班会课的游戏和智力题（要高级一些的，我是高三的学生了）
一副纸牌步骤一些人不愿意参与到公开的讨论中去，尤其当他们是新的团队成员、或面临着错综复杂和有利害关系的争端、或对团队领导者没有好感时，通过以下方法，你能够迅速打僵局，激发团队对讨论的更广泛（甚至是具有竞争性）参与：√告诉大家在会议结束的时候，他们有机会玩一次纸牌，哪个人手中的牌最好，他就可以赢得奖品。
√当每次有人对会议讨论提出有意义的看法时，就发给他一张牌。
√在会议结果的时候，根据每人手中牌的大小来决定胜负（即，根据同花大顺，同花顺、四张相同的牌、三张相同和两张相同的牌、同花、顺子、三张相同的牌、两对、一对的顺序排列大小）。
确定手中五张牌最好的人给予他奖励。
讨论题1、这种方法对我们参与性有什么影响
2、在接下去的会议中，这次游戏对我们的参与性有什么延续的影响
3、它对于你们解当天讨论的主题有什么帮助或干扰
如果还有时间这个游戏也能通过小组的形式很好地进行。
预先将团队分成若干个三至五人的小组，然后像上述那样进行纸牌的奖励。
在会议结束后给小组2分钟时间进行讨论，让他们把手中的牌拼成一手最好的牌。
请注意，奖品必须是小组成员可分享的（比如，几瓶汽水）。
拾荒式搜索目的使团队成员能很快地投入到以任务为导向的活动中，认同团队并发展最初的凝聚力。
所需材料事先拟订的列有各项事物的清单（请注意分发给团队的清单数量——一张或多于一张——也会影响团队采用不同的方法）。
步骤给团他一些时间和简单的规则（比如，他们必须呆在一定的区域内）来让他们完成任务。
给他们一份列的需要获取的东西的详尽清单（比如，一株野草、一只活蚂蚁、一卷卫生纸、一个汽车牌照、一张序列号中有三个相同数字的十元人民币）。
最好包括一些容易获得、但又必须是通过团队的创造力或相互协作才能获得的东西。
根据团队所获得的物品给他们打分，也可以给获得者一点奖品。
讨论题1、团队是如何组织起来执行任务的（比如，指定每个成员去找寻特定的东西，或是两人一起寻找，或是让每个人试着找到所有的东西）
2、这个方法是如何被确定的（比如，我们考虑了一下，觉得这个方法是最好的，或我们只是匆匆投入进去，就开始进行游戏了）
3、这种方法是否成功
4、如果现在安排你们作为一个团队去完成一项严肃的工作任务，你们的做法会有什么不同
小提示如果这个游戏有助于团他为以后意义重大的任务安排做准备，如果团队成员很明显地从这种“放松”中受益，它就达到了最好的效果。
了解你辞典目的向团队说明，对于某些类型的问题，通过集体努力往往更容易获得。
所需材料无。
但事先要准备好发给个人和小组的问卷以及有答案的幻灯片或挂图。
步骤向大家说明，英文辞典含有成千上万的词条，包含着意思相差悬殊、以字母表中的字母开头的各种单词。
这次游戏的任务是，选出10个比较常用于单词开头的字母或10个不常用于单词开头的字母。
让团队中一半人分成若干个四五人的小组，来完成任务。
让团队中另一半人独自完成这项任务。
他们所要做的都是将下列10个字母从1到10进行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。
将其中常用在单词开头的字母放在第一位，较常用的放在第二位，依此类推。
那些组成小组的人应当集体完成这个任务，而那些独自进行的人不能寻求任务帮助。
给他们的时间是5分钟。
在时间结束后，宣布正确的答案，或是向团队成员展示正确的答案（正确的排列顺序如下面所示）告诉团队成员可以通过如下方法给自己打分：把自己的答案中每一个字母所排序号与正确答案中这个字母所排序号之间的差值（不考虑正负号）相加就是得分。
答案：了解你的辞典1 = S2 = P3 = T4 = M5 = W6 = O7 = J8 = Q9 = Z10 = X让独自完成任务的成员给出他们的得分（绝对值），把这些分数贴在挂图上，然后计算平均值。
让每个小组给出他们小组的得分，也张贴在挂图上，并计算平均值。
引导团队成员就个人和小组得分的差异以及可能的原因展开讨论。
讨论题1、每个小组中，哪些具体的行为或行动使小组表现良好或表现不佳
2、在从事哪一类的任务时，团队的表现优于个人的表现
如果还有时间指导团队分两个阶段进行游戏。
