世界上最高的山
是喜马拉雅山，
世界上最长的山
是安第斯山，
我们心中的山呵
是哪一座？
是光荣的山
英雄的山——
是人民的老山，者阴山。
你们是那么小，
十万分之一的地图上才
一点点。
你们是那么大，
十亿神州的胸中都
把你们惦念。
你们的声名是那么响呵，
整个地球，
都在为你们助威呐喊。
哪里的山不美？
哪里的水不甜？
哪里的芭蕉不起舞？
哪里的'木棉花不红艳？
最美最艳的是你们哟，
人民的老山、者阴山。
老山的草呵，
为什么您们绿？
是因为，
闪动着战士的身影。
者阴山的花啊，
为什么那么红？
是因为，
战士的热血中点燃。
老山、者阴山的月亮啊，
为什么那么明？
是因为到处都有，
战士们警惕的双眼。
老山呵，
你为什么那么年轻？
战士的生命，
就是你的生命。
者阴山呵，
你为什么那么美？
战士的爱情，
就是你的爱情。
老山、者阴山呵，
你们为什么那么自豪？
请听吧！
排山倒海反击侵略者的枪炮声！
折一束，
长白山的松枝，
摘一朵，
昆仑山的雪莲，
捋一把，
太行山的小草，
采一把，
凤凰山的山丹，
我们编一曲英雄的颂歌呵，
献给您，
人民的老山、者阴山！
老山、者阴山，
壮美的山，
英雄的山！
祖国的山，
战士的山！
（二）
壬辰乘龙游神州，忽闻长空响春雷：
中油职工齐声吼，地球能不抖三抖！
油河蜿蜒南北中，百面红旗列阵雄：
几代英模耀中华，“五一”时节遍地花！
中国石油队伍赞，星火传承铸丰碑。
国贫油，志坚钢；
新中国，谱新章。
延长火炬刚点亮，玉门整装迎曙光。
国家嗷嗷催油疾，主人匆匆找矿急。
实事求是超权威，凭自立，
克拉玛依破茧开新宇；
两论起家除迷信，仗科技，
松嫩盆地突围创奇迹。
川南讨经验，冷湖不放弃；
辽河再会战，江汉鏖战激；
中原既开钻，分师东营去，
长庆积后劲，新疆再崛起……
王进喜、郭梦河；
侯祥鳞、翁文波；
王启民、秦文贵；
李新民，朱爱军……
文武劳模争奋勇，新老明星竞神通。
“十大标兵”身后立，“百万精锐”肩比齐。
钻头铛铛叩大地，细流涓涓乌金溢。
红旗漫卷燎原艳，干群携手奋接力。
铁臂呼呼撼山岳，丹心拳拳火凰起。
茹毛饮露岂叫苦，饥肠笑迎钻机乐。
雪耻怒甩贫油帽，背水鏖战图强国。
代代中油人，热血化冰雪；
座座石油城，精忠动地廓。
一尊铁人立百年，百面红旗迎风展；
百万职工齐踊跃，百年基业兴中华。
整部中油发展史，一曲英雄正气歌！
曾记否？
延长油矿才开钻，创业伊始百战艰。
油工无计眼前黑，严爽海外学成归。
石油科技从兹肇，如鱼得水浪花飞。
开天劈地建油厂，管理使命孰担当？
陈振夏知难任厂长，小油矿挺起硬脊梁。
“埋头苦干”毛公赞，事迹不胫走天边。
两颗劳模启明星，冉冉升起陕甘宁。
岁月荏苒人未老，油流汇聚逐浪高。
能源责任比天大，战略使命愈卓艰。
百年基业正兴旺，五洲四海摆战场。
星辉耀星辉，辉煌倍辉煌。
百万钢铁汉，高亢奉献腔。
吼声汇成一条龙，穿越五洲腾西东。
中国石油英模赋，伴随祖国振兴鼓。
来者更比去者骄，新星定同恒星昭。
党与人民深铭记，大地永奏英雄曲。
若夫！
中油伟业大熔炉，英模辈辈合金钢！
铭记毛周培育恩，莫忘余康践行功。
大庆精神久传承，铁人队伍永攀登。
分别的句子1
1、天空不一定永远晴朗，但却永远挂着太阳；夜空不一定永远美丽，但却永远不会丢掉月亮，如果你说看不见，那么就换个角度，也许月亮就在你头的上方，盛满了我的思念微笑着守望你。
2、当你踏上月台从此一个人走，你知道我好担心，心中纵有千言万语，却只能对你深深地凝瞬；我好难过却不肯说出口。
3、要分离，除非是天做了地；要分离，除非是东做了西；要分离，除非是官做了吏。
4、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了——在这欲去未去的夜色里，努力造几颗小星星；虽没有多大光明，也使那，早行的人高兴。
5、海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知，真诚对朋友，坦然对人生，希望我们能成为知己朋友。
6、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
7、浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
8、一声汽笛，跌落在旷野；无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐从心头滋生。
9、锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
10、分别时，我们没有流连的泪眼，相对，无语。看夕阳透过文峰塔尖，把它的余晖洒在西清河畔。
11、轻轻的我将离开你，没有我的岁月里你要保重你自己，没有你的日子我会更加珍惜我自己。
12、流年划过尘封的记忆，深埋了那片微漾的心海，留下了一个人，继续追忆着飘走的芬芳，明知前方很迷茫，还要努力往前走，尽管让青春消逝也无怨无悔，虽然一路走去会很艰辛，也不抹去一点点足迹，仍要承载满满的忧伤。
13、我用心与你握别，愿生活给你带来无数希望的翠绿，把你引向理想的天地。
14、合欢未已，离愁相继。
