描写小伙伴的作文
我的小伙伴我有一个特别同也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多的回忆。
从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。
她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。
笑的时候，别提有多灿烂了
记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。
在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。
这样也是有传染的。
老师没办法，只好采取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。
有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。
我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。
我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀
我的小伙伴说起小伙伴，我有好多：邻居中的、幼儿园的，小学的，但要说最好的、最亲密的伙伴，就要数我过去的同学——杨益。
从一年级开始，一条友谊的锁链就把我俩紧紧连在一起。
我没与他争吵过，我们互相帮助，亲密的简直就像一个人。
一次期末统考，还有两分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。
我一打开铅笔盒，忽然发现尺子忘带了，没有尺子哪行呀
回家取已经来不及了。
我非常着急，这时杨益看见了，便走过来，问我：“闫舒伟，怎么啦
”我心急如焚的回答：“都怪我，偏在这时忘带尺子。
”杨益听了，二话没说马上走到自己位置，毫不犹豫地把自己新买的尺子“啪”一声折断了，把其中的一半给了我。
我愣住了，“啊，新买的尺子呀
”我深情地望着杨益，手里握着那半截尺子，不知说什么好。
他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去用吧。
”这时上课铃响了，我赶紧回到座位上，等待考试。
放学回家，我又从铅笔盒里拿出那半截尺子，像欣赏一件珍贵的物品一样，爱不释手。
我决定把它珍藏起来，因为在那短短半截尺子里，凝结着我们深厚的友谊。
速度帮助你~~~
我有一个好伙伴作文五十字，怎么写
没有离题，相反，切题点还不错。
既有了态度”粗心“，又有了由态度差导致的后果，这本身就是该话题考核的一部分
有没有特别考试粗心，检查或者不检查是制约自己分数的关键的小伙伴，举个手。
造成孩子做作业粗心毛病的原因是各不一样的。
大多数是由于做作业时态度不认真、心不在焉、马马虎虎。
这部分孩子一般都较贪玩，看是在做作业，心里却想着同小伙伴玩耍，盲目追求速度快，匆匆了事，难免会出差错。
还有一种原因是思维定势在起作用。
定势心理学认为它是由先前的心理活动所形成的准备状态，决定着同类后续心理活动的趋势。
由于小学生对细微变化缺乏很强的观察、判断能力，更容易产生不必要的错误。
如先前学习干字，尔后学习于字，往往会由于前一个字的定势，而使前后两个字区分不清，把字写错。
又如，做数学应用题时，一看到问题一共有多少?就认为是把项目中的两个数字加起来，结果做错了。
因此，我觉得对待孩子粗心要具体问题具体分析，采取有针对性的措施给予帮助和指导。
重要的是帮助孩子懂得认真做作业是完成学业的必不可少的基本要求，促使孩科端正态度，一丝不苟地对待每一科作业。
并告诉孩子，认认真真是一种良好的学习品质，对今后的发展有着重要的作用。
在辅导时，还可着重在以下几方面多做工作： 1．帮助孩子安排作息时间。
让孩子学会专时专用，玩要玩得舒心畅快；做作业时要专心致志、决不分心。
这里，保证孩子有足够的娱乐和休息是不可忽视的。
2．帮助孩子养成认真仔细的作业习惯。
告诉孩子要仔细看题目，认真想问题，做作业先是求对、好，然后才是求快。
平时要经常督促孩子审题三遍，再动笔，养成认真审题，认真复查的好习惯。
3．为孩子准备一本错题集。
当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。
这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。
4．用目标激励孩子上进。
可同孩子一起制定减少×的近期目标，并辅之以奖励措施。
如：本周或今天作业本上有五个×，下周或明天要求减少一个×，直至消灭×。
每到一个目标就给予精神或物质奖励。
这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从面养成仔细认真的好习惯。
通过以上这些方法，再加子渐渐长大，他的作业本和课外作业错的越来越少。
