苏教版三年级下册语文口语交际的说说广告怎么写
师：这些广告词很有趣。
生：读起来很顺口，很押韵。
生：藏着品牌的名称。
师：咱们来找找韵脚，以及藏着品牌名称 （板书： 广告词： 上口 有趣 ） 师：广告词是广告的灵魂，你来为商品设计广告词吧
教师展示皮皮熊，特别本领是按键会说话，换个手握握，摸摸脚丫，躺下就困，跟小孩儿一样。
你喜欢吗
给它设计广告词吧
打开作业纸，写一句简洁的有趣的广告词
六年级上册语文第三单元口语交际
辩论 正方善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。
就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利益，以强烈的利欲，薄弱的理性，把他人仅作为手段，不惜伤害他人的行为．善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现．一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧
善意的谎言虽然是谎言的一种，但是不能说谎言就一定有碍诚信，要具体问题具体分析．诚信之所以得到大家的推崇，是因为它是善意的不欺骗，善意的谎言在表面看来，似乎有碍诚信原则，但从本质上看，它之所以存在，是因为说出真话有碍善良的原则．善意的谎言与诚信，实际是对立统一的关系，而那种所谓的违背恰恰为诚信提供了有益的补充，并不是有碍，打个比方：规定马路上同一方向的行人只能占有半条马路，并不有碍大家的通行啊
我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它，其关键在于度．说谎是什么
如果不分青红皂白就定义为：不实事求是，说假话，夸大，掩盖，歪曲事实真相．那我们的生活就充满了大大小小的谎言，从煽动性极强的广告到情人间的甜言蜜语，无一不充斥着夸张的言辞，就连文学作品本身也成了谎言．人人心中都有谎言的标准，怎样把握这个度，是我们首先思考的．与动机不良的谎言相比，善意的谎言会使人们的感情变的更融洽，和谐，生活变的更有滋有味，它可以巧妙的避免冲突，实现情感沟通和顺利交往，又怎样妨碍诚信了呢
不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。
当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。
它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。
善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努力去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。
其实善意的谎言根本就无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。
善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。
因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。
如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。
如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨
就象中国四大名著<<西游记>>,那虚幻离奇的神话故事吸引着亿万读者,在虚幻中向世人讲述了西行的艰辛,可猴子能飞么,猪能三十六变么,那来的天宫啊,神六都飞了几圈了,怎么没撞上天宫啊,那<<西游记>>是否违背了诚信啊,它不真实就是谎言啊,能说违背了诚信么,简直驴唇不对马嘴,这样的话,那么我想:出于诚信的考虑我想这些神话作品都应划为禁书.是吧!反方自古以来，古人写了许多不能够说谎的古人言，例如：民无信不立……难道有错么
那就是说，什么事都要靠善意的谎言来解决喽
说来说去，你的理解只是底层的，世界上不应该有善意的谎言，谎言终究是谎言，即使是善意的，也仍然改变不了其谎言的本质。
中国有句老话：要想人不知，除非己末为。
由此可见，如果你说的是谎言，那么终究有被对方识破的那一天，那时，你将后悔莫及。
你的声誉将会受到影响，如果对方恰恰又是那种刁难人的，何以处事之。
就算一个人，即使很会说善意的谎言，即使对很多人有益过，那么给人留下的映像是什么呢
大家就会认为，跟此人接触，总会有东西瞒着他。
那么，他还能交上朋友，还有人能被他善意的谎言所痊愈
大家都不相信他了，就会以另一种眼光来看你。
那么着还有用吗
马克·吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话，它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然，哪怕是善意的谎言。
”因此，我们的观点是：不要轻易扯谎。
谎言总会被揭穿的，一切的一切都是瞒不住的，例如像《别饿坏了那匹马》中的作者，发现残疾青年并没有马后，他会怎么想
他还会再去白看书
即使他去看，这样的事情父亲那儿又能瞒多久。
最后作者还不是得靠卖马草看书，残疾青年的努力和想法及期望岂不全部白费了
假设一个癌症病人，看着医生给他说：“只是一种很普通的病
”稍微动一下脑筋的人都能想明白。
除非这个人有点白痴罢了。
那么疼痛的病，亲人那么关心的眼神，让人能不认为是假话吗
