人教版六年级上册《山雨》的句子理解
1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想 。
）2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
（这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。
连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。
通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。
）
小学六年级上册山雨课文的好词好句好段还有感受，速度
我也是六年级的
六年级上册语文山雨,找美句,并说说理由
第一自然段是文章的第一部分.开门见山,指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位,为全文奠定了感情基调,同时也引出下文对两位母亲的描述.第二自然段是文章的第二部分.描述了自己与亲生母亲的关系,倾吐心声,表达了自己失去母亲时的巨大痛苦.第3~12自然段是文章的第三部分.作者借助日记、散文摘抄的语段,描述了在漫长的留学生崖中,对母亲和祖国的怀念,把对两位母亲同样地敬意,同样地爱慕表达得淋漓尽致.第13自然段是文章的第四部分.呼应开篇,说明作者对两位母亲有着同样的情怀,那就是崇敬、爱慕、怀念.我也是六年级哦!·
六年级上册语文课文山雨重点写了什么和什么
声音：沙啦啦、无字的歌谣、优雅的小曲颜色：墨绿、翠绿、淡青、金黄、红色
小学语文6年级上册第2课《山雨》。
描写山雨声音，颜色的句子。
急用
这篇略读课文描写雨降临的情形。
这场山山林比往日更加鲜丽、清新、幽静达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的。
先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。
第5、6、7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。
这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。
教学重点是了解雨中和雨后山林的美景及其特点。
六年级上册第2课山雨读书笔记好词好句好段全文概括.
这篇课文描绘了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对善于的喜爱，对大自然的热爱之情%D%A%D%A在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿拂在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
%D%A像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近······%D%A 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
%D%A拟人句:%D%A 风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
%D%A 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
