适合八个人表演的儿童故事
白雪公主肯定不行的，你叫猎人和王子去搞基么，人家还上不上场了。
灰姑娘，得有女主，后妈，2个姐姐，王子，女巫其他的随便加2个，不是还有睡美人么，睡美人，王子，3个好女巫，1个坏女巫，父母正好八个
适合中班幼儿亲子表演的故事
可以用绘本延伸表演故事，我儿子他们牛顿的苹果幼儿园经常组织孩子们和家长进行亲子活动
适合幼儿表演的故事应具有什么样的特点
适合幼儿表演的故事应该是浅显生动易懂的，而且的应该是具有表演性。
可以增加适当的动作的
如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力
小班 “亲子讲故事” 比赛活动方案 活动目标： 1、创设让每个幼儿和家长共同表现的机会，使幼儿体验和父母共同合作表演带来的自信和愉悦，增进亲子感情。
2、通过和孩子一起排练和表演童话故事，引导家长关注孩子语言培养的重要性，了解引导幼儿讲述故事的方法。
3、引导幼儿能和家长一起完成一个完整的故事表演，提高语言表达能力和表现力。
比赛时间：4月15日下午3点 活动地点：幼儿园多功能大厅 活动人员安排： 1、场地布置：小班年级 2、活动主持：孙苗苗、张东婷 3、秩序维持：小班家委会成员 4、电脑、音响调控：李银玲 5、现场摄影、拍照：张元元 曹蕾 6、评委：（由园领导担任） 比赛顺序：4月15日上午各班班主任统一到教研组长班级统一抽签决定出场顺序。
活动准备： 1、班级准备： （1）场地准备（要求：场地布置有舞台感；提供扩音设备）。
（2）评分表 （内容包含详细的评分标准） 2、家长准备： 1、父母和孩子一起准备好一个亲子故事表演，并准备好相关表演道具（可以自己准备，也可以寻求班级资源）。
2、各个家庭于4月12日上报亲子故事名称。
3、家长带领孩子提前5分钟入场准备（之前就“如何当好观众”对孩子进行教育，帮助孩子学会当文明观众。
） 比赛规则： 1、本次活动以“亲子共同表演故事”的形式开展，参赛孩子可以和一名或两名家长共同参加表演。
2、每个家庭共同进行一个故事表演，要求每个参与的家庭成员脱稿进行完整故事表演，家庭成员之间都有角色对话和互动、时间控制在3——4分钟（超时或时间太短酌情扣分）。
3、各个家庭表演时可播放背景音乐，加以动作造型和道具，以创造良好的表演情境，获取良好的艺术效果。
各班级故事名称： 小一班： 1、小兔找太阳 2、会摇尾巴的狼 3、卡尼沙的微笑 小二班： 1、小红帽 2、小蝌蚪找妈妈 3、龟兔赛跑 小三班： 1、兔妈妈种萝卜 2、小猫钓鱼 3、小红帽 小四班： 1、啊呜 2、老虎拔牙 3、农夫和鱼 小五班： 1、小公鸡和小鸭子 2、小壁虎接尾巴 3、小马过河 小六班： 1、小马过河 2、小兔乖乖 3、龟兔赛跑
如何在故事表演小班幼儿语言表达能力
我主要尝试从以下几种途径去培养小班幼儿的语言表达能力。
一、培养幼儿倾听能力是提高小班幼儿语言表达的重要保证。
良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，也是提高幼儿语言表达能力的重要手段。
小班幼儿自我约束力差，上课坐不住；注意力集中时间短；以自我为中心，听不完老师的话，插话问题严重；听不懂老师的提问，对老师提的问题答非所问；或者根本就不去听，自己玩自己的等等。
针对小班幼儿在倾听方面的特点及问题，加强对小班幼儿倾听能力的培养，是十分重要的。
1、在游戏活动中培养幼儿的倾听习惯，帮助幼儿掌握倾听技能。
游戏是小班幼儿最喜欢的活动，通过游戏幼儿可以边玩边听。
我根据本班幼儿的特点设计了一些专门培养幼儿倾听的游戏，如：智力游戏《猜猜我是谁》、音乐游戏《找小猫》、表演游戏《小兔乖乖》、《下雨的时候》、《拔萝卜》、传统游戏《老猫睡觉醒不了》等。
这些游戏中的角色都是幼儿熟悉的对象，心中的偶像，而且它们有一个共性，都有一对会听的耳朵，儿童特色浓，具有趣味性。
在游戏中我放慢说话速度，说话口型都稍有夸大。
这样使幼儿不仅听清每个字的正确发音也能看清发音的口型，用的听觉、强化幼儿的倾听能力。
2、良好的语言氛围是培养幼儿倾听行为的关键。
要让小班幼儿养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。
