武术协会退出申请书
尊敬的学生会主席团： 你们好，我是xx，现担任学生会xxx部长一职。
首先，非常感谢上学期各位领导对我的信任和关照，同时也感激学生会给了我一个锻炼自己的机会，从稚嫩变得成熟。
能够进入学生会，本是各位主席对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。
所以，我申请退出xxxx团总支学生会，深切期望你们的批准。
开学来到学校这段时间，我认真回顾了上学期的工作情况，感到特别满足和充实。
我觉得能到系学生会生活部工作真是我的幸运，我也一直非常热爱和珍惜这份工作。
上学期来领导对我十分关心，并且耐心教导，学长学姐们也对我热心帮助，这些都让我感激不尽。
在工作的一年多时间中，我学到了很多东西。
尤其是做人方面都有了很大的提高，感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。
非常感激生活部给予了我这样的锻炼机会。
我申请退出的最大原因是因为大二的课程比大一的多，想要在课余学习更多的知识，并且还要从事其它方面的活动，平时时间太紧，我要学习，需要时间和精力，我不得不放弃我喜欢的学生会，所以我希望自己能把更多的时间投入到学习上去，或许没有结果，但我希望自己在学习上能尽一份力时就尽上一份力。
而且在学生会里，更多的是责任，坐其位而不忠其事，不如给别人一个锻炼的空间。
为自己的理想奋斗，不能避免的是要放弃一些东西，哪怕是自己非常喜欢的东西。
短短的一年多时间我们学生会生活部已经发生了巨大可喜的变化，我很遗憾不能为学生会辉煌的明天贡献自己的力量。
我只有衷心祝愿学生会能越来越好 一年有余，与学生会感情深可比桃花潭水，为自己私心而退出，心中实有万分不舍。
然有情者，不谓疏远，我自豪曾是拥有。
愿学生会团结奋进，更上一层楼
此致
敬礼 申请人：XXX 二0一一年十一月二十六日
传承志达文化精神 展名校学子风采 作文
传承志达文化精神 展名校学子风采津私立志达中学系民国二十二年（1933年）由社会有识之士捐资创立的，校址在第十区（今河西区）马场道151号，该址是当时任袁世凯及段祺瑞掌权时期的海军总长、交通总长、教育总长刘冠雄的故居。
占地6134平方米，西式砖木结构，主楼及配楼两幢楼，主楼为中楼仿航空母舰，配楼为西楼仿巡洋舰，北楼仿望远镜。
主楼3层及地下室，配楼也是3层，红机砖清水墙，部分沙石罩面，挑檐，大瓦顶，菲律宾木料双槽窗子，硬木地板。
整所建筑富丽堂皇，装修考究。
该楼于1930年归先农公司所有，环境清静无扰，后由私立志达中学租用，租金800元，1936年4月13日，天津市教育局第446号令准予立案，该校1938年购妥校址基地，20世纪40年代末期学校已具规模，有男生教学楼及宿舍楼、女生教学楼及宿舍楼、图书馆、办公室、学生食堂、游艺室等。
该校共有房屋90余间，操场2处，该校原设初中部，1937年秋增设男女高一双轨，该校董事长：张淑瑜，常务董事：李洪狱、田大文，董事：董楼岑、谢兰亭、吴清源、张拓拯等；校长，陈存诚，日本明治大学毕业曾任师范学校、中学校长、教育局督学等。
据历史记载由于校长张淑洵、陈存诚等的苦心经营，在任镜涵先生担任教务主任以来，认真教学，训教合一，校风为之一振。
学校以“勇朴诚勤，乘时光须日日新”作为校训，以修德健身和学以至用作为学校办学目标，学校的办学水平在天津有很高声望。
当时，社会上流传这样一句话：“穷志达、富耀华”之说。
这也反映出学校办学水平与耀华相媲美。
2011年10月21日，全校师生共聚天津民园体育场，举行四十一中学（外院二附中）2011年秋季运动会。
我们41中全体师生欢聚此刻。
各年级仪仗队，教师代表裁判队、篮球特色运动队、排球特色运动队、网球特色运动队、田径三跳特色运动队依次入场，迈着整齐的步伐，怀着喜悦的神情，体现出41中学学生的精神风貌。
大型团体操表演绝对是是此次运动会的一大亮点，七年级方阵的广播体操表演，八年级呈五星型的校操表演，九年级的团体操《我爱我国家》表演，高一年级军体拳表演，高二年级品字形华尔兹表演“品行”二字，高三年级太极拳表演。
各有特色，各展风采，六个年级各具风采，为此次运动会增色不少。
本次运动会的成功举行，是对学生优良精神面貌和综合素质的一次体现。