首先，让每个人独自将下列10个字母进行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。
将最常用在单词开头的字母放在第一 位，较常用的放在第二位，依此类推。
在每个人都做完后，让他们组成三至五人的小组。
运用他们所在小组集体的智慧，给同样的10个字母排序。
接下来，让分他们比较他们独立完成游戏所得的分数和他们的小组完成游戏所得的分数。
计算他们的排序号与标准答案中相应字母所排序号的差值（取绝对值），这10个值的总和就是他们的得分。
在讨论题中补充如下的问题：他们当中有多少人在小组中取得的分数比个人独立完成取得的分数好
整个游戏过程大概需要30～40分钟，讨论的时间另计。
小提示如果小组的表现更加出色，要探明其中的原因。
提醒团队成员注意，这个结果不仅仅是因为有更多的头脑，而且也是由于其中有些成员愿意和大家分享自己的知识并能有说明力地把自己的想法告诉给别人听。
X—u-z部门目的建立团队合作精神；实践创造力；实践各种非正式的讲话技巧。
所需材料3厘米×5厘米的卡片若干。
步骤将团队分成若干小组，每组五个人。
给每个小组一张卡片，上面印有一些无意义的首字缩略（3～4个字母）游戏的任务是用它来创造出一个团队的新名称。
每个小组通过讨论，决定每个字母所代表的意思，然后向整个团队描述他们所创造出的新部门的名字。
比如PHDS小组可以创造出“效率与人力设计系统”（productivity and human design system）.然后继续稿整个团队介绍这个虚构的部门的职能与活动范围。
让每个小组有几分钟的时间进行讨论，进行描述的时间为1～2分钟。
讨论题1、你的小组不考虑了哪些名称
2、每个小组是如何做出选择的
3、你的团队的新名称将通过什么方式带来新的机遇
它通过什么方式限制了自身的灵活性
如果还有时间除了让每个小组描述他们的新名称之外，让他们完成以 下任务：说明这个虚构的部门的任务，描述它的活动范围和它的主要职能。
（给每个小组8～10分钟进行讨论，3～4分钟用于向整个团队报告。
）可以指定一个评判小组来评选出获胜的小组。
小提示让整个团队选出最有创意的团他名称，然后给予想出这个名字的小组成员一份奖品给予与取得目的鼓励团队成员在需要的时候，伸出援助之手，帮助其他成员。
所需材料无。
步骤向一个团队成员借一元钱，将借来的钱拿在手中向大家展示一下，然后从另外一个人那儿借一元钱。
将借来的第二笔钱还给第一个人，借来的第一笔钱还给第二个人。
问大家一个比较夸张的问题：“这两个人中是不是有人比以前有了更多的钱
”然后向整个团队指出，与上面的情况比较而言，如果有两个主意被欣然分享，那么提供主意的这两个人在经验上都将比以前更加丰富。
除此之外，甚至他人（旁观者）也能丰富自己的经验。
讨论题1、是什么因素阻碍我们和其他的团队成员分享那些有用的主意与看法
2、什么因素将鼓励我们与其他成员经验交换看法与意见
3、我们应该帮助别人的根本原因是什么（比如，互惠原则、相互依赖性和希望彼此受益）
如果还有时间给每个人一张或几张预先印好游戏纸币（背面是空白的）。
让他们相互交换以体验财富的无法增加。
然后让每个人在游戏纸币上写上至少一个主意，并将纸币交给另一个人。
小提示明智的做法是，挑选一个比较普遍的问题让团队予以关注。
当各种各样的主意产生后，几乎每个人都可以从中受益，使自己变得“富有”。
打手势猜谜目的建立团队形象，同时在一个团队内建立起高度的凝聚力。
所需材料无。
步骤将整个团队分成两组，进行团队命名比赛。
要求每个小组选择一个最能够代表团队的名称——一个很容易和团队联系起来的名字。
让每个小组轮流通过打手势组字的方式来表示团队的名称，另一个小组则要试图猜出他们要表达一个什么样的名字。
把两个小组合并，然后一起讨论，决定哪个名字最能代表团队并且解释原因。
讨论题1、你所在的小组是如何选择名称的
2、你们小组的全体成员对这个名称的满意程度如何
3、确立一个团队的形象有多重要
小提示一个吸引人的后续步骤是，让团队想出并表演一个团队的欢呼口号，这个口号将在每次他们取得成功的时候使用（用于庆祝一个小小的胜利，如又赢得了一个新的客户之类）。
激发灵感的问题目的用于对创造力的训练，从而激发更多的灵感，变通和创新。
