描写耳朵的句子
描写耳朵句双扇风耳假或者像唯恐清声音极力乍两风耳朵帆似张像兜听间所秘两耳朵挂瘦削脸旁像两干枯耳朵像夏太阳晒树叶耳似两张匙耳朵巧带粉红色像贝壳两突肥耳朵守卫脑袋两旁．像两扇屏风似耳朵耳垂肥像寺庙佛像耳朵耳轮明外圈内圈匀称．像刻刀雕艺术品右耳垂二惹眼．称三耳双耳似连璧两招风耳像两扇般耳满紫红冻疮段裂．红肿看令同情．两耳朵阔高．没耳轮特点神经错乱征兆指种喜欢梢神面折磨残忍理奇形耳朵满刺毛像说要洞野兽讲两耳朵冻通红红像要落鼻、嘴、眼．唯独耳朵奇干黑焦黄蜷缩着薄耳朵贴窄窄脑袋两侧甘蓝花似耳朵肿胀着．已扭歪比原倍
初中生自我介绍（德智体美劳方面）150字左右
朋友你好面我来为你回答： 学期结束了。
在这个里，老师为我们的学习了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。
为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。
也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。
对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
（4）要多读一些课外书。
每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。
能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。
参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。
自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
你可以参考一下哦 期末总结一转眼，半个学期过去了。
回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。
面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。
以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。
而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。
首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。
认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。
在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。
自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
这个学期结束了。
在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。
这次期末考试，我的每门功课，都取得了比较好的成绩。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面： 第一，学习态度比较端正。
能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。
第二，改进了学习方法。
为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。
也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。
对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
（4）要多读一些课外书。
每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，课外学习不放松。
能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。
参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。
经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。
自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。
虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。
2002年下半年，我进入了三年级的学习。
每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再练练书法，看一些课外书。
虽然我每天这样刻苦学习，但在期中考试时，我的语文成绩却不很理想。
期中考试后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的语文学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。
首先，我懂得了三年级和二年级的学习是有区别的。
第一，进入三年级，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，到底好在哪里
为什么要这样写
我能不能写出来
第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会；还要学会改病句，观察句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句；第三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句