15、记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。总是在冗长的梦境里完成生命现实里不愿上演的别离和割舍。这样的梦境，是否太过冰凉与残忍。
16、不是谁离开了谁就无法生活，遗忘让我们坚强。
17、为别莫辞金盏酒。入朝须近玉炉烟。不知重会是何年。
18、我们的爱情，就像黑白的电影。我们的点滴，昏暗中一幕幕流过。虽然一切都没有结局，但，我终生都会用一种温柔的心情想你。
19、每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。
20、不要勉强自己，明天没什么特别！只是想你能完完全全陪我在你有时间我离开前。
21、倚遍栏干，只是无情绪，人何处，连天衰草，望断归来路。
22、默默地分手，正如当初默默地相遇。愿这儿温馨的微风，给你捎去我的深情的祝福和祈祷。
23、相聚时不知友谊的可贵；分别才知那是人生最需要的东西，犹如盐，少它还有什么滋味？
24、在工作中有你的关心和问候，在同行的路上有你祝福和微笑，我感激：红尘中有你同行。
25、追往事，惜芳唇。暂时间、留住行云。端的自家心下眼中人。到处里、觉尖新。
26、爱情就如一杯牛奶咖啡，香香地飘在外面，甜甜地浮在表面，酸酸地含在里面，苦苦地沉在底面，模模糊糊地把你倒映在咖啡里面。
27、我们以为一切的快乐和欣喜都是应该的，以为山的蓝和水的绿都不足为奇，以为，若是肯真心相爱，就永远不会分离。
28、我还不懂寂寞是什么，我还未感觉恋爱的快乐，今日与你分别，才第一次觉得情的孤独，才第一次感到失落很多很多。
29、我的心扉为你永恒洞开，请记住我的眼光，它会照亮你归来的路。
30、友情的延续来自心灵，不论联系有多少，只要内心留有彼此的'一片天空，那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。
31、你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下。想起你，我的岁月永远鲜艳，永远芳菲。
32、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一分温暖，朋友间每一个知心的默契，就是离别，也将它看成是为了重逢时加倍的欢乐。
33、至今我都没计划要保持，心决议对峙多久，本身究竟又能对峙多久，我真的不晓得。
34、挥手告别，扬帆远航，忘不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
35、离别了，携带着满满的情意踏上旅途，再回首，至少还有你我值得回忆的故事，把它慢慢咀嚼，你会发现酸甜苦辣咸具备，是一道多么丰富的菜肴啊！
36、相会再别离，别离再相聚；秋风吹旷野，一期只一会。我会珍惜你我的友情，更期待相会的时刻。
37、挥别的是手臂，更近的是心灵。
38、挥手告别，扬帆远航，别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我心上。
39、离别，能使浅薄的感情削弱，却使深挚的感情更加深厚，正如风能吹灭烛光，却会把火扇得更旺。
40、送君千里，终须一别。
41、衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
42、风起，是我绵绵的牵挂；云涌，是我的柔柔的思念；雨来，是我细细的倾诉；阳光，是我暖暖的微笑！
43、想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重啊，朋友！
44、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
45、人生路漫漫，你我相遇又分别。相聚总是短暂，分别却是长久，唯愿彼此的心儿能紧紧相随。
46、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
47、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和天空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
48、擦身而过，也是一种很深的缘分。
49、我俩同是一个班级里的学生，我们的友谊也是一颗心里的两颗细胞，永不分开。
50、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。
51、我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后！
52、献上依依惜别的祝愿，愿福乐时刻与你相伴。分离只熔得友情更浓，重聚首将在那更灿烂的明天！
53、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
54、像星光闪闪的，是你含笑传情的眼睛。
55、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。
56、明晨行别，但愿云彩，艳阳一直陪伴你走到远远的天涯；鲜花，绿草相随你铺展远远的前程。
