话问我的准备情况，还给我推荐了几位通过了入编考试的老师给我指导备课，尤其是让我多试教，这让我受益匪浅。这让我的薄弱环节得到了很迅速的提高。
我永远都无法忘记那一次，我自己都已经对试教产生了厌烦情绪了，我真的不想备课了，更不想老是到处找班试教，我觉得老是去麻烦大家连我自己都看不下去了。是她给我到处找合适的年级和班级让我不断“打磨”我的课。为了能让我没有任何顾虑，除了上课以外所有的别的事情她都替我一手包办。就这样，一次，两次，三次……我对上这种类型的课感觉越来越好，处理文本的能力得到了明显的提升。
为了做到有备无患，她又建议我不要抱任何侥幸心理，而是要将一切可能考到的内容都准备好。虽然我心里觉得完全没有这个必要，因为这个可能性感觉不是很大，但是还是勉强做了些准备。然而最后考试的内容让我不得不佩服她的高瞻远瞩----考试内容就是我觉得可能性不大的那里面的一片课文！所以考试的时候我基本上已经是成竹在胸了。
这样的一个她，又怎能不让我发自内心地感动？又怎能不让我发自内心的尊敬？而她就是天天在我们身边，天天为我们奉献着她的热情，她的温暖的----龚百凌老师。
因为有你作文 篇10
因为有你，所以世界上有了美丽；因为有水，所以世界上有了生命；因为有你，所以世界上有了我。——题记
星星泛着金属般的光，在蓝得近乎于黑的天空中闪亮。我仰望着星空，心湖里泛起了波澜。此刻，我想起了你。回首走过的十五年，磕磕绊绊，却没有使我一蹶不振，而是更加坚强，更加勇敢。这一切，都是因为你。
途中有无限美好，也有无限坎坷，但是无论是悬崖峭壁还是无尽沙漠都要坦然走过，因为命运帮你选择了人生，你无法改变，却也为你准备了一个守护你的精灵，帮你渡过难关，它就是自己相信自己的信念。
当你站在起跑线上时你也就准备好了冲刺，当你站在山脚时你也就准备好了攀登，当你眺望大海时你也就准备好了奔腾。但很少有人可以去实现这个目标，因为它太遥远了，遥远的让人畏惧，让人胆怯，所以要有信念相伴，相信自己可以完成。有一句古话说：输人先输“阵”，这个“阵”的含义也是一种自信，有了它你便可以勇往直前，无所畏惧。那何为自信呢？简单来说就是自己信任自己，相信自己。我们常为自己定下一个目标，比如：我一定要超过多少名，要在今年拿到一个什么样的业绩等等，这就是自信，是对自身实力的一种信任。而不是吹嘘、傲慢和自大，那样只能让自己处于失败的境地。许多人只是因为比别人自信了一点而取得了比别人强一倍的成就，有些人也因为忘记了这个一直伴你左右的朋友而影响了一生的机遇，我们要认知它的存在，喜欢它、热爱它，这是你制胜的法宝，让你百战不殆。开心于与“你”的每次交心，你从来不嫌弃我寸步不离；甜蜜于与“你”的朝夕相处，你让我更喜欢现在的自己；庆幸于有“你”的一路支持，你让我感觉拥有了整个世界！
自信是一首昂扬而不夸张的旋律；自信是一段优雅而不溢美的诗歌；自信是一段婉转而不媚俗的舞蹈，有了它，我不再退缩而勇往直前，有了它，我不自惭行秽而昂首阔步，有了它，我不再半途而废而事半功倍，它是重病时的一剂良药，是沙漠里的一抹绿色，一生中有它相伴，真好。
因为有你作文 篇11
生命在月光下倾泻、奔流，留下莫名的意味。只因你的出现，你的关爱、你的陪伴，使我命运中的脉络逐渐清晰，让我人生中的道路逐渐光明。
回忆决堤……
从我生下的那一刻开始，我便成为了一个不受大家宠爱的孩子。为什么呢？只因我刚出生时皮肤便略显黝黑，而且体型偏瘦。而你，却没有抛弃我，给予我无微不至的关爱，让我成长。
当岁月的年轮逐渐凸显，生命的大河开始流淌，我已然五岁了。家里的人都因我长得不好看而拒绝带我出门。当我因此落泪时，你如翘首等待的天使一般出现在我的面前，轻轻地抱起我，带我去街上。看着你和邻居们介绍我而露出的甜蜜的笑容，我也因为嘴甜受到大家的喜爱。我第一次明白你的同行，比我的生命更重要。否则，如行尸走肉般，人生就没了意义。
人生的引路人，人生的长明灯，是你，为我点燃了生命中最璀璨的灯火。
当生命逐渐被岁月所磨砺时，处于青春年少的我自然会有或多或少的疑惑，而你为我耐心答解，成为我人生中一道独特的风景。每一次成绩考得不好，便会回来与你哭诉。从每一次的失败站起，你为我细心分析失败之处，让我明白自己的失误。而且，你对于我的心性也有所磨砺，记得你曾说过：“一星陨落，暗淡不了整片星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。”你的话，使我逐渐明朗，逐渐成熟，你的话，使我明白并且尝试拥有那种看庭前花开花落，观天地云卷云舒的坦然心境。
纳兰容若写过，“相逢不语，一朵芙蓉著秋雨。”我想，这大概便是你的真实写照吧。还记得《夜航船》中的那些人吗？他们伫立于河畔，深夜里等待游子归家，她们的爱与你一样伟大。
生命的长河依旧在永不停歇的奔流着，岁月的剪子磨蚀了那些苦恼。你一直陪伴与我的身旁，在你的教诲中，我仿佛明白了生命的真谛。那些细碎如尘埃般的往事，凝聚形成一个个爱的星球。
谁言寸草心，报得三春晖。在漫漫人生路上，依旧有许多的挫折与坎坷。有你的同行，我的生命变得更不平凡。你填补了我生命中的空白，带来最美丽的流光。
因为有你，所以我快乐！
因为有你作文 篇12
在世界上，每件东西都有它的价值。在其中，对我来说最重要的东西就是“你”了，因为有了“你”，让我得到了许多，也让我懂得了许多。
因为有了“你”，是“你”伴随着我走过了一个又一个春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了我的金色童年。
因为有了“你”，让我开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，丰富了感情，提高了我的写作水平。“你”真是一个好东西，像老师，让我追求是不再盲目；向朋友，在我孤单时不再寂寞。“你”是全世界的营养品，“你”，还能让人明事理，使一个脾气浮躁的人变得温顺有耐性。“你”真是我的好老师好朋友，生活里没有阳光，就好像鸟儿没有翅膀，我没有了你，就好像是一具没有生命的僵尸。
你，只是一棵沉默而睿智的树，一棵我不知道名字的树，你在深秋的原野里点缀着萧索的秋色。你的树干高大挺拔，树冠如伞树冠如伞一般整齐、宽大，在阳光下闪着金色的光泽。树叶绿的直逼你的眼，一动不动屹立在那，天地之间仿佛只剩下你满身的浓浓绿意在流动着。
初次见你是在那段复习引考的日子里，我的神经仿佛被禁锢了，萧萧烟雨，雾霾笼罩了平静的村庄，我独自一人走在石径小路上，心情失落。正当我想转身离开之际，我看到了你，看到你在雨丝的打击下仍向外伸出铁的臂膀。
又一次迈入这恐怖的校园，周围积蓄了多少阴深可怕的考前气氛，我甚至感觉自己已窒息了一般，低头是无边的题海，抬头才发现自己身处于犹如牢笼地狱般的教室里，四周荡漾着欢笑声。而我怎么也挤不出一点笑容，我感觉他们像是在讥讽我，就这样，我在学业的羁绊下慢慢堕落了
因为有了“你”，让我打开了知识的大门，带我在知识的海洋里遨游。“你”是我的老师，用无声的语言交给我无穷的知识和智慧；“你”是我的精神食粮，让我插上理想的翅膀，在我迷惑时给以指导，在我闲暇时给以慰藉，让我从无知到有知，让我从幼稚到成熟！
啊！书，“你”真是我的好老师好朋友，因为有了“你”，才让我得到这么多，又懂得这么多，“你”真是我的最爱，是我一生中最重要的东西！
因为有你作文 篇13
在晨雾中，你无声无息地出现在我的身边，带着一丝清凉。薄雾消散，阳光铺洒大地，你却在这金色的光芒中悄然消散。那，是我第一次见到你，收下你带来的清凉，我便永远忘不了你。
每天造成，你来到我的叶上，静静地等我醒来，你总是起得那样早。你说不认识我，却总是第一个和我打招呼；你很会安慰我，就算在我内心最悲伤的时刻，你也能引我发笑，送我清凉，给我好心情来迎接这新的一天。悄悄地，金光撕破了雾气，将你包裹，你向我挥挥手，便消失了。我向太阳吼叫，要他把你留下，但，一切都是徒劳。
我想谢你，但不知道你想要什么，更不知道如何报答。
在声声春虫的鸣叫声中，送走了春，迎来了这火一般热情的仲夏。这会儿，你来到更早，走得也更早。我生出了一个晶莹的花苞，那白得近乎透明的花瓣，如水晶般绽开，令我骄傲。你说这颜色易脏，让我换。我执意不换，你便笑着要擦拭她。你一寸一寸地擦着，所到之处像是打过蜡一般，看起来格外耀眼。看着你那认真的模样，我不禁心头一动。
你走后，便有人来河边晨练。他们见荷塘中盛开的荷花，赞美我们生得清爽、干净。当他们看到我那刚被你擦拭过的花朵，不禁失神，那金色的阳光为我镀上了一层金衣，十分耀眼。我抬起头，不顾疼痛，努力向上生长，不为别的，只为了显示我的特殊。“恭喜啦！”一道从天上落下的笑声徘徊在我耳畔，我认出来，那是你的声音！我想继续生长，与你相会，但身体的疼痛迫使我放弃。你的高，是我不可攀爬的，你的无私，你的辛勤劳动，为的都是我，却不要求我回报。我不再想如何凸显自己，我放低身体，将花隐藏在一片绿叶中，回避那“出淤泥而不染”。
如今，我已步入生命的黄昏，你也不见了踪影，只有一小块霜每日陪我。他和你一样，带给我清凉。回首过去，你带给了我多少说不出的感情，教会了我多少人生的哲理。你带给我的欢乐，只有我一人知晓。
看了一眼哀声叹气的姐妹们，抚摸一下那熟睡的小冰粒，于是我沉入湖底，化作泥沙，为了来年邂逅更美的荷花，也为了感谢你。
这是不是最好的答复呢？
我似乎听见了你那清脆的笑声。
谢谢你，露珠。
因为有你作文 篇14
没有一条河流能流淌亘古不变的青春，没有一座山峰能恪守永远青葱的诺言，但是在我们相处的日子里，我心中的太阳却久久地散发着温暖轻柔的光芒，时时将我拥抱。噢，成长路上，因为有你。
——题记
初次与相相识，是在小学六年级的开学典礼上。你作为一名插班生，被老师安排为我的同桌。初次见面时，我对你不屑一顾，小小的眼镜，蓬松的头发，一看就是个书呆子，我心里这样想。
可是，随着时间的推移，我惊讶地发现你竟然那样优秀——不仅仅是学习。你的成绩那样优异，竟使多年来在英语考试中独占鳌头的我在开学第一次考试中退居二位；你在数学课上敏捷的思维亦使我望尘莫及。校园里常有你活跃的身影，运动会，数学竞赛，钢琴大赛中你屡屡获奖，你的才华让我震撼。于是我开始奋起直追，开始强迫自己像你一样静下心来，在课间奋笔疾书；开始见逢插针地背单词，听磁带，开始硬着头皮啃数学竞赛，开始在运动场上和你一争高低……你也常常给我帮助，牺牲课余时间给我讲解题目，在我失败时给我安慰，在我成功时给我鼓励，你我配合默契。渐渐地，我们成了最好的朋友，你不止一次地对我说：“我觉得你是最好的同桌。”
记得上半学期的期末考试中，我的成绩退步了几十名，老师发试卷时，我只感觉天昏地暗，周围的一切都黯然失色。放学了，我独自一人在校园里游荡，不争气的泪水溢满眼眶。正当我趴在单杠上沉思时，你却不知从哪儿冒了出来，在单杠上对我说：“怎么，还在扮演考试中失败者的角色呢？”我仰起头，看着单杠上的你，你却毫不理会，接着又说：“在考试中失利，应该怎样？应该微笑着前进！”说完，你跳下单杠，朝我做了一个鬼脸，跑开了。或许你并不知道，正是你的那一个鬼脸，重新点亮了我生活中的色彩，使我很快走阴阴影，振作起来。
啊，小华，成长路上因为有你，我努力学习；因为有你，我拼搏进取；因为有你，我永不言弃，勇往直前！梦想，共同竞争的舞台！
啊，成长路上，因为有你，给了我太多，太多……
因为有你作文 篇15
一轮明月，一盏清茗，袅袅的琴音从远方传来，我在这个月色如水的夜里，追随前朝的风，化身王谢堂前的那只燕子，与清风回到那个美好的时代，看池塘中的那朵青莲是否如初时美好。
——题记
唐诗宋词，我以为我生错了朝代，纵是一朵妩媚的莲，亦是无法诠释岁月的沧桑。在这个春天，我的心又随清风飘走，飘到那个美好的朝代，品味这流年的殇意……
一剪梅花一溪月
暗香浮动，他独坐亭台，一壶青梅酒，解开了心中那千缕的愁，看池塘中的荷花在滋意地生长，我无言，他亦无语。只愿在岁月的江河中，春水让他——纳兰容若洗尽铅华，轻酌一杯青梅酒，与我说说那些老去的故事。
初识纳兰，是在白落梅的书中，当年的他意气风发，风度翩翩，二十几岁便高中进士。他的一生是如此的绚丽，似雨后的彩虹，清新又诗意，美丽亦忧伤。当年的他，随帝王出征，在那个遥远的塞外，还存留着一抹纳兰的色彩。
似乎每个人心中，都藏有一段忧伤似水的情感，系着一段不可遗忘的缘分，只是时间久了，有些模糊不清，生出几分无端的况味。寂静之时，洗尽尘埃，抚去沧桑，又重遇了当年的风景，旧时心情。漫漫风烟，于山河岁月间，就这么淡去，留下安静的旧物，深情如昨。
一曲闲云一闲茶
纳兰的一生，似乎总有红尘的作伴，只是他不知，在那个开满栀子花的渡口，早已离他远去，明知舍不得，却仍要离开。而纳兰则站在岸的对面，遥望着她的背影，他不追，因为它注定追不上，只是淡淡的几句词，来祭奠这份无悔的爱。
