台词包括哪几种类型
戏剧的台词一般包括对白、独白和旁白。
在中国戏曲中，则是韵文体的唱词和散文体的念白的综合运用。
戏曲的念白是一种富有音乐性的艺术语言，分为散白、韵白等多种念白形式。
对白，是剧本中角色间相互的对话，也是戏剧台词的主要形式。
独白，是角色在舞台上独自说出的台词，它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段，往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面。
旁白，是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。
内容主要是对对方的评价和本人内心活动的披露。
中国戏曲中的“打背供”是旁白的一种。
影视艺术的声音语言包括哪三种类型
这三种类型又分为哪些种类
谁知道 谢谢
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帧包含的三种类型是
一般会将连续若干幅图像编码为PB、I三种帧类型。
在编码的过程部分视频帧序缩成为I帧，部分压缩成P帧，还有部分压缩成B帧。
P帧是通过充分降低与图像序列中前面已编码帧的时间冗余信息来压缩传输数据量的编码图像，也叫预测帧。
P帧由在它前面的P帧或者I帧预测而来，它根据本帧与邻近的前一帧或几帧的不同点来压缩本帧数据。
采取P帧和I帧联合压缩的方法可达到更高的压缩且无明显的压缩痕迹。
P帧属于前向预测的帧间编码。
它只参考前面靠近它的I帧或P帧。
B帧也叫双向预测帧，当把一帧压缩成B帧时，它根据邻近的前几帧、本帧以及后几帧数据的不同点来压缩本帧，也即仅记录本帧与前后帧的差值。
只有采用B帧压缩才能达到超高的压缩比。
一般地，I帧压缩效率最低，P帧较高，B帧最高。
关键帧——任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的关键状态，而中间状态的变化和衔接电脑可以自动完成，在Flash中，表示关键状态的帧叫做关键帧。
过渡帧——在两个关键帧之间，电脑自动完成过渡画面的帧叫做过渡帧。
演讲从表达形式上，分为三种类型有
一、命题演讲 ：命题演讲就是说出题人给你一个已经拟定好的题目，演讲者要根据这个拟定好的题目进行演讲。
二、即兴演讲：即兴演讲是不凭借任何的草稿，根据当时的情况进行现场发挥，!三、辩论演讲：辩论演讲是双方进行的，同时展开一个话题两个观点的不同意见进行辩论的演讲
现代学制主要三种类型是?
学制的三型：（1）现代学制是由两种结构所构成的，一种是纵向划分的学统，另一横向划分的学校系统。
前者叫做双轨学制，后者叫做单轨学制。
（2）双轨学制以西欧各国为代表，单轨学制以美为为代表。
（3）介于上述两种学制之间的学制结构，属中间型，叫做分支学制。
双轨学制:双轨学制是以18~19世纪特定历史文化条件下产生的学校系统为基础形成的。
该学制系统分为两支，即由中世纪学校演变而来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女受教育的群众性现代学校。
双轨学制的两轨，一轨自上而下的结构是大学（后来也包括其他高等学校）→中学（包括中学预备班）；另一轨自下而上的结构是小学（后来是小学和初中）→职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后来发展为与初中相连接的中等职业教育）。
这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。
单轨学制:美国在独立以前，多数地区都曾沿用欧洲双轨学制。
在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。
原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展，却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没，由此形成了美国的单轨学制。
该学制自下而上的结构是：小学→中学→大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三三、八四、六六、四四四等多种模式。
这种学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用。
分支型学制:这是前苏联创造的一种学制形式。
在十月革命前帝俄时代实施的是传统的欧洲双轨学制。
十月革命后，建立了单轨的社会主义统一学校系统，在其后的发展过程中，又部分恢复了帝俄时代文科中学的某些传统和职业学校单设的做法，由此形成了动工有单轨学制特点，又有双轨学制的某些因素的分支型学制。
这种学制上通（高等学校）下达（初等学校），左（中等专业学校）右（中等职业技术学校）互连，有其优点。
三种类型学制的比较及其发展趋势:以上三种类型的学制在不同时间、地点的条件下形成起来，各有其深刻的原因。
但同时，三类学制的产生和发展又是有一定的历史顺序的，即从系统占优势向阶段占优势发展，由双轨学制向分支型学制、再通过高中综合化向单轨学制的方向发展。
美国最初普采用过双轨制，但还没定型就被单轨学制压倒，从而超越了分支型学制阶段。
前苏联原来的学制是双轨学制，十月革命后形成了分支型学制，由于高中的普及和职业教育的后移趋势，分支型学制有向单轨学制发展的倾向。
西欧的双轨学制则正在由低年级向高年级逐步并轨，小学和初中已基本并轨。
这就使原先的双轨学制演变成了分支型学制，即下段单轨，上段多轨。
近年来欧洲高中有向综合高中发展的明显趋势，说明这种单轨化的趋势还在继续发展。
可以说，欧洲学制的发展变化显示了现代学制发展的完整轨迹。
