大学生应该如何面对学习上的困难
你好这位朋友； 最好是做长期的职业规划。
失败、困难、挫折等等这些都是人成长过程中必须经历的历练。
也是人成长所必需的。
甚至可以说是最珍贵的财富。
当你经历的挫折越多、你经历的困难越多的时候，你就会越坚强。
你获得重大成功的可能性就越大。
所以，应对挫折、困难的办法就是接纳、然后，进一步努力。
不断努力，不断修改方式、方法，但是，目标不变。
长期下来。
当初的挫折、失败就会成为你一笔很好的精神财富，也正是这些困难、挫折、失败才使得你十分坚强、使得你以后在职场上立于不败之地。
中等职业的学生面对人生中的困难和挫折采取积极行动的意义是什么?
现在的父母对于独生子女过分溺爱，他们普遍认为，儿童年龄小，心理承受力差，只能接受良好的环境。
误以为“挫折”只能使孩子痛苦，把挫折看成是百害而无一利的，因此总是想方设法在其成长过程中排除一切困难，使其顺利成长。
导致孩子的成长过程中缺少甚至没有一点磨难。
这直接影响了青少年，造成其适应力差，遇到挫折输不起的现象。
针对个体面对困难、挫折时存在的心理差异，及时采取切实可行的方法，逐步培养他们的抗挫折能力，以保证学生身心健康成长、促进其身心的可持续发展，是摆在每一位教育工作者面前的一项紧迫任务。
正确面对困难挫折,学会调整心理情感是教师的职责.帮助学生正确面对困难挫折,是我们的教学任务之一.心理学研究表明,适度的焦虑不是一种消极情绪,它反而可以成为一种学习的动力这种焦虑所引起的紧迫感和忧虑感能迫使学生注意力指向集中、思维敏捷、行为镇定。
激起学生这种适度的焦虑,也是教师常用的一种教学策略.但必须把握好尺度。
帮助学生正确面对困难和挫折，就必须要增强学生的抗挫折能力。
抗挫折能力是指人们对思想挫折的控制、调节、适应环境的能力,是培养学生正确控制情绪、适应环境、调节行为、改善自我的过程。
抗挫折能力差的学生,其消极情绪体验会以各种消极行为表现出来,所以培养抗挫折能力的关键是提高认识,改善认识系统,减少或消除其心理压力和消极的情绪体验,从而转化为积极的行动,保证身心的健康发展。
因此，培养学生的抗挫折能力，首先需要从学生个体的自身入手，加强自控能力和应变能力等方面的自我培养。
（一）自控能力的自我培养 自控能力差是导致受挫后情绪低落、意志消沉的主要原因,是一种意志薄弱的表现。
而意志行为是以明确的目的和克服困难为主要特征的,是克服困难、抵抗挫折的内部动力。
意志品质包括自觉性、自制性和坚韧性,重视良好的意志品质的培养是避免儿童受挫后出现消极行为的重要保证。
（二）应变能力的自我培养 应变能力是一个人受挫后的自制力、适应性、灵敏性的综合表现。
它决定着儿童能否客观分析受挫原因,寻找出合理的解决方法,转向积极有效的行动。
作为儿童自身来说应当从以下几方面注重自我培养。
1、树立科学的人生观、价值观,以正确的态度面对挫折 少年儿童正处于人生观、价值观逐步成熟的时期,认识问题极易出现偏差而钻“牛角尖”，这一步是从思想认识上打好基础。
只有积极引导他们树立科学的人生观、价值观，才能让儿童以正确的态度面对挫折，才能加强儿童抗挫折能力的自我培养。
2、打破心理定势,多途径解决困难 挫折的产生是不以人的意志为转移的,但人可以充分发挥主观能动性,灵活变通地多角度思考解决的办法,很多时候换个角度问题就会迎刃而解了。
这需要儿童在面对困难和问题时，要勇于思考，大胆尝试，换位思维，使得解决问题的方式更加灵活，更加多样。
3、增强挫折耐受力 挫折耐受力主要表现为勇于面对困难,迎接挑战,并能积极地变被动为主动,变不利为有利,变腐朽为神奇，变阻力为助力，抑制外部刺激的消极影响的能力。
它是抗挫折能力培养中的一个重要因素。
4、总结经验教训,提高解决问题的能力 “失败是成功之母”,善于从失败中总结教训,下次再遇到类似问题就一定不会再重蹈覆辙了。
同时，还要善于从成功中总结经验，并且触类旁通，发扬光大，以便在以后的学习、生活、工作中再接再厉。
在竞争日益激烈的现代社会,心理素质更为重要,每一所学校都应把心理健康教育作为一项常规教育任务落实下去。
一方面,可以在原有的德育过程中加强世界观、人生观、价值观的教育工作,帮助学生树立远大理想,正确认识挫折；另一方面,要安排专门的教师开展专门讲座、心理咨询、心理辅导工作,及时发现问题,防患于未然,使学生的知识、能力和心理健康水平能同步提高。
在教育工作中有关教师特别是班主任及其心理学教师更应有的放矢，逐步培养学生的抗挫折能力。
（1）有一个学生小明没有朋友，可用 这句名言来劝他。
2）面对困难，我们应该 。
燕雀安知鸿鹄之志越是艰险越向前
怎样对待学习困难的学生
怎样对待学习有困难的学生
