1、在这片炙热的土地上，又到了交配的季节……
2、现在只有一个人才能让我停下来，离开这个舞台，那就是皇上，而现在中国也没有皇上了。很多人在网上骂我，让我离开，你不想看，我非让你看，让你看明白了为止。我也有粉丝，他们看不到我也不舒服。你看我不愉快，可以不看我，但是不能让我走。
3、主持人最大的悲哀莫过于观众的冷漠。
4、我主持娱乐节目应该不算上手，不过就好像小媳妇嫁入大门大户，总会慢慢习惯这种大户人家的生活，努力搞好婆媳关系的。
5、不玩收藏的名人就是伪名人。
6、我只能向前，不能落后，只能振作，不能气馁，只能从严，不能放任，只能成功，不能失败。
7、入夜，当一对对的情侣沿河漫步低语的时候，我一个人徜徉于河旁柳岸，欣赏着月色下朦胧的景色，默念着我要背诵的诗句，别有情趣，在这里，我领略到了杨柳岸晓风残月的景致，但并无寂寞与伤感。
8、为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。我常常告诉自己，任何情况下，只要不慌乱，就能排除障碍。
9、如果你们都不再关注我，我会很苦恼，我不能免俗，我会很坦率地说，求你们了，骂我吧，继续关注我吧！
10、我已经做了45年的电视工作，我很难改行了。我注定只能做这些事情，这是一个电视人的命。
11、一个人的生存不就像一个动物世界么，它就是一个生活环境。生存环境不是给别人看的，你只不过是给别人议论的。娱记说得也对，“你就是我们娱乐的对象”。
12、在这个舞台上，你或许不是最高超的舞者，然而你一定是最真诚的舞者。在麻辣的个性，热情如火的舞姿背后，你让我们真实地感受到了你美丽而柔软的内心，对爱情的憧憬与渴望，对生活的执着和追求！
13、人嘛，要贵在有自知之明，别等别人轰你走。我很识相的，哪些是应该明白的'，应该要做的，我很清楚，要不然这辈子还不白活了？
14、我没什么先天的优势，只有一颗不服输的心。只要我瞄准了目标，就算是连滚带爬也要到达终点。
15、借你的笔端向那些抨击我爱钱的人说一声，别只看别人，不看自己，不为了钱，你们也不能写那些东西来骂我，如果说我是为了钱，那我赚的也是干净的钱，是我努力赚来的血汗钱。
16、你美丽而善良，聪明而简单，倔强而深情。你仿若一朵天山脚下偶然采撷，未经修饰的雪莲花，以甜美神秘的笑容，纯真热情的舞姿，绽放，傲立于舞林之巅。
17、练功，其实就是功夫，就是坚持不懈，不但锻炼人的机能，也磨练人的意志。
18、我深深地感受到，个人就算有天大的本事，如果没有机遇，没有朋友的帮忙，不过是一颗没机会和条件发芽的种子。
19、我是和这个时代一块儿，通过中央电视台这个屏幕，跟大家一道成长起来的。40多年的风风雨雨，当中我们同甘共苦，同一种感情走过来的。当你们的父辈回首往事的时候，他们也不会忘了我的。因此我真的出点什么事的话，我最伤心的是我伤了他们的心，因为你已经变成了这个时代的符号。抹掉我这个人是可能的，抹掉我这个符号是不可能的，因为那是一个时代的印记。
春节随笔一
今天是大年三十，虎年的春节来到了。
早上，我按捺不住兴奋，早早的就爬了起来。看到爸爸在贴春联，就过去帮忙。我边贴边念：“吉祥如意全家福，恭贺新禧满堂春”。正巧，对门家也出来贴春联了，我又摇头晃脑的念了起来：“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”。我发现这些春联里都是一些祝福和吉祥的话，真有意思。我兴趣更大了，又跑到楼下去看其他邻居家门上的春联，哇，真是对仗工整，各有千秋埃看这幅，“春风春雨春光好，新岁新年新事多”，读起来就好像天真的已经就在身边了——春风轻柔的吹着，春雨轻轻的飘着，一股清新的泥土气息直扑心头。
我问爸爸：“为什么过年家家都要贴春联呢？”爸爸说，春联源于古代的桃符。桃符是古代挂在大门两旁的桃木板，上面写上神的名字，用以驱鬼辟邪，每逢春节的时候，人们就总要用新桃符来替换旧桃符，后来，就慢慢演变成贴春联了。