培养小班幼儿的倾听习惯，教师要努力创造适合幼儿倾听的氛围，我每天利用放学前的20分钟给幼儿安排了定时倾听活动及固定的各种活动。
活动融音乐美，语言美，文学美，形象美为一体。
活动中让幼儿边反复倾听生动、形象的故事，边看相应的图画，如：请幼儿观看DD《熊妈妈的生日》《小公鸡早早起》等；边倾听音乐性质对比很明显、情节鲜明的音乐，且这种音乐配有生动的故事介绍，如：曲《数鸭子》《小蜜蜂》等。
作为教师还要善于引导幼儿去发现，感受这些美，让幼儿在美的感受中获得满足，不知不觉中学会有意识的倾听，集中了注意力。
3、及时的鼓励是培养幼儿倾听行为的动力。
在集体教学活动中，有时会出现几个表现欲极强的幼儿，而有的幼儿又过于安静。
针对这一情况，我会既表扬前者反应敏捷、思维活跃，又适当地控制他们的过分表现，使其明白不仅要自己讲，也要让同伴讲；而对那些较安静的幼儿，则要鼓励他们认真倾听活动要求、规则，并给予他们适当的表现机会，让他们树立自信，学会积极地表现自己。
倾听，是获得知识的一种手段，是人际交流不可或缺的本领，我们从小班开始就注重幼儿倾听习惯的培养，对他们一生都有益处
二、创设宽松的语言环境，是培养幼儿语言表达能力的基础。
环境就是教育，创设良好的语言交往环境，可以使幼儿的语言表达能力得到锻炼。
1、 创设优良的心理环境，让幼儿愿意讲话。
幼儿离开家庭进入幼儿园，幼儿园的环境、老师、同伴和幼儿园的一日生活对他们来说都是生疏的，此时的孩子情绪不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得沉默寡言。
这时教师应善于发现，要去创设一个宽松的谈话氛围；当第一次见到每一个孩子起就以亲切的话语、和蔼的态度接待他们并跟他们交谈,使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐消失，对老师、同伴发生兴趣，同时也产生了说话的愿望。
因此，我们教师为了使孩子尽快地适应新环境、新老师和小伙伴，要抓住时机有意识地将活动室布置成童话般的世界，设计各式各样的语言角，如：阅读角、木偶纸偶角、图书讲述角，逐周更换形象生动、富有情绪的墙饰，使他们想说话、爱说话，主动创造说话的条件。
使幼儿从感情上得到满足，想到老师象妈妈一样可亲可信。
陌生感、胆怯感情绪消除，开始感到集体生活的乐趣，产生说话的愿望 ，激发他们说话的兴趣，使幼儿有话愿意说，有事愿意讲。
寓言故事500-800字讲给小朋友，儿童表演课要用
一、割掉尾巴的狐狸： 一只红狐狸到农舍去偷鸡吃，被农民捉住了，被割了尾巴放回去。
这只没有了尾巴的红狐狸回到狐群中间，大肆宣传：“尾巴是我们的累赘。
我们往往由于这条臭名昭著的尾巴被人认出。
所以，我们要痛下决心，割掉这条尾巴。
你们瞧，我不是没有尾巴了吗
”它转动屁股给大家看，接着说：“没有尾巴，既轻松，又方便。
没有尾巴才配称得上真正的新时代的狐狸
”听了它天花乱坠的演说，居然有几只狐狸经不起怂恿，也赶时髦，把尾巴割了下来。
正在这时候，黄狐狸从外面跑来，对大家说：“我刚才经过农舍门口，看见门外高高挂着一条红狐狸的尾巴，说是因去偷吃鸡被农民捉住割下来的。
”红狐狸听了，赶紧悄悄溜掉了。
“上当
我们上当了
”那几只割掉了尾巴的狐狸，抱着割下来的尾巴大哭起来。
赶时髦的最容易受骗。
二、蚂蚁和蟋蟀 在炎热的夏天，蚂蚁们仍是辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿地工作。
蟋蟀呢
天天“叽哩叽哩、叽叽、叽叽”地唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是个快乐的夏天啊
蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。
“喂，喂，蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗
” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，一点也不休息地说:“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天作准备啊
”“我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍
” 蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“啊
真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢
” 快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
蟋蟀消瘦得不成样子，到处都是雪，一点食物都找不到。
“我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊
”蟋蟀眼看就要倒下来似的，蹒跚地走在雪地上。
一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。
积存了好多食物，并且建了温暖的家。
当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢
“蚂蚁先生，请给我点东西好吗
我饿得快要死了
” 蚂蚁们吓了一跳。
“咦
你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗
你在夏天里一直唱着歌，我们还以为你到了冬天会是在跳舞呢
来吧
吃点东西，等恢复健康，再唱快乐的歌给我们听好吗
” 面对着善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。
三、狐狸和兔子 有一只凶残而又狡猾的狐狸，专门欺压残害弱小动物。
有一天，狐狸捉到一只正在寻找食物的母兔。
当它张开血盆大口的时候，兔子苦苦地哀求说：“仁慈的狐狸先生，请您发发慈悲，看在我三个幼小的无依无靠的孩子份上，不要伤害我吧
”狡猾的狐狸一听母兔还有三个孩子，立即将它放了，并装出一副十分怜悯而又慈悲的笑脸，关切地安慰它说：“啊，原来是这样!您咋不早说呢。
我不伤害您，您赶快回家去照管孩子去吧l”可怜的母兔无限感激；连声道谢后，赶回家去。
狡猾的狐狸远远跟踪在后边。
它来到兔子的家门口，见门紧紧地关着，就侧耳听起屋里的动静。
这时，从门缝传出兔妈妈柔和而又感激的声音：“亲爱的孩子们l今天，我被狐狸先生逮住了。
我说，请您看在我三个小宝宝的份上，放我回家吧l狐狸先生十分仁慈，它可怜你们这些小生命，不但没伤害我，还催我快点回家照管你们呢!”三只小灰兔听了，连声感激和称赞说：“狐狸先生真好啊!”狐狸听到这里，心里喜滋滋的，推门就往里闯!不曾想，它头大门小，。
头被门框撞了个大青疱l狐狸十分恼火，正要发脾气。
这是，兔妈妈听见有人敲门，就问：“谁啊
”狡猾的狐狸听见兔妈妈柔和的问话后，立即镇静下来，用一种十分关切的口吻说：“我呀，我来探望你可爱的小宝宝来了
”兔妈妈很是高兴，连声说：“啊，是仁慈的狐狸先生啊!快请进!快请进!”狐狸一边揉着卤门上的大青疱，一边急得无可奈何地说：“亲爱的兔妈妈l我的心地是世界上最最善良的!这一点您已经领教过了。
我本想立即就来到您的身旁，看看您那天真可爱的小宝宝，可是我的个子太大，您家的门太小，我进不去呀!您还是快把小宝宝领出来，让我好好地瞧瞧吧!”兔妈妈急忙给孩子们整理衣服，一边连声回答．“好，好!请您稍微等一等，我们马上就出来!”很快，兔妈妈领着三只天真活泼的小灰兔，亲亲热热地蹦出来了。
就在它们离开大门的一刹那，凶残而又狡猾的狐狸往门口一坐，厉声说道：“对不起，我原先放走你们一只，目的是为了得到你们四只!你们这些头脑简单、只配做鱼肉的小傻瓜，早就该是我的口中食了!”说着，向兔妈妈和三只天真无辜的小灰兔扑过去。
兔妈妈在它即将断气的时候，无限懊悔地说：“我真是活该，谁叫我这样轻信狡猾而又凶残的狐狸的鬼话呢!” 只是推荐几个，因为不清楚你具体需要什么样的故事，可以自己去查看：
儿童节表演节目共六人寓言故事剧本怎么写啊，求求你们了
NO.1表演魔术我教你1个魔术，用蜡烛在白纸上写字，然后用棉花沾很多墨水，把整张白纸都涂黑，刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。
可以写 “友情万岁 ”的话 。
NO.2唱流行歌和同学们一起唱歌，比一比谁唱的歌多
NO.3玩游戏进行一些互动节目增进同学间的友谊，比如每人说一句话来拼成一个故事，模仿游戏，找些有趣的故事或笑话来分享，用班费买些零食分发给大家，抢凳子游戏，真心话大冒险等等。