纳兰的生命，有个叫意梅的女子，悄悄走过，却留下了一段美好的际遇。这个女子为纳兰轻抚心伤，纳兰则为他画眉赋词，一切都是那么的静好，只是他们的爱是那么不堪一击，被命运的囚笼困在其中，最终被时光击碎，只留那满地的月光，尽是苍凉。
“料应情尽，还道有情无”！听那是纳兰在江对面痛苦的呻吟。他的人生就是如此的寂寥，从繁华的人间剧场到安静美妙的戏台只须时光动一下身体，人的力量终究抵不过命运的摧残。你我纵算做不了佛前的那朵青莲，也要像纳兰一样活出自己的色彩。
因为有你，花儿是如此的红；因为有你，芳草是如此的绿；因为有你，我的世界春暖花开。
因为有你，所以永恒。
因为有你作文 篇16
湿了窗沿，凝了云烟，凉了流年。
坐在窗前，望漫天黄叶飘飞，心亦如这落叶，缓缓地、低低地落回大地，一点一点，在风中积蓄这零星的惆怅，几许的无言。摊开桌边的日记，信手翻开，牵动了心间的尘封。
那年，那月，那个夏天，阳光格外刺眼。我瘫软在座位上，却无法控制指尖的颤抖；表情僵硬了，却无法控制内心的汹涌；脑袋眩晕了，却无法控制自己的灵魂掉进无望的深渊。大家都迫不及待地找老师核对答案。
你拉着我奔去办公室，在走廊上，我低着头，像一具行尸走肉般的被你拽着跑。无意间瞥见你，边跑边回头对我笑，好开心好开心，想必考得不错吧，不知道为什么，我笑了。
原来有一种友谊，叫作只要你开心，我愿意将难过放在心底。
我一个人站在办公室门前，透过窗户，我看见了你，你和老师交谈的那么融洽，我静静地等着你。回到教室，你连收拾书包的时候都哼着轻盈小调。我却终于爆发了，释放了，我将头深深埋下，放声大哭。你不知道怎样安慰我才好，只是一直站在我的身边，抽出一张一张的纸巾，我却仍是不理，任风把你的关心扬起。你帮我记好了回家作业，收拾好了书包，你想要把我扶起，而我整个人却像是黏在了桌子上，你搬来了椅子，坐在我的身边，将手臂轻轻的搭在我的肩膀上，什么也没说。
原来有一种友谊，叫作只要你开心，我愿意静静地陪着你。
夜的帷幕已然落下，光已悄然退去。你扶着哭得完全没有力气的我，踉踉跄跄地走下楼梯，来到了你家。你从来不喜欢和任何不熟悉的人说话，昏昏沉沉中，听到你和我的家人打电话，我今天会晚点回家，你会照顾我。
原来有一种友谊，叫作只要你开心，我愿意将青涩收起。
你为我端来了一杯牛奶，让我喝下它，告诉我什么都不要想，今天已经过去，明天还会继续。你像个孩子一样扮着鬼脸，我也附和着你笑了。
原来有一种友谊，叫作只要你开心，我愿意将一切给你。
因为有你！窗沿，沐光而晴；云烟，腾空而起；流年，依风而过。
因为有你作文 篇17
白天因为有了太阳而熠熠生辉，黑夜因为有了星辰而流光溢彩，世界因为有了自然而生机勃勃。而我，因为有你。
——题记
时光悠悠十六载，在岁月的烟尘中弥久不散。生长的足迹，在人生路上留下了永恒，因为习惯有你的陪伴，成长虽然华丽，却也朴实。
时时刻刻我都享受那似水般细腻而温柔的母爱，每一句习以为常的叮咛，充实了我的心灵。每一次轻柔如风的抚摸，温暖我的心灵；温和淡雅的微笑感动了我的整个心房。
母亲啊，你的爱简单却真实感人。每当疲惫的我在深夜中不知不觉地趴在桌子上睡着了，迷迷糊糊中总有人给我盖衣服，睁开朦胧惺忪的睡眼，映入眼帘的便是你如同百合般清新自然而淡雅温柔的笑。熟悉了你的慈爱与关怀，离开了却那么不习惯。你轻声告诉我：“太晚了，睡吧！”你拍了我肩，关上门，留下了一个温柔素雅大方的背影。
不管长大与否，最难忘的是陪伴我的你。你常常告诉我长大了应该自立、自强，不要一辈子依靠父母。我总是撇撇嘴说：“我才不要呢！”我终于明白母亲的苦心。鸟儿羽毛丰满，便要展翅高飞；果实成熟，便要收获。
一切因为你。因为有你，我的心田荡漾着一泓清泉；因为有你，我的心底开满鲜花，缤纷又绚烂；因为有你的陪伴，我的灵魂熠熠生辉。我才发现你鬓发漂泊了岁月的风霜染上了白丝。你俊俏的脸庞淡雅经历了生活爬上了鱼尾纹……依然不变的是你淡雅清新自然百合般的笑。
时光如同手中沙从指缝漏出，想握在手中却难以逝去。但记忆像不会变黄的照片，永远定格在我的脑海里。想想那些回忆中有你窈窕的身影和醉人心怀的微笑，唇边扬起一丝清浅的弧度。我想，这就是血浓于水的爱吧！真的，我今后不会孤单走下去。因为有你的陪伴，灿然的走过人生。
鱼儿对大海说：“你看不见我的眼泪，不知道我的忧伤。”大海对鱼儿说：“我看的见你的眼泪，因为你在我的心中。”
因为有你作文 篇18
晴天，因为有你，她才有了绿荫；阴天，因为有你，她才有了阳光；雨天，因为有你，她才有了无恙。
晴天—绿荫
阳光明媚的天空，清新的空气，给人一种享受的感觉。我独自一人来到池塘边，静静地看着在水里嬉戏的鱼儿，放眼望去，在池塘的一角开出了一朵娇艳的红莲，围绕在她一旁的却是一片不起眼的荷叶。
望着耀眼的阳光，直射下来，照到那多红莲上面，红莲像受惊的兔子似的连忙钻到荷叶的怀抱里。这时，我看到，荷叶幸福地笑了。
因为有了荷叶，红莲才有了绿荫。
阴天—阳光
乌云密布的天空，沉闷的空气，给人一种死寂的感觉。我和妹妹来到河边玩耍。忽然间，妹妹说：“姐姐，你看，那边有一片荷叶诶！”一望而去，只见荷叶身上唯有那么一点若隐若现的阳光，我走了过去，蹲下来默默地看着她，一会儿，一旁的红莲抖了抖身子，好像在说：“好冷啊！”不知何时，荷叶已把身上仅有的阳光给了红莲。仔细一看，唯见红莲正在快乐地享受着温暖的日光浴。这时，我看到，荷叶高兴地笑了。
因为有了荷叶，红莲才有了阳光。
雨天—无恙
倾盆大雨的天空，浑然的空气，给人一种寒冷的感觉。我坐在窗户前，看着雨落在地上，听着雨水的声音。
望着望着，远处不知何时多了一朵红莲与荷叶。雨愈下愈大，荷叶看着一旁的红莲被雨水打的左倾右倒。于是悄悄的弯下了身子，为红莲遮风挡雨。一会儿。红莲抬起头深情地望着荷叶，好像在说：“谢谢。”这时，我看到，荷叶感动地笑了。
因为有了荷叶，红莲才有了无恙。
因为有了荷叶与红莲，我才明白母爱的真谛。正如一句话：“心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？”妈妈，在我遇到困难时，除了你，谁能给我信心，让我战胜困难？妈妈，因为有你，我才有了幸福与快乐。
因为有你作文 篇19
因为有你，一次次跌倒彷徨，是你给予我希望。
——题记
因为有你，流星才能划出绚丽的轨迹；因为有你，飞蛾才有扑火的壮丽；因为有你，我的生命才更加完整。
那年夏天，星空闪烁，流星划过天空，你着一袭长裙，款款而来。明眸如月，笑靥如花。你在路灯下尽情旋转，尽情舞蹈，那是我见过你最美的样子。我们在月光下散步，讲述着身边的趣事，突然一道闪电划过，我的双脚好像黏住了一样，不能行走，双手紧紧抓住了你，你朝我笑了笑，将我的手握得更紧了。那时候，仿佛你就是我的全世界。
那年秋天，硕果累累，到处弥漫着丰收的气息。那时候的你，更加亭亭玉立，你向我展示你刚学的舞蹈，那是我最痴迷的时候。田野里，到处都有我们的笑声，那时的我们，就连捉蛐蛐都是笨手笨脚的。每当我捉到一个的时候，就会跑掉一个，我总是撒娇的说：“哎呀，又跑掉了。”而你，总是会开怀大笑。那时候的太阳，依旧刺眼，却很温暖。
那年冬天，雪花遍地，到处都是一片雪白世界。你堆了一个雪球向我打来，朝我做了一个鬼脸，而我就这样和你玩起了打雪仗。在那一片欢笑声中，我们堆了两个雪人，她们手拉着手，我朝你笑着说：“你看，她们两个多像我们啊。”我们都朝对方笑了笑，那时的太阳，没有一丝暖意，却很温暖。
今年春天，绿色满地，到处充满了新的活力。我们相约要一起春游，当我们正在享受着春天的气息时，一群候鸟划过天空，我突然对你说：“今天夏天，我们就要各奔东西了，不知道这样的日子还有多久了。”你笑着对我说：“我们每一年都会见面的。”“每一年？”我半信半疑的说。“候鸟为证，决不食言。让我们记住我们的约定：不管是四万公里，还是一百万公里，我们都会在见面。”春风吹来，一切都好像梦一般。
今年夏天，我们就要各奔东西了，有一句话我一直想对你说：“遇见你是我最美丽的意外，因为有你，此生无憾。”
因为有你作文 篇20
因为有你，我写的不再杂乱无章，错字连篇；因为有你，我不再自以为是，是你让我知道学习的最大敌人是自己的满足。
那次作文本刚发下来，我就看了评分，分数很低，我便向同学埋怨道：“写得这么好，怎么只给这么点儿分，这老师还真行呀！”正说着，语文老师就派来了“信使”，让我带作文本去找她。我想正好可以知道我的作文有什么不好的，只给这么点分。
喊报告进去后，她接过作文本后问我：“看过评语和旁批了吗？”我惭愧地低下头，支支吾吾地说：“还没有，只看了一下分数。”她让我就在那里看，于是我打开作文本，发现错别字都被红色的笔墨在旁边改正过来了，还有很多旁批。她问我：“能理解吗？”我有所迟疑，还没等我回答，她就接着说：“还是我来给你讲讲吧。这篇题目和题记很好，只是没能很好地扣题，这里应该删去，这里应该详写，这里应该……”她每讲一句，就看我一眼，
示意问我听懂没。我也不停地点头，最后她说：“一篇字是不能有任何问题的，写作文时要专心，你再写一篇来给我看。”听她讲后，我满脑子全都是写作文的思路。原来，先前的作文并不是那样完美，而是漏洞百出。
很快，我就按照她的提示又写了一篇作文，拿去给她改时，她给了45分的高分，看后我非常满足。但她却在我的作文本上写了很多旁批。我想，这么高的分，旁边却有这么多旁批。看着这么高的分，我露出浅浅的笑容，她那尖锐的目光仿佛看透了我的心思，语重心长地对我说：“不是高分作文就没有问题，低分作文就没有可取之处。45分的高分，有对你态度的肯定，也有对你写作文的鼓励，希望你今后学会多观察生活、多思考感悟、多写作，不满足现状，写出更多、更好的来……”
我百感交集地回到教室，耳边一直回响着老师中肯的话语。心里下定决心，一定要像您教导的那样，做学习的主人，做生活的主人，不断进取。
因为有你，我一定会勇往直前的。
因为有你作文 篇21
花儿因为有了绿叶，显得更美;天空因为有了白云，显得更奇妙;人因为有了经历，显得更充实。而我因为有了你，感受到学习的快乐。
记得在我刚踏进六年级的时候，我的班主任换了，来了一个新的班主任，那时候我很高兴，因为旧的班主任处处针对着我，那时旧的班主任一听到班上有坏事发生他就第一个想到我，因为我那是很调皮，成绩也很差，所以他处处针对着我。
开学的第一节课是班主任的课，一开始新班主任就自我介绍，当他介绍完自己是哪你人时我很惊讶，他居然和我时同乡，老师介绍完自己后，便叫我们自我介绍，老师第一个就点我，当我介绍完我是那里人时，老师也很惊讶，接着其他同学自我介绍，就这样，一节课过去了，下课后我本来想去玩的，没想到老师把我叫了过去，老师叫我跟他谈话，他说我想不到在异国他乡还可以见到和自己同乡的人，老师和我同姓，他说，我不管你以前怎么样，你现在能学好就好，不要来到学校就是玩，要学一点东西，你看你父母在外面那么辛苦挣回来的钱来给你读书，你不读书你对得住你的父母吗?老师讲完了这些话后，给我的启示就是要认真的读书这样才能对得起父母。
新来的班主任很关心我，经常找我去谈话，和帮我补习，几个月过去了我的成绩从以前的几分十几分到现在的七十多分，慢慢的我感到学习是一件很快乐的事，班主任看到我的进步他也很开心，班主任越来越关注我了，过了一个月，毕业考到来了，我的信心十足的迎接中考，中考完了，我们放一个星期的假，放完了，我回校拿成绩单，我拿到了成绩单时，我真的不敢相信这是我的成绩单，我的总分居然有279分，在级排名67名，老师也很高兴，接下来领录取通知书，老师说全班只有18个人被录取了，我居然也被录取了，当时我高兴的跳了起来。
老师，因为有了你，我的成绩才进步得很快，因为有了你，我才会考得怎么好;因为有了你，我才会被录取。
因为有你作文 篇22
佛说，前世五百的回眸，才换来今生的擦肩而过，那么，今世的与你相遇，是否是我曾经历了千年的回首。我不知道，前世的我们，是否真的有缘，我只想告诉你，今世，能够与你相遇，能够与你作一世的知己，真好!
如水的日子，因为认识了你，而不再平淡，失去的岁月里，因为有了你的回忆而更加烂漫。时空的遥远，并没有改变我们心的距离。我依然能够每时每刻感觉到你的气息。
我们在各自的生活轨迹上，重复着单调的人生，相互聆听着彼此心灵的细语。远远的看着你，眷顾着你，连年的风尘在我的眼前拉开帏幕。
我看见你正穿着魔鬼般的红舞鞋在旷野里奔跑，我听着舞的灵魂在呐喊，那孤独的叫声，打湿了绣花的眈绢……
我用苍白的文字，为你点燃希望。我打开心窗，让你在我心的沃野种植梦想。
我认识你后，我不再是一只高飞的大雁，我知道，在远方的异乡，也有一只雁儿在细细的聆听着我的心事，在用心感悟着，感悟着我生命的精彩!
