中国古典名著之旅
备课人｜第四单元｜中国古典名著之旅｜单元｜内容｜分析｜本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
语文园地中设计了“口语交际《让名著中的人物走上舞台》习作《缩写课文》“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等教学内容。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。
｜单元｜教学｜目标｜（一）“一主”目标｜1、认识生字，读读记记文中优美的词句，积累语言素材。
｜2、有感情的朗读课文，感受人物形象、体会人物的品质。
｜3、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
｜ （二）“两翼”目标｜1、学习《主题式•经典诵读》采用多种方式的读，让学生在读中领悟、读中积累，背诵喜爱的经典诗文。
｜2、通过两翼教材的学习让学生全面感受名著的魅力，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
｜3、通过阅读提升语文素养，在批注式阅读中引导学生打开学习古典名著的大门。
｜重点｜难点｜1、让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣
中国古典名著之旅字400作文西游记
长篇小说《西游记》，四大名著之一它数老二，也是一部非常精彩的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们最终团结一心、西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经
团结一心，不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争，这正是《西游记》的精典之处
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。
然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。
孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。
他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。
他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。
他机智勇敢又诙谐好闹。
而他最大的特点就是敢斗。
与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。
这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。
孙悟空那种正义大胆、不屈不挠的斗争精神，本领高超是妖怪们的克星，横扫一切妖魔鬼怪的大无畏气概，反映了人民的愿望和要求。
他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。
猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。
但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。
他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。
作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。
他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。
师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念；沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。
这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。
而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
这着实是一种值得我们学习的精神。
再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢
也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊
因为我去做了，而且坚持到了最后。
灯谜:难忘的欧洲之旅（中国古典名著）
作文，800字，写40分钟，每分钟得一分，20字得一分，你觉得我会干吗
而且是的高中作文，不过，我可不可以喜欢董仲卿
我国四大古典名著中一个个栩栩如生的人物，一定给你留下了深刻的印象。
请选择其中一个好好介绍给大家，字数
花和尚鲁智深力大无穷，倒拔垂杨柳，行侠仗义：解救金氏父女，用正义之拳惩治邪恶之徒，野猪林救林冲，嫉恶如仇，是梁山一位杰出的好汉。
几段文字是中国古典文学名著中典型人物
·浅析中国古典文化与古典舞的审美特质\ 浅析中国古典文化与古典舞的审美特质 中国的古典文化博大精深，审美文脉的历史源远流长。
中国的古典舞蹈(或戏曲)作为本土艺术的历史积淀，秉承了中国传统文化的美学传统。
它所体现出的如 欲左先右 欲进先退 逢开必合 的律动方式和中国古典文化中 欲扬先抑 外敛内蕴 正意反写...·长春版六年级上：《走近名著中的人物》教学参考\ 长春版六年级上：《走近名著中的人物》教学参考 表达 走近名著中的人物 教材分析 这次的表达训练，是引领学生走进名著，走近名著中的人物，在阅读名著的同时，表达自己个性化的看法。
教学目标 1. 激发学生阅读名著的兴趣，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读量。
2.引领学生与名...·人教五下五单元《口语交际》名著人物走上舞台\ 人教五下五单元《口语交际》名著人物走上舞台 教学目标 1、能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
2、学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格。