本学期，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，作者用朴实的语言阐述了众多教育理论，对于身处教师一线的我是一种引导，并让我明白为什么会出现学习困难情况?并告诉我怎样对待学习有困难的学生。
不同的学生有不同的原因。
有学生自身方面的原因，也有教师方面的原因。
还有多种原因综合的情况。
这里，主要讨论在英语教学中对这些学生的教育策略。
一、首先。
在学生心理素质方面加强培养。
学习困难的学生由于学习成绩没有达到教学的要求，他们都经受了学习上的失败，自尊心受到伤害，自信心不足，自卑感增长，缺乏上进心。
这些消极因素都是他们克服学习困难的较大障碍。
要转变他们学习困难的情况，首先就要培养他们良好的心理素质，培养他们的成功心理。
在培养学生阅读理解能力的教学中，我就特别注意应用鼓励成功的教学方法。
对学习困难的学生，专门准备了一些他们稍加努力便可完成的问题。
一经完成，便当众给予表扬和鼓励，增加他们成功的体验，使之获得成功的感觉，以此增强他们的自尊心和自信心。
二是创造适宜的学习氛围，消除他们的消极畏难情绪。
在课堂教学活动中，当他们遇到困难时，满腔热情地给予鼓励和引导，多指出他们的优点。
若没有完成课堂要求，绝不训斥，而是鼓励他们思路再放开一些，思考再深入一些。
并告诉他们，只要你稍微再仔细一点，我敢肯定你可以答对。
为他们设置一个宽容、兴奋、成功的学习环境。
其次就是给他们提供展示
假如校园文化活动和学生学习之间发生了冲突,你该怎么指导学生面对困难
看这个学生的个人意向，如果想在专业方面有所建树，那就学习的首要任务，活动只是放松自己的一种方式，如果对专业的兴趣不是很大的话，想在其他方面去尝试的话，在保证基本的学习下，多参加活动
求面对困难不屈服的名言警句
世上本没有路，走的人多了便成了路——鲁迅 走自己的路让别人去说吧——但丁 大路无边，各走一边——俗语 书山有路勤为径——古诗 路遥知马力，日久见人心——谚语 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的——爱迪生 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念——罗曼·罗兰 我要扼住命运的咽喉——贝多芬 想象困难做出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
——马克斯威尔·马尔兹 雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天。
累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。
——罗曼·罗兰 困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀。
——契诃夫 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。
有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。
——罗兰 幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。
——培根 人生是一次航行。
航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。
只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。
——西·切威廉斯 人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。
人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。
——卡耐基 上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。
——雨果 顺境的美德是节制,逆境的美德是坚韧,这后一种是较为伟大的德性。
——培根 痛苦留给的一切，请细加回味
苦难一经过去，苦难就变为甘美。
——歌德有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。
——徐特立 在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。
战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。
——张海迪 1. 要不犯错误，除非一事不做。
——（法）巴尔扎克2. 一个符合进步的胜利值得人民鼓掌。
但一个英勇的失败更应该得到人民的同情。