我们用语言点燃一堆篝火，在远隔千山万水的地方，彼此慰藉，彼此温暖。生命的旅途中，有你深情的注视，我会更加坚强，更加勇敢。
在这冷寞的世界里，在这隔膜与生疏的城市中，能有一个人，还能够让你想念，让你牵挂，这样的感觉，真好!
如果生命中，注定你要漂泊很久，那么就让我，就让我在你刚走过的路上，为你种植一缕阳光与快乐!
岁月如歌，如歌的岁月里，邂逅了你，悄悄的守着与你的一份默契，悄悄的把美好的感觉深藏在心底。让那份关爱，象月光下的水雾，轻轻的漫延，洒一路的芬芳!
在默然回首时，却不管是怎样的曾经。认识你的日子，我心快乐过!
轻轻的握着我的手，这足以让你的世界不再孤单，相识在秋的斜阳里，守望命运安排的美丽传奇。不奢望天长地久的永恒，只想说，认识你，真好!
阳光，轻柔的洒在路上，我的心在阳光下幸福而快乐!
因为有你作文 篇23
曾有人“举杯邀明月对影成三人”，曾有人“不知秋思落谁家”，也曾有人“千里共婵娟”，满足了一个一个在灯光下，汲取着，感受着的人儿!因为有你，书，让我的生活多姿多彩
小时候，当我拿起你时脑海中便会出现一幅幅画面。墙角瑟瑟发抖的女孩，手中握着一根小小的火柴幸福地微笑着;海边傲然挺立的女人，微笑着望着深爱的男子渐渐化为泡沫;桌上笔直站立的锡兵，微笑着看着向他走来的顽劣孩子。你教会了我面对世事无常的生活要像安徒生童话里的人物一样，微笑着面对。
长大时，我从你的身体里看见了她，她和被人们认为是疯子的人结下了友情，却只能任着她死去;她和“小偷”写下承诺，却只能看着他被抓走;她爱着自己的奶妈，却只能望着她离去，她不解，她悲痛，看着一个个人离她远去，渐渐长大;她跟着缓缓的流水，缓缓的驼铃，缓缓离开的人，缓缓流逝的岁月长大。你告诉了我人会长大，会经历离别，有离开才会有收获，要珍惜时光。
我珍惜与你并膝长谈的分分秒秒。接触了你，我才发现你是那么的博古通今，你也是那么的能言善道。因为有你，在我面前便没有闯不过的关。因为有你，在我面前便没有征服不了的山。在我被失败折磨时，是你挺身而出，教会我“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”。当我因成功而沾沾自喜时，是你语重心长地告诉我“虚心使人进步，骄傲使人落后”。当我经历离别而沮丧万分时，是你像挚友般安慰我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。因为有你，挫折与失败在我面前是那么卑微，成功的山峰不再是可望而不可即。
我的前途即使是充满挑战与荆棘，但因为有你，我一定会勇敢地劈荆斩刺。在不知的未来，也许会有黑暗，有暗礁，但因为有你，我一定能摘下胜利的红旗。
书，是你，不厌其烦地为我排忧解难，给我带来无穷的乐趣，一次次在我茫然时从天而降驱散我内心的阴霾。因为有你，我的勇气倍增。因为有你，我一定能在人生中取胜。
因为有你作文 篇24
你的内心世界如同浩瀚的天空，无边无际。我亲爱的朋友，你时而愤怒，时而欢喜，时而悲伤，时而平静，但我却懂得你无声的言语。
当我心酸时
走在寂静阴冷的小路上，我独自望着天空发呆。沉沉的乌云压得我喘不过气，雨仍在不停地下着，雨滴落在地面上荡起一阵阵涟漪，雨水打湿了我的衣襟，泪水随着雨珠慢慢滴落，哎！这次考试又考砸了，我该怎么办……
突然，密布的乌云中浮现你对我满怀信心的笑容，我似乎听见你对我说：“不经历风雨的小草，不能茁壮成长，挫折是成功的动力，经历挫折后的成功是一种无法言说的喜悦。加油！成功，在等你了。”
我豁然开朗，急冲冲地回到家中，将试卷拿出来分析错题，并回想老师讲过的知识。我向窗外望去，雨停了，乌云已渐渐消散，而你，正冲我微笑着。
当我得意时
怀着信心，我迎来了第二次考试。
教室里，同学们都在互问分数，由于我这次发挥得好，正在得意洋洋炫耀自己的分数，一抬头，便看见你用纯净得没有一丝杂质的眼神平静地望着我，从你的眼神中我看见了你似乎在说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，不能为一时的好成绩而得意。”
我羞愧地低下了头，决心更努力，攀越更高的山峰。
当我生病时
一次，我因为胃炎而一个星期没来学校上课，每天我都会接到你无声的电话，我知道你是想问候我，但又不想听到我虚弱无力的声音。星期天，在电话里我终于听到你抽噎着说了两句话：“你好点了吗？明天可以来上课了吗？”你听到了我爽朗的笑声，急忙高兴地说：“明天，我等你啊！”挂了电话，我仿佛看见了你欣慰的笑容。
朋友，我爱你甜美的微笑，爱你的纯洁无瑕。因为有了你，让我找到了人生的目标；因为有了你，让我变得更加坚强！
朋友不曾孤单过，一声“朋友”你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我！
因为有你作文 篇25
因为有你，我们获得了许多知识；因为有你，我们的成绩天天向上；因为有你，我们健康快乐成长。敬爱的周老师——我们六（3）班的班主任，我们感谢你！
记得那是五年级下学期的一个星期五下午，第一节课下，同学们都在走廊上踢毽子，毽花飞舞。这时，周老师从办公室里捧着一大叠练习纸讲台上一放，准备回来连着给我们上两节课。这时，我们班的几个男生正在楼梯口踢毽子。周老师看见后，眉头一皱，便快步走去，想阻止他们这种危险的举动。可是，没想到男生们安然无恙，周老师却因为着急，一脚踩空，摔下了楼梯，手腕骨折了。当老师们知道后立即劝她去医院治疗，周老师却不顾老师们的劝阻，坚持上楼回到教室，把作业布置完毕才去医院。医生说她要休息几个月才行，可周老师怕我们的功课落下，没休息几个星期，又带着伤来给我们上课。
家长们看着周老师手腕打着石膏，行动十分不便，但仍坚持给学生们上课、批作业，都被她无私奉献的精神所感动，纷纷劝周老师回家休养，等手腕骨折完全好了以后再来上课。可周老师却淡然一笑，说：“在家休息也一直想着学生的学业，可不能因为我，把孩子们的课给落下了。”
还有一次，我的数学作业本落在学校里了。我独自去学校拿作业本。跨入校门，只见里面一片黑暗，我摸黑走了进去，来到教室，从课桌里取出作业本，然后准备回家。走到拐角处的老师办公室时，我发现里面透出一丝灯光，心想：这么晚了，还会有谁在办公室里呢？一定是老师忘记关灯了吧！我探头看了一眼，啊！是我们的周老师，她正在低头批改我们的作业，只见她时而停笔不动，时而奋笔疾书；时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。从办公室墙上的挂钟，我发现此时已经是晚上7：30了。我没有打扰周老师，只是怀着激动的心情，默默地走出校园。
周老师，因为有你，我懂得了什么叫奉献！因为有你，我懂得了什么叫坚持！
因为有你作文 篇26
因为有你，我们在面对困难的时候，有了冲破困难的希望；因为有你，我们在失败后，有了胜利了机会——你就是坚持。
因为有你，昏暗的教室有了一丝光明——你让爱迪生成功地发明了灯泡。爱迪生一生有2000多项发明，他为人类做出巨大的贡献，他每项的发明无处不凝结着坚持的力量。为了发明灯泡，爱迪生经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于有了突破性的进展。从此人们又拥有一轮太阳，人们的活动不再受到黑夜的约束了。因为他懂得坚持，所以他做到了。
因为有你，纽约现代艺术博物馆出现了一抹“星空”——你让梵高绘出了一幅又一幅的奇迹。梵高的画并不被时人理解，因为当时人们所喜爱的画作都是庄严典雅的，而梵高喜欢去乡下画那些朴实的劳作场景和事物。梵高执着他的绘画梦想，虽然很遗憾，在他的生前作品没有受到世人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也是非常人所能的。因为他懂得坚持，所以他成为了举世闻名的大画家。
因为有你，失明失聪的人成为了作家——你让海伦凯勒获得了精神上的光明。海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情、默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在角落里放声痛哭，她也完全可以每天躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这些她都没有，她吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸事物，她仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志，把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。因为她懂得坚持，所以她让自己成为了有用的人。
因为有你，世界上的每一个个体都不再平凡；因为有你，世间出现的无数个奇迹……你是坚持，成功人士必有的品质。
因为有你作文 篇27
每个人心中都有一盏灯，照亮我们前进的方 这篇作文选择“书籍”作为“你”的指代物。向。而我心中的那益灯，就是那看似厚重的书籍，代明确。 虽然看似平常的选题，但小作者以书因为有你，我的人生才更有意义。 理以理推情，以情助人，让读者也都感到“因
读书是一种感话的过程。它带我驶向历史的有书籍、人生才更有意义”的主题。文章通高会长河看云春云舒、花开花落。于是，我看见苏东 流畅，表达生动，很好地诠释了文题。被在明月下起母，高歌“但思人长久，千里共蝉随”;我看见陶渊明采菊东莴下，脸上是不尽的悠然:我看见干年的帝王将相，千年的兴展成败。四为有你，带我的心灵驶出狭小的空间，让我足不出户使能领略大大千世界，开阔眼界，丰富思想。
读书也是一种升华的过程，每我遭遇挫析精苦时，是你,带我冲出重重阻碍，那向梦想的彼岸，譬如说，我四考试点績失落无助时，我会去读”车被乐府”,让那“一支烟雨任平生”的旷达乐现冲走我的低速情绪:又譬如说，当我与朋友发生命吵时，伯牙予期那高山流水的由于就会在我心中泰响，提醒我友谊的珍费:当我四生活无助而失去人生目标时,霍金構写(时间简史)的身影就会浮现在我面前,让我重新战回目标。因为有你,让我摆脱泥证的纠缠，穿过波浪滔天的大海，冲向梦想的彼岸.
因为痴速于书籍,也就痴建于写作，高速于信笔涂鸦。于是，当一名作家就成了小小的我的一个大大的梦想古人说,读书破万喜,下笔如有神。不错,倘若没有丰富的文化积淀又怎能写出化秀的作品?手是，书就更加成了我不可或缺的人生伴侣,因为有你，我找到了人生目标,确立了我的人生方向。
我心中的那盏灯已被你点亮，因为有你，我才能坚定自己的信念，你让我的生活多委多彩让我的人生更有价值。
因为有你作文 篇28
“孩子，你快过来帮我拔一下这根白发。”妈妈示意让我过去，而我的鼻尖一酸，似乎感受到来自那根白发满含的爱。
晨光熹微，我被声声清脆的鸟啼惊醒，揉了揉惺忪的睡眼，梳洗一番后，来到餐厅像视察一般，看了看今日的早餐。随后便沮丧地抱怨道：“又是牛奶，面包，我不吃了。”妈妈边为我准备早餐，边亲切地答道：“你正是长身体的年纪，这些既能帮助长高，又有营养。”窗外的朝阳透过窗子斜射到妈妈的脸上，丝丝倦意映入我的眼帘，鬓角的一小簇银丝格外耀眼，直射至我的眼球。妈妈一脸的倦容让我仿佛看到她早早起床为我精心地做营养早餐。我不再抱怨什么了，静静地吃着满含爱意的早餐，妈妈坐在沙发上看着我，然后会心地抿嘴一笑，那轻微的笑容把缕缕倦怠带去。妈妈，因为有你，我在饭肴中感受到爱的味道。
暮色苍茫，我瘫坐在书桌前拖着“重千斤”的笔完成作业，眼皮早已不由自主倦怠地垂了下来，哈欠接二连三地打个不停，睡意油然而生。我吃力地抬头看了看窗外，远处的万家灯火早已熄灭，只剩下星星点点的几家灯火在夜里孤寂地亮着，路上人影寥寥，此时，夜晚格外宁静。妈妈走到我身边，轻抚着我的肩膀，亲切地说道：“没事，你快些，我陪着你。”一股暖流直涌心头。妈妈静静坐在椅子上，细细翻看着我的课本。寂静的灯光下，妈妈枯燥的头发藏不住那势不可挡的缕缕银丝。我重新振作了精神，又开始奋笔疾书。也许这是爱的力量，让我在静夜里不再孤寂，不再疲倦。妈妈，因为有你，我在寒夜中感受到暖的气流。
那日你梳头时，又有许多白发肆无忌惮地夹杂在发丝中，隐蔽又十分明显。我心疼岁月它猖狂地夺走你的秀发，我深知那是为我操劳的结果。
妈妈，我长大了，你却变老了。因为有你，把爱驻进我的心房，滋润着我成长。我不想长大，不想再让岁月如此猖狂，但我更想长大，就换作我来保护你吧！
白发，请你不要再蔓延侵占妈妈的秀发；岁月，请你不要再匆匆而过带走妈妈的青春容颜……
因为有你作文 篇29
因为有你，我的世界不再孤单；因为有你，我的生活才会更加温暖；因为有你，我的生命才会更有意义；没有你就没有我，你是字典里最美的字眼。伴随着一下午的等待，终于迎来了别开生面的家长会。看着一个有一个的家长进来，可始终没有你，我的心情沮丧极了，心里很是不开心，可尽管这样，我还是情不自禁地向窗外望，看着一个又一个孩子扑入家长的怀抱，我是多么希望你能来啊！突然，我听到了一个熟悉的声音，我把头抬起来，嘴角向上微微倾起。你来了，心中其实高兴极了，也还是要装出一副淡定的神情。家长会开始了，很荣幸，这次我是学生代表的发言之一，还记得那天你得知这个消息后，欣喜若狂，想着，以前看别的孩子上台发言，底下的家长是多么开心啊！盼了这么久，终于等到了自己的孩子也上台发言了。
我表示出很不愿意发言的态度，你却鼓励我说：“没事的，不要紧张，好不容易有一次发言的机会了，你要加油，我也会在讲堂下替你加油的。”听了这句话，我的心里倍增勇气。想着：一定要好好表现，千万不要紧张，不能出错，也要对得起你对我的鼓励啊！最开始是家长代表发言，然后是学生代表发言。这样，我就可以有更多的时间练一下读稿子了，心里想着；一会可千万不能读错了。我读了几遍，总的来说，还算比较顺畅，便弃稿而去玩了。看着一个个发言完，我丝毫没有意识到马上就该我了，轮到我上台发言了，原先说好的不紧张的话全都抛之脑后了，你见我神情不对，便我使了一个坚定的眼神。顿时，我充满了勇气，便义无反顾的走了上去，不一会儿，就练完了。虽然离完美还差好几口气，但正是因为你那坚定的眼神，是我倍增勇气。窗外已是一片漆黑，瑟瑟的风声，是人感到严冬的寒意，但是室内依然温暖如春。外面的寒风呼啸着，心里却是暖暖的。因为有你，给了我动力的源泉，成了生命中美好的记忆。感谢有你，伴我一生——我的母亲。
因为有你作文 篇30
夜空因为有星星的点缀而变得美丽;小草因为有甘露的滋润而变得茂盛挺拔;幼儿因为有母亲的哺育而茁壮成长;而我因为有你而奋发图强!
