雪下得好大好大，似棉絮，似梨花，漫天飞舞，点点飞花，轻似梦，梦随飞花去，雪在天空中伤心地舞蹈，把自己的心悄悄的融入了大地，融化的是眼泪还是怀念使自己身不由己···
百合应该在春天里绽放，然而，百合不在乎，以她那淡雅又有些孤傲的气质和那幽幽的香气，一抹那纯净的白，如雪一般在这飘雪的夜里流淌着，因为每年的这个夜晚你都会买一束百合放在花瓶里，你总说她虽然没有牡丹的富贵，没有玫瑰的矫揉造作，但她有一抹简单干净的清香，象一泓清泉飘进心扉，如今它已是我的生活伙伴，教会我从容、乐观地面对人生！
那天也就是在这样的一个大雪飘起的夜里，你就像飘起的雪慢慢的飘走了，留下了爱哭的她和百合的余香，去了一个很远很远的地方，那个地方的'名字叫“天堂”，你知道她的心情有多绝望吗？而百合与四季不顾，依然在雪花中绽放，是为了让那幽幽的余香飘向你，使你感觉到她给的温暖和余香的清新，雪还在飘，透过窗呆呆的看着来回碰撞的雪片，牵手、分离，在牵手、在分离，是那样的凄凉和无助，在没有你的夜里，眼泪和伤痛就好像过节的百合覆盖着洁白的雪花，百合哭泣的泪水飞起，如雪花为你翩翩起舞···
在这漫天飘雪的夜里，只能控制自己手脚，但控制不了自己的心绪和百合的幽香，控制不了怀念和伤痛，她多想变成一缕光带着百合的幽香去天国看看他，看他过得好不好，在一次让他轻轻地捧过她的笑脸，轻轻地吻上她的前额，如今，雪花都有它飘落的地方，可以融化，可以结冰，而她的心却不知道留在那里，只有呆呆的看着窗外雪花飞舞，轻吻百合哭泣的泪和嗅闻满屋的余香···
一片片飘起的雪花
一次次深深的怀念
一夜夜无尽的失眠
一阵阵难忘的记忆···
雪
《雪》是一篇寓意深邃的散文诗，也算是一篇“绝好的眷念故乡，回忆儿时的抒情小品文”，在故乡的自然景色的描绘中流露了“鲁迅心灵”里一种“深刻的恬适的回味”。作者在自然景物的描绘中，象征和寄托了更为深远的情感。
滋润美艳的“南方的雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的“朔方的雪”。则蕴含了鲁迅反抗冷酷现实的斗争品格。在这两幅鲜明对立的图景中，贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天一般美好的世界。
这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”鲁迅在这里并没有对“暖国的雨”流露出贬抑的感情。他是由北方落雪的自然现象引起感兴，而想起来南国的温暖，曲折地对于使“暖国的雨”变成“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的北方凛冽的严冬，表示了自己的不满。开篇这一段抒情的设问，是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。
为了充分展露自己追求美好理想的心声，鲁迅以异常热烈而深情的笔调来描写江南落雪的景象。在一幅“冬花雪野”图中，使人感到了春天的温暖和生活的快乐。鲁迅描绘了这幅图后，又绘声绘色地再现了为江南雪天孩子们稚气天真的创造而欢愉，也为雪罗汉的消融坏掉而惋惜。在这些“江南的雪”的情景描写中，鲁迅倾注了自己多少向往、景慕的深情！美好的图景，寄寓了追求美好理想的心境。
柔美的江南雪，壮美的朔方雪，不仅寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，同时也抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。
