武术教练员应具备哪些素质
教练员是在运动集体中从事教学训练工作，培养运动员并指导他们参加运动竞赛争取优异成绩的专业人员。
教练员作为从事一种特殊的社会职业的专门人才，其基本任务是指导运动训练。
教练员既是训练蓝图的设计者，又是训练课题的组织者，在整个训练课中起主导作用。
一个完整的运动训练过程中的各个环节的工作，不论是对运动员现实状态的诊断、确定训练指标、制定实施训练计划，或是在实施过程中对训练计划进行必要的调节和修订，都是在教练员的组织与领导下进行的。
教练员的知识和才能，对于训练课的成败有着非常重要的作用，优秀的教练员凭借对武术事业的无比热爱，对武术训练的深刻理解，凭借着坚定的意志和不断的创新精神，组织和指导运动员，一步步登上武术运动高峰。
由此可见武术教练员的素质优劣，直接影响着武术训练课的效果。
武术教练员应具备怎样的基本素质呢
一、崇高的武德修养 武德，是武术界共同信仰的一种言行准则。
习武者按它修身养性，依它规范举止，品评善恶。
只有加强武德教育，才能保证武术事业的健康发展，才能使中国武术走向世界。
中华武术，源远流长。
习武之人居庙堂之高则忧其君，居江湖之远则忧其民，尚武为了爱国，习武为了健体，倚技逞强历来被武林人士唾弃，作为教练员首先必须让学员在了解中华武术的基础上明白习武者所必须具备的品质，并用教练员自己的一言一行去影响学生。
教练员抓果。
这就要求教练员自身有崇高的武德修养。
二、丰富的理论知识 武术教学训练工作，是一项长期的、艰巨的、涉及多种学科且科学很强的工作。
武术教学既指学生的学。
教练员通过适当的教育方法，指导学生掌握武术的基础理论知识、基本的运动技术技能，并且在教学过程中发展身体素质，提高道德修养和竞技能力。
武术教学注重直观教学，以领做示范为主。
但在武术教学过程中，不能一味地追求教练的示范，而轻视了对学生学习方法指导。
在武术教学时，教学的主体是学生，而教练仅起主导作用。
若一味追求教练员的自身示范，而忽视了对深究生的指导。
那么，这种教学就跟观摩录相一样，达不到学生体会到自己躯体在各种运动中感受与快乐，领会技术要领。
因此，武术教练应努掌握武术教学的目的与任务，钻研武术教学方法、把握教学重点与难点，加强对学生学习方法的指导，由单纯的传授型向引导型发展，引导学生从“让我学”转到“我要学”。
使武术真正在愉悦、紧张的气氛中实施素质教育。
三、较高的专业技术水平 武术是一种求真的艺术。
武术技术较为复杂，变化多端。
武术教学注重直观教学，以领做示范为主。
这就要求教练员（示范者）要有较高的技术水平。
教练员的示范动作在学生心目留下的影响越深越好。
如教练员本身技术水平不高，示范不标准，就会使学生形成动作的错误定型。
较高水平的教练对每个技术动作的攻防含义均能正确地运用。
教练员是否具有较高的运动水平对训练学生起着重要的作用。
这就要求教练员在技术上也是一个一专（专某种项目）多能（对各流汽派武术均有了解）的多面手。
四、了解相关的学科知识 武术属于体育，但又高于体育。
武术不仅是一种健体强身、自卫防身的技艺，它还是一种高层的文化，是东方文化的重要组成部分。
武术与中国古典哲学、中医、军事、美学、人体科学、心理学、仿生学、社会学、生物学、宗教学等学科都有着密切的联系。
武术教练除了具备丰富的专业理论知识外，还需掌握其它相关学科的理论知识。
武术教练应具备哪些素质