课前准备：负荆请罪的教学录象 一、谈话引入主题 这个单元.....·《让名著中的人物走上舞台》教案（二）\ 《让名著中的人物走上舞台》教案（二） 【设计理念】 联系学生已有的阅读体验，建立宽松愉悦的交际平台，在生生、师生互动的合作交流中激活思维，探究解决问题的办法，让学生不仅想说、敢说、要说，而且能说、会说，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
【...·《让名著中的人物走上舞台》教案(一)\ 人教:第五单元《“中国古典名著之旅”》教案 本单元采用 课文带名著 的编排方式，从课文的学习，引出相关名著的介绍。
包括名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。
给中国,古典名著中的一个人物写一封信300字
敬爱的亮先生：您好
当我读了《三义》之后，对你的足谋佩服得不得了。
无论什事，在您手中都能迎刃而解，真不愧被我们称为“智绝”呀
您未出茅庐就能预知天下三分之事，等一出茅庐后，就一鸣惊人了
您清忠耿直、用人唯贤、谦虚谨慎、鞠躬尽瘁。
您的聪明才智可真让人，既羡慕又妒忌。
羡慕呢，是因为您遇到难题都能很快的解决。
妒忌呢，那是因为周瑜妒忌您的才华，自从您去江南以后，您的死对头——周瑜，就处处盘算着怎样害你。
而每一次，您都幸运地“死里逃生”。
那次的草船借箭可真精彩
您还记得吗
您知道周瑜想害你，却灵活运用了天气的变化，去曹操寨上“借”回了数十万支箭。
您还三气了周瑜，那场面可真是大快人心啊
周瑜那小子被你气得上气不接下气
可真让我佩服得五体投地呀
噢，还有一次，哎，就那次，对
您用“空城计”吓退了司马仲达的兵。
好在那会儿有惊无险啊
想必那司马老贼想你平时非常谨慎，不曾冒过险，可是偏偏这时用上了，我可真为你拍案叫绝呀
像这样足智多谋的事件还有许多：火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁、火烧葫芦谷、火烧盘蛇谷……哈
我现在才发现，您一生中的重要战役大多都是用火攻的。
奇怪了，您怎么这么爱用火攻呢
连水面上都可以
实在是令人佩服
至于曹操，您应该是最了解的，他是一个老奸巨猾的家伙，却时常兵不厌诈。
可只要他打赢了仗就非常骄傲，像这种骄傲自满又不听别人劝谏的人，是不可能当上皇帝的，果真他一生也没有当上皇帝，后来也是他儿子曹丕追忆他的。
好了，说了这么多，我还想给您提点建议。
您在南征时七擒七纵孟获，为什么要这么做
那是因为为了征服心理，这没错。
可是，后来我就不明白您为什么要让马谡去守街亭，先主临死前还特意交代：马谡这人名过其实，不可大用。
这话一点也没错，可是这一切都晚了，一切都太晚了，要不然天下就要统一了
唉
还是听天由命吧
您看多可惜呀
本来您的寿命可以增加一些的，没想到却被魏延踏灭了主灯，使您必死无疑矣。
但是当魏军听说您死后，便趁火打劫，但是您早有准备，搬出先前雕的木像，放在小车里，司马仲达看见了连忙下令退兵。
哈哈哈……读到这时可真是笑死我了。
连这样一个死人都能吓退一个大活人，可真是“死诸葛吓走生仲达”这样也好像为了挽回您的形象吧
总而言之，您为蜀国付出了很多，非常忠于蜀国。
总体来说，您是位了不起的英雄，真是个“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。
“功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
”这首怀古绝句歌咏了我国历史上的一位名人，这位名人就是——诸葛亮您啦
还有一副对联也概括了您一生的功绩。
听听：“收二川，排八字，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 神卦。
水面偏能用火攻。
”怎么样
满意吗
中国古典名著之旅手抄报
中国古典名著是人化宝库明珠，阅读名著仅可以扩大学习资源，语文积累，更可以使学生掌握读整本书的钥匙，获得终身受用的益处。
关于名著——《水浒传》的手抄报，是中国历史上第一部白话文的军事章回小说。
主要内容：作者介绍、 故事目录、内容概括、人物介绍。
作文 我和古典名著的故事 900字
我从小爱看书，特别钟爱中国的，领略过诸葛亮的机智，的勇武，的神通，无论看多少遍名著，都百看不厌，这次，我又走进了名著。
我走进西游记，看见了大闹天宫时嚣张的样子，将七仙女定住了身，把桃林的桃子吃了个遍；跑到天宫，捣乱的，喝仙酒，吃的仙丹，偷水果，给众仙指错路，想起了我自己在家乱扔垃圾，乱放东西，乱买东西，看见妈妈似那样生气的脸，不禁哆嗦了一下。
我继续翻看着，看到“”，一次又一次保护师傅，打妖怪，有时还和师傅闹变扭，赌气，我为悟空打妖怪的坚持不懈佩服，也为悟空的倔强而惭愧，想一想，这不正是一个活生生的我吗
在做作业时，从没对作业说过不会二字，令我不禁自豪一笑，但也会因为大大小小的事情使妈妈伤心，甚至哭泣，我又低下了头。
我跟着孙悟空一起请观音菩萨帮忙除妖，一起去妖怪洞穴打妖除魔，和孙悟空一起去花果山饮涧泉、采山花、觅树果……最后，西游记中的师徒四人经历，大战红孩儿、借取芭蕉扇、智斗蜘蛛精等等，取得了真经，成为佛。
再想一想，这西游记中的孙悟空正是我的替身，师傅就像妈妈，我陪着妈妈，妈妈教我知识，有时我这倔强的孙悟空还要和师傅吵架，让师傅伤透了心，可我却浑然不知。
这写出了我的心声，让我知道了，学会孙悟空这样坚持打妖怪，忠心耿耿的对“师傅”，胜利就在前方。
名著是我的向导，指引我走向正确的道路，名著让我学会做人，处事，名著，我的良师益友，我的思想“生病”时最好的清洁剂
我从小爱看书，特别钟爱中国的，领略过诸葛亮的机智，的勇武，孙悟空的神通，无论看多少遍名著，都百看不厌，这次，我又走进了名著。
码字太累求采纳
中国古典名著中选一个敬佩的人物介绍作文
我最喜欢的名著 我读了国演义》这本名著後,受益匪浅.其中,象最深的是那神机妙诸葛亮. 就拿《三国演义》中的“草船借箭”来说吧!周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事三天造十万支箭为借口,暗害诸葛亮.好在诸葛亮神机妙算,知道周瑜要暗害他,鲁肃憨厚老实,曹操生性多疑,长江水向东流,以及第三天有大雾.利用这种种条件,诸葛亮在三天内从曹操那“借”了十万支箭,完成了公事,这使周瑜心服口服、赞叹不已. 我敬佩诸葛亮,敬佩他的聪明才干、胸有成竹、顾全大局.诸葛亮知天时,懂地理,识人心.就是因为这样,诸葛亮才能顺利在三天内完成公事,没有让周瑜的阴谋得逞.相反,周瑜心胸狭窄,以公报私,来暗害诸葛亮,这是极为可耻的. 我敬佩诸葛亮,敬佩那神机妙算,胸有成竹,顾全大局的诸葛亮.