所需材料名为“激发灵感的问题”的材料步骤首先向大家声明，任何一个组织机构都需要在所有的环节上不断的提高发展。
然后将下面的材料分发 给每个人。
激发灵感的问题爱默生（Emerson）曾说过“创造的能力就是适应的能力”。
这里所列的问题可以引发出其他怕灵感。
根据需要，改变、改编、增加或删除它们。
1、谁√谁能提供帮助
√我让谁接受这个主意
√谁能够帮助我得到额外的资源
√谁将受益
2、什么√我还需要什么额外的资源
√我能够运用什么样的技巧或方法
√最好的方法是什么
第一个步骤是什么
√什么能够使想法更好
3、哪里√我应该从哪里着手
√在哪儿有可能会遇到阻力
√我应该在哪里播撒种子
4、何时√我应该何时宣布这个计划
√我们应该何时进行这些计划
√我们应该何时修正我们的策略
5、为什么√他们为什么要接受这个注意
√为什么这是一个更好的方法
√为什么阻力这么大
6、如何√我们如何完善这个思想
√我们如何了解具体的情形
√我如何去说明有影响力的核心人物
给大家几分钟时间看一遍材料，然后让他们注意第一个问题：“谁”。
让他们提供自己亲身经历的实例，或是可以记起的任何一个例子，说明第一个问题中的某一点。
继续进行第二个问题：“什么”重复上面的讨论，记下四五个实例。
照此程序完成其余的问题，给团队成员充足的时间来描述他们的实例。
评论题1、这些题目如何帮助你解决问题和进行创新
2、你最经常使用的是哪一组题目
3、哪个问题最发人深省
4、还有哪些你听到过的有用的问题应当加到这份清单中去
小提示在开始进行游戏前，先读一段卜（Rudyard Kip ling）的诗，从《大象的孩子》中选出来的“六个诚实的仆人”：我有六个诚实的仆人，（我所知的一切皆来于他们）；他们的名字是“什么”，“为什么”、“何时”，还有“如何”、“哪里”、和“谁”。
激发灵感的问题爱默生（Emerson）曾说过“创造的能力就是适应的能力”。
这里所列的问题可以引发出其他怕灵感。
根据需要，改变、改编、增加或删除它们。
1、谁√谁能提供帮助
√我让谁接受这个主意
√谁能够帮助我得到额外的资源
√谁将受益
2、什么√我还需要什么额外的资源
√我能够运用什么样的技巧或方法
√最好的方法是什么
第一个步骤是什么
√什么能够使想法更好
3、哪里√我应该从哪里着手
√在哪儿有可能会遇到阻力
√我应该在哪里播撒种子4、何时√我应该何时宣布这个计划
√我们应该何时进行这些计划
√我们应该何时修正我们的策略
5、为什么√他们为什么要接受这个注意
√为什么这是一个更好的方法
√为什么阻力这么大
6、如何√我们如何完善这个思想
√我们如何了解具体的情形
√我如何去说明有影响力的核心人物
需要我可以发一个游戏集锦给你,发消息给我
在高三第一次班会上班长就有关职责和后期对班级的管理建议的发言
我只提一个纲要，需要你结合自己的语境来表达
仅供参考
高三的班级其实大家更多的关注于高考，因此班长需要为大家维持好一个良好的学习环境，为大家解决一些学习之外的后顾之忧。
这里班长的角色不是管理的角色，更重要的是一个服务的角色。
作为一班之长，你是需要威信的，而威信不是靠威严来树立的，靠的是真诚的服务，不怒自威
班里总有一些刺头，不要老是把他们做反面教材或者反面典型拿出来批评。
而是要制定出来大家都公认的制度，到时候谁踩了红线，对其采取惩罚措施，不是我要杀你而是制度要杀你。
也就是不好听的话要说在前面。
因为这是第一次班会，很多东西需要慢慢来，只要笼统的表达一下大致的内容就可以了。
也没有必要长篇大论，说重点会显得你雷厉风行，精明干练。
高三怎样处理人际关系班会
一、课前准备：1、召开班干部会议，商讨对策及班会主题班会形式。
2、准备视频——学在清华（清华大学宣传片） 3、文字材料——（1）家长写给高三学生的一封公开信 （2）老师给高三学生的一封信 4、两周前在班内张贴各大学的宣传画、中国大学排名和2006届理科实验班成绩，以便找准自己的定位，并制定自己的高考奋斗目标。
5、与班干部商讨并制定《高三（2）班学生行动指南》 6、与P同学的家长联系，对家长提出具体要求。
二、班会过程 主持人：振翅飞翔的雄鹰搏击着浩瀚的长空，璀璨夺目的流星闪烁着耀眼的光芒，时间的车轮已经驶到备战2014高考这一站，英勇的战士，你们是否整装待发准备好了呢
