严是爱松是害名言名句
●严是爱，不闻不问要变坏●宠是害，严是爱 ●训你是爱你，宠你是害你 ●爱之深之严（法国） ●家不严招贼，人不严招险 ●教不严，师之隋 ●欲，规矩必严 ●，小人爱人以姑息 ●责人要宽，责已要严 ●严以律已，宽以待人 ●以情恕人，以理律已 ●刻苦自己，厚待别人
作为管理者严是爱松是害的理解
提起严是爱，松是害有谁能说他不对?可是人们对严是爱总不能认同，对松是害却不以为然.这其中是什么让人们的感觉失真?让人们的态度扭曲?不妨对严是爱松是害进行分析，探求其中的缘由。
怎样理解严是爱松是害，严是谁对谁的爱
松又是谁对谁的害
众所周知,严是管理者对被管理者的爱，松是事故对责任者的害，这里体现了被管理者自觉意识的缺位或者说是人的惰性自然流露。
强调外因的作用，让人体验工作中避免事故带来的幸福感受。
然而管理者的初衷与被管理者的感受却是相悖的，因而使严失去了应有的作用，其中有什么隐情使人欲言又止。
是严错了吗?那就让人们看看严是什么
严是爱吗
当然。
大家想问的是严的内容，在现实工作中严格的管理，严厉的处罚给人太多的遐想，这也没有错，但是没有了严谨的作风、没有了严明的纪律、没有了严肃的态度、没有了严密的制度，严格管理严厉的处罚又是什么情景
严还是爱吗
这也许不是一句理解万岁就能诠释的。
不但管理者的整个管理过程要严谨、严明、严肃、严密。
被管理者对待工作也要如此，严是一种自觉，是公平公正公开体现。
严管理的管理内容很多既要严人又要严己，严不是谁对谁的爱，而是对工作的爱，对人的爱，这样理解才能万岁。
严厉的处罚是一种爱，但不能乐此不疲，还应兼顾其他。
让人们爱自己的工作，在工作中感受爱。
这就是我理解的严是爱，不这样就有害。
以 严是爱松是害为题的作文800字
严是爱是害，这是我历来感觉典的一句话将用在学校，工作上等等地方，我们以用事实来证明这句话。
上课时，老师对我们的严厉，在工作上，讲师对我们的严厉。
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这些无非是希望我们可以学到更多的东西。
但可能他们用的方法不好，从而伤了我们的心，导致我们厌恶他的这种学习方式。
当我们做错时，他首先可能会很耐心的和我们讲解，可同一问题如果一错再错，那他可能会很气愤的说：“这个我已经说了很多次了，为何一错再错。
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”但对那个学者来说，打击太大了，为何要以这种形式来教训我呢?又不是一件很大的事，在我认为，如果同一问题出现多次的失误时，我想那个学者应该要自我反省，如果不希望别人用异常的态度来教的话，那么就请你好好学习。
毕竟一个人的忍耐是有限的。
来这个公司4年了，刚来时我是自己学习工作上的问题，一但有不懂的，再去像那些资历好的工程师去请教。
由于公司的平凡换人，老员工也都走了，也就剩下我一个人了。
从而我3藩5次的成了一个讲师。
每每来一个新人，我就得从头开始和她们讲起，刚学会又被这里的管理所淘汰。
哎!周而复始，我感觉累了，最近又走了两名大将。
我又得孤军作战了。
老板给我们部门招了两个本科生。
所以又得从来开始教他们了。
现在又得工作，又得教新人，压力实在是太大了。
工作上的压力，心里上的压力，再加上家里的条件不好。
我很想放弃这一切。
可事不如愿啊!我若现在放弃。
那我将成为一个逃兵。
那可是罪不可赦的。
所以我得继续努力。
在我心里认为：如果徒弟学不好，那必定是师傅不好。
而不是徒弟不够聪明。
徒弟的成绩要其他人认可后，才算得上是进步. 我要当个好师傅，一个不被别人议论的师傅。
为自己加油。
也为徒弟加油....自己再适当修改下
“严是爱，松是害＂怎样理解，用陈述表示
任何事物都不能绝对化了
对待不同的问题要有不同的处理方式
还有物极必反，这个你也应该知道
严格和宽容这两者并不矛盾，也不对立。
只是你要知道相互转化，恩威并施
强军故事会之新一代革命军人的样子演讲稿，要求一千五百字左右，例子可以根据身边的军人样子来写，不要大
可以搞些相关的活动，比如军演（带有部队性质的文艺演出）下乡，传唱红色歌曲等进校园（小学、中学、大学）。