对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会。
其次，我懂得了三年级的学习，不能只是把老师布置的作业做完，要多读一些课外书和辅导书。
期中考试时，有的书上没有学过的成语，我就不会做，这是一个很大的教训。
所以，我让妈妈给我买了成语词典和三年级用的《字词句篇》。
平时，爸爸、妈妈也常给我讲一些成语故事。
就这样，我改进了学习方法，扩充了学习的内容。
在学校，汪老师对我们的学习也抓得很紧。
他教我们要把生字、生词都写会，要背会书本上不带“*”号的课文，要过好阅读和作文这两关。
汪老师还给我们抄了“归类复习要点”，里面包含了十分丰富的内容。
我没有浪费老师的心血，按照老师的要求，认认真真的学习和复习。
果然，功夫不负有心人，期末语文考试，我的语文成绩得了98分。
我心里非常高兴。
我还有一个不足的地方。
就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。
例如有一次，老师说让我们回家完成第七次作文，把当天测验的作文再好好复习一下。
我当时没有认真听。
回家后，我把当天测验的作文又重新改写了一遍。
第二天，老师一看我做的作业，美美的把我批评了一顿，还让我写了检查。
老师的严格要求，对我促进很大。
我要深深地吸取这个教训，决心改掉自己这个马马虎虎的坏毛病。
在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
希望我的回答令你满意
鼻子,耳朵,眼睛,嘴巴用拟人的手法写短文。
300字。
在一个黑夜，眼睛，鼻子，耳朵和嘴争吵起来了，它们喋喋不休，眼睛，鼻子，耳朵和嘴的争吵童话作文。
眼睛说：“如果没有我，小主人能看见东西吗
”鼻子又说：“如果没有我，小主人用什么东西呼吸
”耳朵生气的说：“要不是有我，小主人怎么听声音
”嘴说：“如果没有我，小主人就不能说话了，那他还怎么上课
”眼睛，鼻子，耳朵和嘴都不甘示弱，于是，他们决定罢工，上午时由眼睛和鼻子工作，下午时由耳朵和嘴工作，上午，小主人正在上课，老师请小主人回答问题，忽然小主人的嘴说不出话来了，被老师罚了站。
下午，小主人呼吸不了，差点没被憋死。
晚上，眼睛，鼻子，耳朵和嘴都觉得谁都很重要，所以又开始分工合作了。
六年级六单元总结作文要怎么写啊
1，取一个总结性题目 2,开始一段做个简单学习经历介绍，要简练。
3，具体写你的学习进步历程，遇到过什么困难，怎样克服的，学到了什么，感悟到了什么。
注意，要强调一下老师的作用和同学间合作的精神。
4，打算今后该怎么做，简单做一个新的构想，几笔带过就行。
文笔要做到详略得当，行云流水却不失主次，给人感觉会大不一样。
我来找一篇范文给楼主参考： 2002年下半年，我进入了三年级的学习。
每天一回家，我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再练练书法，看一些课外书。
虽然我每天这样刻苦学习，但在期中考试时，我的语文成绩却不很理想。
期中考试后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的语文学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。
首先，我懂得了三年级和二年级的学习是有区别的。
第一，进入三年级，每学习一篇课文后，不但要掌握它的生字、生词，还要背熟课文、理解意思；要体会文章中句子的描写，到底好在哪里
为什么要这样写
我能不能写出来
第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会；还要学会改病句，观察句式的变化，把句子补充完整，并能够扩充原句；第三，要懂得句子的修辞方法，是比喻句，拟人句，还是排比句
对于一些描写人物、景色的好句子，要能把它理解、背会。
其次，我懂得了三年级的学习，不能只是把老师布置的作业做完，要多读一些课外书和辅导书。
期中考试时，有的书上没有学过的成语，我就不会做，这是一个很大的教训。
所以，我让妈妈给我买了成语词典和三年级用的《字词句篇》。
平时，爸爸、妈妈也常给我讲一些成语故事。
就这样，我改进了学习方法，扩充了学习的内容。
在学校，汪老师对我们的学习也抓得很紧。
他教我们要把生字、生词都写会，要背会书本上不带“*”号的课文，要过好阅读和作文这两关。
汪老师还给我们抄了“归类复习要点”，里面包含了十分丰富的内容。
我没有浪费老师的心血，按照老师的要求，认认真真的学习和复习。
果然，功夫不负有心人，期末语文考试，我的语文成绩得了98分。
我心里非常高兴。
我还有一个不足的地方。
就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。
例如有一次，老师说让我们回家完成第七次作文，把当天测验的作文再好好复习一下。
我当时没有认真听。
回家后，我把当天测验的作文又重新改写了一遍。
第二天，老师一看我做的作业，美美的把我批评了一顿，还让我写了检查。
老师的严格要求，对我促进很大。
我要深深地吸取这个教训，决心改掉自己这个马马虎虎的坏毛病。
在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。
五年级的语文题 答案好的话悬赏100
1. 进入跟蒸炉的温度一般的盛夏，路旁的小花也因阳光的直射而无奈地低下了娇弱的花瓣，而路面上的沥青也要沸腾了一样，黏黏的。
小明不自觉的说：“这鬼天气，鸡蛋也能煮熟了
”2.杯里的水，一不留神，就全蒸发了。
嘴中的糖，一不注意，就全化光了。
3.蔡裔力气很大，无比神勇，就连发出的声音也天上的滚雷一般，震耳发聩。
曾经有两个窃贼进入他家。
蔡裔在床旁边，大喊一声，两个窃贼就都死了。
4.孔子说：“复习学习过的知识，不也很快乐么
有朋友从远方来到，不也很快乐么
别人因不了解你而误会了你，你却不生气，你不就是道德有修养的人么”
语文中，都有哪些描写手法，它们各有什么作用
都有哪些修辞手法，它们各有什么作用
怎样...