57、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶离别伤感的话。
58、如果今生我们注定擦肩而过，那我深深地祝福你永远快乐。然后收起所有的点点情意，期待来生与你相遇。
59、舍不得你即将离去，“再见”愿你一切顺利，身体健康，永远幸福如意！
60、牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。
分别的句子2
1、离开你，不管多久，总希望一瞬间，你就出现在面前。
2、非常感谢你对我的感情，在异地过这个情人节是第一次，但你却能让我始终感觉到你在我身边关心我！
3、离开才知道，你们多重要；所有不懂事，渐渐明白了；在外闯江湖，确实有点苦；若是不离开，怎能理解爱；我会好好的，一定放心吧。
4、相聚总是短暂，分别却是久长，愿我们的心儿能紧紧相随，永不分离。
5、朋友是一辈子的，事不论是短暂的分离或者是遥远的距离，只要朋友在哪里，祝福就跟在哪里，朋友永远是朋友。
6、不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要随便对待婚姻，婚姻不是打牌，洗牌是要付出巨大代价的。
7、我从来都是在爸妈身边的，我走了以后，爸妈要注意保重身体，想我的时候给我打电话，我想爸妈的时候，我就看天空，因为这样眼泪才不会掉下来，我爱你们，保重！
8、让我与你握别，再轻轻抽出我的手，思念从此扎根，年华从此停顿，朋友，请把我的祝福别在衣襟上吧，从此天涯海角都有我的问候。
9、你那美丽的倩影，永远晃动在我的眼前；你那婉转的声音，永远飘荡在我的耳边；你那闪亮的双眸，永远耀动在我的心里是的，纵然要遥隔千里，我们却并未分离！
10、朋友是人海难觅的苦苦相守；朋友是永远珍贵的一生拥有；朋友是默默祈祷的无言祝福；朋友是不计得失的情同手足；朋友是磨难中的永远巩固，愿朋友一生平安幸福。
11、我不知道樱花能开多久，值不值得我去等候；我不知道流星能滑多久，值不值得我去追求；但是我知道你是我很好很好的朋友，值得我用一生去挽留。
12、我们不得不分离，轻声地说声再见；心里存着感谢，感谢你曾给我一份深厚的友谊。
13、亲爱的人，让我最后一次这样地呼唤你，我要走了，虽然我有着诸多的不舍，然而我坚信是我该走的时候了。别了，亲爱的！保重！
14、自己可以处理的事情，不管再小请不要打扰别人。每个人都有自己的生活，不要随便和别人的生活产生交集。
15、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您，老师的爱，天下最伟大，最高洁。
16、原谅我不得已的离开，好么？现在，我唯一能做的就是，挣脱这条所谓爱情的绳索，怆然间，狼狈逃脱。
17、就要与你们分别了，在将来期待与你们相聚，与你们分享生活的点滴，共同来创造美好的明天吧。最后与你们说一句再见了。
18、思念是清淡的诗，不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独，真诚的心灵胜过钻石的光芒，你我的情谊天长地久。
19、可能由于快要分别的缘故，同学和老师们脸上都不同程度的流露出了一些离别时的伤感。
20、长路漫漫，前途未知，我多想与你同行，但是今日我只能送你到此，希望你在未来的道路上一帆风顺，不要怕艰辛，我的心将与你同行。
21、离别是暂时的，共度人生是永远的，离别滋生相思情，使我们的爱情更炽热。
22、聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中。
23、很怀念一起度过的时间，想念你的笑！想念你的好！只怪自己不懂珍惜！给个机会让我们回到从前！
24、终有一天要离别，在武汉俩年时光，最最重要是认识了你们，让我体验不一样的人生坎坷。
25、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
【学习目标】
1、知识与技能：
指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。了解象征 手法的作用。
2、过程和方法：
自主、合作、探究的学习方式。
3、道德、情感、价值观：
领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。培养积极乐观的人生态 度，勇敢慎重地面对人生选择。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情，结合自己的体验想象和理解诗歌形象的语言。
【课时安排】
两课时。
【第一课时教学过程】
《假如生活欺骗了你》
一、导入
大家已经接触到了许多诗歌，那么 什么是诗歌?词典上的解释是文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌，首先要去体会这种诗歌的美，通过我们的朗读，通过我们的体会，通过我们的品味来感知这种美。
俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。
二、点击作者，了解背景
你们了解这位俄罗斯伟大诗人吗?哪位同学介绍普希金的信息?