因为有你，我对学习充满了信心!
无意中我翻开了一年前的成绩单，眼前又浮现出了那令我充满感慨与感激的往事：因为期末考试的失利把我推入了万丈深渊!可是一向注重我的成绩的你并没有责罚我，更没有一点点的责骂!而是跑了安慰我说：“这次没有考好没关系!再努力嘛!人活着嘛!难免会有些挫折与痛苦!你应该去战胜他们，战胜自我!我相信你一行!”
因为有你，我学会了坚强!
我记忆中的你何尝不是挺拔而威严的哪!?但当我看见你为了我们而白了发，弯了腰。不知不觉中沧桑已经进入你的身体，爬上了你的脸颊!像是一棵历经沧桑的枯树!本来你可以安享生活的，可是你却选择坚强地工作着，工作着。我又何尝不想说：妈妈!您辛苦了!我爱你!
在此后的路途中，我因为有你而学会了坚强!
因为有你，我学会了宽容!
小时候的我是一个小气而有倔强的孩子，为此你总是不停地唠叨。可是我已经厌倦了，不想听了，可是你总是不会间断。直到有一件事的发生，它彻彻底底地改变了我的性格-----在我9岁时我总是看见母亲从衣柜里拿出一个小小的盒子。对此我非常好奇!于是我就曾母亲做饭时拿出了那个盒子，可我的手是如此的不争气!尽然让盒子从我的手上滑了下来!盒子竟摔破了，里面竟然是外公的照片。原来妈妈是想外公了。母亲便闻声而来，看到母亲我便马上用后悔和祈求的目光看着母亲。让我惊讶的是母亲并没有责罚我，而是选择了宽容。因此我从母亲哪里也学会了宽容!
母亲!因为有你我学会了宽容;母亲!因为有你我学会了坚强;母亲!因为有你我学会了相信自己。如果说我将来会有所成就，那就是因为有你!
因为有你作文 篇31
夜空因为有星星的点缀而变得美丽；小草因为有甘露的滋润而变得茂盛挺拔；幼儿因为
有母亲的哺育而茁壮成长；而我因为有你而奋发图强！
因为有你，我对学习充满了信心！
无意中我翻开了一年前的成绩单，眼前又浮现出了那令我充满感慨与感激的往事：因为期末
考试的失利把我推入了万丈深渊！可是一向注重我的成绩的你并没有责罚我，更没有一点点的
责骂！而是跑了安慰我说：“这次没有考好没关系！再努力嘛！人活着嘛！难免会有些挫折与
痛苦！你应该去战胜他们，战胜自我！我相信你一定行！！！！”
因为有你，我学会了坚强！
我记忆中的你何尝不是挺拔而威严的哪！？但当我看见你为了我们而白了发，弯了腰。不知不觉中沧桑已经进入你的身体，爬上了你的脸颊！像是一棵历经沧桑的枯树！本来你可以安享生活的，可是你却选择坚强地工作着，工作着。我又何尝不想说：妈妈！您辛苦了！我爱你！
在此后的路途中，我因为有你而学会了坚强！
因为有你，我学会了宽容！
小时候的我是一个小气而有倔强的孩子，为此你总是不停地唠叨。可是我已经厌倦了，不想听了，可是你总是不会间断。直到有一件事的发生，它彻彻底底地改变了我的性格-----在我9岁时
我总是看见母亲从衣柜里拿出一个小小的盒子。对此我非常好奇！于是我就曾母亲做饭时拿出了那个盒子，可我的手是如此的不争气！尽然让盒子从我的手上滑了下来！盒子竟摔破了，里面竟然是外公的照片。。原来妈妈是想外公了。母亲便闻声而来，看到母亲我便马上用后悔和祈求的目光看着母亲。让我惊讶的是母亲并没有责罚我，而是选择了宽容。因此我从母亲哪里也学会了宽容！！
母亲！因为有你我学会了宽容；母亲！因为有你我学会了坚强；母亲！因为有你我学会了相信自己。如果说我将来会有所成就，那就是因为有你！
因为有你作文 篇32
我感觉黑暗包裹着我，透不过一丝光明。是夜，一阵寒冷随着黑暗向我袭来，令我不由得睁开眼打了一个寒颤。可我的眼睛一睁开，就有父母失望的表情铺天盖地的扑向我。这次的成绩差极了，而邻居家的孩子似乎得了非常好的`成绩，她母亲成天大嗓子的宣传——使那优异的成绩，被笑着说出的炫耀丝丝揉进我的心中。其中夹杂着父母那些——极力想要隐藏的苦涩的失望。
枕边，一片冰凉。我缩在床上，哭啊哭……我是一个逃避者，浑身是灰的把自己关在房中，我是一个逃避者。当我再睡梦中醒来时，又不得不面对那些神情……窗帘的缝隙中投过几缕光，那么弱小，却足以在黑暗中告诉我它名为光明。似乎天亮了。
我拉开窗帘，不是很强的光却让我眯了眯眼。待眼睛适应之后，我可以看到所朝向的东方正压抑着光明——你。
那时，你也被阴霾困住了……晚间的水雾汇成露珠，躺在我窗边的绿叶上，凝结着一夜的寒冷，我望着它，感觉其中倒映着我的身影。突然，一丝金线出现在露珠上，我的倒影从黑暗变到发光。你出来了！我睁大眼睛看着东方，你正捅着云，用尽全身力气要冲出来！你像一匹脱缰的野马，任何人都不能束缚你，任何人都不能阻拦你。你撕扯着云，一寸一寸、一分一分地钻出来。你用一种属于你的速度把黑暗驱赶，把光明抛向大地。
能照亮一切的光明到达的并不迅速，但已经出来的红色的光让云似乎都在燃烧。这是，你点亮了天空。从一个小点，半个身子，直到全部。现在，光明大作，你将红色染出天空的轮廓。红色，是英雄的颜色……
你升起来了。我温暖起来了。
天亮了。
是的，天亮了，你照亮了天空，也照亮了我的心。你每天都会升起，每天都会经历那段黑暗的时光，我亲眼看到你被困住，但我亲眼看到哦你挣脱，冲出。无数个夜晚，无数个黑夜之后，也会有无数个白昼，无数个光明。
黑暗之后就是光明——你带给我希望，你让我用双眼看到了坚持不懈的奋斗以及无人可挡的气势。以为有你，我的光明。
因为有你作文 篇33
人生漫漫，有时难免会遇到痛苦与挫折，但有你带着脉脉深情陪着我一同前行，给我带来温暖和幸福，让我人生有了明确的方向。亲爱的母亲，因为有你，我的生活才更加绚丽多姿。
小时候，正是男孩子最调皮捣蛋的时候，我也不例外，但我每次惹祸后，你一次也没有动手打过我，反而是心平气和地给我讲道理，让我明白怎么做人。现在我仍然清楚的记得，那次我不小心打碎了别人家的花瓶，你没有批评我，而是先带着我向对方道了歉，又赔了花瓶钱，然后回到家里你语重心长地对我说：“孩子，你还小，不明白什么是责任，但是，等你长大后要记住，做错事就一定要承担责任！”就这样，你教会了我做人的原则一勇于承担自己的责任。
八岁时，家里发生了变故，就当全家人都心灰意冷意冷之时，是你，主动站了出来，挑起了养活全家的重担。每天早上你都会很早起床，为我做好饭，留下字条交待注意事项；每天晚上，你都在我熟睡后才回家。有一次，我为了见到你，就坐在门口的小凳子上等你回来，可不知什么时候还是睡着了。第二天早上当我醒来时，仍然躺在温暖的床上，旁边放着一张纸条，还是熟悉的字迹：“孩子，以后不要再等妈妈了，熬夜很伤身体，尤其是小学生。”看完后，我忍了很久的泪水终于夺眶而出。因为有你，母亲，让我那颗幼小的心不再孤单，让我们清贫的生活充满了希望。
十四岁的我有了自己的喜好，我喜欢读书，所以你就一本又一本地把我的书柜填满。现在随着日子的好转，母亲也不像以前那样忙碌了，于是你总是和我在夏日的午后一起读书，一起谈古论今。偶然一次我看到地上掉落的一根白发，猛一抬头才发现不知何时你头上已布满了白发，我的泪再一次夺眶而出……
我亲爱的妈妈，因为有你，我学会了做人的道理；因为有你，我的人生不再孤单；因为有你，我的世界才会春暖花开。有你，真好！
因为有你作文 篇34
你，为我的生活增添了许多色彩；你，为我送去一份快乐；你，带领我在知识的海洋中遨游；你，使我的课余生活充实起来。
前苏联作家高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”可见书的魅力有多么大。英国哲学家培根说过：“读书使人充实，使人机智，使人准确，使人明智，使人灵秀，使人周密，使人深刻，使人庄重，使人善辩。”可见书的重要性。唐朝诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书，可以帮助我们找到写作的灵感，所以我们要好读书，读好书，因为读书好嘛。
因为有你，我懂得了诚信。三国的关羽，虽没有孔明“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋略，也没有刘备身为汉胄，更没有曹操统帅三军的气概，却有着一诺千金的品格。他信守桃园结义，不离不弃，不为曹操高官厚禄所迷惑，身在曹营心在汉，过五关，斩六将。关羽的信守承诺，诠释了兄弟情义的真正内涵！
因为有你，我懂得了忠诚。南宋时，朝廷腐败，金兵压境，内忧外患。就在这危急存亡时，岳飞率领岳家军殊死反抗他的军队勇猛善战、纪律严明，深受百姓爱戴，因此大败金军，令其闻风丧胆，惊叹“撼山易，撼岳难”。虽说他终被昏庸的赵高宗以“莫须有”的罪名杀害，但他的精神却流芳百世。这，即是忠诚。
因为有你，我懂得了感恩。比尔。盖茨在事业上取得了巨大的成功，但他并没有忘记对社会的回报。他和他的妻子梅琳达捐赠了超过240亿美元建立了一项基金，支持全球医疗健康和教育领域的慈善事业。到今天为止，比尔。盖茨和梅琳达建立的基金已将25亿多的美元用于全球的健康事业，将14多亿美元用于改善人们的学习条件。这些行为都体现出比尔。盖茨对社会有着深厚的感恩之情。
因为有你，我懂得了很多很多。
有句话是这样说的：“我们虽不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”我们可以用书来拓展生命的长度，因为书是良师，也是益友。
谢谢你——书！
因为有你作文 篇35
上个学期末的那一段时间，学习的压力像一块大石头般压在我的心间，让我喘不过气来，成绩一落千丈，我只能带着郁闷与惆怅来到外婆身边“舔舐伤口”。
中午，我站在灶台旁看外婆做午饭。突然一抹新绿落入我的眼帘，我从篮子中拿出一片，放入手心，细细观察起来。外婆转过头来，见我神情专注，露出一抹慈爱的笑，摸着我的头说：“这是野薄荷。”我抬起头，看着外婆，疑惑地问：“野薄荷能吃吗？”“当然可以。”外婆从篮子中拿出一片放入口中，细细咀嚼。
我亦将执于右手的新绿放入嘴中，吃了下去，一股辛辣的味道浓烈地袭击着我的味蕾，刚想吐掉，外婆说：“别急，再嚼一会儿。”
我强忍着那股味道，细细品尝起来，渐渐地，辛辣的味道淡了，可一股苦涩又在口中散开，我的脸皱成了一团，几番想吐掉，却被外婆阻止了。不一会儿，苦涩与辛辣被一股清香取而代之。闭上双眸，眉头渐渐舒展开来，那股清香袭入了我的五脏六腑，猛吸一口气，一股清凉之感袭来。
我睁开眸子，看向外婆，嘴角扬起一抹笑：“外婆，这野薄荷真不错。”外婆朝我笑了笑，柔声说道：“孩子，这野薄荷刚入口时，味道实在让人难以忍受，但是，再嚼一会儿，你就一定会有新的收获。听你妈说，你最近学习上遇到了困难，不就像这野薄荷一样吗？再耐心一点，慢慢地，你就会感受到学习带给你的快乐的！”
我的目光再次投向小小的野薄荷。阳光从窗外射了进来，照在它的身上，似给它镀上了一层金边。听了外婆的话，我心中的郁闷和压力似长了翅膀般消失了，留下的只有那野薄荷带给我的清香。
野薄荷，因为有你，我明白了，生活就像你这般，不论多么辛辣，只要耐心咀嚼，总会品到它的芳香。野薄荷，因为有你，我重新振作了起来。
回城后，我的成绩恢复了原本该有的样子，而那野薄荷的香气却仍留于我的心中，久久不散。
因为有你作文 篇36
因为有你，我才更加懂事。
——题记
你还没出世时，我是被全家人捧在手心里的宝贝。我也不懂事，常常喜欢耍无赖，做事大大咧咧，凡事以自己为中心，从来不顾及他人的感受，好的事物也不愿分享给别人。
八月二十号那一天，也就是你的生日。我前前后后去了三趟医院，时刻关注着妈妈，并在产房外悄悄祈祷：一定要生个弟弟！因为妹妹会抢我的东西，还指不定比我高、比我漂亮呢。所以当我听见助产师抱着比我瘦零点四斤的你大喊：“生了个女孩！”我的心顿时凉了大半截。我垂头丧气地回到家，闷闷不乐地捶着桌子，爸爸的话回荡在耳畔：“她是你妹妹，从今往后你要好好对她。”“哼，我才不要对那个丑得跟老鼠崽子似的家伙好呢！”我赌气似地大喊。
