五年级学习资料
第四单元测试题(A卷)学号 姓名 班级 成绩 时间：60分钟 得分 第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来!(3分) dú cuō mā jiǎo chú xiá ( )打 ( )手 ( )平 打( ) ( )窗 ( )子二、根据句子的意思，选择带点的宇的正确读音。
(2分)1．身为邮差(chāi chā)绝不能出一点儿的差(chāi chā)错，否则，会使别人受到很大的损失。
2．喷(pèn pēn)泉旁边的小店喷(pèn pēn)出烤鸡的香味。
三、画出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。
(4分) 游手好娴( ) 天崖海角( ) 鱼贯尔人( ) 落谎而逃( ) 与世融绝( ) 文所未闻( ) 用之不歇( ) 郑重其是( )四、选择最恰当的词语填在下列空格处。
(2分) 精美 精通 精心 精彩 这次艺术活动真是丰富多彩!陈明对数码摄影比较( )，每次活动都能把其中( )的镜头拍摄下来；李刚做的浮雕画( )极了；全班同学还( )设计了新年邮票，那图案让人看了越看越喜欢。
五、下列一组句子中，没有语病的一句是( )。
(2分) A．因为下雨，所以没有参加植树活动。
B. 经过老师的教育，使我明白了深刻的道理。
C．凡卡对以后的生活非常绝望。
D．由于改变生活水平，东莞人日子越过越红火。
六、请用上恰当的关联词把下面的句子连成一旬话。
(2分)1．我家离学校很远。
我每天早上六点就得起床。
2．放暑假后我去武汉。
放暑假后我去上海。
七、判断下面句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(4分)1．安徒生是丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王“。
( )2．《凡卡》的作者是契诃夫写的。
( )3．《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙所救的野人叫星期五。
( )4．《汤姆•索亚历险记》的作者是英国的马克•吐温。
( )八、读故事，理解标点的含义。
(3分) 法国作家雨果将长篇小说《悲惨世界》的书稿寄给出版商。
过了很长时间投有回音，于是他在信纸上画了一个很大的“?”寄给出版商。
很快出版商回信了，上面也没有一个字，只画了一个“!”。
雨果画的“?”的含义是 。
出版商写的“!” 的含义是 。
九、把句子补充完整，并在横线上再写一句类似这样的句子。
(6分)1．正直是 。
2．眼泪无法 。
3．使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是 。
4．守信是一项财宝， 。
5． ，才能熬过黑暗，迎来光明。
十、课外知识填空。
(2分) 除了《卖火柴的小女孩》，你还看过安徒生的 、 这两篇作品。
第二部分：阅读积累与运用(30分)一、阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。
(12分) 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．请写出下列词语的反义词。
(2分) 强烈——( ) 光明——( )2．请你给这个感人的画面起个题目。
(2分)3．“飞到那没有寒冷．没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
”这句话是什么意思?(2分)4．文中最后一句中有两个“幸福”这个词，你是怎样理解的?(3分) 第一个“幸福”是指： 第二个“幸福”是指： 5．读了文章，小女孩的遭遇一定使你感到同情，你现在最想对小女孩说些什么呢?(3分)二、阅读短文，回答下面的问题。
(18分)周恩来同志顽强的学习精神和旺盛的求知欲望，来自他的伟大抱负。
早在青少年读书时期，他就确立了为着中华民族的富强，为着造福于人民而学习的志向。
1910年，12岁的周恩来随同伯父到东北读书。
在这期间，他阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心灵燃起了改造中国、富强中华民族的火焰。
有一天，身穿长衫的魏校长给学生上课时，问大家：“同学们，你们为什么而读书啊
” 教室的气氛顿时紧张起来。
老校长叫起一个出身书香门第的学生，让他回答这个问题，他慢声慢语地说：“为明礼而读书。