一个是宏伟的，另一个是崇高的。
——（法）雨果3. 逆境是一所完全自修自悟的大学磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者却是生发壮志的泥土。
——（法）卢梭4. 困厄无疑是个很好的老师；然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。
——（法）卢梭5. 一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。
——（法）巴尔扎克6. 失败可以锻炼一般优秀的人物：它挑出一批心灵，把纯洁的和强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它把其余的心灵加速它们的堕落，或是斩断它们飞跃的力量。
——（法）罗曼·罗兰7. 困难和折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。
——（俄）契诃夫8. 苦难对于天才是一块垫脚石。
对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。
——（法）巴尔扎克9. 开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。
要使火药发火就需要压力。
——（法）大仲马10. 艰苦是一把锋利的雕刀，时刻都在雕琢着人们的灵魂。
——（法）大仲马11. 逆境是事业之路上的不速之客。
对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉偏僻的。
在任何逆境中，他都能充实自己。
——丁玲12. 愈艰难，就愈要做。
改革，是向来没有一帆风顺的，冷笑家的赞成，是在见了成效以后。
——鲁迅13. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
——鲁迅14. 走红运比遭厄运需要更伟大的品质。
——（法）拉罗什富科15. 当困难来访时，有些人跟着一飞冲天，也有些人因之倒地不起。
——（俄）托尔斯泰16. 成功常会成为下一个失败的原因，反之，任何失败都可能因智慧和努力而成为下一次大成功的原因。
——（日）池田大作17. 只有什么事也不干的人，才不至于犯错误，虽然这恰好是他最基本的错误。
——（俄）托尔斯泰18. 一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。
——（黎巴嫩）纪伯伦19. 诚惶诚恐地害怕失误，就意味着永远尝不到成功的滋味。
——（德）赫尔巴特20. 不必在意：如果我们中的某些人不是远远落后，那么，其他也不会遥遥领先。
——（德）雷马克21. 艰难是戴了面具的大幸。
——（西班牙）塞万提斯22. 一苦一乐相磨练，练极而成福者，其福始久；一疑一信相参勘，勘极而成知者，其知始真。
——（明）洪应明23. 圣人不畏多难，而畏无难。
——（清）魏裔介24. 黑夜再长，白天总会到来；寒冬再长，春天总会到来。
——中国谚语25. 不干，固然遇不着失败，也绝对遇不着成功。
——邹韬奋26. 受苦是考验，是磨练，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。
——巴金27. 谁诅咒命运，谁就是软弱而堕落的人。
——（美）爱默生《处世之道·命运》28. 假如将我们大家的不幸都放在一起，每个人都必须拿取相等的一份，多数人都会高高兴兴地领了自己的一份离开。
——（美）梭罗29. 用自己的逆境与别人的顺境对比，是糊涂。
用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比，是愚蠢。
用自己的逆境和他人的逆境相比，是卑微。
——刘心武30. 走出逆境后得意忘形，便可能迅即陷入另一逆境。
逆境消除后缩手缩脚，但等于没有走出逆境。
——刘心武31. 从不获胜的人很少失败，从不攀登的人很少跌跤。
——（美）惠蒂尔32. 思想怯弱的人，常被灾难屈服；思想伟大的人，则往往乘机兴起。
——（美）华盛顿33. 逆境有一种科学价值。
一个好的学者是不会放弃这种机会来学习的。
——（美）爱默生34. 逆境常常使人难堪；然而即使在人群中找出一百个能忍受逆境的人，也未必找得到一个能正确对待顺境的人。
——（英）卡莱尔35. 衡量一个人，应以他在不幸之下保持勇气、信心的方式为准。
——（英）哈代36. 顺境时容易发现朋友，逆境时就极其困难了。
——（英）托马斯37. 人生最大的光荣，不在于永不失败，而在于能屡仆屡起。
——（英）哥尔斯密
