人教版小学语文一年级下册《口语交际二 我该怎么办》ppt课件
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用几句话介绍一个自己喜欢的动画角色.口语交际
有着金发卷双马尾，很会做甜点和红茶，害怕孤单又只能独自一人承受，即使失去生命也在结界的世界闪耀着——巴麻美，已经没有什么好怕的了，我们都是一起战斗的。
部编版六年级语文上册口语交际《请你支持我》优秀PPT课件
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。
想一想，应该怎么跟老师交流
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。
这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我”的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持。
请你支持我读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求
①我们需要说服别人，支持我们做一件事情。
②小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。
本次口语交际中我们应该注意什么
先说想法，再把具体的理由讲清楚。
设想对方可能的反应，恰当应对。
1.选定主题。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学,在班里成立“生物角”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。
这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。
这样不仅可以培养我们的责任感，而且能培养我们爱护
口语交际 推荐一本书
《鲁滨逊漂流记》是非常好看的、非常的书。
它了商人鲁滨逊不幸遭遇海流落到一个荒岛上，孤单地生活了二十八年的故事。
这本书写得非常好，我从一开始就深深地被鲁滨逊的故事吸引住了，恨不得一口气读完它。
我非常佩服鲁滨逊，他不屈不挠，在荒岛上，用自己的头脑和双手，盖房子、种粮食、养羊、造陶器，以百折不挠的毅力改善生活环境；他坚强、乐观，不管遇到什么困难，他都勇敢地面对，不放弃生活的希望；他还很善良，救过一个奴隶，给他取名为“星期五“。
我认为这本书的故事告诉我们，在遇到困难、挫折的时候，坚强和乐观是非常重要的。
我们要学习鲁滨逊，勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。
还有，就是要学习鲁滨逊做一个善于观察生活的人，从生活中学习有用的知识，做一个探险家，这样才是真正的聪明人。
一年级口语交际 我该怎么办.ppt
[教学内容]一年级语文下口语交际”—我该怎么办》[分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际.针对我市开展的感恩教育活动,节选此课作为语言训练课说话内容,让学生在回忆爱,感受爱的过程中,引导学生关注家人,感谢家人,从而引导学生感受家人对自己的爱,并用行动将这爱回报给家人,并在言语交际中提高语言能力.[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望,鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会.本次语言训练课可先创设情境,引导学生入情入境,再以小组为单位讨论交流,商量办法,然后把想到的办法表演出来.[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过,教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活.为此,教师可设计教学情境,让学生在情境中想,在情境中说,在情境中交流,从而提高口语交际能力.[教学目标]1、让学生通过口语交际,动脑筋想办法,劝说父母让自己做家务事.2、通过交际,让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚.3、愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴长辈.4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯.[教学重难点]讨论“我该怎么办”,鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法.[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花[教学过程]一、动一动、说一说、我真行 （5’）1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手）师：同学们,你们喜欢玩拼图吗?那我们先做个拼图游戏吧!跟大家说说你们拼的是什么图形?（幻灯片：胖乎乎的小手）同学们,还记得这双《胖乎乎的小手》吗?2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事,请伸出你的小手,看一看你这双小手又做过什么?（课件提示：我替**做了—.我帮**做了—.我给**做了—.）提出要求：同学们,可以按照老师提示的句子来说,要注意：说话说清楚,要尽量使别人了解你所要表达的意思.希望同学们,努力做到这一点,好吗?谁来说说?大家可真了不起,你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀!可有一位小朋友就没有这么幸运了.怎么回事呢?二、看一看、想一想、我真棒(22’)（课件：小朋友和妈妈争着扫地）1、说图意（1）独立看图,读句子（2）谁能说说发生了一件什么事?小朋友是怎么说的?妈妈又是怎样回答的呢?（孩子,你扫不干净,还是让我来吧!）小精灵儿童(幻灯片：是帮妈妈做家务呢?还是听妈妈的话,不做家务呢?同学们,你们说我该怎么呢?)（幻灯片：我该怎么办?）2、想一想这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）小朋友的妈妈为什么不让他扫地?小朋友能不能扫干净?说的很有道理,可是她的妈妈还不同意呢,我的想办法劝一劝她.（板书：劝一劝）3、劝一劝（1）怎么说呢?小组内交流一下.想好了吗?谁来说说?提出要求：在劝说时,说的话要有道理,有礼貌,把话说清楚,让别人听明白,听话的同学要认真听,评评谁说的好.（2）从现在开始,我就是她的妈妈,谁想劝劝我呀?（3）分角色表演：师生表演 生生表演4、结合学生实际生活刚才我们帮助这位小朋友解决了难题,你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢?怎么办呢?为什么呢?学习重要就可以不劳动了吗?接下来要做什么?怎么说呢?思想教育：说得真好!让我们都来做一名爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!三、课间休息（3’）律动：《劳动最光荣》四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)同学们请坐好,刚才我们又是想又是劝的,可是光说不做可不行啊!