” 老校长摇了摇头，又叫一个官家子弟。
这个学生很傲慢地回答：“为做官而读书。
” 老校长叹了口气，接着把一个靴鞋老板的儿子叫了起来。
他得意洋洋地答道：“为家父而读书。
” 其他一些家境贫穷的学生，有的说；“为挣钱，为吃穿!”也有的说：“为不欺负!” 老校长皱着眉头，在教室里踱来踱去，眼光忽然落在周恩来的身上：“周恩来，你为什么到学校来读书?” 周恩来从容不迫地站起来，用南方口音清晰有力地答道：“我为中华之崛起而读书!” 这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。
他没料到一个年位十二三岁的孩子，竟有如此远大的抱负!校长睁大吃惊的眼睛又追问：“你为什么读书?”周恩来提高嗓音，坚定地重复着：“为中华之崛起而读书!” 这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。
老校长高兴地说：“ ”1．请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。
2．“形容说话响亮而有力。
”可用文中“ ”一词来概括。
3．从文中找出下列词语的反义词。
垂头丧气——( ) 慌慌张张——( )4．这篇短文主要写了一件什么事?5．请将“这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。
”这个句子换一种表达方式而不改变句意。
6．“铿锵有力的声音”文中指的是 7．这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。
因为 8．联系上文展开想象，把本文的结尾段补充完整，写在文末的横线上。
9．读了短文后，能联系生活实际，说说你的感受吗?第三部分：作文积累与习作(40分)一、交流平台。
(5分) 现时国务院规定，取消“五一”黄金周，把假期放到清明节、端午节、中秋节之中。
有些人认为黄金周旅行的人太多不利于出行，有些认为要重视国家的传统节日，对此你有什么看法呢?请你用80—100字写写你的见解。
二、习作。
(35分)题目： 的经历要求：1．把题目补充完整。
(如“难忘”“愉快”“惊险”) 2．写自己经历的一件事。
希望能帮到你。
。
高考病句
“吸引……关注”确实属于搭配不当，“关注”只是能充当宾语，但并不是名词，而“吸引”要求宾语必须是名词，如“吸引……目光”、“吸引……注意力”、“吸引……眼球”等等。
通常跟“关注”搭配的是“引起、受到”，所以原句应改为【受到了……的高度关注】或者【引起了……的高度关注】。
热火朝天能造什么句子
【热火朝天解释】：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
近义词：热气腾腾 万马奔腾 反义词：死气沉沉 相似词：火热 水深火热 热情似火 四脚朝天 仰面朝天 天气热 炮火连天 烽火连天 1、他俩一见面就聊得热火朝天，真有点儿相见恨晚的感觉。
2、建筑工地上，工人们干得热火朝天的。
3、爸爸所在工厂正在开展热火朝天的劳动竞赛。
4、秋收时，农民伯伯在地里干得热火朝天。
5、农民们正在热火朝天地抢收小麦。
6、我校秋季运动会上，同学们纷纷参加，运动场上热火朝天。
7、学校开展学雷锋,树新风的活动,同学们热火朝天,好人好事层出不穷。
8、植树节那天,大家热火朝天得种植着小树苗。
9、连那偏僻的山村也热火朝天地修起水利来了。
10、当跨国汽车巨头们在中国打得热火朝天的时候，我国的汽车工业将如何发展自己呢
兵法有云：知己知彼，百战不殆。
10、造句网zaojv.com尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,更能学到有用的知识.11、同学们在操场上踢着足球,正玩得热火朝天。
12、尽管天寒地冻,但建筑工地上大伙干得仍然是热火朝天。
13、水利工地上正热火朝天地开展竞赛。
14、既有热火朝天的干劲，又有切切实实的引导，才能产生真正的实效。
15、同学们热火朝天得把整个校园打扫得干干净净。
16、冬季象征性的长跑活动,在学校热火朝天地开展了起来。
17、大扫除那天,同学们热火朝天得把整个校园打扫得干干净净。
18、在金秋的农田里,经常会看到农民伯伯热火朝天的劳动景象。
19、热火朝天的节日气氛是无论如何也挡不住的。
20、在大扫除时,大家一个个都很卖力地干活,一片热火朝天的景象!21、工地上人们干得热火朝天。
语文中，都有哪些描写手法，它们各有什么作用
都有哪些修辞手法，它们各有什么作用
怎样...
