——纸上王国《纸上王国》
一个人这样衰老了，这样在无数琐碎的日子里丧失了时间的精确感，一个早晨接着一个黄昏，孩子生下又长大，长大后离开，然后是下一代，尽头都可以看到了。外婆这样的一生，不也是妈妈的一生吗?
——纸上王国《纸上王国》
没有我，他们从未感觉有什么缺憾。这七年的时间，哥哥独享爸爸妈妈给予他所有的关注和爱护，天然到无边界，直至我的出生，一下子把这种关爱分割，他才开始意识到弟弟的出现是共享的开始。我久久着迷于这七年的时间里，哥哥的童年是如何开展的，他从有意识的那刻到我出生的那刻，他所经历所有的事情，都如一座他本人从未着意的宝藏。而我只能依据时间推移到我存在的那一刻，家庭展现在我眼前的景象，用了三十年而现在废弃在竹楼的油纸伞，哥哥上小学用的语文课本，从未见妈妈穿过的高跟鞋，靠在充满农药气味的楼梯下面的锄头，来还原模拟哥哥的七年。
——纸上王国《纸上王国》
我习惯吧一切烦难交付给时间，我相信时间能冲淡所有一切当年的爱恨纠葛，然而爷爷去世十年后的今天，突然想起是爷爷离去之日，往日奔涌的伤痛依旧难以抚平，我明白十年真的太短。
——纸上王国《纸上王国》
城市的天空原来是如此的破碎，阳光一头从高耸的建筑上跌倒低矮的棚屋上，又在马路被车子碾过去，空间好似在光影的曲折变换中凭空折叠了几层。而我想起村庄与天空都是整块的，躺在草垛上，可以看到白云饱饱的浮漾在晴空上，村庄的黑瓦铺排成一致的高低。
——纸上王国《纸上王国》
七十多岁的时候，爷爷还种着几亩地。逢着卖了棉花挣了钱，起兴买了半斤肉，就挨家挨户告知，让我们这些孙辈去吃肉。这是爷爷极为难得的慷慨。
——纸上王国《纸上王国》
阳光充足的春阳里，我坐在门口的凳子上做作业，晒太阳的爷爷会凑过来，看着看着突然点着书上的一个字说这是“好”字。我很惊讶爷爷还能认字。他说起小时上过私塾。我突然想起爷爷也有这样年轻的时候。在我印象中，爷爷永远是这样的老，无论是七十岁还是八十岁，对他来说都没有任何变化。作为一个种了七十年地的农民来说，爷爷没有留下一张照片。这个我最亲的长者，当我回首去追溯他的一生时，我发现他对于我是极其陌生的。我只知道他出生的年份，这八十多年来的人生，他究竟经历了什么呢?我只能在老人的回忆中抓寻他的极小片段。某一年，他挑着茶叶徒步从家乡走到江西樟树;某一年，他的爸爸只有四十多岁，就坐在椅子上死掉了;某一年，他的第一...
——纸上王国《纸上王国》
当我拿起我们的族谱，从东汉年间新野迁徙，千年血脉流转至今，时间浩浩荡荡，一路奔涌至今，包括我父母的二十多年，爷爷的七十年，都对于我只是时间的遥远前史。却偏偏是这七年，与我最休戚相关。我们共同拥有的最大财富是爸爸妈妈给予我们的生命与爱。而哥哥先独自拥有了七年。促使我追寻哥哥独有的七年，莫非源于我的嫉妒?