爸爸说到这里，我不禁喊了起来：“我知道了，王安石的著名诗句，‘千户万户曈曈日，总把新桃换旧符’，说的就是这个吧？！”
我真是喜欢这传统的风俗文化，喜欢这浓浓的“年味”！
春节随笔二
当身边的同事和朋友都在谈论年终总结，当打开电视发现正在播出关于春运订票新闻时，当望向床头日历上标注的距离春节多少天的标注时，蓦然发现，201*年就这样结束了，带着些许欣慰，些许惆怅，悄悄的在我生命的岁月里慢慢地溜掉。回首过去的一年，有收获，有失去，有开心，有哀伤，有鲜花似锦明媚的春天，也有骄阳如火炙热的夏天。时光会变，不改初心，我一直认为人生一世，需抱有一颗感恩的心。在过去的一年里，感谢亲人和朋友的陪伴，让寒冷的冬天不再孤单；感谢有你，让我在金秋收获自己的爱情；感谢同事和领导，让我在工作中不断成长，展翅高飞。
明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？时光荏苒，时过境迁，30年如弹指一挥间。今天在街上看到一个小男孩一手牵着爸爸的手，一手牵着妈妈的手，满脸带着明媚的笑颜，那一刹那感到莫名的亲切和感动，而儿时的场景好像历历在目，恍惚就在昨天，仿佛我就是这个小男孩，周末牵着父母的手，跟父母要好吃的棉花糖，要好玩的玩具。但是时光不会逆转，过去的时光，不管是开心还是伤心，这些都随着时光的流逝随着年轮而溜走，我们唯一能做的只有珍惜，珍惜每一天，珍惜每一个爱自己的人。回顾现在的生活，大学毕业八年，八年来有了自己的生活，自己的工作。青春如鲜花般绚烂多彩，但却短崭的一闪即逝，来不及细细品味青春的活力，它已悄悄地陨落。当看着新一批大学毕业生，从象牙塔踏入工作，怀着新鲜和憧憬，加入到我们这个队伍，心中升起很多感概和情愫。青春对每个人只有一次，不管你愿意不愿意，它已来过，就不会再重来。我们惆怅逝去，不如展望未来，过去不可追，现在和将来却是需要自己好好把握。
记得儿时，每年的春节，爷爷奶奶爸爸妈妈都会给发压岁钱，会买新衣服；每年的除夕夜都会陪家人一起吃饺子，一起坐在电视机前看春节联欢晚会。那时候的春节晚会的主持是赵忠祥和倪萍，那时候过年总会放金庸的武侠剧，这都是那个时候的小伙伴最珍贵的记忆。儿时的春节，可以跟长辈耍无赖，可以早上睡懒觉，一觉睡到大中午。如今已经长大，有些亲人却已不在，爸爸妈妈的额头也有了更多岁月的痕迹。我们已经不能再像小时候，不能让父母再伺候自己，乌鸦反哺，羔羊跪乳，我们该回报自己的父母，帮他们做家务，陪他们拉拉家常，让他们感觉到欣慰，感觉到自己的儿女长大了，懂事了。
记得儿时，每年的春节，小伙伴们都会拿着压岁钱，然后一起去买好吃的，好玩的，尽情的玩耍。一起守候在电视机前看电视，一起去集市上逛街，去买自己喜欢平时又没钱买的连环画。现在大家都长大了，而好多儿时的伙伴都已为人父人母，再相聚时聊的最多的都是儿女和工作。人生在世，每个阶段有每个阶段的责任和目标，回想下自己，仍然孑身一人。心中暗暗思量，明年也该让自己有个着落啦，不仅哑然一笑。
写到此处，大街上传来商店里刘德华的拜年歌：“恭喜你发财，我恭喜你精彩，最好的请过来，不好的请走开，oh，礼多人不怪，我祝满天下的女孩嫁一个好男孩，两小口永远在一块”。我恍然一笑，年真的越来越近了。过去时日不可追，将来时日尤可为，希望未来的201*年，能够有一个崭新的开始，用我的热情和努力换来自己的'美好明天，实现自己的梦想。
春节随笔三
又是一年芳华。
似水流年，蹉跎了一季又一季的桃红柳绿。今岁，再见火树银花，春节已是不容置疑的探访人间。
春节是有些微雨的，可很快停了。雨后的阳光尚觉清寒，看时是那样晃眼，惊了沉沉的心梦。忧如隔世般看那天上几片流云，不知它们从哪里飘来，入我的眼时却显出了单薄。这云从何处惹了别离吗？
不知名的白色的小花已绽放枝头，原来春姑娘温柔的小手早就拂过了冬日冷冷的枝。摘一朵，嗅了满鼻的花香，还带着淡淡的青草味道，触感是凉凉的、润润的，于是觉得自己触到了春姑娘的手，微微一丝暖意让心莫名的一阵悸动。
