肖像描写的句子
他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。
他的一对耳朵啊，活像两片神气活现地撑开着的河蚌壳儿! 两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
她露出来的一排牙齿白得像刚刚去了皮的杏仁。
她露出一口排列整齐的牙齿，好像珍珠一般。
他黑里透红的脸上露出一排白玉米似的牙齿。
孩子噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。
这少女眉清目秀，小长长脸，尖尖的下巴像个白莲花瓣似的。
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪花在飞舞。
他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像个兔尾巴。
老汉一面听着，一面捋着像干老玉米须一样的胡子。
他的胡子足有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中飘动。
他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。
那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的，像个刺猬。
这孩子的头发像春天里的嫩草一样柔细。
这小女孩长着金黄色的头发，像玉米穗一样。
她的头发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。
小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
她的一头秀发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。
金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披垂下来。
飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。
她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀一样，又黑又亮。
她的黑发像轻纱一样垂在肩上。
她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。
他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。
他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
蓬松的刘海儿垂挂在前额上，犹如3月的杨柳。
他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
他那刺猬一样的头发又短又粗，透出一股犟劲。
最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
她的头发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。
她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。
那一头乱扭着的长发向天冲起，就像黑色火焰一样。
他的头发和平时一样，乱得像一把破笤帚。
他的头发像鸟巢一样随便地堆在头上。
乱蓬蓬的，拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。
他的头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝。
他的头发又稀又黄，蓬蓬松松的像个乱草窝。
那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。
短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。
她梳着一条小辫子，像麻雀尾巴。
她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
他踮着脚从几层人的后面，把脖子拉长得像一只鹅。
只见那个人脸皮雪白，以致脖子上的血脉清清楚楚地现出来，像根根的青绳子 她又黄又瘦，脖子像鹅一样显得细长。
他肩膀、胸脯全是疙瘩肉，真像个牛犊子。
他肩膀宽阔，身材高大，结实得像一堵墙似的。
他长得是胸阔膀又宽，论劲，气死一头牛。
他腔子里好似有根棍儿支撑着，总是挺着高高的胸脯子。
老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。
这小伙子整个脊背又黑又亮，闪闪发光，好像涂上一层油。
老人的那个驼背向上拱起，就像一座小山一样。
他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅。
那少女腰细得像葫芦，仿佛一碰就折。
这姑娘的腰肢像杨柳枝儿似的又细又柔。
他的肚子膨胀得像一个气打得过足的大气球。
那个人体胖肢短，肚子圆鼓鼓的，像一只青蛙。
他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。
那肥腆的肚皮紧绷绷地鼓起来，像是用气筒打起来的。
他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。
小姑娘那双胖胖的小手像藕芽似的，手背上有4个深深的小坑。
那女孩的小手，白白的，嫩嫩的，就像刚出锅的馒头一样。
他那双粗壮的大手长得像蟹钳一样有力。
这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。
他的手格外粗糙，像长满了刺，谁一碰上，就好像会被扎出血似的。
他那双手毛茸茸的像熊掌一样。
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂着，像是松树皮了 这姑娘手指细细长长的，像雨后新出的笋芽尖儿。
她的10个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
他的手指粗大，拇指像个萝卜，指甲厚得像古铜钱。
老人的手指瘦得像螃蟹腿。
老人的手每一根指头都伸不直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝做成的小耙子。
她那张开的双臂摇动不停，如同翻飞的翅膀。
那两只小胳膊浑圆、雪白，如两段刚出水的嫩藕一般。
他那两条胳膊呀，比椽子还粗，拳头有蒜钵子大! 他的两条短胳膊像树干一样又粗又硬。
他那手臂上面青筋交错，宛如长春藤缠在树枝上。
孩子那白嫩滚圆的小腿如同秋藕一般。
她两条腿又粗双短，活像老式沙发的支座。
他的一双小腿练得像小铁棒那样坚硬。
又瘦又长的两条腿像两根竹竿支在地上。
两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝。
那人的光腿瘦得像麻秆一样。
见到他那两条长腿，总使人想起与火车赛跑的驼鸟。
他的两条长腿瘦得像鹭鸶。
他那两只大脚就跟两个大骆驼掌似的。
那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。
她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的。
他的皮肤粗糙得像橘子皮。
他的皮肤既黑，又皱，活像一张粗糙的皮革。
奶奶满脸爬着重重的皱纹，因为带有笑容，眼角的纹路像两把打开的扇子。
她的面孔简直像一个风干了的柚子，上面布满了刀刻一般的皱纹。
他那满脸的皱纹，如同新翻耕过的土地。
描写“爷爷奶奶的动作”的句子
1.这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，地抽着旱烟。
2.这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。
肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。
整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。
下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。
脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。
她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。
2.我的奶奶已经是七十多岁的人了。
头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。
她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。
奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。
3.我的奶奶年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
4.刘奶奶在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。
她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。
她不但自己干净，而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。
儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗，他们总是穿得板板正正。