日历一张张被撕去，转眼间你已经两个月大了，我什么也没对你做。你越长越好看，水灵灵的大眼睛，粉嘟嘟的小嘴巴，可爱极了，还开始“啊咿啊咿”地说话了，我渐渐对你有了好感。慢慢地，你六个月了，长得更好看了，一见我就咯咯地笑，还会“接接，姐姐”含糊不清地乱叫。我开始忘记了我原来的计划，有好吃的会分给你，会喂你喝水，喜欢逗你开心。
后来，我对你的“好感度”已经达到百分之一百了。有一次，我们一家人在吃午饭，你在摇床里睡觉。我却不放心，总是扒拉两口饭就快步走到摇篮边摇两下，生怕你会被吵醒。最后我甚至端着饭碗来哄你了，哈哈。明明爸爸妈妈又没有要求我去哄你，可我竟鬼使神差地摇着你的摇床，看着你甜甜地睡着了，我不自觉地笑了。这或许便是一个姐姐的“责任心”吧！终于明白为什么“你的好就是我的好”了，你我相差十一岁，你小的时候我可以保护你，我老了之后你又可以照顾我。
因为有你，我才更加懂事。因为有你，我变得凡事会考虑别人，会顾及他人的感受了。生命因你而精彩，谢谢你，我亲爱的妹妹！
因为有你作文 篇37
你是一盏永不熄灭的灯，照亮了无边的黑暗，为我们带来光明。你是一个巨大的火炉，驱散了刺骨的寒风，为我们送来温暖。你是一个辛勤的园丁，培育出一个个生命，让大地充满生机。你是太阳，地球上万物共同的的母亲。因为有你，我们有了四季与昼夜。因为有你，我们才有生命。
早在五十亿年前，你就出生在这广袤的宇宙里。历史上，历代文人赞美着你的美丽。“大漠孤烟直，长河落日圆”赞美了你的美丽壮魄。“迟日江山丽，春风花草香”歌颂了你的和煦温柔。“白日依山尽，黄河入海流”写出了你的气势磅礴。你让我们的世界上有绯红的朝霞、碧绿的野草、湛蓝的天空。因为有你，天上有洁白无暇的云、绚烂七彩的虹。因为有你，我们的世界才充满了色彩与美丽。
春日，你融化了河面上的厚冰，聆听着河水欢快地歌唱。你抽出了杨柳的绿芽，看着春风轻抚它们的秀发。你唤回了候鸟，欣赏着“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的美景。夏日，你炙烤着大地，心急的催促着树上青涩的果实，地里的散发着麦香的庄稼，催促他们快些成熟。秋日，你变成了一个艺术家，将稻田染成金色，秋风吹过，金黄的麦浪翻滚。将果实染成红色，看着人们丰收的笑脸。冬日，你让大地变的银装素裹，白雪皑皑，大地盖上一层棉被，树木穿上洁白的外套，整个世界好像睡着了。因为有你，我们才有美丽充实的四季。
你是一位慈祥的母亲，在地球上播撒了生命的种子，哺育了一个个生命。你是一位无私的母亲，默默地为我们带来光明，你不需要我们的感谢，你不需要我们的回。你是一个伟大的母亲，让我们温暖的生活在世界上没有你就没有这个温暖的世界！
我们的存在，我们的温暖，只因为有你。你，就没有我们在这个美丽的世界生活，没有你就没有这个美丽可爱的世界！
因为有你作文 篇38
天还未亮，灰蒙蒙的，我睁开朦胧的睡眼，瞄了一眼在我左手边的似乎还在呼呼大睡的闹钟。
我立刻送床上跳了起来：“啊！9点多了，要迟到了。”
我抓了抓头发，冲到洗手间，梳洗完毕后，就匆匆下楼了，刚走在楼，可花园，大街上一个人也没有，只有一位阿姨在送牛奶，看上去大概有40多岁了，我悄悄走上前去。
“阿姨，您怎么，现在都已经9点多了。为什么一个人也没有呀！只有你呀？”
“什么，哈哈！现在才5点多呀！怎么会有人呢！”阿姨笑着说。
看的出阿姨脸上是疑惑和惊讶，也夹杂着几分笑意，问道：“你怎么这么早呀！”
我挠挠头发说：“我看错表了，所以就……”
不过我的睡意早就烟消云散了，好奇的问：“阿姨，您每天几点起床的啊？？”
“我？”，阿姨停顿了一会儿，接着说：“我每天3点钟就起床了，我还要去拿牛奶，再送到各家各户，早点送，还可以给你们当早餐。”
看着阿姨沧桑的脸上长满了皱纹，原本乌黑的头发上，隐隐看得出有几根白头发，我心中涌起一股股感激和敬佩的暖流，久久不能离去。
因为有你，我们早上才能吃到新鲜的牛奶；因为有你，不管是春夏秋冬，我们都会喝到牛奶，在这背后，便是这千千万万，勤劳的送奶工不管刮风还是下雨，不管是寒风还是酷暑，他们都辛勤的付出，才有的。
我想今天朴实的送奶公给我上了一堂课，人生短暂，但只要我们活得有意义，对社会有贡献，就没有白活，虽然有些人喜欢芬芳四溢的花朵，有些人喜欢那在花背后的朴素的叶子，来衬托花朵的娇艳多姿，但只要有意义，有贡献，什么都是一样的。
“谢谢您，因为有你，我们的生活才会更好，有您真好！”
阿姨也被我说的不好意思了，说：“这是我应该的，但也谢谢你，鼓励我，赞扬我，谢了，小朋友！”
不是要干出惊天动地的大事，才算是英雄，一点一滴的小事也是英雄，加油吧！从一点一滴做起。
因为有你作文 篇39
你的出现，给我们带来了多少快乐!
“是个男孩!”“天啊!”去年，当你最初降临人间，我们围着你端详、惊叹、品头论足，细说着你与每一个家庭成员的相似之处。仿佛欢迎一位下界的天使，我们因你而喜悦忙碌。我们见证着你的成长，你的一点一滴都深深地印在我们的脑海里。
你，给我们带来了多少惊喜!这天，你早早地来到我的床上，用你独特的语言将我唤醒。待我睁开眼，你的笑脸便映入我的眼帘。大大的眼睛凸脑门，两个深深的酒窝嵌在脸颊，大家都说你越来越像我了。弟弟，你来到这世上有三个月啦!我正在与你“交流”时，殊不知今天是你的大日子。
起床时，一切和平常没有什么两样，我在洗漱更衣，你望着天花板发呆，时不时因为窗外吹来的风“咯咯”地笑几声。我把你抱到小床上，让你看着那些叮当作响的床铃。
“弟弟都多大了，怎么还什么都不会呢?整天只会吃了睡，睡了吃!”看着他，我突然向妈妈叫道。“别着急嘛，”妈妈回答道，“成长的过程总是漫长的，又不是一瞬间的事，我们要耐心等待。”我若有所思，摸了摸他的头，将他抱到了妈妈的床上。“趴好了!”我说，“来，抬头，一，二，三，加油!”为了让他得到更好的锻炼，我每天都让他这么做。我回头看了一眼时钟，九点了，该吃早饭了。可当我再回头想抱他起来时，我愣住了：他仰面朝天，整整翻了个身!“妈!妈!他会翻身了!”我大叫道。老妈也立刻冲过来：“什么?真的?”“不信我让他再来一次!”我说。果然，在玩具的诱惑下，他又翻了回来!老妈赶紧录了下来，好让所有亲朋好友都知道这个天大的好消息。
我赶紧把他抱起来，亲了又亲，妈妈也很激动，不停欢呼着。
在这之后，惊喜便接踵而至：四个月长牙，六个月会坐，八个月会爬。现在，一岁的他，还能自己站一会儿呢!
因为有你，我们的生活平添了多少惊喜!因为有你，我们小小的屋子里盛满了欢乐!感谢你的到来，这是上天给予我们的最好的馈赠。
因为有你作文 篇40
我们无时无刻都在成长。成长呢，虽然时有艰辛、苦楚，但我总能攻克难关，无论这条成长之路有多么困难，庆幸的是在我成长的旅程中始终有你。
成长，因为有你，才会让我倍加勇敢。还记得那年夏天，我在操场上，火辣辣的阳光烤灼着大地，可我却不敢动弹;豆大的汗珠顺着脖子淌了下来，可我还是不敢动--膝盖上的疼痛让脆弱的我不由自主地想起妈妈，如果妈妈在的话一定会抱我去医务室的，可妈妈并不在我身边。我很无助，眼睛里竟隐隐涌上泪水，仿佛一汪水珠，一捅就破。这时，你走了过来，就在我认为你会帮我的时候，你却自顾自地站在我旁边，装作事不关己、高高挂起的样子，还装作很骄傲的样子，装模作样地教训起我不够坚强。我的气不打一处来，就只能化成泪水往下流，可我转念一想，你说得并没有错。我咬了咬牙，缓缓地站了起来，回头瞅了你一眼，和你相视一笑，朝医务室走去。成长，正是因为有了你，才会让我倍加勇敢，遇事不再懦弱，不再胆怯。
成长，因为有你，才能让我更加开朗。或许你们不知道，小时候的我很怕生，看到其他的小朋友在一起快乐地玩耍，我很羡慕，可却不敢同他们一起玩。直到让我遇见了你，你观察很细致，是头一个注意到我存在的人，当时我不知所措。从来没想过你居然会和我说话，可是后来却不知怎么了，也许因为羡慕过了头，还是别的原因，我竟然和你攀谈起来，越聊起起劲，连别人叫我，我都没有听见。再后来呢，我悄无声息地加入了这个大集体，我再也不像以前那样，不爱与人说话了。成长的旅程中正因为有了你，才会让我不再怕生，去接受这个大集体，让我更加开朗。
哦，我的好朋友--成长，正因为有你，才会让我变得完美，从以前的懦弱、胆怯、怕生变成现在的勇敢、开朗。无时无刻都在成长，而你是功不可没的，感谢你，庆幸我的成长旅途中有你!
因为有你作文 篇41
白云因为有了蓝天的陪伴而显得更加纯洁;花朵因为有了绿叶的衬托而显得更加美丽，小草因为有了雨水的滋润而变得更加茁壮。因为有你，我的生活中多了一位知己;因为有你，我吸取到了更多的知识;因为有你——书，你给我带来了无穷的乐趣。
记得有一处，我因为吃坏了肚子去医院挂盐水。要知道，拉肚子的滋味可不是一般的难受。特别是反胃把药吐出来时，那般难受劲儿可别提了，天昏地暗，浑身无力，现在想想还后怕呢!正在我与病魔“作战”时，妈妈递给我一本书，说：“一舸，你既然难受，不妨试着读几则笑话吧!”我本来是不情愿的，但一看到那本书精美的封面，我就有了一种想打开它的欲望。果然，它没有让我失望，它让我把病痛忘到了九霄云外。直到天色渐晚，医院里的灯亮起来我才回过神来。而那一大瓶点滴，也滴得差不多了。
因为有你，我的生活中多了一份乐趣。有一次，妈妈让我去城西的轻纺城买东西。而我当时正在看《西游记》，而且正兴趣盎然，我当然不愿意。但母命难违，我只好背着妈妈偷偷地把书放在书包里，出了家门。刚坐上车，找了个稳当的位置便开始了车上的“西游。”公交车一连几次报站我都没听见，最后到了终点站，司机催我下车，而我却还漫不经心地说：“还早，还不到轻纺城，再等等。”司机看了一眼我手中的书，慢条斯理地说：“小妹妹，这西天还不到，可西站已经到了喽!”“什么，西站到了!”我早已坐过了站，我只好收起书，带着我那“师徒四人”下了车。唉，说什么好呢?反正回去一样被妈妈批评，况且书也只剩下最后一章了，我不如看看完吧!于是，我坐在路边，看完了这本书。回到家，妈妈看到我手中空空如也，一眼瞥到了我放在袋子里的《西游记》，顿时明白了。嘿，又少不了一顿“长篇大论”。
没错，书，因为有你，我的生活中增添了许多乐趣;因为有你，我的生活犹如万花筒，绚丽多彩。书，谢谢你!
因为有你作文 篇42
“因为有你”，看到这个题目，我第一个想到的就是你——母亲。
从小到大，你无时无刻不在我身边关心我，呵护我的成长，你是我身边最亲最亲的人，天下最伟大、最无私的爱的莫过于母爱。我想很多人只要一提及母亲，心中就不免会涌出一股激动心潮，我也不例外。
母亲，因为有你，才有了现在的我，是你生我养我，把我哺育成人，我会用一生来报答您的养育之恩。
在我最初的记忆里，还记得那一年，我们家感觉是最忙的那一年。家里喂了许多猪，也不知有多少头了。那一年也正好赶上我上学的日子。还记得您每天早晚骑着自行车，把我放在前杠上一天来回四次地送。您每天匆匆忙忙地送我上学，还要去喂猪。因为怕我迟到，每天早上六点都要起床，自己连饭都顾不上吃，特别是碰上寒冷的冬天，那风雨交加，寒风刺骨直向我扑来，但那时我并不觉得冷，但不知为我挡风的母亲您还好吗?
渐渐长大的我常常会听见母亲说这儿痛那儿疼，有时会对她烦，认为她总是说一些鸡毛小事在那里唠叨，可却不曾想过那是因为我而患上的，每当在您冷的时候都会叫我要加衣服，别冻着，还记得有一回赶时间找不着毛衣了，母亲毅然将自己身上的那件给我穿上，说你赶快走，我等下自己找了穿。
母亲，因为有你，使我的生活从不感寒冷，您是我避风的港湾。
渐渐长大的我，渐渐进入了青春期，时常也会胡思乱想，也有自己的一些烦心事，但我是那种不愿向外倾诉的人，那时，我第一时刻想到了最懂我的您。
我常常会将自己的烦心事告诉您来听取您的意见，您会耐心的教导我，帮我走出烦恼，每次也都不忘关心我的身体，时常提醒我，关心我，每次甚至有些小事，我都与您交谈，在您的面前，我永远都是一个长不大的孩子。
母亲，一路有你，我不再孤单，因为有你，我不再恐惧，不再害怕，因为我知道我的身边一直都有您的陪伴。
母亲，因为有你，使我在人生的道路上勇往直前!