明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称俄罗斯文学之父，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。
俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击──可先让学生读有关
写作背景──这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
三、听、读诗篇，学习读法
1、听课文录音，标记节拍，学习语速和语调。
2、划分朗读节拍，齐读全诗。
3、自由朗读：
由教师范读，再由学生比读，其余同学作出中肯的评价。
四、结合体验，研讨问题
1、问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。
明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。
2、问：如何理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋这两句诗的含义?
明确：见教参。
3、问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在?
学生讨论。
4、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的
请同学们自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。
学生自由回答，最好联系实际。
五、迁移积累
1、仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的'诗句：
假如生活捉弄了你，不要________，不要________!________。
2、背诵全诗。
六、拓展提高
1、课后探究性阅读普希金诗诗集，下堂课交流。
2、课外阅读：
《假如给我三天光明》写一欣赏片断。
【第二课时教学过程】
《未选择的路》
一、复习旧课
1、背诵《假如生活欺骗了你》。
2、交流阅读普希金诗集和《假如给我三天光明》的情况。
学生分组交流。
二、导入新课
(可让学生搜集有关路的名言警句、诗词)
古今中外，许多诗人作家对路都有过精彩的描写：屈原有路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的志向;李白有行路难，行路难，多歧路，今安在的感慨;辛弃疾有独上高楼，望尽天涯路的感叹;鲁迅也有其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路的想法。这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。
美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么呢?
三、介绍诗人
提示：弗罗斯特(1874～1963)美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是新英格兰的农民诗人。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为交替性的诗人，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
四、朗读诗篇
1、生朗读诗文，查找生字词：
注意字形(学生演板)：
弗 涉足 伫立 萋萋 幽寂 延绵
2、分读、齐读、赛读。
五、自定学习课题
同学们能谈谈，通过学习本诗歌，你希望得到什么。
提示：培养学生自主学习的意识，根据自己情况提出疑问。
六、合作探究，精读欣赏
1、我们小时候听说过书山有路勤为径，这里的路指的是读书之路，难道路非得指眼前的路吗?
明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
2、如果你的人生之路面临选择，比如上重高还是普高，你会怎么办呢?
提示：联系自己谈谈认识。
3、那么，现在理解作者为什么小路大作吗?
提示：认识作者对路的感受，去真正理解路的内涵。
4、那让我们一起怀着忧愁的态度颂读诗歌，品味作者对读者的劝诫吧!诗歌的主题是什么?
5、大家能否摘取关于路的描写，来比较鉴赏一下。
提示：学生五分钟比较自读;自读结束后，可以各抒已见。
6、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?
明确：见教参问题研讨。
七、延展阅读，学习象征
1、大路可以指平坦的人生，小路可以指曲折的人生。这样的方法，我们以前学过什么?它叫作什么?
提示：(屏幕出示象征的定义)象征──用具体形象的事物暗示特定事理的方法。比如红花象征光荣，黄河象征中华民族，松柏象征坚强勇敢。象征和比喻的区别在于，比喻着眼于相似点，而象征侧重于本质上的联系。例如红花可以象征光荣，但红花不能象光荣。
(屏幕出示四幅图画：梅花、宝剑、火炬、长城，请同学脱口而出象征意义)
2、学了这首诗，你从中悟出了什么道理?
明确：答案不求一致。譬如：人只能选择一条人生之路，必须慎重;人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。可以讲一讲苏格拉底有关麦穗的事例。
学生自由回答。
3、我们顺着作者的话题，请同学分别来写走大路和走小路的感受和结果，可以是诗歌，也可以是一段小散文，然后通过对擂来决定走大路，还是走小路。
(生用5～8分钟来写，师循环，偶尔应学生要求指导)
八、结束语
无论是小路还是大路，老师相信同学们都会走得很精彩。行路难，行路难，然而条条道路通罗马。只要同学们充满勇气走下去，天堑都会变通途。
九、积累联想 完成作业
1、古今中外许多诗人作家，对路都有过精彩的描写。如屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。请根据你的积累，另写出两条关于路的名言警句。
2、结合《爸爸的花儿落了》课后练习三，完成一篇小
十、综合性训练
出然后分小组出一期诗歌园地的
【课件设计】
1、作者像──目标──作者情况──赞誉──思考题──仿句。
2、路的图片──路的诗词名句象征──延伸的路──小节意思──积累练习──课后作业。