小孩子们顽皮，手里总会拿些烟花、鞭炮之类的东西，三五成群地围着一个胆子较大的男孩子，吵嚷着要点着爆竹的引线。有些还放在瓶子里引着，炸得很是恐怖，便有大人过来喝斥制止，孩子们也就一哄而散。只一会儿，又聚拢来，爆竹声便此起彼伏，总不断传来。
走亲访友的，总是面色红润，一脸的阳光，眼眉都是含着笑。男人们总不忘记吹吹牛，说斗酒赢了谁家的男主人，或是哪家的中了个三d奖还是他当时出的号码，又或是赢了谁的奖金。而女人们总在一起谈论起谁的发型做的好，谁的皮肤好，谁家的孩子懂事，谁家的男人能干，谁家的老公疼人。
那些老人才是最动人的风景，他们总会满眼慈爱，看着姑娘女婿、儿子儿媳、孙儿们，听他们的笑声成了他们的享受。现在的老人们儿女成家后，他们守着空巢，老夫妻成了真正意义上的“老伴儿”，也就节日时能够儿孙绕膝。
每每看到牵手散步的老人，眼里就有些温润。于那些老人而言，风雨人生几十年的光景，他们一路走来，至此，已经是云淡风清，简单的牵手相扶，便牵系了浓浓的亲情。年轻时是否两人彼此爱得死去活来，谁能从他们的眼神中看得出呢？
轰轰烈烈、愁肠百结、魂牵梦萦，比起这份白头偕老、执手夕阳、笑看儿孙甚至是守着病榻，究竟哪一种离永恒近一些？哪一种才能成就真正的幸福？可怜了大部分人们啊，只能拥有其一，总让人生有些不甘的遗憾罢。
日子一天天流逝时，我们不自知，满了三百六十五天还不自知时，春节的爆竹便向着每一个不知今夕何夕的人们问起“辞旧迎新，辞旧迎新，你将辞掉什么？你又想要迎来什么呢？”
忽然想起张若虚的名句，“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”这种概叹让人沉呤了千年，到后来朱自清先生也轻轻地问“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
起风了，透着丝丝不易察觉的寒意，吹起了红灯笼的丝线飘飘，吹转了孩子手中的风车，吹起满地鞭炮的残衣，也吹得那些白色的花儿竟片片零落，花季又如何？若不在枝头好好地灿烂，转瞬便是落红，只为下一季的春花作了春泥赔了嫁衣，“零落成泥辗作尘，只有香如故”香如故吗？未必，留下的只是千般忧伤与无奈的吧。
欣赏着处处风景的时候，心已飘到海角天涯。
春节像相思一样漫长，春节也像日子一样匆匆，你若问起“春节过得好吗？”我只能说“唉，又是一年芳华，又是一年芳华。”
引导语：曹操的《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。今天为大家分享一下关于曹操《观沧海》的讲课内容。
美学家朱光潜说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”诵读、赏析与背诵是诗歌教学的基本目标。如何达成这些目标呢?笔者以人教版课标教材七年级上册《观沧海》教学为例，谈谈自己的做法。
一、诵读，激发学习兴趣
诗人余光中说：“诗词如果不加以朗读吟诵，那么，它的生命就没有完成。”以诵读贯穿诗歌教学的全过程，可以营造浓郁的学习氛围，让学生感受诗歌的魅力。诵读的基本前提是探究作者生平，了解诗歌创作背景，与诗人产生情感共鸣。
教学《观沧海》时，教师让学生课外搜集与曹操和《观沧海》相关的资料。导入新课环节，教师有针对性地设计了“我心中的曹操”交流活动。有的学生说：“我心中的曹操是个奸雄，他挟持汉献帝，杀害杨修，宁可我负天下人，不可天下人负我，是个自私自利的人。”有的说：“曹操是个英雄，他任用贤臣，统一北方，《观沧海》就是他北征胜利后班师途中所作。”教师顺势引入新课：“看来，同学们对曹操的认识褒贬不一。曹操究竟是怎样的人呢?让我们带着这份好奇，走进他的代表作《观沧海》，看看在诗中会认识一个怎样的曹操。”