因为有你作文 篇43
因为有你，我的道路面前常有一缕光。
在上了初中以后，我们有了早晚自习，因为早上路上行人较多，我可以从村子里一个人到达学校，可我晚上我该如何回来?这让你犯了难。你灵机一动，从小姨家花了几百块钱买了一辆二手的小电动车，车外的保险杠都生锈了，是你认真把它清洗了一番。你把它摆在我面前时满面笑意，以为我会为此高兴，可是正值青春期的我碍于面子，甩了一句，谁会做你的破车，彻底伤害了你。
自那以后，我晚自习之后都最晚出来，等同学们快走光了再走，害怕你和那辆电动车在学校路口等我，可是当我走到回家路上必经的小树林时，有一缕昏黄的灯光照到我的道路前方。那一缕灯光不是特别明亮，但却像白天的阳光一样，回头一看，是你和那辆车心里的害怕瞬间被你脸上的笑所驱赶，那一刻我才意识到我当初的语言是多么的伤人。从那以后，我都会早早的跑到学校路口等待那一缕光照到我的脚下。
而在我学习的道路上，也是你给我了一束光。
随着年龄的增加，学业压力日益增多，繁重的课业压得我喘不过气，每天晚上都要熬夜到很晚，因为家里灯年龄都比我大，所以到了晚上灯光就会越来越昏暗。我本来就近视，在昏暗的灯光下看繁多的字迹是真的眼睛难受。但是家里的负担又很重，能省则省，于是我并没有要求买一个小台灯，也不知你是怎么发现我写作业是灯光昏暗的那几个星期，你在做鞋子厂里工作到很晚才回来，每天都看你特别疲惫。
那一天晚上，我正在昏暗的灯光之下奋笔疾书，一缕清晰的白光使我眼前的作业豁然开朗，抬头一看你脸上的笑容掩盖了我这几星期的所有的辛劳，无意间看到你手上的创可贴边还有一丝血，这时我的作业上的字迹已经被泪水模糊了。
因为有你我迷茫黑暗的前路上有了一缕光明，谢谢你的光，妈妈。
因为有你作文 篇44
因为有你我的天空湛蓝，因为有你我的生活多姿多彩，因为有你我的未来不是梦，你就是我的良师益友—书。
在我的世界里书很重要小时候书在我心中有很高的地位，随着我的年龄增长我意识到书已经是我生命中不可缺少的一部分。即使在任何时候我身边只要有书我都会拿起来看上几页，为了看完一本书我还闹过不少笑话呢！
一天补好课回到家，一看离吃饭时间还早就拿起手旁的一本《红楼梦》坐在沙发上看了起来，不一会儿我就身临其境，看到贾宝玉他们吃饭时的那一段，突来王凤姐走过来对我说：“小懿啊！吃饭了！”什么！我大吃一惊一凤姐知道我的名字还请我和他们一起吃饭，太不可思议了！我连心摆摆手说：“不用了，不用了我现在还不饿！”王凤姐听了以后也没说什么，笑了笑走开了，又过了一会儿林黛玉走了过来说：“小懿啊！吃饭了！”什么！我这么有名吗连林黛玉都认识我！我连忙说：“不用了，不用了，我不饿！”林黛玉听了也笑了笑走了，不知不觉我以经把书看完了，我摸摸肚子也饿了，就下楼去找奶奶，奶奶看见我一脸生气模样！你才想到吃饭啊！我都叫你两遍了一点反应都没有，你看看现在都几点了，我抬头一看天哪，都已经二点多了。我不好意思地吐了吐舌头！什么嘛，原来刚刚都是奶奶在叫我呀！
下午被奶奶叫去买盐，一进超市就看见又进了新书了，我便忘记自己是来干嘛的，跑去卖书的地方开始津津有味的看起书来，我拿的是一本《小公主》里面讲的是莎拉经过魔难变成真正的小公主，不知道过了多久，奶奶过来拿掉我手中的书说：“你在这里干什么我要你买的盐呢？”哎呀！我忘了，原来已经四点了，奶奶在家等了一个小时也不见我来，就找来了，结果我在看书。
读书是一种乐趣，可以增加人们脑中的知识，我爱读书！
因为有你使我快乐，因为有你使我开心，书因为有你我才能成长。
因为有你作文 篇45
你常年躺在墙的一角，身上落满灰尘，许久没有动过。但你却承载了我少年的美好的时光。因为有你，让我走向了自信。
你是我三年级时买的一颗足球，黑白色的经典的色调，很厚实。
三年级开始，我就爱上了足球这项运动，爱上了足球比赛的戏剧性、紧张感。于是我把你从运动商店买下来，带到学校去踢。
球技并不好的我时常被嘲笑，尽管自己心中不悦，但也没法反驳，因为反驳只会招来更多的嘲笑，由此可见小时的我并不自信。
心中难受的我决定苦练球技，超过那些嘲笑我的人。于是每天放学你总可以在操场上找到一个我，一个足球。
太阳暴晒时，我在踢球；下了小雨时，我在踢球；起风了，我在踢球。陪伴我的只有那天空的云彩和下落的夕阳，还有足球。
日复一日，年复一年，时间来到了六年级。迫于学习压力，我很久都没有踢了，我每天都沉浸在“考试、讲题、刷题、考试”的循环中，球被弃置在一旁，遭到了我的冷落。
尽管十分渴望踢球，可因为球友们的时间总是不合适，因此大家一直没踢上。
然后学校定了以后，我们终于有时间来踢一场球了。
半年来终于踢上了一次球。
踢球的过程中，我发现我的球技变好了，脚步变得更加灵活，走位变得更加娴熟，甚至曾经嘲笑我的人也没有挡得住我的。
曾经迫于自卑，我只能委屈的当个后卫。然而，如今的我，却拥有更多自信，成了一个前场多面手。总是相信自己可以进球，于是我进球了；总是相信自己可以防守成功，于是我防守成功了；总是相信自己可以传球巧妙，于是我传出去了。
比赛结束了，队友们将我夸赞了一番。
但尽管受到了队友们的表扬，我却仍没有忘记你，那个陪伴了我三年的足球。你总是默默地陪着我，陪着练习，无论是下雨还是日晒。
我不会忘记你的，永远也不会。因为有你，才使我变得自信，因为有你，才让我不再悲伤。而你带给我的这些，我会牢记的。
第一篇：小学
探讨语文课堂教学，绕不过两个问题：教什么和怎么教。我所理解的真语文教学，在教什么和怎么教的问题上应该坚持这样的原则：一是因“学”的需要而教，即“教什么”的内容要符合学生学情实际；二是为了“不教”而“教”，即“怎么教”才能达到学生自主学习的目的。作文教学是语文学科的重要内容。在我国现行的义务教育课程体系中，作文还没有成为一门独立的课程，没有具体的标准作为依据，因此作文教学层面上的“教什么”和“怎么教”，一直处于散点式的研究状态，作文教学效率较差，学生写作能力较低，成为一个不争的事实。这些问题，理论上应该是在课程层面加以研究，比如写作目标体系、写作内容体系、语言运用等级、写作语境、写作功能等，是一个系统研究的工程。作为一线语文教师，我根据自己多年来的教学经验，围绕教什么与怎么教，将作文教学基本面上的情况归纳为三个要点：写作内容要贴近学生生活；作文教法要贴近学情实际；提升语言表达力应与阅读教学相结合。为此，我谨站在学生学写作文的立场，谈谈自己的体会。
一、写作内容要贴近学生生活
写作内容的着力点和指向是影响学生习作过程的重要因素。小学生写作文，首先面对的是作文题目。能否写好作文，和题目规定的写作内容有关。小学生以写记叙文为主，首先要从生活中获取习作素材，才能完成最基本的习作。如果具备了作文题意下的生活经验，学生就可以生成写作内容，完成习作任务；如果不具备题目所指向的直接或间接生活经验，也不具备加工习作素材的能力，学生就会假写作文或套写作文，其习作过程对于学生写作能力成长也毫无意义。因此，作文题目一定要贴近学生生活。我小学毕业考试的作文题目是《记一件有意义的事》。当时是20世纪60年代初期，正值全国人民学习雷锋，有意义的事不外乎是“捡到一分钱”“节约一度电”“节约一滴水”，语文老师考前反复讲授了这类作文的写法，全班同学都已经烂熟于胸。当我们从考场出来，同学之间相互询问：“你写的是哪个‘一’？”我写的是“节约一滴水”的事情。实际上，我的周围根本没有安装自来水。过去我认为，在思想僵化经济落后的年代，有意义的事情不会多。当时我们饱受着“饥饿”折磨，饿得人整天发慌，哪来“有意义”的感受呢？用现在的话来解释，物质文明没解决，哪来精神文明呢？但是当中国平民作家莫言走上世界最高文学奖坛领奖时，他告诉全世界，他的文学资源创作灵感几乎都来自“饥饿”。于是，我认识到，习作素材与物质生活无关。人对生活的观察和体验始终客观存在着，习作素材始终真实地存在着。然而，很多年来，我国的作文教学一直摆脱不了狭隘道德说教的阴影，作文题目往往偏离学生的真实生活，尤其是考试作文，
二、作文教法要符合学情特点
小学作文教学不应以灌输写作理论传授写作方法为指导核心，而应该教会学生从生活中获取素材，并通过行之有效的教学法指导完成由素材到文字的转变，由具象的生活转化为形象的文字表达。我听过很多作文课，教师常常拿专业概念来指导作文，大讲如何审题、选材、构思、语言表述要求等。课堂沉闷，非常压抑，一堂课讲完，第二堂课就要学生写，讲和写成了互不相干的两张皮。作文离不开生活的源头活水，那么，是否能把教学内容也变成“生活”，让学生自然轻松地学习写作呢？对此，我国也有语文教师做了大量实践研究。著名学者李白坚教授首创的“现场演示教学法”，是将具体的教学内容设计成类似游戏的“教学活动”，让学生参与活动，进行观察，获得体验，并在现场完成写作。这个教学法，比较符合小学生的学情特点。比如苏教版《语文》第5册练习1的写作内容是：“起床啦，洗脸啦，刷牙啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写进作文。”教师带着用过的脸盆、毛巾、冷热水、香皂等进教室，让学生在课堂上观察“洗脸用具”，演示“洗脸过程”，学生就像看一个“真人秀”电视节目一样，感觉有趣，生动形象，有了写作激情，写下来也不难。研究实践表明，采用“现场演示教学法”要注意三点：一是教师在设计真实的活动
三、提升语言表达力应与阅读教学相结合
小学生学习写作，还有一个重要的制约因素——语言表达力。这个语言表达力包含两点：一是话语形式，二是语汇的占有量。叶圣陶先生说，作文课上学生是用昨天的语言表达昨天的思想。这个说法中有一点肯定是符合事实的，就是学生作文时使用的都是熟悉的并且已经掌握的词语句子，那些不熟悉的词语句子，即使学过并理解，如果从来没有运用过，在一般情况下很难出现在学生的作文中。因此，作文课上的表达对学生语言发展的作用十分有限。教师一般都认为，让学生多阅读就能提高语言表达水平。我认为，阅读对于拓宽视野、丰富信息、陶冶情操确实有不可替代的作用，也会对写作的语言有帮助，但没有决定性的帮助。因为阅读都是以理解为目的，也就是知道“写了什么”，但并不清楚用怎样的语言“怎么写”。阅读教学则不同于一般意义上的阅读，不能止步于“理解和感悟”，而是要切实担负起提高语言表达力的重要任务。阅读教学占有语文教学80%的时间，完全应该对提高语言表达力做出贡献。无疑，提高语言表达力应与阅读教学相结合，但出路在哪里？首先，要降低阅读理解的难度。面对一篇篇课文，如果为了细读深析而挤占了大部分教学时间，学的就是单腿语文。用叶圣陶先生的思想来解释就是，听说读写四项本领，听读是一条腿，为了了解别人的思想；说写是另一条腿，为了表达思想让别人了解。提高了解能力，表达能力也能提高；提高表达能力，了解能力也能加强。叶老说的“了解”，其实就是浅解，而“表达”，其实就是实练语言技能。其次，要强化语言表达的力度。语文课程依托语文教材，语文教师要通过教学设计将教材转化为教学内容，并通过教学实践达到教学目标。语文教师的注意力要集中在钻研课文的读写价值点上，创造力要放在设计语言表达的内容上，表达训练的目标要放在语言积累、迁移和运用上，使学生的语汇占有量越积越多，越积越活。当下“指向表达”的阅读教学已经成为改革主流，语文教师如何迈开“指向表达”的新步伐呢？可以肯定的是，教师面对一篇篇教材，必须先要了解内容，其次要钻研文章写法，最后要赏析文章语言。当这样在文章里走两个来回，就能知道“文章写了什么”，也能明白“文章是怎么写出来的”，还可探索语言运用的奥秘，然后就可以水到渠成地设计出语言表达的任务。这里举个课例：《变色龙》（苏教版《语文》五年级）教学创意：将散文改写成说明文教学内容
一、根据题目《变色龙》，猜测文章会写哪些内容？（将学生围绕“变色龙”提出的有关问题写在黑板上。）
二、请学生根据问题读文章，并找到相关内容，并形成以下习作提纲。
1．变色龙的祖籍2．变色龙的生长环境3．变色龙的样子4．变色龙如何“变色”5．变色龙的习性6．保护变色龙
三、根据提纲，学生把散文性语言转述成说明性语言，师生点评。
四、根据提纲写一篇思路清晰的说明文。
五、比较阅读，理解说明文与散文的区别。设计这个语言表达任务，是基于课文内容具体，语言表达生动，带有鲜明的散文特点。学生将原文语言改变成说明性文字，既能加深对内容的理解，也能学习说明文的写法，还能积累很多生动的语言。再举一例：《草船借箭》（语文出版社S版《语文》五年级）教学创意：用散文的内容和语言，改编为剧本，运用剧本形式，通过对话表现人物性格。教学过程：1．学生自由读课文，将文章中□□里的语言补充完整。（妒忌商议推却高兴招待）2．用一句陈述句概述这部分内容。3．演示课文内容，注意表演好人物表情，对话的语势语态。4．讲解剧本形式，重点介绍“舞台说明”和“剧本对话”的写作要求。5．编写剧本。设计这项语言表达任务，则是基于原文用人物对话表现故事情节的写法。学生通过了解对话内容揣摩人物神态和动作，在演示阅读中加深理解，再学习剧本形式，完成编剧，避免了那种逐词逐句的琐碎分析。语言表达力与阅读教学相结合，本质上是读写结合的操练活动。多次有效组织读写活动，会达到熟能生巧的奇效。蒙台梭利说过：“我听了，我就忘了；我看了，我就懂了；我做了，我就理解了。”我认为，这里的“理解”，是在实践中获得的经验和智慧，也是提升语言表达力的重要体现。小学作文教学，无论是从理论层面还是从实践层面，最终都要落到实实在在的课堂教学中，贴近学生的作文题目，符合学情的教学方法，从阅读教学中积累和运用词语，构成小学作文教学基本面的三个要点。只有在教学中把这三个要点落实好，作文教学才能有效，学生写作能力才能提高。
第二篇：小学作文教学思维导图优化研究
随着教学改革的推进，对于小学语文教学的要求也越来越高，尤其是小学语文教学更是引进了新型的教学方式，思维导图是一种简单有效的思维方式，利用人的发散思维表达的图形思维，利用人的逻辑思维和阅读的经验形成的一种脑图的形式，是促进学生大脑潜能开发的一种思维方式。将这样的思维方式运用到小学作文教学中，能够帮助学生以全新的角度进行写作练习，可以将思维过程可视化和可操作化，在作文教学中让学生以创新的形式进行写作，提高学生的写作水平和综合能力。
