描写山洪暴发的样子
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来,势不可挡.
描写火山爆发的语句
暗红的岩浆在滚滚的黑烟的裹挟里喷涌而出，轰隆隆的巨大声响向四周层层的压去，烧的通红的岩石被推到高空又疾驰落下，在烟幕的空中留下千万条火红的划痕，，，
度过与渡过有什么区别
关羽当时远征樊荆州空虚。
曹操司马计，一面调五万精兵去救援樊城，一面联结东吴，叫孙权暗袭荆州。
那时，东吴守将是大将吕蒙，很厉害。
关羽为防吕蒙，留下重兵防范，吕蒙难攻。
这时，陆逊献计说：‘关羽自恃英勇无敌，所怕的就是你。
如果将军辞职，关羽一定中计。
’吕蒙依计而行，关羽果然中计，便把荆州重兵调来攻打樊城。
结果，吕蒙率吴军攻破荆州。
关羽被迫走麦城，被吴军设计俘虏并杀害。
后来张飞为了给关羽报仇，匆忙上阵，对部下过于苛刻，大醉之后被部下所杀。
刘备也被打得是一蹶不振。
在白帝城，刘备把他的孩子阿斗托给诸葛亮，这就是著名的‘白帝托孤’……
五年级下册语文第16课[,桥]中的句子和段落与平常有什么不同\\\/这样写有什么好处
表现了老汉舍己为人，热爱人民的精神.本文多用简短的句，段来渲染紧张的气氛。
如课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。
“像泼，像倒。
”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。
再如，课文最后写“他来祭奠两个人。
”“他丈夫和他儿子。
”这里每句话都单独成段，语言极为洗练，却加强了股市的悲壮色彩，让人不禁为之动容。
描写掌声怎样热烈的句子
1. 校长话音刚落，台下的如一样久久没有停歇。
2. 热烈的掌声像山洪暴地起来。
3. 热烈的掌声像浪涛般经久不息。
4. 热烈的掌声像暴风雨一般席卷全场。
5. 哗啦”掌声像潮水一样涌来，人们沸腾了，为这激情而振奋人心的演讲欢呼，鼓掌，大家都用力地拍着，掌声经久不息，在大礼堂里回响。
6. 会场爆发出一阵排山倒海的掌声。
7. 会场上爆发出雷鸣般的掌声。
8. 会场上爆发出一阵激烈的掌声，经久不息。
9. 让我们以热烈的掌声再次向所有获奖者表示祝贺。
10. 台下掌声如爆炸般扩散开来，经久不息。
11. 他话音刚落，全场的所有人对为这句话所拍手。
12. 霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的经神所感动。
13. 教室中响起热烈的掌声。
14. 看见他的壮举，顿时雷鸣般的掌声从四面响起。
15. 热烈的掌声像拂过草原的微风，持久地响起来了。
过秦论500字赏析
历代文人,政治家选取秦灭六国,统一中国而后又顷刻瓦解这一历史现象作为议论的题材,其中成就最高 ,影响最大的,当推贾谊的《过秦论》.贾谊作为西汉一代著名的散文家和辞赋家,以赋体笔墨写论说文,使其成为开一代风气的作家.一 汉代盛行的赋体作品,假设问答,韵散间出,文采华丽,辞藻丰富,铺张扬厉,踵事增华,力求层层铺垫 ,造成波澜壮阔的场面,雄厚充沛的气势.而提到汉代辞赋,不能不提到贾谊.正是因为贾谊是一个辞赋,散文皆长的作家,他在写作论说文时,行文波澜起伏,文笔酣畅淋漓,可谓滔滔而言,其势不可犯,其理亦无穷 ,致使后代诸家以论说文标准来匡衡《过秦论》难以合矩.近现代写作理论者认为,论说文要充分说理,对事物进行周密细致的分析;在分析,论证过程中要运用一定的推理,论证方法,使分析论证合乎逻辑地展开.如果以此标准来衡量《过秦论》,它很难算得上一篇入格的论说文.但是,这并未妨碍它成为一篇绝纱的论说文 .《文心雕龙·论说》早就指出:详观论体,条流多品,陈政则与议,说合契,释经则与传,注参体,辩史则与赞,评并行,诠文则与叙,引共纪.……钱钟书先生在《管锥编》中根据《过秦论》的经验认为,敷陈则与辞,赋通家,并援引了一系列前人关于文无常体的议论,得出足见名家名篇,往往破体,而文体亦固以恢弘焉的结论.《过秦论》实是一篇多方吸收辞赋滋养的破体之作.《过秦论》中的赋体因素,最明显的莫过于在说理时援史实以为据,让自己的结论在历史事实的叙述中得出,作者自己的议论却很少.论说文体决定了该文的铺陈不可能照搬汉赋的铺张扬厉,描写事物面面俱到,形成图案化.但对史实的逐一陈说分明形成了一股强烈气势,用明人方孝孺的深笃有谋,悲壮矫许(《逊志斋集,张彦辉文集序》)来概括,是比较恰当的.这可以从《过秦论》与《阿房宫赋》的对比中窥见一斑.就体裁而言,《过秦论》是史论,《阿房宫赋》为赋体.