求一篇以“勤恳、勤思”为主题的演讲稿
世界因为生命而精彩，我们可以看到：一棵幼苗长成大树迎风招展；一只幼鸟长大展翅搏击苍穹；一个婴儿成长为成人创造世间伟绩……是的，生命的意义就在于成长，在于进步。
或许，大树会被台风连根拔起；苍鹰会被猎人捕杀；人亦要面对生老病死，但这并不是倒退，更不是生命的意义。
对于成功有意义的人生，勤恳、勤思、勤奋便是最好的诠释。
勤恳代表一种态度。
要求一个人要勤奋踏实，做事认真。
古往今来，无数的事例告诉了我们一个至理：态度决定一切。
是的，没有什么事是做不好的，什么样的态度确定什么样的结果。
很多人有过失败，失败过的人也会有成功，很多时候，一个人的失败并不是因为自己的能力欠缺，而是忽略了以勤恳的态度去做事。
总是以“弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔”来助长自己一步登天、一举成名的妄想，而忘了“一屋不扫，何以扫天下”的古训。
没有付出就不会有回报，所以，作为一名现代青年，更应一步一个脚印，扎扎实实工作，多向劳模学习，努力提升自己的能力。
坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”，相信自己，不抛弃，不放弃。
勤思代表一种能力和水平。
从小我们就背过“学而不思则罔，思而不学则殆”，如今，正当我们步入社会，做一名新时期建设的工作者时，这两句话便是对我们最好的告诫。
思考是发展的源泉，没有思考就没有了指导前进的方向。
勤思，便是要勤于思考，当然要联系实际，而不是异想天开、毫无根据。
历史给了我们深刻的教训：新中国成立初的大跃进时期，曾要求在5年以致3年内提前实现原定15年钢产量赶上或超过英国的目标，便是盲目毫无根据的，其严重的影响了我国经济建设的发展。
而我国近二十年来的经济快速发展，便是得益于当初党的领导人在不断的实践中总结思考得出的伟大决策：坚持改革开放，建设社会主义市场经济体制。
其实，失败并不可怕，可怕的是失败后仍不懂得总结、思考。
古人云：“学不可以已”，勤思是学习的催化剂，所以我们亦要坚信“勤思不可以已”。
勤奋代表一种斗志和追求。
勤奋是成功者最基本的条件。
勤奋，是一种信念，是一种精神。
无论是谁，若不敢于担当，不拼搏进取，那么，是永远也不会成功的。
《颜氏家训》有言：“古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
”这些初高中书上的例子算来甚多，每一个都足以激励我们去努力拼搏。
然而，事实上，在我们真正去面对困难，去迎接挑战时，很多人都不能坚持到最后。
奋斗的路往往很长，真正柳暗花明的拐角永远也不知道是那一个，当放眼望去都是曲折泥泞的小道时，每一个人都需要问自己：“我相信前方一定是平坦大道吗
”若回答是犹豫的，那么就要换一个方向；若回答是肯定的，那么就一路前行不回头，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功就在不远
我相信天道酬勤，相信只要付出了就会有收获。
“一个人可以被打败，但不能被打倒”，对于我们青年来说，我们很不幸，因为我们总是面对失败；但同样我们很幸运，因为我们永远不会被打倒。
我们有不屈的斗志，我们勤恳为人，勤思做事，勤奋学习，我们不断的付出，不断的成长，不断的进步，不断的发现生命的意义。
世界因生命而精彩，世界因我们而精彩
勤思勤答勤问演讲稿.