各年级的运动员们，发挥最佳水平和技能，顽强拼搏，敢于争先，团结协作，遵守比赛规则，赛出了水平和风格，全面展示了志达学生蓬勃向上的时代风采。
2011年11月27日
彝族人是信什么教的啊
彝族是第六大少数民主要聚居在中国西南部的、四川、贵州三省，其余散居于中他省份及中国境外。
总人口约900多万。
彝族宗教具有浓厚的原始宗教色彩，崇奉多神，主要包括灵魂崇拜、祖先崇拜、灵物崇拜和迷信鬼怪等主要内容。
宗教的主持者有苏里和毕摩两种，宗教活动包括：占卜、祭祀和巫术等方面。
灵魂崇拜：彝族人相信人的灵魂是不灭的，人是灵魂和躯体的统一体，且灵魂男女有别。
男性的两个灵魂分别称为“衣那”和“曲谢”，前者附在人的身上，保佑人不生病，后者则是保护男性的前一个灵魂；女子的两个灵魂分别成为“衣那”和“格非”，前者同男性，后者是女性的生育神。
祖先崇拜：彝族人相信人死亡后，灵魂有两种命运，一种是变为鬼神，另一种是超度到“木石哈母”和祖宗们会合。
因此，父母死后，儿孙们要为父母安置灵牌和盛大的送灵仪式，护送父母的亡灵超度。
灵物崇拜：彝族人相信“母尔木色”是主宰大自然的神灵，幻想这些神灵是有意志力的，自然界的各种自然灾害和自然现象的产生都是与这些灵物有密切关系的。
迷信鬼怪：彝族人把所有对人类产生不利影响的事件，特别是人的各种疾病的产生，都归结为是鬼怪作祟。
云贵地区部分彝族受道教和佛教的影响。
运动会宣传标语,6到12个字的.
1、热烈庆祝XX学校第田径运动会隆重举行
2、祝XX学校第九届田径运动会取得圆满成功
3、祝全体运动健儿在第九届田径运动会上取得优异成绩
4、向辛勤工作的全体裁判员、工作人员致敬
5、向参加校运会的体育健儿学习、致敬
6、贯彻十七届三中全会精神，办好我校第九届田径运动会
7、践行“三个代表”重要思想，进一步加强和改进我校体育工作
8、齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园
9、奇迈山下，喜迎校运盛会；竞赛场上，尽显健儿雄姿
10、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流
11、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机
12、发扬奥运精神，创造校运佳绩
13、赛出水平，赛出风格，全面提高大学生综合素质
14、以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境
15、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动
16、发挥校园文化的育人功能，把德育、体育、美育有机结合起来
17、发展体育运动，增强人民体质
18、友谊第一 比赛第二19、更快 更高 更强20、青春 运动 友谊 健康21、团结 友谊 进步22、团结拼搏 奋发有为 23、团结进取 开拓创新24、健体魄 强素质 促发展 上水平25、顽强拼搏 勇攀高峰26、团结 拼搏 向上27、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰
28、 挑战运动极限，演绎健美人生
29、发扬体育精神，提高师生素质
30、 锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民
31、开展全民健身运动，全面建设小康社会
32、做文明观众，树赛场新风
33、 扬体育精神，展青春风采
34、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋
35、进一步加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生全面发展
36、 向关心、支持龙岩学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬
37、弘扬古田会议精神，打造龙岩学院品牌
38、大力实施科教兴国战略，再创闽西高等教育新辉煌
39、认真落实科学发展观，实现学校跨越式发展
40、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌
41、发展体育运动 倡导文明新风 建设美好校园 42、运动使我而美丽，我为中运添光彩。
43、关注中运会 支持中运会 参与中运会 44、科学锻炼 有益健康 人人运动 拥有健康 45、时尚运动 健康精彩每一天 46、友谊第一、比赛第二47、团结拼搏、争创佳绩48、传承体育精神，共享竞技成功。
49、扬奥运精神，争班级荣耀。
50、乘运动之帆，为学生喝彩。
51、张开理想的翅膀，打造生命辉煌。
52、海到尽头天为岸，山登绝巅我为峰。
53、放心去飞，勇敢去追，追一切我们为完成的梦。
54、奋斗改变命，梦想让我们与众不同。
55、激流永进，永不言弃。
56、大踏步向前，让生命实现我们的光彩。
57、努力拼搏，锐意进取，携手奋进，共创佳绩。
58、在奋斗的路上切莫徘徊，在拼搏的途中切莫踌躇。
59、挑战自我，征服自我，超越自我。
60、用奋斗的汗水，编制多彩的梦。
61、斗志激昂，勇攀高峰。
62、团结自律最为高，永不言弃是英豪。
63、热爱生命，珍视运动。
64、自信、努力、超越、成功
为什么佛教徒都分布在北半球
求解
每年全国各地的高考作文题，犹如试卷上的成人仪式，考生们挥笔书写作文的同时，也是自己人生观、价值观的一次集中展示。
今年的高考作文题目难度几何?这些题目又契合了何种价值观?在高考改革日益深化的今天，全国各地作文命题又有哪些特点和亮点? 6月7日，出国留学网高考频道就2014年高考作文题目采访了我省部分一线语文教师，请他们进行了点评。
立足现实启发思考 “比较好写，发挥还算满意。
”6月7日中午走出考场，石家庄12中的考生白孟瞻一脸轻松。
“我是从‘竞争与合作’的角度来写的，觉得有一肚子的话要说。
”最终，白孟瞻选择了刘邦与项羽的故事做论据。
同一考点的石家庄45中考生小潘则以中美关系为例论述了“竞争与合作”的关系。
“我写的就是平时学习时的例子。
”石家庄28中考生小陈的立意是“换个角度思考问题”，在平时备考做题的过程中，她发现最便捷的解题思路往往不是课本上的程式化套路，这点让她感触颇深。
正定中学副校长宋宏雄认为，今年全国卷一“两人过独木桥”的高考作文，题材直接来源于生活，不偏不怪不难，考生有话可说。
“有一点突破是，往年的材料都是社会上发生的各种事，今年的材料举的例子是学校运动会比赛，学生对比赛、对规则感受比较深。
”石家庄15中语文教师夏文梅告诉记者。
契合实际、言之有物，这是考生和老师们对今年全国卷一高考作文题的最直观感受。
“很多学生会从‘竞争与合作’的角度去立意，因为包含这样道理的事例在实际生活中，实在是太多了。
”石家庄一中语文备课组组长孙夫振认为，小到同学、同事之间的竞争合作关系，大到团体、公司、行业乃至民族、国家之间，竞争与合作无处不在。
“应该说，今年的高考作文难度不大，不会出现学生无处下笔的情况。
” 孙夫振同时提醒道：“可能会出现一种情况，即有同学会抛开‘竞争’的背景而孤立地谈‘合作、互助’。
”例如，谈一个团队内部团结合作的重要性，或者赞美生活中互助友爱精神的可贵，而忽略了材料中的“比赛”、“决定胜负”等关键词。
这显然属于对材料把握不全面。
但这样写，也还没有脱离材料内容及含意范围，也应该是符合题意的，对得分影响不大。
根据近几年的高考作文评分标准，对于符合题意的作文，也可以在内容项得到一类的分数，即16分-20分。
纵观今年全国各地高考作文题，多位老师认为，普遍体现了立足现实、启发思考的命题思路。
广东卷作文题《胶片与数码时代》被广大网友票选为“最想写的作文题”，石家庄二中语文特级教师王艾华直言“这是个好题目”：“题目不难，角度太多了，出题人的意图在于考查学生的思维能力，调动自己的常识来完成一个作品。
这应该也是作文的一个方向标。
” 以“不朽”为话题的江苏卷作文题引发了众多褒贬不一的评论。
夏文梅认为，不难看出，这道作文题力图把握学生正值青春期的特点，引导考生永葆积极向上的心态，直面现实、关注人生、珍视生命，并对“时间”、“历史”和“价值”等有个性化的认知。
“但有的考生可能会过于感性和抒情。
” “作文命题应当从考生熟悉的题材或社会文化热点切入，这有助于引导学生激活人生体验和知识积累，引导学生真实表达情感，不说假话、空话和套话。
”王艾华总结。
更具开放与思辨性 竞争与合作、规则与创新、遵守规则……记者采访发现，不同的考生对全国卷一的作文题目给出的材料有不同的理解。