描写手法一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格 二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。
1）环境描写 A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有： 细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
修辞手法 比喻 作用：能启发读者想像，使文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
夸张用法 鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
反复 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
《怎样用拟人的手法描写声音进入耳朵》
声音进入耳朵后进入大脑听觉中枢的路程有两条：1，经过空气传导：声波经外耳道剌激鼓膜通过听骨组成的关节链（起到杠橄作用）使内耳的淋巴流动，再剌激内耳的基底膜上的毛细胞，经神经收集上传到在脑的听觉中枢，经过分析而感受到声音；2，是骨传导：声音直接作用于头颅骨引发颞有内的淋巴振动而剌激毛细胞 ，上传到大脑的听觉中枢。
急需一篇五官作文，用拟人化的写发来写，写眼、鼻、嘴、耳、舌，好的给加100分，想要的快来。
《》我们每个人都随地带着五官，永不离身。
一个脑袋上的五官，不同的姿态，各具不同的性格。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的，他居于整块脸的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全，就像皇帝一样，享受着无忧无虑的生活。
但是，鼻子作为五官中的重要器官，也要冒着生命危险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。
食物是否变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧
感冒几乎无一例外地会出现鼻塞流、鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子罢了。
嘴巴居于鼻子之下。
嘴巴的功劳是不言而喻的，他可以让你品尝天下的美食，也可以让你用语言表达自己的情感。
但是我认为，嘴巴天生就不是一个享福的命，虽然美食总是由他最先品尝，话语总是由他来表达，但是，从“病从口入，祸从口出”这八个字里，却能体会出嘴巴的无奈。
嘴巴还得承受很多的无妄之灾，比如，身体的任何一个部位不适，都要由他来品尝那苦涩的药丸。
虽然鼻子位置显赫，嘴巴尝尽美味，但是上帝创造人时却并没有将人们心目中最重要的作用赋予他们，就像鱼与熊掌怎么可能兼得呢
在人的面孔中最重要的还属眼睛，正如他人所说，眼睛是心灵的窗户。
我们能通过他看到外面的美好世界，别人是可以通过他感悟我们的心灵。
我想象不出他的消失会为我们带来怎样的灾难。
眼观六路，耳听八方，可见耳朵的重要性是仅次于眼睛的，甜美优雅的乐曲声通过耳朵窜入我们的生活，让人在茶余饭后得到心灵的慰藉。
耳朵也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所，但是美是要付出代价的，在耳朵上穿上孔，挂上耳环，确实能让五官显得更加美丽，但是穿孔时的疼痛却会让耳朵非常疼痛。
而眉毛老弟是五官中最小最不起眼的，他的地位在五官中也是最低微的。
他的作用充其量也不过是画画眉，让五官显得更美，仅此而已。
脸上的五官，我只觉得作用和地位有所差异，他们并无美丑贵贱之分。
他们居于人的头上，享受着至尊之位，控制着四肢的正常工作，他们各有所长，各有所短。
查看全部6个回答原同仁医生入驻茗视光，3000㎡医院只做近视手术关注眼镜的都在看近视飞秒，医生携手茗视光百人团队，用国内首台Z8飞秒等7套激光，定制个性化近视手术，9年成就中国近视手术专业品牌，注重术后视觉质量北京茗视光眼科医院..广告 眼睛近视了_全飞秒近视手术 恢复清晰视力眼睛近视了，保定鹰华眼科拥有当今先进的近视手术，全飞秒可预约院长亲做。
全飞秒近视矫治的好医院，激光打眼一步完成，近视手术效果更好更安心!保定鹰华眼科医院广告 相关问题全部广告去黑眼圈去眼袋要多少钱
去黑眼圈费用一览表，珍..去黑眼圈眼袋?珍式气质美眼，精细自然，解决7大眼部肌肤难题「半价月」去黑眼圈效果图在线预览...572020-05-16用嘴眼睛耳朵语言写夸张句子我们每个人都随时随地带着五官，永不离身。
一个脑袋上的五官，都有不同的姿态，各具不同的性格。
鼻子在脸上的位置确实是得天独厚的，他居于整块脸的中央，有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全，就像皇帝一样，享受着无忧无虑的生活。
但是，鼻子作为五官中的一个重要器官，也要冒着生命危险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。
食物是否变质了需要他来鉴定。
天灾人祸常常会殃及到他，就说最常见的感冒吧
感冒几乎无一例外地会出现鼻塞流、鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子罢了。
5 浏览1132017-01-11手、眼、耳、鼻、舌、牙结构特点及功能每只手都有29块骨头，这些骨头由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。
整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。
89 浏览6041鼻子,耳朵,眼睛,嘴巴用拟人的手法写短文。