NO.4演戏表演小品吧．．．网站上看看有什么小品好玩的．．就表演个．．．例如这个小品：珍惜时间甲：日月如穿梭，光阴快似箭。
乙：呦，你又在这拽呢
甲：拿你来说吧，今年有11了吧
乙：都12了。
甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。
乙：一晃儿
甲：这“晃”也是形容时间的词儿。
刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进幼儿园，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿12,该小学毕业了，你再这么晃几下......乙：怎么样
甲：你就没了。
乙：敢情我一辈子净晃晃了。
甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。
乙：形容日月、光阴。
甲：让你自己说，时间快不快
乙：太快了。
甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。
乙：还有嫌时间多的
甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。
你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。
听不见他说话，一说准是这句话。
乙：说什么呢
甲：“怎么还不放学呀
”乙：老盼放学啊
甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”
乙：我学习呢，你干什么呢
甲：“嘻嘻，不知道。
”乙：作业写完了吗
甲：“嘻——不知道。
”乙：考试及格了吗
甲：“嘻——不知道。
”乙：这也不知道啊
甲：“嘻——不知道。
”乙：你这次数学考多少分
甲：“9分......”乙：不是不知道啊
甲：上次考试得10分。
乙：又少1分。
甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗
乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。
甲：我算了一下，我们小学生，能学习的时间太少了。
乙：是吗
甲：每年两个学期，每学期20个星期。
乙：一年就上280天的学。
甲：去掉周末两天，还剩多少
乙：一年就上200天的学。
甲：每天睡觉八个小时，三八二十四，有三分之一睡觉了。
乙：那吃饭走路呢
甲：每天不得四个小时啊。
乙：吃饭睡觉走路又刨去一半，还剩100天了。
甲：这100天也不能全是学习呀
乙：还干什么呀
甲：看电视,玩游戏。
乙：就这还玩呢。
甲：玩玩棋，打打球，没事来盘“争上游”。
这又得占去一半时间。
乙：还剩50天了。
甲：上课走走神儿，下课闹闹事儿。
乙：这还不好好学习
甲：考试前，抓时间，问前桌，问后位。
乙：着急了
甲：考试还是得了个不及格。
乙：剩下的50天还没有好好学，该得零蛋。
甲：你怎么这么没有同情心。
乙：别算了，你这一学期还不如别的同学一星期哪。
甲：当然这算法有点夸张，可不珍惜时间，再不好好学习，那就会真不能毕业。
乙：时间这笔帐，应该好好算算。
甲：所以我希望你这样的好同学，多给我们讲讲珍惜光阴、爱惜时间的道理。
乙：太有责任了。
甲：你的古语知道的多吗
乙：知道一些。
甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”乙：知道，这是说光阴无价。
甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。
乙：对，一刻钟一千两金子。
甲：在珍惜时间方面，还有好多说法。
乙：你给说说。
甲：战士讲：时间就是胜利。
乙：对。
甲：医生说，时间就是生命。
乙：老师呢
甲：时间就是知识。
乙：要是对我呐
甲：对你来说，时间就是月份牌。
乙：怎么是月份牌
甲：撕一张，少一张
乙：谁都撕一张，少一张。
甲：时间对谁都是一样的。
乙：非常公平的。
甲：可有人要多得点时间。
乙：从哪儿来
甲：得去挤。
乙：对。
甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。