5..瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善眼睛炯炯有神。
6.我循声迎上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。
他身穿一套褪色的衣服，足登一双棕的的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
附 人物的外貌描写是的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。
人的外貌描写也叫，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
怎样才能写好人物外貌呢
我们不妨从以下三方面入手。
一、外貌描写要“准”。
准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要“精”。
精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证；帮我编玩具，又透出灵巧。
这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、 外貌描写要“深”。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
当然，我们还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就从哪个角度入手进行描写。
外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合，更好地表现人物的个性特征，写出鲜活的人物形象来。
作文《我最熟悉的人》600字，主要是 肖像描写，描写外貌的 最好写奶奶
此时颤颤巍巍走来一位老太太，她没有拄拐杖，背挺得很直。
个子小小的，给人玲珑小巧之感。
岁月的风霜将她的青丝染成了花白，但全都被整整齐齐地挽在脑后。
皱纹爬上了嘴角、眼角、额头。
和蔼、充满温柔的一双眼永远微微眯缝着，好像总有灿烂的阳光照耀在她的前方使她睁不开眼。
嘴巴微张，露出小小的牙齿，多么洁白的一口牙
这位老太太衣着朴素，但都很干净，给人干练的感觉，一定很能干吧。
写事作文活泼的我开头点题结尾扣题运用肖像描写
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子……这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头1、用诗词开头。
莫等闲，白了少年头。
我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做三棒槌打不出一个屁来。
我的爸爸就是一个不爱说话的人……还可用用对联、用成语开头等等。
三、外貌描写开头：例一： 《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗
告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人——妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
1、外貌描写＋特点开头：例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还使人感到几分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是谁
她就是我们的班主任——刘老师。
例四：《小小音乐家》我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢
例五：《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
2、声音描写＋人物特点开头：例一：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
3、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。
最特别的是，她非常爱护集体的财物。
例二：《当上总经理以后的奶奶》人们都称我的奶奶是一位女强人。
她虽然已看过半百，但身子骨还硬着呢。
牌价她当上了自选商场的总经理以后，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛经常布满了血丝。
而那些请示帮助的、送礼的，简直像流水一样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲惫不堪的奶奶。
四、直接叙事开头：例一：《妈妈，你做错了》我，坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。
我伤心地哭了。
例二：《我的妈妈》放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。
我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢
想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。
五、各种声音开头1、用歌声开头。
笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。
快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试……2、用响声开头。
皮哒，皮哒。
深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨……还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
六、由一种东西想到另一个东西开头。
（联想开头法）每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。
他就是用这辆自行车送我上幼儿园的……七、用结果开头法。
（倒叙法）我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似地大叫：中了，中了。
原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。
我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起……这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。
典型开头开头：1、倒叙总起式。
先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑
这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。
同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。
《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。
“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
这个捣蛋鬼的变化可真大啊
《真没想到》2、悬念式。
提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢
那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。
《我的表妹》3、抒情总起式。
开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。
秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。
《海边趣事》4、总起肖像式。
先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。
圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。
《我的弟弟》5、肖像总起式。
先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》6、声音总起式。
开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。
”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。
《难忘的妈妈》7、对比总起式。
把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。
唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。
《难忘的一件事》8、开门见山式。
直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。
《爷爷的拐杖》写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦
2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号
3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪
4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗
难道她就不知道辛苦劳累吗
难道她就不需要享受点安逸生活吗
