形容别人跑得快的非常搞笑的句子
1、于是，大伙跑得更快了，脚下像生了风似的，一溜烟儿地跑回家。
2、他就像火箭一样向我冲来。
3、你瞧，他像一头健壮的小鹿，一股气的冲向终点。
4、他像一般，霎时消失地无影无踪。
5、他像兔子一般，一溜烟没了身影。
6、他风一般速度，我一眨眼，他已没了踪影。
7、他跑起来的速度就像坠落的陨石。
8、大步流星，疾走如飞，两脚生凤，健步如飞。
9、他像离弦的箭似的，一直向前。
10、赛场上的运动员像离弦的箭一般冲了出去。
11、附近景物化成一片虚影，淡淡烟雾中，只见一人如万马奔腾之势，冲向前方，迅雷不及掩耳之势，闪过这地，双眼中含着的眼神，死盯着那，闪电劈下，在那白茫茫一片还隐约看见一个人影，擦肩而过。
12、人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要一点，远一点，这样，那些声音就会被抛，你就再也听不见了。
描写跑得快的句子
证明：∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y)))等值于∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y)))1、先证充分性：∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y)))→∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y)))（1）∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y))) P（2）P F（α）∧∀y(G(y)→H(α,y)) ∃-（1）（3）P ∀y(G(y)→H(α,y)) T（2）（4）P G(y)→H(α,y) ∀-（3）（5）P F（α） T（2）（6）P F（α）∧（G(y)→H(α,y) ） T（4）（5）（7）P ∀y（F（α）∧（G(y)→H(α,y)）） ∀+（6）（8）P ∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y))) ∃+（7）（9）{} ∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y)))→∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y))) D（1）（8）2、再证必要性：∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y)))→∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y)))（1）P ∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y))) P（2）P ∀y(F(α)∧(G(y)→H(α,y))) ∃-（1）（3）P F(α)∧(G(y)→H(α,y)) ∀-（2）（4）P G(y)→H(α,y) T（2）（5）P ∀y(G(y)→H(α,y)) ∀+（4）（6）P F(α) T（2）（7）P F(α)∧ ∀y(G(y)→H(α,y)) T（5）（6）（8）P ∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y))) ∃+（7）（9）{} ∃x∀y(F(x)∧(G(y)→H(x,y)))→∃x(F(x)∧∀y(G(y)→H(x,y))) D（1）（8）所以它们可以被证明是等值的。
语文常识：的和地的用法：不是一般的\\\/地干净应该用哪个呢
的，求好评
的得地的用法，小学生如何区别，简明扼要些
一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”地“得”的例下：1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。
）或者1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。
“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。
例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。
2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。
例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。
例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明
