跪求<<学习目标演讲稿>>
背景： 进入高三，经过一段时间和学生的交流，发现很多学生无论是在学习上还是心理上都存有很多的困惑.有些学生在学习上很被动,有些学生在心理上给自己过多的压力,所以高三初期出现了不适应状态,为了可以帮助学生更好的调整自己,希望这次班会课可以帮助学生更好的调整自己. 一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论. 二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划. 三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑. 活动目的： 1、让学生有很好的心态对待高三 2、使学生认识到集体的力量 活动过程： 主持人:大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.同学们肯定各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体. 主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以最好的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉. 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导. 主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以最好的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证. 可以放音乐活动效果： 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。
通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。
班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助. 本次主题班会，在班干部策划下，组织我们充分展示自己的想法,解决了同学们心中的很多问题,让同学们深刻的意识到高三的学习需要良好的心态离不开良好的集体环境,效果明显.本次班会，充分发挥同学们的主体作用，以学生为中心，让同学们现身说法，让同学们在参与活动中体会到主题,共同进步。
这也充分体现了现代教育的理念：只是同学们学习的一个“助手”，同学们才是自己成长的主人. 为集体做了好事的同学，要给予感谢；对于差一些的同学，不要灰心要点评指正，干好事情。
只有这样，我们主题班会的成果才能发挥出它的效用。
以收获为主题的演讲稿。
急
丰富多采的暑假生活快要结束了。
暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。
在这个暑假里我认真阅读课外书，丰富了我的大脑词汇表。
两天写一篇日记，提高我写作文的能力，我在不知不觉中学会了写作文，就这样一篇篇精彩的文章就在我们笔下生成了，现在我觉得作文一点也不难。
在家中我主动帮助家长做一些力所能及的家务事，让我知道了平时爸爸、妈妈的辛苦。
青少年活动中心还组织了我们学画画的去泽州公园写生，让我不仅了解了大自然的美，还让我的国画技术提高了不少，为下次写生创作打好了基础，做好了充分的准备。
我还去了西安旅游，认识了举世闻名的秦兵马俑，爬了逶迤险峻的五岳之一西岳华山。
让我增长了不少见识。
我还每天锻炼身体，不知不觉，我的身体强壮了。
不过我还要继续锻炼身体，让我更加强壮。
啊
暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大
（有点短）暑假的收获丰富多采的暑假生活快要结束了。
暑假中的趣事让我数不胜数，暑假中的收获更是多多。
就说钢笔字吧。
开学我就是三年级的学生了，程老师为了让我们提前适应钢笔，就教我们写钢笔字。
听后，我心里像喝了蜜一样甜。
下午我就缠着妈妈给我买钢笔、墨水。
买来后我就忙着吸墨水、写钢笔字，整个下午我都在吸墨水、写字，吸墨水、写字……等妈妈下班回来，看见我就大发雷霆，原来我衣服上、脸上、手上都是墨水。
妈妈生气的说：“别瞎捣鼓了，让程老师教你怎么用吧
