带有叠音词的诗句
黄鹤楼 崔颢晴川历历汉阳树[①]，芳草萋萋鹦鹉洲[②]。
宋·王安石《初夏即事》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人元·王挥《过沙沟店》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
如何赏析“语言特色”
赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。
1.明确 上海高考网：赏析语言特色是高考必考的一个内容，在现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏中都可能出现，多以简答题或选择题的形式进行考查。
赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。
1.明确所写的具体内容。
语言特色必须附着在具体内容上才有意义，离开了具体内容的语言就无所谓特色。
所以，赏析语言特色就要首先对内容加以概括总结。
人们常说李白诗歌的语言风格为豪迈飘逸，那是因为已经有了《蜀道难》《望庐山瀑布》《将进酒》 等诗句内容为前提，我们常说杜甫诗歌的语言风格为沉郁顿挫，那是因为有了《石壕吏》《兵车行》《登高》等诗句内容为基础。
2.分析语言形式方面的具体特点。
语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整(整句)散(散句)结合;有的多用长句，有的多用短句，有的长(句)短(句)结合;还有的运用修辞格等等，都是语言的表现形式。
单从形式上看，整句的语言特色为“典雅”，散句的语言特色为“口语化”，长句显得“柔和”，短句显得“激昂”，叠音词显得富有节奏感、韵律美。
运用修辞格的要对内容进行具体分析后，才能确定其或清新、或典雅、或华丽、或含蓄…… 3.掌握语言特色的词语(形容词)、通过比较、选择予以定性。
积累常见的语言特色的词语有：平实质朴、含蓄隽永，豪放刚健、黯淡凄婉，清新自然，生动形象，幽默讽刺、富丽清新(清新、华丽)、淡雅肃静等等。
结合具体内容，通过比较，使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致，选择恰当予以定性。
如，《拿来主义》中的语句： ①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做“发扬国光”。
②总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
【分析】①句中的“捧着”“挂”等动词，表现出一种丑态，“大师”“发扬国光”上的引号，表明作者的情感是极其反感;②算得显出一点进步，可见对“进步”不以为然。
内容上，是讽刺送去者的丑恶表现，情感是讽刺性的，所以语言富有讽刺的味道，犀利、幽默。
【答案】语言幽默、犀利，具有讽刺性。
又如，《胡同文化》中的语句： ①北京的胡同在衰败，没落。
除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。
有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。
有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。
②西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
【解析】 ①A明确所写内容——北京胡同正在衰败，没落;B语言形式——长短结合，节奏舒缓，适合抒发哀伤情感;C搜集一些语言特色的形容词，比较哪些形容词合适——朴实、平淡、口语化。
相关阅读：上海高考复习之文学常识大闯关探寻高考“诗歌”鉴赏12条新捷径上海高考真题历年名言警句默写汇编近两年上海各区高三二模名句默写及答案汇集
儿童诗两首的预习单
9 课型：精读课 预习要求 1、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。
感悟儿童诗的特点。
预习指导 一.方法指导 （一） 1、认真读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍 2、默读两首诗，思考这两首诗在表达方式上有什么特点
3、把自己在预习过程中遇到的疑难问题记录下来，准备上课交流。
（二）预习思考 1、“我”有哪些愿望
那个愿望最令你神往
那是一个怎样的情景
2、描写了哪些学习生活场景
你从中感受到了什么
二、合作探究合作探究合作探究合作探究 （一）诗歌结构 第一首，每小节的结构基本相同，每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，长──”这样的语句。
第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
（二）、“我”有哪些愿望
描写了哪些学习生活场景 （1）小组交流，抓住重点词句，感悟亲情 请同学们仔细地默读课文，想一想从哪些事情中可以感受童年生活的快乐，
同时把最令你感动的地方用――画出来，好好读一读。
（2）小组交流个人意见 （3）班内交流，合作探究 （三）理解大意 1．指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
2．分组读诗，生概括全诗大意。
三、欣赏交流佳句。
1、如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真。
2、有感情地朗读。
①.诗中两组叠音词的运用有何妙处
春闺思张仲素袅袅城边柳，青青陌上桑。
提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
①诗中两组叠音词的运用有何妙处
分别从内容和形式方面分析。
答 ____________________ 。
②这首诗中抓取了哪一细节
寄寓了主人公怎样的情感
答 ____________________ 。
答案（1）“袅袅”写柳枝在春风吹拂下的摇曳之态，“青青”描绘出桑叶葱茏青翠之色，这两个叠词渲染出一种充满生机、令人沉迷的无尽春意，同时又增添了诗歌的韵律感和音乐美。
（2）抓取了“提笼忘采叶”这一细节：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。
这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不在“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。
（意对即可）
迢迢牵牛星中塑造了织女怎样的形象，简要概括
1、形象简析 “纤纤擢素手,札札弄机杼”诗句，是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。
“纤纤”一词,写织女手的形态，纤细柔长。
“素”字写出织女手的颜色，白嫩娇美.“擢”一个动词，写出织女伸手摆动的劳动姿态,娴熟优美。
“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟。
“纤纤擢素手”写得如见其形，札札弄机杼”写得更如闻其声。
这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
2、原文 ，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许
盈盈一水间，脉脉不得语。
3、译文 那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
只隔了道清清浅浅的银河，两相界离相去也没有多远。
相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。
4、简析 这首诗抓住银河、机杼这些和的神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。
诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。
这首诗又多用叠字，增强了诗的节奏美，诵读时要把这一节奏美表现出来。
这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。
这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。
特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。
