求描写学生上早读时的段子 急
清晨学楼内传来阵阵的读书声，“。
摘抄自己年段课文一句。
。
。
”同学们整齐的坐在课桌旁，捧着书本，跟随着清新的晨风朗朗的读着课文。
时大时小，每一位同学都放声而整齐的读着，脸上洋溢求知的笑容。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
在一个又一个明媚的早晨里，课室里快乐的朗读声不绝于耳。
描写同学们早读的段落
清晨，教学楼内传来阵阵悦耳的读书声，“。
。
。
随意摘抄自己年段课文一句。
。
。
”同学们整齐的坐在课桌旁，捧着书本，跟随着清新的朗朗的读着课文。
时大时小，每一位同学都放声而整齐的读着，脸上洋溢求知的笑容。
，一日之计在于晨。
在一个又一个明媚的早晨里，课室里快乐的朗读声不绝于耳。
描写早读的句子有哪些
一般学生都很早就到学校，而到校后的时间，学生却是难以自我管理的。
再说，对于来的太早的学生，为了防止安全隐患，来到学校后，我们常常规定学生无事不得走出教室，要在教室里交作业，读书，看课外书。
而这样的规定有用吗
只要稍微早点到校就会发现，这样的规定是无效的，学生可能会迫于班主任的威严呆在教室里，可真正在利用时间的少之又少，或者说没有。
而当你老师前脚跨进教室的一刹那，学生们才会以最快的动作回报你在学习的假像。
分析原因无非是学生没有这方面的习惯，没有这样自觉地读书看书趣。
他们的表面上的看呀读呀都是在严格的管教制度下的行为。
“一天之计在于晨”，如果指导好学生能够充分地利用好这段时间早读，那是求之不得的。
那么有没有没能让学生真正能自觉地参与到学习的动态活动中去呢
我想：我们可以改一改以往的学习方式。
比如：我们的早读课一般都是老师指导或是语文课代表带读课文，背诵要背诵的课文知识等。
这样的读、背的方式往往是统一的模式的，全班读，分组读，男女读，个别读。
天长日久，学生对读的形式，对背诵的形式，对早读课已厌倦了，集体读背时，认真的无几，滥竽充数的大多数。
可想而知这样的读背花去了时间，换回的并不是知识更不是能力，学生可能只有对读的厌倦，对读的随意，而今发现学生的情感朗读越来越缺少味道，也许与我们的每天如一的早读有关。
又快到考试复习阶段了，巩固背诵该背的课文段落是免不了的。
但如果一味的让学生在课代表的带领下读、背，总感觉这样的缺乏积极性的调动的背诵是枯燥的，乏味的。
今天的早读时间，我把要背诵的任务下达了。
但背哪一课，谁指名，谁带头，让谁背诵的权力交给了学生。
学生个个精神抖擞，积极参与，效果非常不错。
首先我给学生十分钟的时间背诵指定的课文。
（要备诵的课文及段落，都是在课堂教学中曾经背过的，此时只是作为复习阶段的巩固记忆。
）接着有课代表指名背诵指定的课文，一人背诵时，其余学生就是老师，仔细听，有评判的权力。
如果被指名背诵的同学背得熟练并通过的了考核，那么就有资格上台点将，有权指定要背诵的下一课或一段的内容。
以此类推。
如果被叫到的同学背得不熟或背不出来，那么只得站着，等会背了，或是规定站立的时间到了才可坐下。
点名尽量不重复，让每个学生都有表现的机会，也让每个学生都有查到的机会。
要是在规定的时间里头，该背诵的还背不出来的，那得听指定同学的学习安排。
学习要体现学生的主体地位，培养学生的主观能动性，那么在教学过程中，我们是不是该放“权”时就放“权”呢
另外，在紧张又繁忙的复习阶段，我们采取的教育教学方法，更应该从学生的参与的热情上去考虑，尽量让学生自觉投入，而不是按着牛头吃草。
这样主动的，积极的才是取得成效的有力保障。
也只有让学生在学的过程中有趣味性，有参与的热情，有表现的欲望，那么相信学生会学得更主动，学得更快乐
能够激励初三学生早读读书的句子
天行健，君子以自强不息
这是我们高三时用的激励语，希望也同样能够激励你们。
我是初一重点班的学生。
因为早读不认真 重点班被罚写500子检讨 求~
这位同学，我只能说你要认真了，因为在重点班压力很大对吧，我当年也如此。
这是一篇范文哦，你看看希望激起你，加油，不要抄哦好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。
就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。
我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。
首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。
当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。
鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。
又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。
更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事
只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱
我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。
为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。
请老师谅解我这一次的错误有什么学习上的问题可以问我哟 唉
保重