”在程老师的指导下，我很快掌握了，握笔、坐势、写字以及怎样吸墨水。
现在，我的钢笔字写得可棒了
暑假中作文上我的收获也不少。
妈妈为了让我适应低年级向中年级的转变，给我报了“作文辅导班”。
在辅导班老师告诉我：“作文一点也不难，素材就在我们身边，就看谁留心了，谁认真观察了。
”老师带着我们边做游戏，边写作文。
我们在不知不觉中学会了写作文，就这样一篇篇精彩的文章就在我们笔下生成了。
我觉得作文一点也不难。
啊
暑假生活真有趣，能玩，还能学知识，这个暑假我的收获真大
暑假的收获这个暑假,我过得非常快乐,偶尔还有几分悲伤,不过我都挺过来了。
快乐暑假，快乐学习，快乐玩耍!快乐地长本领，快乐地出去玩，总之一切都是快乐的
一、 学会了滑滑板学会了滑滑板，是我这个暑假最大的收获之一，虽然滑板比旱冰难学得多，但只要坚持不懈，就能成功。
滑板的学法是：左脚先把滑板摆平，右脚在地上滑几下，给左脚动力，然后右脚再抬到滑板上，接着左右脚一前一后地用力摆动，用胯带动臀部再带动腿。
上坡的时候摆的幅度要大一点，注意躲开人
二、 下象棋——比以前有进步以前，我的下棋水平才算得上是刚刚入门，下棋的水平我是八窍已通七窍——一窍不通，只知道马走日、象飞田，士走斜线，将，帅不出格。
什么马后炮、卧槽马、当头炮我是一概不懂，只懂我的下棋水平是菜鸟，而爸爸已经是凌空翱翔的苍鹰了。
用舅舅的话说，就是“一个标准的臭棋篓子”。
每次我和爸爸下棋，我几乎都是“大获全败”。
可经过我的刻苦练习，和跟爸爸的多次较量，我下棋的水平逐日提高，最后竟然超过大爷了。
我很兴奋，又长了一个新本领。
三、 悲痛的事之——小猫咪走丢OH，MY GOD
和我朝夕相处了两年多的小猫咪咪竟然走丢了
我悲痛欲绝，我们全家把家里找了个底翻天，可还没有找到咪咪的踪影。
我的心顿时被掏空了我的眼泪顿时夺眶而出，不愿意被家人看见，就躲在屋子里一个劲地哭。
我的小猫咪怎么会走丢了呢
平时我把它故意抱到外面，它吓得都把浑身的毛都竖了起来，尾巴和树干一样粗。
可今天是怎么了
啊，虚惊一场，在咪咪走丢半个月后，我和奶奶在院子里头找到了它。
奶奶就决定，就让它在外面，每天给它点吃的就行了，也给它点自由嘛
四、 搞笑的事之——小昱从九寨沟归来小昱妹妹从九寨沟回来以后，给我们讲了许多有意思的事，最有趣的是藏语：还没结婚的女人叫“不摸”，就是不能摸；尼姑叫“绝摸”，意思是绝对不能摸；已经结婚的女人叫“已摸”，就是已经摸过的；美女叫“索摸”，“就是色盲”；帅哥叫“索朗”，就是“色狼”；每结婚的男人叫“自摸”，就是自己摸自己。
好玩吧
五、 得意的事之——作文、阅读、口才“三一”这个假期，我最得意的事是在我的作文班里，我是这个班的“尖子生”为什么呢
因为在作文、阅读、口才的比赛里，三个一等奖都非我莫属。
作文、阅读是把以前的分数加起来，口才是大赛。
哈哈，这是我第一次获得“三一”，真好
这是我的暑假，一个有趣的暑假，一个有收获的暑假，一个充满快乐的暑假
三分钟演讲稿：“新学期，新目标”
一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途. 在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的,看呀?新的学期正在向我们招手.经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。
因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。
今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室.教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。
相信在这种新气象的感染和鼓舞下。
我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人
我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动…… 当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力
付出一份努力才会换取一份收获。
学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。