300字。
在一个黑夜，眼睛，鼻子，耳朵和嘴争吵起来了，它们喋喋不休， 眼睛，鼻子，耳朵和嘴的争吵童话作文 。
眼睛说：“如果没有我，小主人能看见东西吗
” 鼻子又说：“如果没有我，小主人用什么东西呼吸
” 耳朵生气的说：“要不是有我，小主人怎么听声音
” 嘴说：“如果没有我，小主人就不能说话了，那他还怎么上课
” 眼睛，鼻子，耳朵和嘴都不甘示弱，于是，他们决定罢工，上午时由眼睛和鼻子工作，下午时由耳朵和嘴工作， 上午，小主人正在上课，老师请小主人回答问题，忽然小主人的嘴说不出话来了，被老师罚了站。
下午，小主人呼吸不了，差点没被憋死。
晚上，眼睛，鼻子，耳朵和嘴都觉得谁都很重要，所以又开始分工合作了。
118 浏览6002018-01-19描写人物五官的作文100字五官昨天晚上，我做了个梦，梦见我的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴吵起架来，耳朵说：“我是你们的老大，我能让主人听见各种声音。
”眼睛说：“不对，我是你们的大王，我能让主人看见许多东西。
”鼻子说：“不对，不对，我才是你们的大王，我能让主人闻见香味、臭味。
”嘴巴说：“你们的老大是我，因为我能让主人说话。
”说着说着头发说：“你们都有用，不用闹了，你们合起来为主人服务才有用。
” 五官作文100字二：五官作用大小朋友，你们好
我叫五官，我包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头。
怎么样认识我了吗
我们的作用可大了
眼睛能看多姿多彩的世界；耳朵能听到各种各样的声音；鼻子能闻到很多种气味，还能呼吸；嘴巴说话，还能吃东西；舌头能分辨出酸、甜、苦、辣。
让我们感受一下五官的作用吧
首先，老师让我们读作文，我感到我的作文越来越好了，这都是眼睛和耳朵的功劳。
接着，我们闭上眼睛，听老师和同学唱歌，我听着听着都陶醉了，这都是耳朵的功劳。
最后，老师让我们闻别人的豆浆，我们闻到了浓浓的香味，这都是鼻子的功劳。
今后，我更要爱护五官，不能伤害它们，发挥它们的作用
用眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子写一篇童话作文?嘴、眼睛、鼻子、耳朵是一家人。
但有一天他们为了谁的功劳大，正展开一场唇枪舌战呢
嘴首先发言：“主人离不开我，没有我他能吃东西吗
没有我主人怎么说话，怎么表达感情呢
人们说的口齿伶俐就是形容我的。
所以我的功劳大。
” “不见得吧
”眼睛打断嘴的话，嗡声嗡气的说：“没有我主人怎么认路，怎么看东西呢
怎么看到大好世界呢
我的功劳才最大呢。
” “岂有此理
”性急的鼻子早就按耐不住了，“怎么把我给忘了，我是主人的呼吸器官，没有了我，主人早就没有气了。
人们还通过我可以闻出气味，只有靠我，他们才知道什么是香，什么是臭，我的功劳应该最大。
” “你们都说错了，真正的功劳应该属于我，主人靠我传递信息，没有了我，主人怎么知道音乐
什么是唱歌，什么是唱戏
只有通过我，主人才可以听报告、听讲课、听说话……”耳朵连忙说。
“不，是我的功劳
我的功劳最大
……”他们各执一词，谁也无法说服谁，就这样，它们闹翻了。
第二天，嘴也不肯吃东西、不肯说话了，耳朵不肯听声音了，眼睛也不肯认路了，鼻子也不肯闻味了。
主人什么也看不见、听不见了，一头撞到墙上了，嘴的牙齿撞掉了，鼻子也流出了血，耳朵也摔破了皮，眼睛也撞得冒金花。
大家都受了伤。
这时，心脏再也瞧不下去了，不紧不慢地说：“你们是一个集体，谁都很重要，离开了谁都不行，只有团结才能更好地完成任务，你们说对吗
” 嘴、耳朵、鼻子和眼睛一听，觉得非常有道理，于是握手言和，各自开始履行各自的职责，主人又开始鲜活起来了。
亲，希望以上可以帮助到你
<<山市>>....的预习资料
蝈蝈，人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。
产于我国河北、安微、山东、山西等地。
蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。
头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。
后足强健、大腹，善跳跃。
生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。
主要吃植物的茎、叶、瓜、果等，食量较大， 是危害农作物的害虫之一。
但因其善鸣，故农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。
绿色蝈蝈 ○教学目标 ①速读课文,能用简洁的语言概述文章内容. ②能体味文中的美词佳句,并说出其作用. ③培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣. ○教学重点 培养学生阅读文章,概述内容的能力,体会文章的语言特色. 教学步骤 一,导语设计 孩提时代,知了唱歌,蟋蟀鸣叫,蜘蛛织网,蚂蚁运食,这些自然界大家庭的成员,是我们天真生活中一道亮丽的风景.但随着阅历的增长,忙碌之中少了那份赏玩的心境.19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人,他就是被称为昆虫世界的维吉尔的法布尔,《昆虫记》就是他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著,今天我们学习的《绿色蝈蝈》便是其中一篇.(板书文题,作者) 二,资料助读 法布尔与《昆虫记》 1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中.童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟.在他不足19岁时就立志研究昆虫.后来靠自学获得了自然科学硕士,博士学位.1880年他用积攒的一小笔钱,在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅,进一步研究活虫子的计划即将变成现实.他精神舒畅,用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园.年复一年,他守着心爱的荒石园,开足生命的马力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》.他就是这样,孤独,欢欣,清苦,平静地度过了35年余生. 《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上,同时收入一些讲述经历,回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字.1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说:非常遗憾,如今我被迫中断了这些研究.要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰.阅尽大千世界,自知虫类是其最多姿多彩者中之一群.即使能让我再获得些许气力,甚至有可能再获得几次长寿人生,我也做不到彻底认清虫类的益趣. 1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世. 三,速读概括,感知文意 1.学生自由诵读课文,勾画并疏解生字词. 请将横线处的文字表述替换成成语(或词语). ①耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语.(弱肉强食 ) ②表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标.(庞然大物 ) ③蝉则惊慌,害怕得不知如何是好地飞起逃窜.( 惊慌失措) ④它们对这道菜吃得特别有兴趣.(津津有味 ) 2.听朗读录音,画出文中自己认为最精彩的句子或段落并简要分析. 提示:本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,它不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格.既有对昆虫形象的描绘,又有个人情感的流露.作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情,语言显得生动感人. 精彩的语句示例: (1)绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了.用拟人手法写蝈蝈,流露出浓厚炽热的喜爱之情. (2)这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱.优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子. (3)关于食物,我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦.麻烦一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度.带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法. (4)我用蝉来喂养它们.它们对这道菜吃得津津有味. 它用喙尖抓抓脚底,用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛,然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物.语言使用生动传神. 3.快速阅读全文,筛选关键信息,理解课文内容. 思考:(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征 绿色蝈蝈有哪些习性 作者主要写了哪个方面的习性 (2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼,找出这些称呼,说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果. 明确: (1)外表特征这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱. 作者写了蝈蝈的叫声和食性.主要写的是食物习性.从第4段到结尾,这是文章的主体,其中8,9,10三段是对蝈蝈食性的补充说明.11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起,从不争吵. (2)作者对蝈蝈的称呼有:狂热的狩猎者,我笼里的囚犯,蝉的屠夫等.当蝈蝈捕杀蝉时作者用狂热的狩猎者;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者就用笼里的囚犯;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为蝉的屠夫.作者不断变换称呼,使行文更生动,描写更形象,给人更深刻的印象. 4.合作研讨: (1)作者是用什么方法引出蝈蝈的呢 (2)作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢 (3)文中多处运用拟人手法,试结合具体例子说说这样写的好处. (4)研读课文第9段,归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性,说明蝈蝈属__________(A.食肉 B.食草 C.