进一步（根据不同对象）宣传红色革命、以及现在的高科技等与军队或者民族解放有关的历史。
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在网络上发起相应的纪念性活动，可以增加一些资金奖励性质的就想到这些。
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部队举办辩论赛，我方是“严是害，松是爱”，有什么事例啊
不要老从事例上着手，不讨好的。
以下细细说来：1，先给严，松，下定义。
可以参考辞海，大百科全书这些权威的书，会给人有准备，有说服力感觉。
再结合军队，松是信任，是发挥军人的主观能动性，是给人自我成长的空间，是时代的需求。
松与苦也是紧密联系的，吃苦耐劳，必须是军人自觉、自愿、自我要求的苦，才是真正是锻炼意志的，才是军人的本色。
（与人性、信任相结合）严（把对方的严说成了极端的严，就对你方有利了）是不信任，是官僚。
严是逼，逼着让你吃苦，是逼着你成长。
也许有一天，逼你的是敌人的“严”刑。
等等。
2、需要强调的是，定义比例子重要。
以下这段可以用，你可以自己再修改一下：对方辩友一直在用XXXXX（他们举的例子，只说一句话的例子）来说明“严”多重要，多必不可少。
今天是不是你举10个例子说“严”好了，我举20个例子“松”好了，譬如XXXX（你方的例子，说两句话，两个例子）我方观点就赢了呢
不是的，我们今天讨论的是一种价值取向，是一种面对现代军事情况下，新的管理理念。
是和对方辩友一起探讨，如何管理的问题，是和领导、同事一起，探讨新的思维方式。
而不是一种事实的论断题。
所以，松，是XXXX。
绝对的严，就是军事上的官僚，也不能体现我们目前军队生活中领导与同事对我们的关心，XXXX（给你们的松戴个光环）。
严，不等于励志（写出对方的定义，从根本上打倒对方的观点）。
相反，松，才是给你励志的空间，军人成长的空间”3、对方要是没有定义就更好了，他们把“严”说成什么你就驳什么。
就说你方的“松”来自辞海，百科全书。
对方没有办法去否定权威的著作。
4、先是思维，再是例子。
只从例子上去辩，就会变成比例子多少了。
“表面上看，今天讨论的是严和松。
其实我们今天辩论的是一种现在军队管理的理念，是与时俱进的管理方式的博弈。
”（这样说，你的高度就出来了）5、再说对方逻辑不清，比如，严重要，松重要，两者都重要，你就能说严是爱，松是害了吗
重要与否，与爱与否，根本没有关系嘛。
对方主次不分。
对方违背马克思主义哲学的基本常识。
人是具备主观能动性的。
如果你方的严，已经抹杀了人的尊严，人的发挥自我才能的意愿，已经不能让人的意志更加努力的成长，你方的严，我只能说是，希特勒的脚镣，扼杀了我们现代代军事的发展。
6、我们常常说，通过群体实战演习，让军人得到能力的提升，这是严还是松呢
我们说，每个队伍，都有最优秀的战士，也有相对没有优秀的战士。
我们的领导没有把刀，架在你的脖子上，让你成长。
现在的环境，给了我们开放的空间，让我们军人成长，这样的环境，当然是松的环境，是良好的成长环境，而不是对方辩友说的，是严的环境，严的环境里，开不出来自主、自觉、自由、百家争鸣的花
几点建议：1，看大专辩论赛，不管什么主题，学习他们的思维方式。
2，不要拼例子，因为拼不过对方辩友。
所以让例子多变成他们的劣势，你就是因循守旧，没有与时俱进。
3，定义一定要好，要巧。
比如天天训练，是严，还是松
我们说，是松。
松，是给了你成长的空间，让你自己好好利用。
不是每个人都成才了第一名，我们的领导没有架着刀让你成长，怎么说就是严了呢。
我们说松，就是给你开放的成长的空间，天天艰苦的训练，当然是松。
4，自己一方的辩手，多沟通，一起讨论，想对方会问什么，你们自己怎么回答。
5，学会答非所问，也得学会说“对方辩友答非所问，还是没有回答我的问题，”因为对军事不太了解，只有辩论的角度写了这么多。
如果还有问题可以给我留言。
多准备，加油。
关于安全的标题
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