没有苦的.累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗
我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。
成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
向着自己的目标，奋力前进
新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧
我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险， 我一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸
关于学习目的的演讲稿
学习的目的 当今社会，人类要经过胎教、幼教、普教、高教、职教、这些之后，还要经历临终前的教育，这样一个煞费苦心的“教育世界”，究竟是为了什么
用我的话说就是“学得生存本领、求得满意职业、创得幸福生活”。
这既是教育的目的——更好地促进人的全面发展，也是学习的目的——有效地提高人的学习价值。
在今天，全面、协调、可持续性和以人为本，是科学发展观的精神内核，也是教育必须遵从的科学发展观。
所以，任何教育，无论是从阶段上、学科上以及具体内容上，在考虑“教什么、如何教”之后，更要考虑“为什么教”的问题即：教育的目的；任何学习，都考虑“谁在学、学什么、在哪儿学、什么时间学、怎么学、为什么学”六个因素中，最值得考虑的当然是“为什么学”即：学习的目的。
无论学习的其他因素如何重要，都要围绕学习的目的来运转。
可见，学习的目的是第一位的。
从人的全面发展学说来看，人要生存和发展，不能仅限于技能本领的学习和掌握，还应包括道德、志趣和意向的发展。
也就是说，要使受教育者，在社会和个人教育目的和谐中，调动学习动机、提高德能、开发智能、训练技能、锻炼体能来获得个体生存与发展的自由。
1972年，的《学会生存——教育世界的今天和明天》报告提出“学会生存”。
1996年，又发表了，“学会生存”被发展成为教育的四个支柱，即：“学会认知、学会做事、学会共同生活以及学会生存”。
“四个学会”成为关于学习与教育问题的一份宣言。
过去，人们的一生被清晰地划分为学习和工作两个阶段。
先是上学读书，然后工作，在工作中运用所学到的知识与技能。
但是，现在知识以前所未有的速度进行更新，学校里所学到的知识很快过时。
人们只有终其一生地对自己的知识库进行翻新，才能赶上知识变化的步伐。
每个人的生命都将只有两大主题：“生存”与“学习”。
由此看来，学习的目的又是为了生存。
很久以来，我国的农民可以一辈子干农活、工人可以一辈子做工、教师可以一辈子教书，然而，新世纪人们可以不必将自己一生的命运维系于一个行业领域内，当的干部也下海、当工人的下岗、当农民的也打工，在自己的能力限度之内，尽可能地发挥自己的个性、热情与创造力，去做自己喜欢的事，去实现自己的理想。
但是，不会学习，就难以求得满意职业、创得幸福生活。
国内第一本全面介绍和分析少年儿童发展状况的蓝皮书—－《新发现——当代报告》披露：我国少年儿童学习的外在动机整体水平比较高。
本次研究对少年儿童的学习目的进行了调查。
统计结果显示：孩子们对自己“为什么努力学习”做出解释时，选择“将来为社会造福”的占46.5％；“为实现自己的理想”占19.8％：“为将来有个好工作的”占12.6％；“喜欢读书”的仅占7.8％。
这个结果表明，相当多的少年儿童把个人的学习同为社会服务，实现个人理想联系起来，学习的外在动机整体水平比较高。
但是，另一个问题也应当引起关注，相当多的缺乏内在的学习动机，也就是说，许多可以把书读得非常好，考试成绩也十分优秀，但却不一定喜欢读书。
本次调查和过去的一项全国性的大型调查已经充分显示了这一事实：1996年，“中国城市独生子女人格发展与教育”调查结果表明，60％以上的独生子女缺乏认知需要。
这两组数据表明了一个共同的结果：相当多的中国少年儿童没有在学校生活中体验到读书的乐趣，许多孩子在苦学状态下完成了自己的学业，因此他们缺乏内在的学习动机。
在这个意义上，学校应当是大海，而非养鱼池，从而给予学生充分的学习空间和发展空间。
学校应当认识到，学生是空中鹰，而非。
每位有正常意识的人，其主要活动都是有目的的。