“同学们可以从材料中引申出各种角度加以论述，体现了题目的开放性。
”孙夫振认为。
“估计会有超过90%的考生，从肯定选手的做法入手，而且选择论证‘竞争与合作’的关系，但是这样写不会得高分。
”宋宏雄认为，此题最好的角度就是从创新思维的角度入手。
“创新是当前社会各个领域一直提倡的，也是我们当前的学生所欠缺的。
” 宋宏雄说，也有少数考生会选择从否定选手的角度入手。
“因为比赛中选手利用了规则，或者说是钻了规则的空子，打了擦边球。
如果在生活中人人都去效仿这种做法，将不利于社会的公平和公正。
”宋宏雄认为，作文试题指出：裁判有争议，相关的争论还在继续。
出题人给否定的立意留有了空间。
“不论肯定或否定，还是既肯定又否定，都不会跑题，这从另一角度也说明了试题的开放性。
”王艾华告诉记者。
邯郸一中高三语文学科负责人李哲峰则认为，真正的开放性题目应给予考生充分的思辨空间。
“一个作文题过分贴近生活，可能会使学生耽溺于感性，进而使其思维缺乏逻辑性、严密性，思考问题没有深度。
相反，若是一味追求理性思考，又会使学生走向一个言之无物的死胡同。
” “能够找到感性与理性的契合点，做到既能激发生活体验，又能点燃思想火花、引发人生哲理的话题无疑是最成功的。
”李哲峰认为，从这个意义上讲，全国卷一这一题目正反映了这一特点。
这一观点得到了王艾华的认同。
“首先，该命题具有浓烈的时代感;其次，该命题又具有较强的理性思考。
‘规则’本身是个传统作文话题，而‘裁判认为这样做有争议’则是在传统话题上的推陈出新，较传统话题更具思辨意味。
” 既不能对“规则”全然否定，又不能一概肯定，要区别对待，需要考生仔细斟酌，拿捏到位——几位点评教师不约而同地认为，试题也由此具备了良好的区分度。
有趣的是，虽然广东卷作文题激起了大多数人的怀旧共鸣，但也有一些网友对其思辨性提出了质疑。
“题目本身就包含价值判断——以前是喜新厌旧，现在是喜旧厌新。
”有网友对广东作文题“吐槽”，“这种简单的价值判断也有点太概念化了。
”对于这一看法，夏文梅表示“不难理解”。
“出题应该给学生更多思考的自由，不要在潜意识里给出一个限制。
” “整体来说，今年的高考作文题更加注重给予学生思维空间，许多题目都带有很强的思辨性。
”夏文梅举例，如浙江的“门与路”、山东的“开窗问题”等。
“这类问题没有对与错，鼓励学生言之有理、言之有据。
” 王艾华十分欣赏上海作文题“沙漠与自由”，在她看来，这类题目力图引导考生直面“自由”、“限制”、“选择”、“自我与世界”等既是思辨的、更是人生的命题，启发学生在高考结束、步入人生另一个崭新阶段时，去更多地思考人生与未来。
折射转型期思想碰撞 翻阅改革开放以来30余年高考作文，与时代变迁、社会关注热点、主流价值取向基本吻合。
文以载道、以文化人。
文字、文章自古就被赋予传道育人的重任，高考作文题考查和引导的归根结底也是学生的人生观、价值观。
“比如全国卷一涉及的竞争与合作。
现代社会我们怎样去竞争?是拼个你死我活，还是通过合作、互助来促进双赢，使各方都获得发展?在全球一体化的国际大背景下，合作互助，共同发展，已逐步成为人们的共识，而只求自己生存与发展，不顾甚至损害他人利益的做法，最终会被人摒弃。
”孙夫振认为，这一题目既契合了时代发展的主题，也是正在倡导的社会主义核心价值观的体现。
“作文命题的站位应该力求高姿态，要有一种大气、开阔的感觉，要充分体现出人文精神、时代风貌。
全国卷一的材料虽然是生活中的小故事，却具有时代寓意，小中见大，折射出当前我们在价值重构时的种种思考——人们迫切希望成功，又不得不面临多种价值取向，然而多元的思考就意味着趋同、纠结，甚至碰撞。
”李哲峰表示。
梳理近三年的我省高考作文题，王艾华认为，这些题目无一不体现了一种对考生价值观的引导。
“比如2012年关注‘莫以善小而不为’，2013年探讨‘做人的勇气’，都是从价值观、道德观的层面出发去命题。
”王艾华表示，高考作文题不只是卷子上的一道题目，它关切了社会现实，引导着语文的教学方向。
“往大里说，作为国家人才选拔考试中分值最高的一道题目，它担负着‘将一个怎样的国家交给一群怎样的下一代’的责任，它的价值导向必须是健康的。
” “我最喜欢的是北京卷作文题。
”王艾华认为，北京卷重提“老规矩”，引出的话题是对规矩的尊重和传承，其背后是对传统文化的尊重和传承。