学生疏通字词后，教师设计了聘请朗读小指导指点读诗环节。听说要当指导，学生很高兴。一名学生率先发言：“要想读出诗歌的音乐美，读准字音很重要。”另一名学生说：“还要读准节拍。”教师鼓励他示范朗读。“水何/澹澹，山岛/竦峙。”刚读完这两句，一名学生立即指出：这样读，只有生硬的停顿，缺乏美感。怎样才能读出画面感呢?经过讨论，学生有了如下认识：一要读出重音，“澹澹”两字应重读。其二，这首诗是曹操胜利后所作，应读出喜悦之情，比如，“日月/之行，若出/其中;星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/志哉，歌以/咏志。”三要边读边想象画面。
有了这样的认识，教师让学生听录音范读，边听边想象画面，并在课本上标注重音与停顿。听完后，教师让学生谈谈，名家的朗诵好在哪里?学生说，“读得像唱歌一样，有音乐之美!”“读出了大海的气魄。”“‘日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里’这四句读得很有气势，我好像看见了大海吞吐日月银河的壮丽景象。”从学生的回答可以看出，这样的诵读，不仅仅只是读，其中已包含了悟和赏的因素。
二、赏析，领悟言语内涵
著名主持人赵忠祥说：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。”在诵读的基础上引导学生领悟诗情诗意，是诗歌教学最重要、最核心的目标。
听读之后，教师让学生把自己想象成站在碣石山上面对大海、诗兴大发的曹操，看看哪些句子能引发自己强烈的兴趣和感慨。一名学生从“山岛竦峙”中，看到了茫茫无际的大海因为有了小山和岛屿的点缀，更显苍凉;另一名学生则从“百草丰茂”中，看到了生机勃勃的草木在秋风萧瑟中翩翩起舞。
教师在黑板上板书一个“情”字，进一步引导学生：诗歌最根本的特征是情感强烈。我们在诗中不仅要读出画，还要读出情。诗人的情感是通过哪些词语表达出来的呢?有一名学生觉得“涌”字用得好，却说不清楚好在哪里。教师采用换词法，让学生把“涌”字分别换成“卷”“堆”，并试着读一读，体会一下。学生朗读后认为：只有“涌”字能写出大海波涌连天的景象，“卷”和“堆”既无法写出大海的气势，又不能让人真切地感受到大海惊涛拍岸的声音。
诗人郭小川说过，诗歌好唱不好作，一字一句都要用上千斤笔墨。在细心品味重点词句的过程中，学生体会到了诗人笔墨的分量。
三、背诵与仿写，丰厚情感底蕴
熟读成诵也是诗歌教学的基本目标。教师要设计灵活多样的'背诵方式，让学生在愉悦的情感体验中达成背诵目标。
教学中，教师创新设计了“诗歌二重唱”的背诵形式：选两名诵读能力好的学生组合领读，男生读一、二、五句，女生读三、四、六句，“日月之行”四句男生齐读，最后两句全班齐读。学生十分喜欢这种诵读方式，读得摇头晃脑，表情丰富。有几名学生诗兴大发，一边读，一边离开座位，高昂起头，倒背着双手，显出豪迈的样子。随后，教师又开展了一项朗读比赛：学生以小组为单位推荐一人参赛，班级第一名将有奖品，并获得和老师比赛的资格。听说可以和老师一比高低，学生跃跃欲试，争相诵读。几个回合下来，学生不知不觉地达到了背诵要求。
仅会读是不够的。用手中的笔，把自己在诵读过程中的所思所想、所感所悟写下来，才能真正将感受到的思想、领悟到的技法内化于心。
背诵完成后，教师设计了“快乐写一写”活动：以《观》为题，仿写一首小诗。具体要求是：篇幅不限，题材不限，格律不限，尽量做到意境优美，有诗情画意。一名学生以《秋夜观海》为题，写出了这样的诗句：“静悄悄地/夜/来了/大海/像蒙上了湖蓝的柔纱/翻滚着/涌动着/低低地叹息着/枯黄的落叶/旋转地跳着优美的舞步/忘情地投入大海的怀抱/那美丽的人鱼公主/会用它来装饰自己的房间么/夜凉如水/岸上的万家灯火/像星辉闪烁/仿佛在低语着/海的心曲。”还有一名学生以《观荷》为题，仿写了一首古体诗：“梦回家乡，又见荷塘。荷叶青翠，荷花摇曳。泛舟湖上，巧采莲花。纤纤少女，指尖灵动。歌声悠扬，蝉鸣动听。思乡甚切，以诗寄情。”学生运用生活积累，发挥奇特想象，用诗意的语言表达出自己的思想和感情。这份创造力，让教师始料未及。
目标是前进的路标。诗歌教学中，教师紧扣目标，合理地设计教学环节，有的放矢地对学生进行引导，学生一定会爱上诗歌，走进神秘而奇妙的诗歌世界。