两篇的共同之处都充分发挥了赋的铺采chī@①文 ,体物写志(刘勰《文心雕龙·诠赋》),或是先极言秦之兴,秦之强,秦之盛,或是先极写阿房宫建设之美,宫中生活之侈,收藏之丰.无独有偶,两文同在极尽铺陈渲染的基础上,笔锋突转,分别加以对比,而后点出画睛之笔,得出结论.这种方式都可说是一气团结,直至末段,一齐例卷,画出结句,何等神力.又正如刘勰所云:丽词雅文,符采相旺,如组织之占朱紫,画绘之若玄黄.文虽新而有质,色虽糅而有本,此立赋之大体也(《文心雕龙·诠赋》).那么,贾谊为何将《过秦论》上篇写得如此雄骏宏肆这还得从上篇在全文中的作用来看.金圣叹的评说很是精当:《过秦论》者,论秦之过也.秦过只是末句'仁义不施' 一语便断尽.此通篇文字,只看得中间'然而'二字一转.未转以前,重叠只是论秦如此之强;既转以后,后叠只是论陈涉如此之微.通篇只得二句文字,一句只是以秦如此之强,一句只是以陈涉如此之微.至于前半有说六国时,此只是反衬秦;后半有说六国时,此只是反衬陈涉,最是疏奇之笔.(《天下才子必读书》卷六 )可见贾谊在上篇铺陈雄肆,完全出于危言耸听,痛陈秦过以诫汉的目的.上篇只是一个引人注目的漂亮的凤头,作者用秦兴盛时之一往无前,势如破竹与覆亡时的一败涂地,顷刻瓦解构成巨大的反差,制造悬念,以引起读者的惊骇和疑问:为什么秦在统一前能打败力量大于自己的六国,却在统一天下后亡于远弱于六国的陈涉在发问后遂即提出论点.文章前部大量铺陈夸张的叙述都是为结尾处的几句作准备,从而揭示中心论点.为了增强设疑的效果,强化成败异变,功业相反的反差,贾谊在前部引入六国作陪,叙六国抗秦力量之强, 正是反衬秦在攻取天下时的所向披靡;借六国贬抑陈涉力量之弱,正是突出秦统一后之不堪一击.只有写出极强的秦朝亡于极弱之陈涉,才能耸动视听,引人探寻究竟.二赋体作品在结构上常取主客对话的形式,各自阐明自己的观点,描绘各自喜爱的景和物,如《七发》,《子虚赋》,《上林赋》等都是如此,从而成为赋体一个重要的标志.在《过秦论》中,贾谊并未照搬主客对话 ,而是独具匠心地运用抑扬之法进行极化对比.以上文为例,作者先进行纵比:六国合纵抗秦声势浩大,结果却一败涂地,这是前后形势之比;陈涉起义,一举灭秦,这是秦的兴亡之比,同时以此衬托出攻守之势的巨大变化.作者用大半篇幅详述孝公以来秦之兴起过程,用意也在为第二段中秦的迅速崩溃作对照和铺垫.对前者的大肆渲染.主旨却在极力夸张后者,扬秦正是为过秦.这种先扬之于九天之上,然后猛然一扣,击之于九地之下的手法,实在堪称空绝.接下去在此基础上作者又进行了一系列的横比:极力写陈涉的出身贫贱 ,才能拙劣,地位卑下,起义军人少力弱,疲弊不堪,目的却是反衬秦朝败亡之易.此外,尚有兴与亡时天下非小弱之比,雍州之地与崤函之固相比.对比之后提出成败异变,功业相反这一明显的问题,而后用一个过渡句试使山东之国与陈涉度长挈大,比权量力,则不可同年而语矣承上启下,再以秦以区区之地 ,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣.然后以六合为家,崤函为宫概括前半篇,同以一夫作难而七庙堕,身死人手,为天下笑者总结后半篇作一个总括的对比.这样,多种比较造成层层进逼步步蓄势的强烈气氛,而后来采用设问得出的结论就如山洪爆发,势不可挡.立足此论点,我们再回顾作者不惜工本,用墨如泼极写秦之强盛,乃是为了说明这一切是秦在统一六国的攻势中采取高诈力的结果,而秦在统一中原后的守势中没有认识到安定者贵顺权的道理,没有按照实际情况来制定一套新的政治方案,施行仁义,而把 守和取混为一谈,用对待敌人的办法来对待人民,必然招致速亡之祸.这种先含于内,后托于外,先扬后过,扬秦是为了张扬仁义,过秦是为了指斥仁义不施,手法可谓别致工巧.三汉代社会经济的繁荣使赋体迅速兴起并走向成熟,也使赋体作品在写物,体物上极尽夸饰之能事.纵观汉代大赋,多写宫观园囿之盛以夸耀帝王穷奢极侈的生活.在《过秦论》中,贾谊则借其来进一步增强文章的气势.通过夸饰与排偶的结合,使全文文势如长江巨浪,峰谷相寻,奔腾而下,势不可当.为了力求行文气势顺畅,语意词句的排偶,因此有些地方的叙述并不完全合于史实.如文中列举的许多六国抗秦之士,吴起其实在秦孝公出生前便死了,乐毅之功绩在伐齐,孙膑之功劳在攻魏,都与谋秦无关.又如把吞二周而亡诸侯之事记在始皇的帐上,实际上吞并西周的是秦昭襄王(始皇的曾祖父),灭东周的是庄襄王(始皇父).但贾谊文的可贵之处,在于他虽然对某些事件的叙述失实,却仍保持其本质的真实.因为凭贾谊的才华,并非是不知史实而是有意为之,实乃赋家本性使然.