乙：对，即使是五分钟、十分钟，都应该珍惜。
甲：我们那位王小虎不这么认为。
你问他：给你五分钟，你能干什么
乙：他怎么说
甲：“五分钟能打一回牌。
”乙：那十分钟呐
甲：“打两回。
”乙：你不能珍惜这点时间学习学习吗
甲：“你别逗了，我还学习哪，我基础不好。
”乙：怎么不好
甲：“我一年级拼音没学好，二年级数学没学好，三年级英语没学好，到了六年级了，学到这份上了，我也不着急了，我也不生气儿了，玩儿牌来解闷儿，给你一副好的，我来这副孬的。
”乙：他一套一套的。
甲：你看见没有，怨天尤人，胸无大志，可他没想到，时间就在他玩儿牌的时候，从他身边一分钟、一分钟地溜走。
乙：一分钟应该珍惜。
甲：是啊，我们小伙伴应该向你学习，好好珍惜时间。
乙：都像王小虎那样，可真有点难办。
甲：应该点燃我们心中珍惜时间的火焰。
乙：对，少壮须努力
甲：一天能多挤一点时间学习。
乙：就要挤时间学习。
甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。
乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。
甲：一天抽十分钟时间，读一首唐诗。
乙：那......一年能熟读三百首哇。
甲：一天有五分钟时间背了一个外语单词。
乙：两年会话没问题，见了外宾：“How are you. Good morning.”甲：我真想写一首诗来激发我们心中的力量。
乙：咱们俩人一块写。
甲：啊，时间最最宝贵，乙：啊，时间一晃儿就没。
甲：让时间放出火花，乙：闪着点亮多么美
甲：你这是什么词儿呀
乙：写诗就得合辙押韵。
甲：他这倒都在韵上。
再来：要和时间赛跑。
乙：不论谁都得挨个排队。
甲：为着理想谈何辛苦。
乙：吊儿郎当自找受罪。
甲：前进，乙：快追；甲：前进，乙：迈腿。
甲：怎么迈腿也出来了
乙：不迈腿怎么前进呀
甲：前进，乙：迈腿。
（乙迈步下场）甲：快追。
（甲迈步下场）NO.5跳舞NO.6览读诗歌和文章览读内容可围绕 “六一儿童节”“即将离开母校的的感言”。
呵呵
其实，表演什么并不重要，最重要的是心意。
只要你有一份真诚的心意，表演什么并不重要。
哪怕只是一首诗歌，只要能让同学体会到你的不舍，那就可以了。
校园小品人物：团支书，小艾，小玲，小伍场景：教室团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。
。
。
同。
。
。
同什么们
请大家听我说一句
三人：说吧。
团支书：你们听不听啊
三人：听着呢
团支书：真的听
三人：真的!团支书：确定
三人：确定。
团支书：不反悔
三人：不反悔。
团支书：你们是认真的
没骗我
三人：你说不说啊
团支书：噢，我开始说了
----我要说什么来的
三人晕倒。
校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词团支书：啊对了
三人坐起。
团支书：我真的忘了我要说什么
三人又晕倒。
团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了
你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。
。
。
好好改过，抵制日货
小玲：这都什么乱七八糟的
团支书：小玲
你为什么上课要睡觉
小玲：我困故我睡
团支书：你为什么不在宿舍睡
小玲：我也想啊
可老师不让走
团支书：你就不能下课睡
小玲：我下课了也睡
团支书：那你晚上做什么
小玲：你晚上做什么
团支书：睡觉啊
校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词小玲：我们这个习性一样
团支书：你除了睡觉还做什么
小玲：很重要的事
----吃饭
团支书：那学习怎么办
小玲：我也想咨询这个问题呢
团支书：同学
请端正态度
为什么一天到晚都睡觉
小玲：是啊
团支书：就不能一晚到天睡吗
小玲晕倒。
小艾：哈哈哈
团支书：小艾，你怎么总是玩游戏
小艾：心理需要
团支书：游戏有什么好玩的
课余时间玩玩就算了
最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有
告诉你老师很生气，后果很严重