让我们走好每一步，向心中的理想大学进军吧
（一）心系名校 男主持人：自强不息，厚德载物是我国著名大学——清华大学的校训，清华是莘莘学子圆梦的理想之地。
哪一个人不想领略朱自清先生笔下荷塘月色的风采，哪一位学子不想感受水木清华的氛围呢
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
这是清华大学精神风貌的写照，让我们共同进入我们向往已久的名校，领略一下清华大学的风采吧
教师播放视频——学在清华（清华大学宣传片） （二）牢记父母的嘱托 女主持人：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归……对每一位学子来说，升入理想的大学已不仅仅是我们个人的事，他还牵动着很多的人——尤其是我们的父母，我们只有用自己的行动去回报他（她）们。
我们的家长是怎么想的呢
让我们倾听 班主任读《家长写给高三学生的一封公开信》 亲爱的孩子，我知道，你现在是一个高三的学生，我想，现在你也是一个负重前行的勇敢的战士
真的非常的敬佩你：在你稚嫩的肩膀上，背负着太多、太多的理想和老师、家长、父辈们的期望…… 同样，真的非常非常的钦佩你，在这种负重的状况下，你竟然还在奋勇前行。
我想，在你的身边，还有千千万万的同龄人，和你在一道披荆斩棘的前进…… 亲爱的孩子，如果到了高考的前夕，当有一个人问你：“你准备好了吗
”的时候，你是否可以像他们一样，掷地有声地答道：“我准备好了
”相信你，经过刻苦的努力，到那时，你一定可以像一个真正的男子汉那样，高声自豪、勇敢地宣布：我准备好了
亲爱的孩子，或许你会问：为什么我们一定要参加高考
为什么我们一定要走过这样一条充满荆棘的道路
为什么我们一定要上大学
……为什么
为什么
是啊，许许多多的为什么，在许多时候，在我们还没有认真思考的时候，答案已经清楚、明了了…… 大学是什么
高等教育是什么
当我们年轻的时候，付出花季年华的三年，为进入大学做准备，是否值得
或许，在你面对不尽如意的考试成绩的时候会如此提问，或许你面对一些无法解释的社会现象的时候会如此提问，也许，尽管在表面上你在努力地学习，其实在内心深处，对于大学，稍稍有些“不以为然”，并不觉得这是你唯一的出路……但是，孩子，无论如何，我还是要告诉你：为了将来的大学生活，尤其是为了将来的高质量的大学生活，现在你所付出的一切，都是值得的，而且，将来，你现在的付出，将会得到十倍、百倍的回报…… 大学是什么
“它不仅是一个培养子弟的学校，不仅是训练后代技能的场所，不仅是施教者传授人伦准则和社会理想的组织，它更是一个科学的保证。
……当你们进入大学之后，才开始发现大学的意义并不是单纯的职业训练。
大学要求它的学生——理性与科学系统的新的参与者……大学阶段做两种预备：其一，预备做一个高水平的人。
因为你们已经用你们以往的努力证明你们是人群中的优秀分子……其二，预备做一个强有力的人。
因为你们会在知识最集中，在教授的引导下、同学的激励下，从图书、实验和实习的培养中拓展思路，掌握方法、……在竞争中立于不败之地。
……”上面的文字很抽象，是吗
但是，我却认为说得很准确
也许有的内容你现在还不太理解，但是，只要你可以记住，孩子，在今后的生活及求学的道路上，你会逐渐理解的…… 衷心的祝福你……勇敢的战士，亲爱的孩子…… （三）展示高考目标： 男主持人：在父母的期盼中，我们收获了一份感动，让我们扬起风帆，立志展宏图，为自己的目标而奋斗吧。
下面，让我们凝视大屏幕，看一看我们心中的理想。
班主任展示PPT，学生高考奋斗目标。
（四）为理想而承诺：班长宣读《高三（2）备战高考班行动指南》，学生签字 女主持人：我们怀着对大学的憧憬，牢记父母的嘱托，我们要把今天作为新的起点，站在新的起跑线上，为理想而承诺。
下面，请班长带领我们宣读《高三（2）班行动指南》，全体起立…… 班长：为圆我们自己的大学梦，在2014年高考中取得满意的成绩，在今后备战高考的过程中，我保证做到： 1、对自己的目标坚定执着，任何时候都不放弃，树立“舍我其谁”的胆气、豪气和勇气。
2、模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。