这正如西方印象派大师塞尚所言:我们既不太细,也不太诚实,又不太顺从大自然,可是,我们多少总是自己模特的主人.贾谊的《过秦论》既不像司马迁那样精雕细刻,也不像左思的《三都赋》那样言必有据.他的夸饰,不仅符合历史本质的真实,并且给人以更强烈的印象,因而他所总结的历史经验教训才能够深入人心.所以尽管它在细节上有失实之处,历来人们仍然予以高度评价.为了力求行文气势流畅,贾谊还十分注重运用赋体所擅长的排偶.他善用同文叠句,如写秦孝公有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心,四句只一意,而必当叠写,极言秦虎狼之心,非一辞而足也(《古文观止》);写秦始皇撮长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲朴而鞭笤天下四句,也只涉及始皇登帝位对人民的驱使奴役;写陈涉翁牖绳枢之子,氓隶之人,迁徙之徒也三句, 共同形容陈涉地位之卑微.而排比在文中更是俯拾皆是.如齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵四个相同的主谓短语写合纵范围之大;明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士三个相同的并列短语写四君子品德之高,威望之重;有宁越徐尚,苏秦,社赫之属为之谋,齐明,周最,陈轸,召滑,楼绶,颛景,苏厉 ,乐毅之徒通其意,吴起,孙膑,带佗,倪良,田忌,廉颇,赵奢之朋制其兵三个结构相同的句子写合纵一方人才济济,势力之强;追亡逐北,伏尸百万,流血千里,因利乘便,宰割天下,分裂山河,强国请伏,弱国入朝八个并列,动宾,主谓短语交错,极写秦夺取天下摧枯拉朽之势.这些语言技巧的运用都为作者有意的反复对比做了有力的铺垫,也折射出汉赋在语言上骈散结合的特点,既富有文彩,又使文章显得生动活泼.一般说来,从战国到西汉再到东汉,文风凡三变:战国文雄奇,西汉文醇厚,东汉文俳丽.由于贾谊在《过秦论》中充分发挥了赋家的长处,使该文既有战国文的雄奇,又有西汉文的醇厚,同时也露出俳丽的端倪, 开一代创作的先河.鲁迅先生在《汉文学史纲要》中称赞贾谊和晁错的散文为西汉鸿文,沾溺后人,其泽甚远,是很有见地的评价.
运用了比喻和夸张的修辞手法句子怎么写
您好 ，比喻和夸张的句子如下；1.那个人好像一根棍子。
2.他的家乡是一个巴掌大的小镇 3.这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样4.邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里5.食堂开饭时,全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团6.运动员像离弦的箭一般向终点跑去.7.他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的.8.他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来.9.武松提起铁拳般大小的拳头,使尽平生力气只顾打.10.他的腿跟大象的腿一样粗.11.他写的字丑的像狗爬12.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?13十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌14.霎时间,东西长安街成了喧腾的大海15.我知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了16.“砰”一声,郎平的一记重扣,激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声,像海涛击岸,像山洪爆发,像飞瀑倾泻.观众们蜂涌到场子里,将一束束散发着馨香的鲜花,献给教练、领队和姑娘们17.老师像一架永不生锈的播种机,在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子,又像一把大笤帚,不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去18.这个整天同钢铁打交道的技术员,他的心也像钢铁那样!19.我的思想感情的潮水,在放纵奔流着20.我们要搬掉落后和贫穷这两座大山21.妈妈对我的管教,禁锢得比罐头还严密