我们就来做一做.（板书：做一做）你会做什么家务?你们会做的家务可真不少呀!不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”!瞧!谁来啦?给我们送来了小红花,加油吧!1.叠衣服大家平时在家里都叠过衣服吗?我们就当场来叠一下,看看小朋友叠得怎么样,好吗?（课件：叠衣服要领）请小朋友把衣服放在桌上,听到我说“开始”后,再一起行动.采访:你怎么叠这么快?2.择菜看来叠衣服难不倒我们小朋友,那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会?（课件：择菜要领）这项竞赛,每两个同学组成一个“临时家庭”来完成.两位同学也要合作好,我们比一比,赛一赛,看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净.听清楚了吗?五、写一写、画一画,我能行(4’)同学们,今天的小能手比赛就结束了,第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺.其他的同学表现也不错,老师有礼物送你们.不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?为什么要帮爸爸妈妈做家务?同学们越来越懂事了,懂得心疼爸爸妈妈了,真是好孩子.（拿出七色花）这是七色花,七色花中有七种家务事,如果同学们还会其它的家务事,还可以把它变成八色花,九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸,我们比比谁的笑脸最多,看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?
部编人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》PPT课件
语文一年级下册互相帮助回想一下，这一单元我们学过的课文《小公鸡和小鸭子》。
观察图片，看看小公鸡在帮小鸭子干什么
小鸭子又帮了小鸭子什么忙
在我们的生活中，人与人之间也离不开互相帮助。
交际内容表演请人帮忙的场景。
交际指导1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。
请问中山公园怎么走
我能___借__用__一__下__您__的__手__机__吗
请你____帮__我__把__书__捡__起__来_好吗
__您__帮__我__指__指__路_可以吗
2.演一演：模拟请人帮忙的场景。
请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请、谢谢”等文明用语，说话吐字清晰，意思要表达准确。
注意事项:请别人帮忙时要做到:有礼貌，声音要洪亮，多用“请、请问、您好”等礼貌用语。
帮别人忙时要做到:热情、真诚，也要注意礼貌用语如“不客气”，等等。
不能帮忙时，要说明原因并表示歉意。
谢谢3.评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。
老师总结请人帮助该怎样做。
交际示范问路我如果要问路，就会很有礼貌地先叫住别人，然后打招呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢谢”等词语。
借学习用品如果我要向同学借学习用品，我会先说明情况，然后征求别人的意见，而且说话时会用询问的语气。
请求别人帮忙如果我有困难需要别人帮忙，我会寻求比我年纪大的人的帮助。
但是我也会询问他们是否有空，根据他们的具体情况来决定。
小思考想一想：平时生活中
我最喜欢的电视栏目 口语交际
《口语交际·习作一》学习目标①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
②根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
课前准备 自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学时数 三课时教学过程第一课时 （口语交际）一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀
在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧
今天，我们就来交流一下。
二、组内讨论，人人参与①你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢
请同学们在组内交流。
②学生在组内交流。
教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
③互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
④推荐代表参加全班交流。
为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、全班互动，交流评价①提示互动内容：◆《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢
◆《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
◆以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
◆你对谁说的话有同感
学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
四、开展辩论，启迪思维①人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看
请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
③师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
我们有什么理由不和好书交朋友呢
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧
第二、三课时 （习作）一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。
大家的发言都各有见地。
把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧
二、阅读提示，明确要求①学生默读提示，划出习作内容。
②投影出示习作内容：◆我和书故事；◆采访记录；◆辩论题材：开卷有益或开卷未必有益三、试写初稿，反复修改①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
②好文章是改出来的
请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
③组内互读互改，提出修改建议。
④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。
教师引导学生进行赏析。