勤思勤答勤问东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
这就使苏秦刺股的故事。
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。
他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
凿壁偷光 西汉时有一个大学问家名叫匡衡。
他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。
这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。
匡衡看后，立刻想出了一个办法。
他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。
立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。
以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。
由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
囊萤映雪 “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。
后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。
孙康家贫，常映雪读书。
“晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利用这个时间背诵诗文。
“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。
一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。
他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。
虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。
从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。
由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。
“同朝代的孙康情况也是如此。
由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。
他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。
“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。
原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。
于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。
孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。
此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。
后来，他也当了高官。
立志勤学读书要趁早 刻苦学习 立志勤学，是中华民族传统美德的重要内容。
立志勤学，“立志”与“勤学”两者之间紧密相联，它揭示了求知成才的方向和道德之间的辩证关系。
只有立下宏伟坚定的志向，才会产生勤学苦练的决心；只有坚持不懈的勤学，才能真正实现宏伟坚定的志向。
自古以来，志士贤人都十分重视立志向学的价值和意义，将其视为治学、求知、建业、立国的根本。
《尚书·周官》中说：“功崇惟志，业广惟勤。
”孔子说：“吾十有五而志于学。
”唐代韩愈说：“业精于勤，荒于嬉。
”《后汉书·耿龛传》言“有志者，事竟成”。
这些至理名言阐明了“立志”与“勤学”的辩证关系，突出强调了勤学对于学识、增智、成才的意义，并对勤奋学习的学风加以倡导与弘扬。
中国古代学子文人立志勤学的名人很多，事迹很生动。
其主要特点： （1）自孔子始，逐步形成了读经研史的传统。
汉代“独尊儒术”之后，儒家经典成为历代文人立志勤学的范本。
（2）求学育人，具有早抓，抓小的特点。
少小立志，自幼成才，不乏其人。
如唐代的韦述，10岁就读了2000多卷古书，10岁就撰写唐史30卷。
（3）治学严谨，攻读不辍，活到老学到老。
明代的李贽，在50多岁时还拜焦闳为师学习了3年《易经》，从59岁到70岁，又到湖北龙潭的艺佛院读书著述整整10年。
（4）艰苦勤奋，坚韧不拔，表现了强烈的求知欲和奋求欲。
如“头悬梁”、“锥刺股”、“囊萤”、“映月”、“凿壁”，都生动地描述了读书人在极其艰难的条件下，坚持自学，不懈不馁，卓有造就的感人事迹。
（5）在民间形成了注重立志勤学的时尚。
流传了许多勤学格言，如“铁杵磨成针，功到自然成”、“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”等等。
立志勤学是求知启智的根本途径，是育人成才重要条件。
进行立志勤学教育，弘扬中华民族传统美德立志勤学的精神，在市场经济形势下，具有重要的现实意义。
进行立志勤学教育包括以下内容： 1．教育青少年学生树立正确人生观。
像古今中外所有伟大人物那样，少年立志，志在国家，志在人民，志在天下，矢志不谕。
把“救国救民”、“为中华之崛起”作为自己人生奋斗目标，并为实现志向刻苦学习，无私无畏学习。
2．教育青少年学生勤奋学习。
懂得勤奋学习是实现远大理想的基础的道理，并付诸于行动。
学习要持之以恒，要有一个“挤”劲、“钻”劲、“韧”劲，切忌浅尝辄止，不求甚解，马马虎虎，粗枝大叶。
在学习中，要讲求科学地学习方法，变苦学为乐学，有效地利用每分每秒，提高学习效率。
要坚持理论联系实际的好学风，要“多思”，要好学好问，既不但向书本学习，更要向能者学习，向实践学习，在实践中增长才干。
3．教育学生谦虚求实，有自知之明。
懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“满招损，谦受益”的深刻道理。
“知之为知之，不知为不知”不强以不知为知。
能做到“学而时习之”、“温故而知新”、“见贤思齐”、“每事问”、“敏而好学，不耻下问”。
此项教育应与前途理想教育对接，使立志勤学具有现代意识。
关于勤奋的演讲稿
勤思好学生命是有限的，而知识是无限的。
我想，要学好科学文化知识。
一靠勤思，二靠好问。
读了《小学生道德修养读本》中的《爱想问题的牛顿》这篇文章后，我更加明白了其中的道理。
有一天，我遇到一道难题，独对灯光冥思苦想好久，毫无结果。
第二天，我想去问老师，但是一连串问号，浮现在我的脑海：如果老师也解答不出来，以为我故意刁难她，怎么办
如果这道题很简单，那么，我一问不就把老师心目中的好学生形象给破坏了，那不是太丢人了吗
可是不问，我又怎么解开这难题呢
这时，我想起了牛顿经常带着问题，去查阅资料，去询问师友，经过反复思考研究，终于发现了万有引力定律的故事。
“我要向牛顿学习，我要攻克难题。
”我这样念着，鼓足勇气，向老师走去……老师并没有笑话我，同学们也没有瞧不起我，而我获得了问题的完美答案，此时此刻，我为自己的正确选择而高兴。
学问，学问，要学要问，又学又问，才是学问。
许许多多学识渊博的伟人不都是虚心好学，勤学多问的吗
1937年9月，在读了年轻的哲学家艾思奇写的《哲学与生活》一书后，亲笔做了长达4600字的摘录，并写了一封信，向他请教。
在信中写道：“思奇同志，你的《哲学与生活》是你的著作中写得最深刻的书，我受益匪浅，抄录了一些，送请一看，是否有抄错的。
” 正是因为勤奋好学、不耻下问，伟人才能掌握渊博的知识，才能从普通人中脱颖而出。
而那些不懂装懂的人，也许只能终身与愚蠢相伴了。
有那么几位学生，考试成绩总是不及格，是他们天生就笨吗
回答是否定的。
原因之一就是学知识时满足于似懂非懂或不懂装懂。
老师问他们懂了没有，他们含含糊糊地点点头，其实并没有真正弄懂。
长此以往，问题日积月累，成绩自然就越来越差。
一个甘为愚蠢的人，会让大家喜欢吗
学问学问，要学要问，耻于问人无长进。
边学边问知识多，问遍万家成学问。
《小学生道德修养读本》使我懂得：真正好学的人，必定是勤思好问的人。
激励自己好好学习的座右铭
嗯，好好激励自己，学习呀，这样才能让你更上一层楼。