雪读后感（二）
鲁迅的作品，磅礴大气，读来令人回味不尽。关于雪的`文章，本人也读过一些，却唯独鲁迅先生的这篇文章，令我难忘。
在《雪》中，鲁迅先生为我们描绘了一副孩子堆雪人的图画，亲切、逼真，富有情趣，充满了诗情画意和浪漫情调。感觉冬天又已来临，但又不是冬天，分明是春天，不然怎么会有蜜蜂，雪，既然是开在冬天里的花，应该有蜜蜂和蝴蝶前来光顾的。
作者赞美江南的雪，用了六个字，“滋润美艳之至”，我没去过江南，没见过江南的雪，总觉得这是在赞美江南的女子吧？暖国的雨向来就变不成雪，而江南的雪，美则美矣，转瞬即逝，令人怅然若失。独有北国的雪，受到诗人的推崇和青睐。她冰冷，坚硬，孤傲，美丽，写尽了雪的神韵。鲁迅先生笔下的北国之雪，本是象征着北方无数革命先烈和英雄，他们“永远如粉、如沙，包藏着火焰，在太空里旋转，升腾，闪烁”，给人以力量，催人奋进。意在唤醒人们心底深处的那种不屈的精神和斗志，自强不息，努力进取！
不错，北国的雪，冰冷，坚硬，孤傲，美丽，是死掉的雨，是雨的精魂！
雪读后感（三）
“暖国的雨”、“江南的雪”、“朔方的雪”，作者把这三个形象放在一起到底想告诉读者什么？
作者明显偏爱“朔方的雪”，可为什么花大量的笔墨写“江南的雪”，甚至于用两个小节写塑雪罗汉的情景？
“江南的雪”象征美好的世界，“朔方的雪”象征为着追求美好而须的不屈的抗争。
《雪》写于1925年1月，1925年1月，当时正处于北伐革命的前夜，国共两党结成统一战线，革命形式出现了可喜的局面，但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。
作者在全文描述了三种雪：一是尚未化为雪的“暖国的雨”；二是滋润美艳之至的“江南的雪”；三是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”。用大量的篇幅描写被化妆、快速融化的“雪罗汉”。通过描写北方的雪则是对北方局势的不满，并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由。
作者对三个形象的基本态度似乎也与作者用语的感情色彩，作者的人生态度相吻合了。
作者表现了对南方局势的担忧，那是被美化和吹捧的一种暂时假象，是没有生命力的“雪罗汉”而已。并指出，革命不是那么容易成功，是需要无数革命志士通过奋斗去争取，才会有光明的一天。
《雪天回家路》中对于贪玩的弟弟而言，在寒冷的冬日里，最温暖的事，莫过于在经历孤独、惶恐、寒冷……最后回到暖暖的家，享受哥哥给予的暖暖的照顾。
《雪天回家路》
暖房子国际精选绘本·小哥俩(套装共2册），除了这本《雪天回家路》，还有一本叫做《魔法的夏天》。
生活在大都市的小哥俩径一和由一是好学生，他们每天按时上学、放学，上课专心听讲，课后完成作业……但是，放学以后，放假以后，他们是不是就停止了学习呢？在某种意义上说，当他们进入新鲜的环境，面对挑战时，他们的“学习”才真正开始了呢！
《魔法的夏天》这本书中的主角是哥哥径一，而《雪天回家路》的主人公是弟弟由一。由于放学回家的路上遇上了大雪，贪玩的由一又没有找到四年级的哥哥，只好独自乘车回家。衣着单薄的由一可是经历了不少磨难，花了两个小时才终于回到家。聪明的哥哥早就到家了，赶紧照顾几乎冻僵的弟弟。同样是发生在学校之外的故事，同样让弟弟和哥哥经历了不一样的“学习”。由一感受到了不安和焦虑，也同时体会到了人性的温暖；径一认识到了责任和主动。两个小男孩都在真实的生活面前发现了自己的成长。
