怎样做为人师表立德树人的好老师发言稿
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我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才热爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是教师的美德。
二、终身学习，不断进取是师德的升华。
如果不常常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。
三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣是照亮别人，充实自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
四、培养师德，应加强修养。
按照教师的思想品行，道德规范和职业操行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。
教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。
首先，要培养良好的职业精神。
要热爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。
其次要加强自律，这是培养良好师德的最好办法。
同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天可能是一位好老师，今天可能是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。
好教师的标准应该是动态的，是不断提高的。
教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，提高素养。
教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱护学生，使学生健康成长。
如何理解爱岗敬业是教师的立身之本，立德树人是教育的根本任务个人发言稿
的政治学习，每次例会，我们都在进行师德的学习和反思。
20多教师生涯，在我的理解中所谓””就是指教师应具备的最基本的道德素养；师风则是指教师这个行业的风尚风气，就像我们平时所说的爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这些都是师德。
在校长的组织下，我们又一次学习了“四条禁令”和各项承诺，校长再三强调每位教师不能碰触其中任何一根高压线。
我也认真学习，不断对照，不由感慨教师的压力更大了，也深深地感受到“做老师难，做好老师更难”这句话的深刻含义。
转眼参加工作已经快23年了，一直以来我总认为自己的所作所为对得起“教师”这一神圣的称号，每次工作总能尽心尽力完成，不敢有半点疏忽，自认为把每个学生都当作了自己的一份责任，对得起自己的良心。
可随着对于师德的进一步学习和体会，特别是参加了学校发起的“讲师德、正行风、树形象”的读书活动，读了《好老师可以避免的20个课堂错误》等教育书籍，又让我对自己的言行进行了一次深刻的反思。
虽然不违反“四条禁令”，自觉抵制有偿家教、从不参加赌博，这些我都能做得较好，可有时在对待学生的态度上，有时会在无意间伤害到孩子们幼小的心灵。
比如在上学期发生过一件让我记忆犹新的事：一天晚上，我接到一位家长的电话，在电话中那位家长非常委婉地向我表达了自己对我的意见。
原来她说自己的孙子在学校被小朋友嘲笑为“傻子”，而追溯起源，“傻”这个字眼出自我的口中。
当时我的第一反应就是不可能，因为这个孩子长得白白胖胖的，深受老师们的喜欢，我怎么会去说他是傻子呢
后来在家长的提醒下我才恍然大悟，原来那天语文课上，孩子在上台默写全对后，得意忘形地扭了几下屁股，那滑稽的样子引得全班孩子哄堂大笑，我强忍着笑，冲着他喊了一句：“干什么呀，傻乎乎的，装可爱呀
”于是下课后，孩子们就开始叫他“傻子”，因为我在课堂上上使用了“傻”这个字眼。
虽然我的本意并不是贬义的，可孩子们才不管你是什么意思，既然老师说你是傻乎乎的，那你就是傻的。
尽管后来家长在听了我的解释之后表示理解，可我的心却久久不能平静，因为我知道一个“傻“字会刺痛孩子的心，作为一个教师，一定要注意自己的一言一行，为人师表。
以后我一定会时刻提醒自己对学生做到一视同仁，不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生，不体罚或变相体罚学生，发现学生的不足之处，要耐心地加以教育，平等对待每一个学生，及时发现他们的闪光点，以鼓励和表扬为主，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
我也会时常想起教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
” “实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们既然已经献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
校友回母校标语
幼儿教师师德演讲比赛的题材你可以从这几个方面入手：1、教学的点滴日常2、和幼儿们相处的心得体会3、对幼儿培养教育的看法，以及家校之间的关联仅供参考
立德树人，敬业爱生具体体现在哪些方面
近段时间，上级“立德树敬业爱生”的学习，我认真地学习教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及其他的师德师风相关材料。
虽说这样的学习年年都有，但每次学习都有不同的感受，不同的认识。
通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。
作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。
在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。
课堂上，我们是“师”；课间时，我们是“友”；是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材，是……教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。
这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固囿的陈陋眼光。
在边学习边反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。
我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。
“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。
教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新……但是如何创新这还是一个有商榷须争议的科研话题。
教师也是科研工作者，通过此次的学习，我认识到教师的科研工作更需要创新精神。
首先，在科学理论指导下创新。
科学的理论始终是前进的航标，在科学的世界观和方法论的指导下，我们的思路才符合客观规律，我们的工作才有成效。
其次，在实践活动中创新。
课堂教学、听课评课、班级管理、常规检查等日常工作，都会给提供我们发现的契机，我们要善于利用创新空间，大胆设想，勇于探索，从而提高工作水平。
再次，在调查基础上创新。
创新不是异想天开，不是闭门造车，我们要把党的方针政策、上级的工作部署同我们的工作实际结合起来，加强调研，发现经验，发现典型，发现问题，寻找科学的措施和对策。
当然，探索创新对人的素质是有一定的要求的。
它要求我们具备强烈的责任感和使命感，创新意识和精神来源于我们队事业的热情和忠诚，需要我们有一定的勇气和胆识，也向我们的能力和本领发起挑战。
创新是一个永恒的课题，“路漫漫其修远兮，吾需上下而求索”，一个有创新精神的人，必定具备非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荆棘挡道，依然不改艰辛前行的步伐。
实践永无止境，创新永无止境。