描写手法一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
（在人物描写中有重要地位。
） 3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。
揭示人物内心，刻画人物性格。
5）神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格 二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。
1）环境描写 A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫埋伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。
B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
2）周围人物的反应、评价等。
三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
此外还有： 细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。
白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。
静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。
动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。
修辞手法 比喻 作用：能启发读者想像，使文章更生动。
将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
夸张用法 鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
排比 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。
反复 为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
菩萨蛮（温庭筠）这首词塑造了一个怎样的人物形象
温庭筠《菩萨蛮》 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映，新帖绣罗襦，双双金鹧鸪 . 译文： 眉妆漫染 叠盖了部分额黄 鬓边发丝飘过 洁白的香腮似雪 懒得起来 画一画蛾眉 整一整衣裳 梳洗打扮 慢吞吞 意迟迟 照一照新插的花朵 对了前镜 又对后镜 红花与容颜 交相辉映 刚穿上的绫罗裙襦 绣着一双双的金鹧鸪 赏析:这首《菩萨蛮》，为了适应宫廷歌伎的声口，也为了点缀皇宫里的生活情趣，把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔。
仿佛描绘了一帽唐代仕女图。
词的上片，写床前屏风的景色及梳洗时的娇慵姿态；下片写妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。
全词委婉含蓄地揭示了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法。
鹧鸪双双，反衬人物的孤独；容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。
表现了作者的词风和艺术成就 温庭筠的《菩萨蛮》收在《花间集》的共十四首，这是其第一首。
本词写一个独处闺中的妇女，从起床而梳妆以至穿衣一系列的动态，从中体现出她的处境及心情。
首二句为主人公初起床的情态。
以特写的手法，突出主人公的形象，次句为主体，首句为衬景。
“小山”为床榻围屏上的画景，“金”为涂在屏山上的颜色。
“明灭”为日光透过窗纱照射屏山阴阳显晦之状。
“鬓云”为鬓边下垂的黑发，曲卷而轻扬，状如云朵，故常以云形容之。
欲度”从云常流动设想，描绘出鬓发轻扬之状。
“香腮雪”形容主人公衬映鬓发的脸颊之腻白。
整句凸出一副娇慵的女性面貌，因“鬓云欲度”正是鬓发散乱未整之状，句中也隐含呆坐懒起的时间过程。
这第二句在读者眼前展示出这样一个镜头：在小山重叠金色明灭的画屏围绕着的绣榻上，一位少妇刚刚坐起，她散乱的鬓发，似流云样将要度过她雪白香艳的脸腮。
三、四两句开始写她下床后的活动。
“懒起”二字透露出主人公的情绪，下句“迟”字与之相应，是了解整首词意的关键。
“懒起”即懒懒地起来。
一“懒”一“迟”，极见其无情无绪之神情，与“梳洗罢，独倚望江楼”（《望江南》）之因有所希冀而行动紧急，表情迥异。
“弄妆”谓妆扮时频繁反复做弄。
“迟”字总承“弄妆”与“梳洗”诸事。
在这二句中，主人公娇慵之状宛然可见。
下阕写其人之继续活动。
“照花”二句写其对镜簪花，于客观地描写人物活动中，暗寓其人对镜时自赏自怜之意。
自赏：人面如花；自怜：盛年独处。
此“花”当为插于发髻之饰物，非喻人面，从次句之花面并提可知。
前后镜对照，脑后发髻簪插之花映于前镜，乃与镜中人面交相辉映，其人之容色光丽可想。
最后二句写梳妆后穿着衣服，不写其动作，但点出主人公眼中的衣上彩绘－－金线绣的一双双的鹧鸪鸟。
试想她满怀心事，懒洋洋地勉自梳妆罢，刚要着衣时，而入眼的乃是“双双金鹧鸪”，则其情当如何难堪
本词写法上有其特点，其一是作者只是在生活的片段过程中，选取最具有特点的动态或物象，略加勾画，省去彼此间的表面联系，如首句仅写床周屏风的景色，而略去这景色所依附的屏和榻。
次句只是突现出一个睡起的女子面貌，其他一切事物都隐藏在可感触的暧昧之中，两句合看，即可依据已勾勒出的形象加以想象补充，构成一幅完整的“晨闺”图画。
其次是表情隐蔽，作者只是对人物动态及有关景物作客观描绘，但于其中微露或暗示人情，给读者尽多的想象体会余地。
至于辞藻浓丽，更是温词的普遍现象。
因此种种，常使读者感到晦涩，然如细心玩索，得其艺术匠心所在，当更觉情味丰腴。
眉妆漫染, 叠盖了部分额黄, 鬓边发丝飘过, 洁白的香腮似雪, 懒得起来, 画一画蛾眉, 整一整衣裳, 梳洗打扮, 慢吞吞, 意迟迟. 照一照新插的花朵, 对了前镜, 又对后镜, 红花与容颜, 交相辉映, 刚穿上的绫罗裙襦, 绣着一双双的金鹧鸪
