描写“同学在自习课上不同表现”的句子有哪些
自习课下午第三节课是自习课，老师留了一些作业，叮嘱我们要遵守纪律，不要打扰别人，然后就匆匆走出教室。
当教室的门“砰”地一声关上了，就在那一时、那一刻教室突然沸腾起来了，就像火山爆发了一样，真是山中无老虎，猴子称霸王啊，我们这几十只猴子同时抬起头、伸长脖子，有事没事地四处张望着，东瞧瞧，西看看，有人拿出了珍藏已久的漫画书，有人玩起了弹球，实在没的聊的同学将数学作业纸撕成碎片吹了起来，纸片在空中飘扬，更有好几个同学想冒充“老师”在同学面前摆摆威风，他们争抢着“老师的宝座”，摔倒了又爬起来，真可谓天下大乱了
我正在写老师留的作业，可同桌却用胳膊肘使劲地碰我，我生气地说：“别闹了，我还写作业呢，你已经越过边界了
”我越说他越撞，我也发火了，于是我们俩你一下我一下地撞了起来，别的同学看见，觉得好玩，也学了起来，教室又开始了一场“胳膊大战”。
突然，门外传来了脚步声，同学们惊愕地望了一下教室的门，迅速收起各种把戏，不到三秒钟，下位的同学以迅雷不及掩耳之势全部归位。
接着，又是那长久的寂静…… 不久，门开了，老师走了进来，我们鸦雀无声，不敢抬头、不敢和老师对视，老师环顾了一下四周，又看了看一片狼藉的教室，也许是法不责众吧，老师一改往常，没有说我们也没有让我们交待问题，只是说：“作业是不是留得太少了，我希望你们做一个让老师放心的孩子，做一个身心健康的孩子。
”看来老师什么都知道了，姜还是老的辣。
用一段一百字的语言来描写同学们上课认真学习的场面描写
李老师今天上课的时候，他看见了小红上课的时候在睡觉，就走过去跟他说:小红上课啦，不要睡觉啦。
李老师又轻轻地拍了拍他的背，就走了。
小红星理想:我一定要好好听课才行。
第二天，小红上语文课的时候，他居然在聚精会神的听课，李老师很开心
描写上课的时候特别安静的句子有哪些
上课的铃声悄起 身边嘈杂的戛然而止。
班主任匆匆的走进了教室 了讲台上，清了清嗓子， 开始了今天的课程 。
刷刷的粉笔声响起 ，是有节奏的， 就象一段古老的音乐 ，刷 刷 刷 刷 刷 刷—— 下面偶尔传来切切私语， 或是轻轻的笑声， 象鸟儿懒惰的咕噜噜 ，咕噜噜 ···这时 ，老师迅速的回过头来， 用极其犀利的眼睛扫视着我们， 一阵寒意悄然袭来 ，就象是老鹰在寻找它的猎物 ，教室里突然静了下来， 窗外的风吹过， 弄的外面的树叶沙沙的响。
老师沙哑却又带着威严的声音打破了这短暂的宁静， “XXX 出来 去那边站着! ”被捉到的同学低着头， 离开了他的座位........ 黑板上的曲子，又再次响起， 教师里能听到的 ，只有刷刷声，我痴痴的看着他--- 我们苍老的班主任 “我刚才写的那些题 ，你上来给作一下吧 。
”老师漫不经心的说着。
同学们的眼光象箭一样射向我， 其中有嘲笑， 有怜悯， 有悲愤 ，有同情···我低着头站起来说，“我不会 。
” “不会? 你天天都在做什么?” 说着 ，老师缓缓的走了过来 。
这时 ，我甚至感到了身后渗出的冷汗...... 他来到我的座位跟前， 把手伸进了我的书桌， 天啊 ，他找到了我最喜欢的小说《···》， 完了， 这下要被没收了...... 果然， 没出我所料，他扬起我心爱的书 ，然后迅速的落下来， 形成一道优美的弧线， 随着啪的一声， 我被赶出了教室 ，被罚在门外站着。
我绝望了， 我真的倒霉透了， 今天是怎么了， 一点预兆都没有 ，我的脑袋一片空白， 只知道站着， 低着头 ，听到教室里传来他的声音， 一堆我最讨厌的数字 X Y Z ，在他的口中念出 ，随后， 他给同学们留了题。
然后，他开门走了出来 ，我看到他手上拿着我的书， 冷冷的对我说：“ 这个我没收了， 现在你回去做题 。
”放学的时候，把作业交给我 ，我要是发现有错的 ，你就别来上学了。
我知道他只是吓唬我， 我喏喏的点了头。
看着他转身离去的背影， 失落的转身回到了教室，看着同学们都在忙碌的身影，我真的有点心动了，又抬头看看班主任，他也正用关切的目光看着我，我开始动手了，刷刷刷，我在本子上一道又一道，最后，我终于做完了最后一道题，我缓缓舒了一口气，抬头看了看班主任，他真用一种喜悦的眼光看着我。
我这时，兴奋极了，又检查了一遍，做完了，终于做完了。
我非常自信的拿着作业，亲手交给了班主任。
我全部做对了，班主任高兴极了，他抚摸着我的头说：“好好努力，你会成功的，加油
”这时，下课铃声响了。
用排比句写一句上自习课同学们的表现的句子
自习课上，同学们有的手里拿着笔不停地算着、写着；有的被问题难住的，趴在桌子上，把头埋进臂弯里思考，一会儿又“腾”地一下直起身来；有的在背诵的双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话——没有谁能听清一个字……你的认可是我解答的动力，请采纳
用语无伦次，正襟危坐，人声鼎沸三个词，用一种修辞手法来描写自习课的场面。
80字左右
在人声鼎沸的自习室，班主任突然造访，瞬间大家正襟危坐，老师走到班长面前，问：你为什么带头说话
此时班长语无伦次地说着原因。
描写上课的句子
教室里有的高谈阔论,有的打打闹闹,有的吵吵嚷嚷,而她,正在聚精会神地算题,似乎忘掉了周围的一切.教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台,新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”,洪亮的声音在教室里回响……老师讲课的声音时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田.大家坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌.老师的话不多,分量却很重,话语里的每个字,都轻轻地拨响了同学们的心弦.教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声,好似一支和谐的合奏乐曲.