《雪天回家路》读后感悟【2】
内容简介：下雪了，学校提前放学，别的同学都有爸爸妈妈来接，可是我的爸爸妈妈要上班，来不了，哥哥也提前走了。回家的路很冷很漫长，但我还是一个人回到了家。妈妈说，我好像长大了……
关于小哥俩的季节成长故事，温暖有趣，贴近孩子的生活，孩子人生中遇到的“第一次”，有可能就是他成长的机遇。儿童文学作家、研究者彭懿倾情献译，语言充满童稚感。故事以第一人称“我”来讲述，像小孩子的内心剖白，情感真实动人。绘者将真实的生活场景代入作品中，配以轻松写意风格的水彩画，色彩鲜艳活泼，真实之余童趣盎然。
阅读年龄：3-6岁
作者简介：藤原一枝，1945年出生于日本爱媛县，1971年成为儿科医生，之后作为一名小儿脑神经外科医生，长期任职于都立医院。绘本《雪天回家路》获2001年日本儿童福祉文化奖。其他主要作品有《聊天诊室》《连医生也吃惊的疾病故事》《魔法的夏天》等。
【扩展阅读】
《雪天回家路》原文
早上，虽然下着小雨，可我和哥哥连雨伞也不拿，穿着运动鞋，就冲出了家门。哈哈，要迟到了，雨鞋和雨伞碍事。想起小时候也经常是这样的不打雨伞就一路奔向学校。
第三节课快下课的时候，窗外突然一片雪白。看，老师也在向外看呢，学生们那兴奋的表情。
我们兴奋极了，一下课，全都冲到了外边。在我们南方难得下雪啊，每年冬天都盼望能下一场大雪，好好玩一玩。
吃午饭的时候老师宣布“要下大雪了，大家早点回家吧！”看，孩子们都兴奋地大叫。
别的同学的爸爸妈妈，都拿着雨伞和雨鞋来接他们了，可我的妈妈在上班，来不了。我和好朋友在雪里跑来跑去，又扔了一会儿雪球，玩够了，才在公共汽车站那里跟他们分手。突然想起四年级的哥哥，朝四周看了一圈也没看到，咦，哥哥已经回家了吗？
好冷啊！公共汽车终于来了，坐两站换车。就是躲在商业街的拱顶下边，雪也会灌进来。我没有害怕却想到上次在山里滑雪橇的经历，更来劲了。
嘚嘚嘚嘚嘚嘚……
我朝周围看去，没有一个像我这么大的`小孩。
叔叔和阿姨一边嘟哝着“车怎么还不来啊”，一边缩紧了身子。我不安起来。在我三岁、哥哥六岁时候，妈妈要去公司紧急加班，爸爸出差，只有我们两个看家时，也曾这样不安过。
我觉得我都快要冻成一根冰棍了。听到我哧溜哧溜地抽鼻子，一个高个子的大哥哥对我说：
“小弟弟，好冷啊，是不是？要我来帮你拿书包吗？”
“我们来唱歌吧！”说完，他就给我唱起了《下雪的小镇》。
我好多了，擦去了眼泪。
公共汽车总算是来了，可车上挤得要命，我只能站着。一个胖胖的，长得像面包店的阿姨的女人朝我挤了过来：“冻得够呛是不是？来，戴上这副手套吧！”
我说不要，可她还是一边说“用完就扔掉吧”，一边给我戴上了。
绑着防滑链的公共汽车，慢慢地前进着。这个地方还可以给孩子科普一下防滑链的知识。
我刚用冻僵的手打开家门，哥哥就冲了出来：然后打电话告诉妈妈我回来了。这个哥哥还知道给妈妈报平安，很不错的吧！
“我绕到妈妈那里，跟妈妈要钱坐出租车回来的，所以才这么快。
不过我被妈妈骂了一顿：‘你为什么不跟由一一起回家？’
傍晚，妈妈急急忙忙地赶回家，笑眯眯地听我讲完了今天发生的事情。
然后，我就和哥哥到外边玩去了。
这次雪天回家路让弟弟和哥哥经历了不一样的“学习”。弟弟由一感 受到了不安和焦虑，也同时 体会到了人性的温暖；哥哥径一认识到了责任和主动。两个小男孩都在真实的生活面前发现了自己的成长。