1绘制思维导图的特点和步骤
思维导图可以说是作文的地图，按照事先构想好的写作形式和写作思路进行写作，对于命题式的作文，在看到文章的要求之后，首先要抓住要求的中心句还有关键词，围绕中心句将关键词进行扩展，以中心句为起点，将相关的内容与之联系，逐步扩展，以多种形式将题目的相关内容呈现出来，这样的方式更加有助于学生进行写作，触发学生的写作思维。
2思维导图在小学作文教学应用中的优势
2.1有利于启发学生的思维
思维导图就是利用一个关键词或者点进行深入的研究，逐渐扩展，找寻和关键词和句相关的内容进行扩充，形成一个与关键词为中心的网状结构，根据关键词来确定整篇文章的立意，解决学生对于写作不知所措的状况，每个学生都是一个独立的个体，思维方式和生活经历都不同，所以在进行关键词的扩展，也就是思维导图的构建过程也是不相同的，形成不同的写作风格。
2.2开发小学生的想象能力
将语言首先在大脑中绘制成一幅图画的形式，将复杂的知识点以图画的形式帮助学生更加直观更加形象地体现出来，促进学生的想象能力。形象的形式要远比语言的形式更加容易记忆，学生经过对素材的认真思考，根据关键词，运用思维导图的形式进行想象扩展，根据词语展开相关的联想，然后根据想象的内容进行内容的筛选，组成最佳的写作内容，达到开发学生想象能力的目的。
2.3促进师生之间的交流和沟通在传统的作文教学中，一般都是学生将写好的文章交给教师，教师进行阅读和批改，师生之间的交流也仅限于对于作文格式以及写作方向的修改交流，在写作的思路形成以及内容方面教师和学生之间基本上没有过多的交流，都是教师布置任务，然后学生进行自由发挥。思维导图需要师生之间进行交流讨论然后激发出更多的思路和想法。教师有时候可能会由于课堂教学时间的问题造成学生之间互动交流的机会比较少，无法使学生和教师之间的进行思维的碰撞，学生在这样的教学形式下，经常处于被动的状态，受到了标准答案和标准格式的规范和束缚，限制了学生创新思维的发展。思维导图的形式能够让学生成为课堂学习的主体，在课堂上增加师生之间的互动，进行思维方式的交流，活跃课堂气氛。
3运用思维导图进行写作教学的方法
3.1运用思维导图的方式优化学生的写作思路
小学生之所以对写作教学不太感兴趣甚至是产生畏惧的心理，主要是学生觉得写作没什么话可说，要是能够打开思路，写作也不是那么困难的事情，在教学的过程中教师要帮助学生解决这个困难，调动学生写作的积极性。可以运用思维导图的方式进行学生写作思路的优化，让学生能够有思路进行写作，消除学生无从下笔的问题，解决“开头难”的问题。比如：小学第九册单元作文中要求对景色进行描写，教师就可以利用思维导图的形式来开拓学生的思路，比如可以列举春天这个季节，根据这个中心词语联系生活实际进行想象，通过春天这个词，可以引导学生联想到相关的词语，想象一下春天的特点，春天的代表颜色还有春天的象征意义等，春天是一个绿色的季节，代表着生命的复苏，春天是生机的象征，一切事物都从寒冷的冬天中苏醒过来，而且人们也是在春天进行播种，它是孕育生命的开始，代表着希望。运用思维导图的形式让学生的眼前产生画面感，对于写作的内容有了更加明确的认识，有了具体的写作思路，在加上自身对于生活的观察和感悟，学生会产生很多想法和体会，解决了学生写作思路匮乏的问题，有效地提高学生写作的积极性和主动性。
3.2思维导图拓展学生的想象空间
在写作的过程中要运用想象能力来丰富写作的内容，对文章的题目要求进行合理的拓展，作文的内容是来源于生活的，学生应该具备一定的独立思考能力，在自我探索学习的过程中激发学生的求知欲望。在写作练习中学生的思维来源于与生活实际的联系，运用思维导图的形式可以帮助学生进行想象空间的拓展，有更加宽的写作空间。比如：小学第十二册作文要求题目为《难忘的……》，在进行作文教学的过程中，教师可以先进行举例教学，通过《难忘的一件事》的导读，让学生先了解一下对于这类题目的写作形式和内容，对整个题目有更加具体的把握，然后学生就可以进行有效的拓展，联系身边的实际经历，不一定将写作定位在难忘的一件事上，还可以进行难忘的一个人，难忘的景色等许多角度的描写，拓宽写作的范围，只要联系生活时自身感觉比较难忘的人和事都可以进行描写，打开学生的思维，让学生在写作的过程中思维更加活跃，感受到生活中的任何经历都会对写作产生帮助，会让学生更加了乐于观察生活，运用到写作当中，让写作成为体现生活的途径，运用想象，让学生在作文教学中快乐的学习。
3.3采用提问教学的方式与学生进行导图绘制
在作文教学中，思维导图的思维方式不仅是教师需要执行的，在教学中也要适当地引导学生和教师一起进行导图绘制。教师在教学的过程中可以采取提问的方式进行导图绘制的引导教学，有针对性的进行思维的启发，可以让学生在思考的过程中完成思维导图的绘制，激发学生的写作兴趣，提高作文教学的乐趣性。比如：在小学第十二册的作文《假如我会克隆，我要……》为题目的作文教学中，教师可以让学生先发表下自己的想法，如果具有这种能力想要做什么，学生可能会说假如我会克隆，我要克隆很多树木；有的会说假如我会克隆，我要克隆很多的海豚，还有的会说假如我会克隆，我会克隆一个孙悟空。听完学生各种各样的想法之后，教师可以针对学生的想法提出有针对性的问题，为什么想要克隆这些东西，克隆这些的意义是什么？克隆树木的学生会说因为现在人们过度的砍伐，导致了树木越来越少，环境越来越差，所以要克隆更多的树木来绿化我们的环境。想要克隆海豚的学生认为现在在海里游泳有时候会淹死人，近年来这种状况越来越多，海豚是一种善良的动物，对人类也很友好而且还会救人，所以克隆海豚，让它们来救人。想要克隆孙悟空的学生认为，孙悟空神通广大，还会法力，能够保护人们的安全，让世界不再有坏人，不再有战争。通过教师的提问学生将克隆的原因进行了具体的分析，在一系列的提问中，学生能够理清自己的写作思路，同时也加深了对于整篇文章的理解，通过对于整篇文章内容的导图绘制，能够帮助学生提高写作的兴趣，让学生在写作中充分发挥。
4总结
总而言之，在课堂上运用思维导图的方式优化小学作文的教学，将思维方式和作文教学联系在一起，改变了传统的作文教学方式，开拓了小学生的写作思维，教给学生一种全新的思维方式，在课堂上采用多种教学方式引导学生进行思维导图的运用，提高学生的作文水平。
第三篇：小学作文教学展示型档案袋的运用
档案袋评价(PortfolioAssessment)是当前国外教育实践中应用比较广泛的评价方法。它通过收集学生日常点滴的学习成果和反思报告，形成某一时段学生对相关知识掌握情况的
一、档案袋评价简介
档案袋评价是指在学习过程中为达到一定目的而有组织地收集相关资料，通过资料累积展示学习的进展或个人成长过程，从而增强学生自信心、提高学生自我认知和反省能力的一种评价方法。哈佛教育学院“零点项目”、美国伯克利大学K－12作文项目都采用了档案袋评价方法，效果较为明显。“档案袋评价一方面能够记录学生的成长过程中的成功与挫折，为学生提供了学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步，体验成功，感受成长;另一方面，档案袋也为教师、家长和其他人提供了丰富多样的评价材料，使教育者能够更开放地、多层面地、全面地评价每一个学生”［1］。因此，与其他评价方法比较，档案袋评价在具体学科应用中具有一定的优势。它可以加深学生对具体学科的深入学习和理解，深化学生对学科内容学习的反思，也利于教师对所教科目形成具体而有针对性的教学策略。它以行进性评价关注学习过程，通过改进学习过程来改善学习结果。小学作文教学恰恰是一个较为缓慢的、渐进的过程，所以在小学语文教学中采用档案袋评价无疑是一个行之有效的手段。
二、档案袋在小学作文教学中运用的必要性
小学作文教学中存在着很多问题。从学生的角度可以概括为三点:第一，不爱写。写作文在孩子眼里是既神圣又困难的事，将词句组织成能够表情达意的段落文章对他们来说是有很大挑战性的，也常常是力不从心的，因而他们对写作文往往持有一种厌恶恐惧的心理。第二，不会写。小学生处于写作的起步阶段，对写作的方法、技巧还处于摸索、模仿、借鉴的状态，没有形成较为自觉的独立写作与修改意识;同时课外阅读量有所欠缺，对生活的感受和积累也有待丰富。这些因素都会影响小学生的写作，造成不会写的困境。第三，写不好。心理上的排斥恐惧、方法积累上的欠缺盲目，必然导致写不好的结果。教师在作文教学中也存在方法和观念的误区。很多小学语文教师在作文教学过程中缺乏总体观念与意识，往往只注重某一单元内作文方法的传授、总结与操练，片面断言学生的写作成绩，而忽视学生在一个学期、一个学年甚至更长时间内取得的成绩。“只见树木，不见森林”的急功近利心态蒙蔽了找寻学生作文写作进步的眼睛。很多家长要求孩子迅速提高作文水平，而没有意识到写作文是一个过程，写好作文更是一个漫长的过程;忽略了对待小学生尤其是低年级孩子学写作文要耐心、鼓励和赞扬的现实问题。针对这些问题，档案袋评价可以帮助教师、学生和家长找到摆脱困境的突破口。档案袋评价是连续进行的，在作文教学中，教师可以利用它关注学生学写作文的全过程，摒弃终结性评价，让学生看到自己的缺点和长处，放松心态，消除恐惧。通过建立、保存不同类型的档案袋，让学生获得写作方面的合理评价标准和体系。同时，在循序渐进的过程中积累素材、借鉴方法，让他们和自己的过去作对比，真切地看到自己的进步，从而提高其写作文的兴趣。
三、档案袋在小学作文教学中的具体操作———以展示型档案袋为例
所谓展示型档案袋是指“一般情况下能展示学生在某一学期、学年或某个阶段在学科学习中所取得的`成果。其目的是帮助家长与老师充分了解学生在某一时期内所取得的成绩，并且能够反映学生的个体差异或特长，激发学生的内在学习动力。主要由关于档案袋的说明、内容清单、最佳作品的代表性样本、所有内容的日期和学生对内容的自我反思组成。”［2］具体地说，小学生作文展示型档案袋内容可以包括以下几个方面:(1)学生某一阶段内的作品，包括最初的作品和学生自己认为写得最好的和最喜欢的作品，以及教师为学生选出的能代表学生不同阶段水平的作品。(2)记录学习过程中学到的新写作知识和技巧，可以是有针对性的专项训练的成果。比如为开拓写作视野、寻找写作素材而设计的专项练习;学会观察后写的一篇小文章;学会运用一些新鲜的成语句式后写的文章;阅读之后记录阅读的作品名称和感受，以及积累阅读量的记录等。(3)与他人交流后的记录，包括对自己作品的再认识，以及老师、同学、家长提出意见后自己的体会等。(4)教师的评语。教师要将有针对性的评语写在每篇有代表性的作文后面，以便及时给予学生纠正和引导。(5)家长的点评和感受。针对孩子一个阶段的变化和进步，家长也要有所记录和表达，与孩子和老师及时沟通。在具体的操作过程中还可以细化，例如，为了激发学生写作兴趣，我们可以设置如下步骤和内容:教师为全班学生准备统一的档案袋或文件夹，贴上统一的名签;及时批改学生的作文，注重点拨，提示特定的作文方法;引导学生定期翻阅、检视档案袋;鼓励学生及时总结写作心得、感受;启发学生反思自己的作文活动，看到自己的进步与不足;培养学生写作的主体意识与自信心。例如，针对一二年级的小学生，可以布置学生写一句话
四、档案袋在小学作文教学运用中应注意的问题
档案袋评价的关键在于师生、家长之间的沟通反馈和学生之间的展示与交流，因此在运用中要注意以下几个方面:第一，阅读。在档案袋建立过程中，教师和家长对学生作文的阅读很重要。当学生上交了自己改了无数遍的作文后，他们更多的期盼是老师和家长的认真阅读和阅读之后给予的鼓励，这种鼓励可以增加他们写作文的信心。心理学家威廉詹姆斯说:“人性中最深切的禀质，是被人欣赏的渴望。”这在小学生身上体现得尤为突出。他们心智单纯，最信任老师和家长，因此教师和家长要通过阅读孩子的作品来表达对他们努力的尊重和重视。要懂得理解和欣赏他们，即使写得差也要通过阅读作品，用心地寻找闪光点，让他们始终看到自己的进步，从而坚定继续写下去的信心。第二，交流和展览。要在班级开辟“优秀档案袋展示园地”，由学生自发进行评比，选出优秀的档案袋展出。这时，学生可以将整个写作过程和对他人作品的感想记录下来，存进档案袋。这一过程可以让学生在评论他人中反观自己的问题，从而为自己确立以后努力的方向。还可以利用新媒体平台，建立班级论坛和空间，在网络上展示档案袋作文的成果，激发学生持续不断地建立档案袋的信心和热情。第三，档案袋评价要有个性、有针对性，不能流于形式、死定标准。要尊重每个学生在作文方面的差异，淡化横向比较，鼓励相互学习，关注个体的纵向发展。了解学生的独特性，挖掘他们的写作潜能，然后因材施教。
五、档案袋在小学作文教学中的优点及作用
档案袋评价在小学生作文教学中能够发挥多层次的作用，主要表现在以下三个方面。
(一)健全心智
首先，增强自信心。“档案袋评定是针对传统的标准化测验强调事实知识和脱离真实情景的问题而提出来的。此种评定非常重视教师和学生之间的互动过程，在帮助学生认识自我、建立自信、促进学生发展方面作用较为明显。”［3］学生通过档案袋中实实在在累积下来的材料可以真切地感受到自己在逐步克服自己的缺点，看到自己的力量，感受到自己的智慧，势必能增强对自己的认识和自信心，这对小学生的成长尤为重要。其次，培养自觉意识。运用档案袋评价的过程中，教师可引导小学生将自己不同阶段的作文进行对比，使其逐渐形成较为明确的写作目的———表达自己的情感、思想，养成良好的思维习惯，为使写作文的过程成为一种自觉的活动过程打下良好的基础。再次，培养交际能力。在班级或小组的交流讨论环节中，学生将自己在档案中积累的心得感受、总结的经验教训拿出来和大家一起分享、畅谈，有助于表达能力及交际能力的培养。在交流的过程中，每一个学生的写作水平都能够获得提高，进入良性循环。
(二)掌握写作方法
档案袋评价最大的优势就在于它是言之有物的积累过程，学生可以通过教师的点拨、与同学的交流，以及自己对一篇篇作文的反思，总结写作的方法要点，从而在技术层面上有所提高。
(三)客观有效地反馈信息