五、誊写作文，制作小报①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。
《回顾 拓展一》教材、学生分析结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。
在交流和对比中，初步学习理性地分析总结自己的学习，并进行改进。
教师可组织学生按课内学习和课外综合性学习两个方面进行回顾和总结。
先在小组内，就课文学习，语言积累，写字，口语交际能力和习作能力，结合课内学习交流自己的体会和提高;然后就课外的综合性学习，交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。
还可以在小组内提出自己觉得欠缺的地方，请大家帮助。
最后，教师再引导全班交流，共同回顾。
教学目标： 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法. 2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法. 3、培养学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.教学重点、难点：学习一些读书的方法. 品味读书的好处及方法.教学时数： 2课时 第一课时一、回顾“词语盘点” 〖你正在浏览《老百 1.学生自读“词语盘点”中的词语.2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语.二、交流平台1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会.2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示.三、日积月累1.激情导人. 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人.2.出示日积月累中的句子. a．学生自由诵读，注意读准字音. b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解.3.背诵名言. 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背. ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚 ◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基 ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒 ◆至乐无如读书.——郑成功 ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.——张潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.第二课时1、展示学生自己制作的名言书签。
2、交流读名言的体会。
部编版三年级下册语文课件口语交际 该不该实行班干部轮流制 课件(10张ppt)
口语交际该不该实行班干部轮流制人教三年级下册畅所欲言1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的
2.假如你来当班干部打算怎么做
交际小贴士1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
2.尊重不同的想法。
交际内容刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么
班干部轮流制这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。
（1）现任班干部工作中存在哪些问题
（2）该不该实行班干部轮流制
（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。
若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。
交际指导1.首先要明确自己的观点。
想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的观点和理由。
2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。
练习时要注意：（1）要把自己的观点说明白。
（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。
3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给予适当提醒。
交际范例我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。
我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。
班干部轮流制打破了原来的终身制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。
只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。
小结班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班
口语交际我最喜欢的电视栏目
1 我最喜欢的电视栏目是《快乐大本营》，因为1、快乐家族是一个独一无二的主持群，他们非常有才华，每个人都是不可缺少的一部分。
2、这是一个引领时尚的节目，不仅给人带来欢乐，同时也会让人了解许多新闻和知识。
3、我特别喜欢里面的主持人：吴昕的甜美，维嘉的帅气，何炅的睿智，谢娜的活泼，海涛的憨厚，让我不由的喜欢上了他们，也喜欢上了快乐大本营这个节目。
其中，我印象最深的是“步步‘精’心”那一期，海涛与“四阿哥”吴奇隆比做俯卧撑、背词……整期节目笑话不断，看完后我肚子都笑疼了。
特别是他们俩在那边一边桌俯卧撑一边背词，经过几十个来回，吴奇隆依靠着观众终于背完了台词，而当海涛要接受帮助时，导演却很“贴心”的把字幕切走了……这就是我最爱的节目《快乐大本营》
2我最喜欢的电视节目是《正大综艺》。
之所以喜欢它有许多原因，听我慢慢道来：一、《正大综艺》可以带我领略异国情调，每一期都有介绍独特的民族风情，著名旅游胜地，以及带有浓郁地方特色的美食，让我们的眼球大饱眼福。
比如有一次到法国的一个小镇，导游带我们参观了葡萄园，并到主人的酿酒厂喝了一杯香醇的葡萄酒，在那四周还有风景如画的美丽庄园。
二、往往在最令人心驰神往的时刻导游小姐就来发出疑问：猜猜看，这是用来干什么的
不仅是现场的选手就是坐在电视机前的我也在积极的开动脑筋，答对了就高兴不已，不会的通过主持人的讲解也就明白了。
有的时候我也参与观众竞猜活动，只是每次运气都不好，到现在也没得过奖。
三、在正大综艺现场，主持人提的问题范围也很广，历史、地理、科技、人文景观等各方面，这对我来说最有价值，在领略美丽风景的同时也增长了许多知识，有些偶尔还能在课堂上派上用处，看到同学们羡慕的眼光才是我最开心的，那时我就会告诉他我是在正大综艺节目上学到的。
《正大综艺》大大的开阔了我的眼见，增长了知识，同时也希望他越办越好
如果对你有所帮助请好评谢谢