教练员运集体事教训练工作培养运员并指导参加运竞赛争取优异绩专业员教练员作事种特殊社职业专门才其基本任务指导运训练教练员既训练蓝图设计者训练课题组织者整训练课起主导作用完整运训练程各环节工作论运员现实状态诊断、确定训练指标、制定实施训练计划或实施程训练计划进行必要调节修订都教练员组织与领导进行教练员知识才能于训练课败着非重要作用优秀教练员凭借武术事业比热武术训练深刻理解凭借着坚定意志断创新精神组织指导运员步步登武术运高峰由见武术教练员素质优劣直接影响着武术训练课效武术教练员应具备基本素质呢 、崇高武德修养 武德武术界共同信仰种言行准则习武者按修身养性依规范举止品评善恶加强武德教育才能保证武术事业健康发展才能使武术走向世界华武术源远流习武居庙堂高则忧其君居江湖远则忧其民尚武习武健体倚技逞强历武林士唾弃作教练员首先必须让员解华武术基础明白习武者所必须具备品质并用教练员自言行影响教练员抓要求教练员自身崇高武德修养 二、丰富理论知识 武术教训练工作项期、艰巨、涉及种科且科强工作武术教既指教练员通适教育指导掌握武术基础理论知识、基本运技术技能并且教程发展身体素质提高道德修养竞技能力 武术教注重直观教领做示范主武术教程能味追求教练示范轻视习指导武术教教主体教练仅起主导作用若味追求教练员自身示范忽视深究指导种教跟观摩录相达体自躯体各种运受与快乐领技术要领武术教练应努掌握武术教目与任务钻研武术教、握教重点与难点加强习指导由单纯传授型向引导型发展引导让我转我要使武术真愉悦、紧张气氛实施素质教育 三、较高专业技术水平 武术种求真艺术武术技术较复杂变化端武术教注重直观教领做示范主要求教练员（示范者）要较高技术水平教练员示范作目留影响越深越教练员本身技术水平高示范标准使形作错误定型较高水平教练每技术作攻防含义均能确运用教练员否具较高运水平训练起着重要作用要求教练员技术专（专某种项目）能（各流汽派武术均解）面手 四、解相关科知识 武术属于体育高于体育武术仅种健体强身、自卫防身技艺种高层文化东文化重要组部武术与古典哲、医、军事、美、体科、理、仿、社、物、宗教等科都着密切学校武术教练除具备丰富专业理论知识外需掌握其相关科理论知
武术教练的教案怎么写
学习目标 1． 使学生知道通过科学的武术练习，可以使人具有健美的体形和坚韧勇敢的品质2． 学生能掌握本次课所学的动作以及与眼神的配合3． 激励学生乐于重复练习学习内容 1． 长拳基本功练习2．套路组合 场地器材 大操场过程 学习安排 学生活动 教师指导 组织与要求导入热身 1． 课堂常规2． 准备活动 1． 按指定地点集合2．集体做准备活动 1． 宣布本次课的内容和任务，安排见习生活动2． 指导学生做准备活动 准备活动要做充分，使身体充分活动起来学习与体验 一．步型1． 马步2． 弓步3． 虚步4． 仆步5． 歇步二．动作组合1． 对拳2． 上步对拳3． 跨步引掌4． 弓步撩掌 1． 按要求认真把动作做到位，动作特点要记住2． 先看老师示范动作，然后记住动作名称。
3． 分组练习，互帮互学，共同提高 1． 先做示范，然后对每个动作进行讲解，并对学生不规范的动作进行及时纠正2． 弄清动作的方向路线——掌握动作姿势步型的准确和工整——要使动作贯串完整——分析动作的劲力，节奏，精神，眼法等技巧 先集体看示范动作，听讲解。
然后分解示范，在学生掌握基本动作后再分组练习，老师巡回指导身心放松 二十一步舞 成体操队形站立，进行放松练习 提示学生放松进行 体育委员带领，自主完成课后总结庄浪县青少年活动中心体育活动教案武术课教案（一）基本手型教学内容：1武术基本手型 2游戏:通过封锁线学习目标： 1、初步掌握站立时的正确身体姿势，养成良好的身体习惯。
2、初步学会武术三种基本手型，发展身体的协调性、灵敏性和柔韧性，激发对中华传统武术的兴趣和认同感。
3、感受游戏的快乐重点：正确掌握基本手型。
难点：体验身心疲劳时的感受并能积极克服教学内容 ：一、课堂常规 1整队，报告人数。
2上课，师生问好。
3宣布本课内容。
组织：四列横队 要求： 集合静齐快。
二、学习武术基本手型拳：四指并拢卷握,拇指紧扣食指和中指的第二指节。
掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣于虎口处。
勾：五指第一指节捏握在一起，曲腕。
拳 掌 勾口诀：
学几年武术才可以做教练
（一般而言），需要具备些什么条件
看您老家哪儿了，要北京的，估计够呛，没教师资格证啊，谁给你编制。