目的越明确、越高尚、越积极主动，学习工作起来，动力越大。
学习的目的 ——新课程下对教科书的点滴认识 现在很多人认识到了，在学校里学校里学习的东西大多数没有什么实际意义，别的不说就说教科书上的内容吧，大部分真的没什么用，就是刁难人，欺负小孩子，哼哧哼哧学了十几年，就是为了考试时能倒出来，过了关就完事了。
要不，为什么那么多学生高考完就烧书呢
烧书时他们一点也不觉得可惜。
我没烧过书，但是我决不收藏教科书，在我的书橱里除了学生时代的工具书还留着，其余的或早或晚进了。
那么就是说，教科书可以被称为没用的东西了
没用还学它干吗
没用学它，不等于浪费时间吗
如果这样认为那就错了，我这里说的没有用，是说教科书中的很多知识，将来在生活实际中，在事业工作中也许根本用不着，但教科书中的知识作为工具，作为学习的载体，是非常有用的，而且还是功不可没的。
使用教科书的目的其实并不是让学生吃进多少知识，懂得多少学问，而是应该让学生明白“怎样吃进知识，怎样消化知识，怎样引发探索”。
教科书中的东西让学生看、练、考，目的都不是让学生得到知识，而是让孩子亲历收获知识的过程，体验形成技能的过程。
这个过程是最重要的，是使用教科书的本质目的，也是教育的目的。
知识浩如烟海，要学习的知识太多。
就算你用百倍的精力去学，也不可能万事皆通。
既然有永远学不完的知识，那么一个人最根本的问题就不是知识的容量的问题，而是学习的能力问题了。
使用教科书打基础实际指的是“学习能力基础”而不是什么“知识基础”。
试想有两个人，一个初中毕业，一个高中毕业。
前者学习能力强，善于钻研，掌握新知的能力强。
而后者，接受新事物的能力极弱，又不善于学习。
你觉得那一个有实力更有潜力呢
在学校里努力提高能力，将来到社会到工作中，才会有超强的学习和吸纳能力，才能适应需要，才能创造新的价值。
明白这个道理，就不难理解教材上的知识对将来为什么没有太大的用处，教本的用途主要其实就是那么一个模型一个让人摆弄的东西，摆弄次数多了，把一个陌生的东西通过各个角度研究，使它成为熟悉的内容，知道再遇到该怎样去解决，这就转化成了技能。
老师和学生都应该对教科书，对学习的目地有一个正确的认识，明白了教科书的本质，明白了学习的目的，才能正确地使用教科书，把学生引向正确的学习之路。
那些站在教科书误区的老师们，该醒醒啦，别真把教科书变成了没用的东西了
求篇:播种一种习惯，收获一种品质的演讲稿
冰冻三尺非一日之寒。
”习惯的养成在于平时点滴的积累，在日常生活的、举手投足中，更需要我们每天每时每刻的播种，播种一种习惯，就是播种了一种生活态度，一种信仰。
俗语说“春种秋收”，有播种才会有收获，但习惯的播种不仅限于春天，它沉淀在每个季节的每分每秒，一个懂得时时处处播种好习惯的人，他的人生会是另一番风景。
美国心理学家.这么说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
习惯决定人的一生，习惯成就未来，好的习惯可以让人受益一生，更好的实现自己的远大目标，古今中外伟人莫不如此。
孟母三迁，为养成良好的习惯，日后成为一代儒家宗师树立了榜样；相反，满身恶习的人，不仅难成气候，反会贻害后人。
人与人之间的不同也许就只有习惯的不同，不同做事的习惯，不同思考的习惯，历史上虎彪千秋，卓绝千载的人都是具有与众不同而又合乎完美人性发展的习惯：不同流俗，不拘小节，锐意改革的一代政治家；特立独行的哲学大师；魏晋士人群体的人格美与优美风范，临死前弹奏的遗世绝唱，常于旷野奔跑至无路可走时的大恸，他们不尊礼教，不避闲言，率性而成的生活习惯，是他们真率个性的自然流露，也是他们保持一种卓绝精神风范的支持，更是他们成就魏晋一代优美人格的鲜明标志，不同的行事思考习惯，成就了他们卓绝的人生和独放异彩的人格魅力，千载之下令人唏嘘感叹
“九州生气恃风雷，。
”当今竞争社会更是个需要人才，发展人才，呼唤创新人才的社会，从合乎完美人性不同的行事思考问题的习惯开始，让我们成为站在时代浪尖上的精英人才，成就卓绝
好习惯成就我们辉煌的未来，与众不同的合乎完美人性发展的行事思考习惯造就我们卓绝的人生。
让我们一起努力，从现在做起，从自我做起，时时刻刻不忘播种好的习惯，播种铭刻自己个性印记的习惯，在自己人生的春天播下真诚的种子，让它开出好习惯开出个性习惯的花朵，相信若干年后，我们定会收获一个好的性格和命运，成就不一样的人生。
追问： 说的很好，富有激情，是自己原创的还是