——纸上王国《纸上王国》
那该是下午阳光正好的时刻，我在上学，她赶着去洗衣服。一日过后又是一日，我们以为会是永不会改变的生命节奏。
——纸上王国《纸上王国》
每当心中浮起这个问题，我就觉得很恐惧。外婆七十八岁时，从池塘洗完三大桶衣服，又收拾完三层楼的屋子，突发脑溢血，当天晚上就去世了。我第一次意识到一个人一旦离开，你就再也不能触碰到她了，再也闻不到她的气息了，任是如何想念，都止于空
——纸上王国《纸上王国》
孩子或许都是活在自己的世界里，而从不考虑他人的感受。吃饭的时候，一盘菠菜汤上来，他上来一筷子，盘里只有汤没有菜了;吃苹果的时候，挑着好看个大的就吃，也不会想着让着孩子或他人的——爸爸真是个孩子。
——纸上王国《纸上王国》
活动目标：
1、通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验，激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2、感受探索活动的乐趣，体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难，有始有终地完成任务，培养幼儿的任务意识
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿的`尝试精神。
活动准备：
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料：正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表(大、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程：
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料，运用“小狮子的信”引导幼儿根据信件内容，提出自己的疑问，“动物王国想建一个儿童乐园，它们的要求是什么?”。引起幼儿活动兴趣。
二、幼儿与教师讨论规则：在设计地砖时，应注意什么?鼓励幼儿大胆提出自己的见解。教师根据幼儿的回答进行小结：
(1)根据需要取材料，不随意丢材料。
(2)注意及时进行数量的统计。
(3)向家长评委介绍自己的作品时要有礼貌。
三、幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计：各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、展示、分享与交流，评选最佳设计方案。
1、幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、亲子互动游戏《我也投一票》，引导幼儿大胆向家长介绍自己的设计，鼓励家长参与幼儿的评选活动，给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过
童话王国之旅作文1
夜晚，我睡着了。早晨醒来，发现自己来到了一个神秘的地方。
我边走边看，我看见一位小女孩。便走上去问：“小姑娘，请问这是哪里？你又是谁？”
小姑娘高傲地说，“这是童话国，我是公主的珍宝设计师。”说完，她便走了。
我又接着向前走，走了很远很远。发现一位穿着红色衣服的人，远远看上去犹如游戏里的红夫人。我继续向前走，突然听见了一声大叫：“救命！救命！”我便寻声走过去。走近一瞧，发现一只大鸟正在啄食一位小姑娘。
我一着急，不知该怎么办是好，突然想起口袋里还有一根火腿，便笑了一下，把火腿扔了出去，大鸟看见了，便放下了小始娘，去吃火腿了。得救的小姑娘连声感谢我。
我继续向前走，又来到了一条小溪边，游来了一条小鱼，它嘴里吐着泡泡，仿佛对我说：“小姑娘，我生病了，没有人照看我的孩子了，你帮我照看，到紧要关头我会帮你的。”我想了想，点了点头，便带着小鱼走了。
前面到了一座城堡，一位男子对我说：“小姑娘，你要找到中心，才能回到家。”我便点了点头，继续向前走。
走了好久，直到我要放弃了，小鱼对我说：“不要放弃，你一定可以的。”我便重新振作，继续找，又找了很久，我始终没有找到中心，但是我不愿放弃。继续找，又过了好久好久，我流下了眼泪，但仍不愿放弃，
继续寻找着。
就在那一刻，奇迹出现了，刚才那条小鱼妈妈出现了，她把我带到了中心，在小鱼妈妈我终于回到了家。
童话王国之旅作文2
在离我们很远的`地方，有一个童话王国。下面让我们一起走进这个愉快梦幻的童话世界吧！
实话告诉大家，我也不知道这个童话王国在什么地方，但是一天晚上我快速进入了梦乡后，我来到了一个王国，这个王国的名字叫“童话王国”。这里四季如春，鸟语花香，像仙境一般！第二天早上，我看见了大熊猫，它要过桥去童话学校上学，可桥从中间断了，这时蓝精灵走了过来说：“怎么了，大熊猫朋友？”熊猫哭着说：“我不能过桥去上学了！”蓝精灵看见桥断了，拿出了硬纸板和一根木棒，在纸上写了“危险”两个字。黑猫警长走过来，看见桥断了，于是就去找来几根木棒，而后拼在一起把桥搭好了，它说：“孩子们，快去上学！”可爱的小白兔，美丽的孔雀公主，机灵的小猴子全都蹦蹦跳跳地过了桥。“谢谢黑猫警长！”我和小动物们一起过了桥。这时有人叫了我一声，我睁眼一看，是妈妈，妈妈说：“七点了，要起床了。”我说：“你打扰我做梦了，不过我要把我的梦告诉你。”我把梦告诉了妈妈，妈妈什么也没说，可是我却久久不能平静……如果有机会，我下次还要去！
这个梦虽然不是真实的，但我学到了：用心做事，团结有序，离成功就不远了，而是很近！