档案袋中的第一手资料所形成的信息链条，能够较为集中地向教师和家长展示学生学习中所取得的点滴进步以及需要进一步改进的问题，能够有效客观地提示教师和家长有的放矢，因材施教，从而使作文教学更有针对性、启发性，也更加个性化、高效化。总之，档案袋评价这种方式充分体现了以学生为主体的教育教学理念，多层次、多角度展示了培养“学习的建构者”“活动的探究者”的过程，践行了人本主义的教育理念。将档案袋评价运用于小学作文教学是推进“生命书写”这一终极目标的有力手段。
第四篇：小学语文作文课外阅读教学的重要性
小学生的语文综合运动能力能够完全通过作文表现出来。小学作文水平的高低直接与一个学生的语言表达能力挂钩，同时也综合体现了小学生的理解能力、思维能力与组织能力。所以，小学语文作文教学需要引起小学语文教师的高度重视。小学语文教育直接关系着小学语文教学个过程中的整体性进展，关系着基础教育改革发展的研究。小学语文教学纲领中也明确提出，提升学生语文运用能力的一项主要渠道就是展开语文课外阅读活动。语文课外阅读活动的展开能够有效激发出学生浓厚的学习兴趣，同时也能够激发学生的求知欲，还能够丰富学生的知识体系，让学生拥有更加广阔的视野。
一、差异中观察作文教学
每一个学生的内在特性是不一样的，不管是性格还是外貌都是有差异性的，因此其适应的教学方式也各不一样。所以，教师在开展小学语文作文教学的过程中需要从学生自身性格特点作为教学研究的切入点，对学生开展相应的作文教学，使学生能够参照自身不同的学习经历使用各种书面语言表述其内心最深刻的想法。在日常小学语文作文教学过程中，教师需要遵循尊重学生、理解学生、信任学生的教学观念开展语文作文教学活动。另外，在这个过程中积极开展语文作文的教学评价，遵循激励性的教学原则对每一位学生做积极评价[1]。这样使得学生能够在作文学习的过程中有自信与勇气。另外，教师开展作文教学的过程中需要重视作文精神教学方式。学生在写作的过程中也需要贯彻坚持诚信原则，进而有效提升学生作文写作的素养与能力。教师在教学过程中应培养学生讲真话，在写作过程中把自己的亲身经历写下来的习惯，锻炼学生用文字的形式对日常事物进行描述，并培养学生记录的良好学习习惯。而学生作文书面表达的能力，除了课堂上的学习之外，课外丰富的阅读也是十分必要的，这样能够培养学生的想象能力，增加学生的语言积累量与遣词造句的能力。
二、开展课外阅读对写作的作用
（一）开展语文课外阅读能够培养学生语文学习的兴趣
因为小学生年纪不大，心智还不成熟，因此缺乏较好的自我约束能力，注意力无法长时间集中等。所以针对小学生以上的种种特点，小学语文教师需要充分培养小学生的学习兴趣。小学生一旦树立起了学习兴趣，才可能真正集中注意力，并以积极主动的姿态加入到语文作文的学习过程。这样也才不会让小学生再认为语文学习是一种额外的负担。小学语文教师在作文教学的过程中一定要注意激发小学生的学习积极性，最大限度地培养小学生对语文课外阅读的兴趣，这样才能有效提升小学生语文素养。而在教学过程中，榜样的作用也是不可忽视的。小学语文教师需要为小学生树立起良好的榜样，这是因为小学生有极强的模仿能力。因此，教师要有效利用小学生对高大榜样的敬佩情绪，鼓励其多多阅读名人书籍，再从这些阅读的书籍当中汲取更多的养分。就小学生而言，教师是其接触时间最长的人，并且教师对小学生的影响力也是最大的，所以小学语文教师需要尽其最大的努力，利用课余时间陪学生一起进行课外读物的阅读，同时需要和学生之间互相沟通交流。教师在阅读的过程中需要表现出其对课外读物的热爱，这样教师才可以最大限度地将这种情绪感染给学生，并让学生更好地开展语文课外阅读活动[2]。正所谓快乐的情绪更能够造就成功，成功能够更好地促进学习活动的生动开展。小学语文的课堂教学过程中，教师需要随时为学生树立起榜样的形象，同时在学生在树立典型。当学生说出或者写出一些优美的词句的时候，教师需要及时对学生进行表扬。而当学生说出一些其他学生不知道的知识的时候，教师也要大力表扬。这样荣誉感的教导能够让学生在语文学习的过程中感受到真正的快乐，同时也能够增加学生课外阅读的兴趣，强化学生学习表达的自信心。
（二）开展语文课外阅读对学生作文能力有所帮助
英国著名的戏剧家、文学家莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”阅读能够有效提升人们的作文能力与想象能力。大部分的教师与家长对课外阅读的理解过于片面，认为只有提升人们作为能力与考试成绩的书籍才是可以阅读的，除此以外，其他的全部都是闲书杂书。家长为孩子选择购买的书籍也多是作文大全、试题库和好词佳句等类型，而其他的课外读物可读可不读，只要在考试过程中能够取得好分数就可以了。但是这种想法是不正确的，考试只是对课内知识体系测试的一种工具。大部分教师与家长认为，孩子在考试过程中发挥不好，是不能够看课外书的。针对此，学生没有看课外书，作文写作水平也无法提高。有些家长对孩子有“望子成龙，望女成凤”的想法，这些都是可以被理解的。可是大部分的家长没有看到课外阅读的重要性，其实，坚持课外阅读对学生长期发展与写作能力的提升有巨大的促进作用。而且，课外阅读同样也是能够帮助学生完成对生活与身边点滴事迹的感悟能力，进而有效积累各种学习素材，提升其课堂作文写作能力。在课堂教学过程中，语文教师都有一个共识，便是读书多的学生，知识面更广，思维能力更加敏捷，遣词造句等作文能力也更强。而对于涉猎书籍广泛的学生而言，课堂上学习到的任何一个理念都能够被看成是从各种书籍当中汲取学生的养分，这些知识成为了帮助其将自己脑中的已存在的学习概念联系起来的纽带。所以，阅读课外书籍的数量越多，越能够掌握更多的知识。相反的，越重的家庭作业负担，学生的课外时间也就越少，长此以往，会形成一种恶性循环。所以，著名学者苏霍姆林斯基认为，课外阅读工作做好了，能够帮助学生增加理解能力，减轻学生的学习负担，而在学习过程中感受到了乐趣，更加愿意投身学习，效果也就更好[3]。
（三）开展课外阅读促进学生写作素材的积累
学生需要积累的大量语言材料与作文素材。语言材料与作文素材一个是从生活中获取，另一个是从阅读中得到，二者相辅相成，缺一不可。在小学生每天20分钟的午间读报和自由组合的课外阅读兴趣小组活动的氛围环境下，教师应鼓励学生多写
三、结语
小学作文教学在小学语文教学过程中占据着十分重要的地位。在小学作文教学过程中重视课外阅读的重要性，能够有效促进小学生写作素材的积累与语文素养的提升。总而言之，在阅读教学过程中不可摒弃作文知识积累与作文能力的锻炼，需要将作文和阅读有机结合起来。阅读是一种输入性方式，以语言文字为切入点，在语言学习的过程中，学习表述方式；作文是输出形式，需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达，看清语言的共同点，并丰富学生的作文组成知识，就能提升学生的作文写作能力。
第五篇：农村小学作文教学策略
作文，是指运用语言文字进行表达。我们大多数人学习语文就是为了学会表达，学会更生动、更有情、更准确地表达自己的情感、观点。因为作文综合运用语文知识，是听、说、读、写能力的综合体现，所以作文一直也是语文教学的难点、重点。无论是过去的语文教学大纲还是今天的语文新课程标准，不管语文教学如何改，都始终把作文作为学生语文素养的综合体现，都始终要求学生结合生活实际，要求学生在作文中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话；都要求学生在作文教学中乐于表达，善于表达。二十余年来，我一直从事农村小学语文教育。二十多年的教学、听课以及调查、了解，我发现农村小学作文教学出现了以下问题。
一、为作文而作文教学，忽视作文教学的长期性和作文教学与阅读教学的关联性
我们语文教科书以主题单元的形式呈现作文教学，也就是在主题阅读单元后出示的与阅读主题一致的作文教学。教师在工作中重视了阅读教学，没有将本单元的作文教学纳入占时间多的阅读教学中去，而是在单元阅读教学后按照教科书，用一课时或者两课时完成了作文教学。这样把本来比阅读教学难的作文教学放在阅读教学后的次要位置，把本来和阅读紧密相连的作文给分开了，使我们的作文教学失去了阅读教学这个基础。
二、重视了作文技巧传授，忽视了写作内容的积累，忽视了生活实际
很多教师在作文教学中，注重遣词造句、修辞手法、开头结尾的指导训练，甚至在评价时，只重点强调了某词语某句子的好，但对学生作文内容的假、大、空不给予及时的纠正。还有很多教师在平常的教学中没有具体指导学生观察生活，没有教给学生积累材料的方法，也没有提出积累素材的要求，更没帮助学生解决有话写的问题。于是，学生闭门造车或者无话可说、无情可抒。作文也就成了学生一项非常难熬的事情。这违背了我们作文教学的宗旨。
三、重视了写，忽视了学生读；重视了教，忽视了学生改
在现实农村的作文教学中，我们不难发现，教师指导完后，就是学生写，然后交给教师批改，到下次作文，本子发下去写下个作文。这样给学生完成作文时间短。学生也是为了完成教师交给的任务，于是短时间内完成。教师也防范是为了完成作文教学任务———讲、改，至于学生是否有所得并不重要了。学生甚至没来得及读读自己文章。作文是学生成长的体现，是学生创造出来的。我们应该让他们充分去读自己的作品，自己去评价，从而实现从教师教到自我检验、自我提高，达到学而有得。
四、重视了教材，忽视了生活；重视了课堂，忽视了课外
很多教师严格按照教材要求进行作文教学，不考虑所在的地区实际，对作文教学内容和要求不加以变通，作文次数也是按照教材，一学期八次，没有结合平常生活安排作文教学。大部分教师作文教学是封闭的，除了作文课外，难得日常阅读教学练笔和课外练笔。观察生活，积累生活，感悟生活，运用语言文字表达出来，这就是作文。如何让学生乐于作文、善于作文呢？针对以上农村作文教学中出现的问题，我们应该从以下方面努力。
1.树立学生作文主体地位，激发学生作文兴趣，唤醒学生作文的需要。
学生写作既是生活的基本需要，又是精神上的心理需要。因此，教师应做到以下几点。
（1）解除给学生的章法指导以及单纯的技巧指导，要从灵魂深处把学生当成作文学习的主人，允许他们有“出格”的见解，允许他们心有所思、想入非非，让他们在写作中获得思想的自由翱翔与精神的自由呼吸，在作文中真实、真诚、自然地表达自己。
（2）逐步引导学生树立两个基本写作观念，即“是自己要写，而不是他人要自己写”和“是为自己写，而不是为他人写”。前者是指写作要求是真正发自自己内心的，是出于自我生命，发自需要的自觉、自主的活动，即作文是“率性而作”，而不是被控制的、迎合的、被动的、失去自我主体性的写作，让他们放开手脚去写愿意写的事；后者是指写作以“我”为先，“以我手写我心”，笔端流泻自己的真情，即所谓“缘情而作”。基于以上两点，我们的教学要向一个方向努力，即向生活靠拢，向自然靠拢，向自我靠拢。
（3）开展与作文有关的多种活动，激发作文兴趣，给学生作文信心。我们可以先让学生参与一些比较感兴趣的游戏和活动，如故事接龙、拟作文题目比赛、制作贺卡、自己拟写
（4）通过对习作自我诵读、推荐发表、参赛等，让每个学生都领略到作文的乐趣、文章的美、文章的力量。写作是一种人文精神的活动，而人文精神的培养不需要训练，但绝对需要“阳光”“气候”“土壤”。学生的写作需要的就是其中的一缕阳光、一股春风、一片沃土。学生作文的这颗种子能否发芽、抽茎、长叶、开花、结果，还得靠我们这些园丁悉心呵护和人文关怀，精心培养。
2.树立用语文教材教作文的理念。
教材给我们只是一种工具，或者一种借鉴。它是优秀语言的一部分，更是学生学习的一部分。我们要善于使用教材，善于用教材这个点来进行生活这个面、人类优秀文化这个面的学习、吸收，从而创造出更多优秀作品，提高人的素质。下面，以人教版教材小学四年级第六单元“人间真情”主题单元为例，浅谈我个人对教材的使用。
（1）作文目标贯穿全单元教学。刚接触本单元，我就让学生充分了解本单元主题———“人间真情”，提出在生活中去发现真情、积累真情、感受真情的作文要求，明确要求学生在生活中做好积累，为单元作文做好素材和情感的准备，为单元作文教学做好了铺垫，使学生有话说，有内容写。
（2）丰富阅读材料来丰富教材内容。教学古诗两首时，我还准备了几首和这两首一样表达真情的古诗，和学生一起学习，并让学生“举例子说说生活中相似的场景”，也要求学生自己收集相关的古诗。然后，我让学生选择最喜欢的古诗改写一篇现代文章，朗读给大家分享。余下四篇现代文的阅读教学中，我始终坚持让学生谈体会和“XX，我想对你说”等片段练习，同时提供多篇和学生年龄相当，主题一致文章，让学生浏览，拉近教材和学生距离，把学生从教材的学习拉回到生活中感悟。这样很多的写作技巧就潜移默化到学生头脑去。
（3）单元作文教学时，我没有从技巧和基础指导着手，而是让学生整理本单元学习以来所收集到生活中的事情，要求选出最感动最能体现真情的平凡事情，先和同伴交流，然后写作。我只提了唯一的要求：把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。学生写起来得心应手，很快就完成。我没有立即收学生文章来批阅，而是让学生分组自我诵读，小组提出意见，自我修改；小组推荐一篇，小组分角色一人一部分读给全班听，班集体交流。学生再次自我修改。最后收到我手中批阅，几乎都是基础方面的批改了，比如错别字、语句通顺或者对一些句子改表达方式了。让我欣慰的是，很多学生在作文中引用了一些古诗句。
3.树立生活就是语文的大语文观。
学校的课堂教学固然重要，因为能给学生系统知识和打下坚实的基础。但是真正锻炼人，决定能否成功的，是社会。许多优秀作品，都是对社会反映。解决学生有话可说，有内容可写的问题就必须引导学生做生活有心人，留心周围的人和事，留心电视和新闻，引导他们把阅读和生活结合起来，积累素材。莫言在谈创作时说“从身边的生活经验入手”。所以，教师在心里把五彩斑斓的生活作为学生学习的教材，善于引导学生观察生活，教给他们感悟生活和积累生活素材的方法与能力。语文教师要开展丰富多彩的生活活动，走出课堂，走出校园，把学生带到大自然中去，摄取反应农村特点的景、事、人、物，拓宽学生知识面，为写作做好铺垫。