杂食)性昆虫. (5)蝈蝈也存在着同类相食的现象.诚然,在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹,吞吃丈夫的残暴行径,但是如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像普通的猎物一样.本语段中运用了什么说明方法,有何好处 (6)《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的:蝈蝈,昆虫.螽斯的一种.翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦发声.吃植物的嫩叶和花,危害农作物.也有称之为哥哥.就这段文字与课文比较,用简洁的语言概括本文的笔法特点. 点拨: (1)用什么方法引出蝈蝈:课文第1段并没有写蝈蝈,是写在别人欢度国庆的日子里,自己还没有忘记去观察昆虫.我独自一人说明作者对他热爱的事业的执著.第2段写蝉在夜晚不再鸣叫,它要休息了.突然,蝉的一声哀号引出了本文的主人公——蝈蝈.这是多么富有匠心的写作思路! (2)如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物:作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的.清晨,作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食.又通过变换食物的花样,揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密,因为肚子既有肉,又有甜食.这反映了作者严谨的科学态度. (3)拟人作用:窃窃自语津津有味酷爱甜食毫不犹豫地都接受是拟人.这样写亲切自然,形象生动. (4)课文第9段文字说明了蝈蝈的食性.说明属杂食性昆虫. (5)语段运用了作比较的说明方法,写蝈蝈同类相食,拿螳螂来作比较.这样写既能使读者了解其他昆虫的习性,又能突出蝈蝈的习性. (6)本文的说明与一般的说明文不同,带有明显的感情色彩,亲切自然,富有文学笔法,妙趣横生,生动活泼. 师生共同归结本文的写作特色: (1)文艺笔调.本文既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露. (2)生动传神的语言.作者对蝈蝈充满了喜爱之情,语言生动感人. (3)拟人手法的运用.这使文章自然,亲切,增强了可读性. (4)通过比较来写蝈蝈.比如在写蝈蝈的叫声时,拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时,拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时,拿鹰来作比较;写它同类相食时,拿螳螂来作比较. 这些比较,既突出了蝈蝈的习性,又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌. 5.昆虫是人类的朋友,请学生选择自己喜爱的一种昆虫,用一段文字形象描绘其外形. 小组推举代表在班上交流,师生共同评议. 四,课堂小结 谈到《昆虫记》,周作人说:比看那些无聊的小说戏剧更有趣味,更有意义.的确如此,法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱.蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符,而法布尔则以睿智的哲思,求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果.在我们品享的同时,就让心中的感念作为对昆虫世界的维吉尔的赞誉. 五,课堂练习 1.阅读课文的8～11语段,回答问题: (1)结合语境,解释词语. 屠夫:_____________________________________________________ 喙:_______________________________________________________ (2)试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点. (3)语段⑨中的这一切具体指代什么 这蝉的屠夫指代什么 (4)语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时,主要运用_________的说明方法. (5)语段⑩中但是___________一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,___________像吃普通的猎物一样.这并____________因为食物缺乏,_________因为贪婪才吃死去的同伴.在________________处填上合适的关联词语. (6)语段⑩中作者分析了蝈蝈中存在着同类相食的现象的原因,试用一个词加以概括. (7)语段节选自《绿色蝈蝈》,作者是___________(国)著名昆虫学家__________. 1.(1)指以宰杀牲畜(蝉)为业的人. 鸟类和昆虫的嘴. (2)介绍了蝈蝈善食昆虫,肉及水果甜浆,青草等的习性;介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象;介绍了蝈蝈的和睦相处及休息. (3)这一切指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫.指代蝈蝈. (4)比较说明 (5)如果 就 不是 而是 (6)贪婪 (7)法 法布尔 探究缘起⑴⑵ 夜间歌唱⑶ 外形特征⑷ 食物习性及生活习性 捕蝉为食⑸ ⑥ 吃甜水果 ⑺ 另吃昆虫⑻ 吃水果甜浆和青草⑼ 同类相食 ⑽