通过高考作文的形式重提“老规矩”，是对现实社会不守规矩现象的一种反思，也是对中国传统优秀文化的认同，更是对社会主义核心价值观的认同。
夏文梅则发现，当全国各地的高考作文题目在一起互相比较时，本身就折射出了我国在当下转型期不同思想观点的碰撞。
“比如北京卷的老规矩、安徽卷的修改剧本、重庆卷的租房合同等，这些都涉及到规矩、规则、社会秩序，关注的是当下规则意识、契约精神缺乏的现状。
而又有一些题目，比如全国卷一的独木桥，颠覆的可能是一种标准答案，学生们体悟到的或许是不能被规则驯服着，而是要把规则改变得更好。
”夏文梅认为，不论考生持有怎样的观点，只要是根植于现实生活、紧扣时代脉搏的答卷，就能充分彰显出考生真实的人文底蕴。
思想的释放 常识的回归 “如果是我们的学生来写江西的题目，大部分都得傻眼。
”石家庄二中语文特级教师王艾华直言不讳。
江西卷的作文题目是“探究”，材料中说：“探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一，常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。
有的同学觉得，探究给自己留下了一段难忘的学习经历，有的同学认为，探究是一种重要的学习方式，有的同学则抱怨，探究在教学活动中往往流于形式……” “探究式教学本来是新课标倡导的学习方式，但在高考这根指挥棒面前，要改变过去的学习传统很难。
”王艾华告诉记者，在教学改革方面，河北还需要加快步伐。
江西卷作文题目让学生思考“探究”究竟是乐趣还是流于了形式，这本身就构成了探究，也算是对教育方式的一次反思。
探究，意味着质疑、批判，意味着个性思想的释放，也意味着常识的回归。
可喜的是，在今年的各地高考作文题中，我们感受到了这样的尝试和努力。
更明显的改变是体裁的开放。
今年的北京作文题在大作文之外，还考查学生150字“微作文”，并在“微作文”中打破了诗歌禁忌，特别注明可写诗歌。
对此，省作协副主席李春雷表示认同。
“诗歌在中国有着悠久的历史，应该发扬光大，不能在这一代断档了。
另外，高考作文应该鼓励个性化写作，是个人兴趣和特长的展示，而不是千篇一律、似曾相识的模板变种。
” 而今年高考作文的新变化，既让人们感受到语文教育的改革趋势和思想取向，同时也在提醒社会各方面及早准备，将语文教育的回归真正在实际教学中得到落实。
随着国内留学政策放宽和国外大学留学门槛不断降低，高考对于国内高中生来说，已经不再是独木桥，通过出国留学一样可以实现人生梦想。
据留学指南网老师介绍，留学前期的大学预科是国内学生的必修课，可以帮助学生提升语言，接触国外大学学术课内容，以便顺利接轨即将到来的留学生活。
由于中外教育体制和学习年限不同，国内高中毕业生赴澳大利亚、英国等国家攻读学士学位，要先在国内读1年学士学位预备课程即预科课程，才有资格申请大学本科课程。
英联邦国家大学本科为3年，加上预科1年，年限与国内大学本科一样，且国外3年制本科的课业量并不比国内大学少。
学生如不经过英国预科课程锻炼，学起来会比较吃力。
澳大利亚部分高校认可高考成绩，并划出分数线。
若学生成绩达标，且语言成绩符合要求可直接入读本科课程。
否则，学生要先学预科，才能进入大学专业课程学习。
澳大利亚预科一般为半年到一年，开设5至6门课程，大致有商科、文科、理科、工科、法律等方向。
美国没有留学预科的概念，取而代之的是大学桥梁课程，与预科一样，也是提供英语和学术课程教学，帮助国际学生快速衔接起美国大学学业。
与英澳不同的是，美国名校桥梁课程相当于大学转学分，学生在国内就读可以获得美国大学一年级的学分，课程结束后可直接升入美国名校大二，可以节省一年的时间和费用。
专业和课程内容方面，学生可根据大学将要就读的专业来选择预科学习方向，完成预科进入大学后再选定具体专业。
在课程设置上，英语是主要必修课程，此外还要根据预科方向学习专业必修课程和选修课程。
据留学指南网老师介绍，除了英语和学术课程之外，预科的另一项重要内容就是国外风俗文化、教学方式、思维模式的学习。
这些内容看似不重要，但却对学生能否顺利完成留学学业起着至关重要的作用。
只有适应了国外的教学、学习、思维方法，适应了留学生活，才能避免出现无法和同学老师沟通交流、因成绩落后丧失自信心，甚至荒废学业等问题，有效防范留学风险。