3、以饱满的斗志投入备考，无论是上课、作业还是考试、总结，都认真对待，一丝不苟，不被惰性情绪左右。
4、充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决，尽可能延长在教室的时间，巧妙利用吃饭间隙和睡觉前等零散时间。
5、尽最大可能提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，尽快成熟起来。
6、重视解题规范，树立考试中有30%的分数丢失在规范分上的意识。
规范要立足平时，注重积累和总结，让解题规范贯穿于作业、练习和考试等各个学习环节中。
（五）老师寄语——教师给高三学生的一封信 女主持人：我们不能辜负父母的期望，不能辜负老师的教诲，刚才我们已经郑重承诺，从现在起我们就要朝着自己的奋斗目标奋勇前行。
我们的老师对我们备考有哪些建议呢
请老师为全体同学指导。
班主任宣读《老师给学生的一封信》 各位同学：你们好! 我以一名老师的身份给你写信,希望能对你的学习和生活有一定的帮助。
走进高三,就融入了一个充满人生奋斗和苦难的熔炉,这里可以尽情体会难言的甜酸苦辣。
或许,你已经深深地体会到了一些,但离全部还差很远。
学习是艰苦的,学习又是快乐的,这一路走来定然是痛并快乐着,对此,你应该有十足的精神准备。
可能,你现在正在苦闷,烦躁之中,如果是这种状态,我想大概地分析一下: 应尽量避免消极暗示的影响,切不可有不可能,太难了,不行,做不到等消极的念头。
只要根据自己的学习实力和心理素质的水准,实事求是确定自己的目标,进行有的放矢地复习,运用已有的知识解决问题,不盲目地与比自己强的同学攀比,只要发挥出自己的平时水平就是成功。
可能,由于心情不好,你有了苦闷自卑的心理,而这对自己是有害而无益的。
要想在考试中战胜别人取得优异的成绩,一定要学会先战胜自己。
复习备考,自信心非常重要。
那么如何摆脱苦闷自卑的心理,增强自信心呢 首先,要看到自己的实力。
几次考试不理想并不代表自己没有实力,任何时候都不应该因几次考试不理想就完全否定自己,甚至是自暴自弃。
互相比较是一种能较好地促进自己进步的方法,但不应该总拿自己的成绩与班级拔尖的同学比,此外,每个人都有自己的优势科目和薄弱科目,我某一门功课不行并不代表所有的科目都有问题。
要相信自己,要看到自己的实力! 其次,要学会分析考试成绩不好的原因。
是自己没有认真复习,还是考试不够专心是题目太难,还是一时轻敌是身体不佳,还是心情太糟糕……分析了“失败”的原因,我们就可以“对症下药”,下次或许就会“东山再起”了。
再次,要有知难而进的勇气。
就算是自己的基础不够扎实,就算是自己真的落下了许多,也没有理由轻言放弃。
正确的态度应该是摆正自己的位置,在老师和同学的帮助之下查缺补漏,改进学习方法,制定自己的复习计划并有条不紊地执行,争取利用剩下的时间迎头赶上。
狭路相逢勇者胜,不惧怕起步晚,有知难而进的勇气,有顽强拼搏的毅力,或许在高考考场上你会左右逢源,旗开得胜呢! 还可能,你正抓紧做着作业,忽然一股烦躁莫明其妙地涌上心头,好像脑子也不灵了,眼睛也看不清了,很明显,复习效率降低了。
大家都有这样的体会,一个人总是沉浸在不愉快的回忆中或满脑子都在想我怎么学不好,记不住时,情绪肯定低落,焦虑,且效率不高。
你要学会自我调节,积极的自我心理暗示有助于增强自信,排除焦虑,充分挖掘潜能,提高学习效率。
不妨试试,每天早晨洗漱的时候,对着镜子微笑说:“这一天,我一定轻松过
” （六）畅想2014年高考结果 女主持人：让我们穿过时空隧道，进入2014年的9月，全国各高校开学典礼大会现场，此时，我们的同学们都已经座在了自己理想大学会场上，更有一些同学由于高考中出色的发挥，成为学生代表做典型发言……此时，xx同学正在清华大学开学典礼大会上发言 （xx同学读清华大学开学典礼学生发言材料）
我们开一个以《给力高三，永不言弃》的主题班会。
需要开场词和结束词
见机行事
一般高三的班会主题有哪些，内容不要太多，只要30分钟内讲完就行，求介绍～
高三你们准备好了嘛 你们打算怎么准备迎接高三 现在我们所属的状况 你们有什么目标 针对这些目标你们有怎样的计划和安排 激励同学们积极向上 以及多了解专业大学 希望会对你有帮助