不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢
5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
以上，老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导，这些只是供同学们学习和借鉴。
更多的还有待于在今后作文训练过程中，你们自己进一步去尝试和摸索。
这里，老师只起了一个抛砖引玉的作用。
经典结尾1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊
狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》例2：真没想到啊
昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。
这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗
《真没想到》例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》2、感悟式。
通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。
我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊
《一件礼物》3、自然式。
以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。
《我学会了骑自行车》4、抒情式。
以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊
老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊
老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。
《老师赞》5、记忆式。
写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。
远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。
《父母的爱》6、联想式。
从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
《一位修伞的老爷爷》叙事作文开头方法一、场景渲染式开头1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。
现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候
“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。
五、场景衬托式开头1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。
4、7月的骄阳，火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。
我多么想捉上几只蝉呀
5、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落下来。
6、一个雨天的下午，妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。
一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响，摇摇晃晃。
我在泥泞的路上小心地走着。
雨伞被风吹得都撑不住了，雨不停地打在我身上，裤子下段都湿透了。
叙事作文经典开头：1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉 2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣鱼。
3、在我成长的道路上,有一件事使我终生难忘。
4、在我记忆的长河中,有高兴的事,有伤心的事,但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。
5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,让我难已忘 6、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
记事记叙文的结尾1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了
不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了
所以我喜欢这样的实验
3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊
尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗
”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢
小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢
6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头
”作文结尾的方法1、点题结尾在文章结尾时点明主题。
语段举例：事隔现在已经好几年了，那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存，因为那里生活着一群与自然走得最近，具有崇高品质与坚定信念的人们。
在我成长的岁月里，他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰，为我指引人生之路。
（张慧 《星》）2、展示未来旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景。
语段举例：我们走出校门，身后飘来悠扬的电子琴声，孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡，在希望的田野上……”是的，梨乡，这是一片大有希望的热土。
我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车，胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧，梨乡，朝着美好的明天飞奔吧
” （周鸿雁 《喜看梨乡新变化》）3、戛然而止指在文章收束时，有意突然结住，以求得直截了当、干脆利落的表达效果。
语段举例：他到了学校。
老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。
忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。
“进来吧
”老师说。
他默默地放下篮子，掏出五十元钱放在红布上。
老师惊异地揭开红布——啊
一篮白生生的鸡蛋
老师拿着他的绩单，看看这几十元钱和一篮鸡蛋——愕然无语
（郭浩 《无题》）4、出人意料指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法。
语段举例：在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗
”小姐说：“当然愿意。
不过，我们这儿没有什么大生意可言，只有书，您任意选吧。
”方先生将支票扔到小姐面前，说：“我才懒得选，拜托你了。
下午两点，我来取货。
”小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人，不知如何应付。
当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么呢
”“只要是书，只要有名气。
”方先生头也不回地说。
下午两点，我们驱车来书店。
那位小姐将支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。
”方先生再一次愣住了。
他咆哮道：“你们的经理呢
让他出来见我。
”“不必了。
”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。
他要我一定转告您：本书店没一本可以束之高阁的废书。
每一本书都是有灵魂的生命，都是情有独钟的，最终总会归其所在。
” （许申高《想讨一本书》）5、照应开头指用与开头相呼应的文字做结尾的方法。
语段举例：接过花，我目送你在小雨中远去，忽然想起拿这枝紫云英还没付钱，忙大声喊你。
你回头，笑着大声说：“那花送你了，大哥哥。
快进屋吧，雨下大了。
”我久久站着，望着你远去——一只小竹篮，一顶小花伞，一双小脚丫。
卖花嘞，卖花嘞…… （程亚红 《红花草》）而文章的开头是这样的：我梦见你了，红花草，我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了。
一顶小花伞，一只小竹篮，还有被小雨打湿了的叫卖声……6、饱含哲理指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法。
语段举例：如课文《走一步，再走一步》7、引用结尾指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。
语段举例：最后，我留赠道格拉斯的一句格言于大家，以之共勉：“你若不能做大路，那么你就做条小径；你若不能做太阳，那么就做颗星星。
” （赵俊峰 《做一个最好的自己》）另外，一些开头的方法也可用于结尾，如抒情、写景、比喻等方法。