如果是真话，顶多打打针，吃吃药罢了，值得吗
亲人值得那么关心吗
那么知道自己病危了，又觉得亲人又在骗自己，岂不觉得更伤心
那么是不是比其他的时候更恶劣，心情低落的更快。
又说《唯一的听众》作者知道后再去给老人拉琴心里是什么感受，所作所为肯定与平时不一样，尚被老人发现作者所作所为异常后，岂不双方皆暴露本了
以后还会再和和谐谐的弹琴乎
课文课本终归是美好的，不会写出背后的一面。
且请问对方辩友，你又了解多少这种事情呢。
谎言终归是谎言，通过善意的谎言来解决问题的怕是沧海之一栗也，所以，我们怎能因小而失大呢
所以，不能只看着好的一面。
而忘记它的实际操作性的本质。
饺子的馅儿装满了也会破。
在此我认为，谎言永远是谎言，不可能改变他的本质。
所以说谎时绝对错误的
七年级上册第二单元口语交际漫游语文世界
紧急‘‘28号晚上要‘
春 联 通用联 春回大地 福满人间 人勤物阜 国秦民安 春光遍草木 佳气满山川 艳阳照大地 春色满人间 寒尽桃花嫩 春归柳叶新 春情寄柳色 日影泛槐烟 有天皆丽日 无地不春风 黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 爆竹传笑语 腊梅吐幽香 锦秀山河美 光辉大地春 风移兰气入 春逐鸟声来 地暖花长发 村幽鸟任歌 东风迎新岁 瑞雪兆丰年 笛弄梅花曲 莺啼杨柳风 莺迁金谷晓 花发锦城春 处处春光好 家家气象新 雪映丰收果 梅传喜庆年 桃红映人面 水绿织克光 爆竹一声除旧 桃符万户更新 春暖风和日丽 第丰物阜民欢 春草满庭吐秀 百花遍地飘香 冬去山明水秀 春来鸟语花香 昨夜春风才入户 今朝杨柳半垂堤 高天冬去苏万物 大地春回放面花 花承朝露千枝发 莺感春风百啭鸣 腊梅吐芳迎红日 绿柳展枝舞春风 穷而有志思壮举 学不自满求创新 天增岁月不增寿 春满人间福满门 春回大地千峰秀 日暖神州万木荣 旭日融和开柳眼 春风摇曳送莺喉 楼外春阴鸠唤雨 庭前日暖蝶翻风 燕翻玉剪穿红雨 莺掷金梭破绿烟 晴绿乍添垂柳色 春流时泛落花香 阶前春色浓如许 户外风光翠欲流 雨洗杏花红欲滴 日烘杨柳绿初浮 桃花已恨三层浪 玉树长含万里风 碧岸雨收莺语柳 蓝天日暖玉生香 处处桃花频送暖 年年春色去还来 花开彩槛呈春色 莺啭芳林报好音 一生追随，无怨无悔。
（企业广告词） 自始至衷，有你感动。
（“情感”节目广告词） 美好滋味，自己体会。
（“快餐店”广告词） 壮志在心头，好运伴我走。
（“鞋业公司”广告词） 自我自主，任你摆步。
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（音乐广播广告词） 把握人生，沟通世界。
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（“绿色蔬菜”广告词） 咀嚼老歌，回味经典。
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（音乐广播广告词） 时刻准备着，美丽不打折。
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（企业广告词） 自始至衷，有你感动。
（“情感”节目广告词） 美好滋，自己体会。
（“快餐店”广告词） 壮志在心头，好运伴我走。
（“鞋业公司”广告词） 自我自主，任你摆步。
（“运动鞋”产品广告词） 千里始于足，从“心”开始。
（鞋业公司广告词） 让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。
（“梦想中国”节目广告词） 品味迎客松，独领中国风。
（“迎客松”香烟广告词） 我动故我在。
（“运动系列产品”广告词） 开启欢乐时刻，收获美好时光。
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(莎士比亚) BuyAustralian,Buyyouajob. 买澳洲货，给你买份工作．(澳大利亚) Oneworld,Onedream.(北京奥运会) 1%inspirationisbiggerthan99%perspiration.(Genius) 灵感一闪，胜于劳碌一生。
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(律师) Anythingispossible. 一切皆有可能。
------李宁 FatherAndMother,ILoveYou!(family) 爸爸妈妈，我爱你!(家庭) 最新经典广告词著名世界的广告语 Goodtothelastdrop． 滴滴香浓，意犹未尽。
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（三星电子） Intelligenceeverywhere. 智慧演绎，无处不在。
（摩托罗拉手机） Thechoiceofanewgeneration. 新一代的选择。
（百事可乐） Weintegrate,youcommunicate. 我们集大成，您联络世界。
（三菱电工）1、环境保护，人人有责。
2、保护环境是一项必须长期坚持的基本国策。
3、实施科教兴国与可持续发展战略。
998年6月5日世界环境日主题是：为了地坏上的生命-拯救我们的海洋。
5、保护蓝天碧水。
6、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
7、加强环境宣传教育，提高全民环境意识。
8、保护环境是每一位公民应尽的责任。
9、环境保护从我身边做起。
10、保护环境，造福人民。
11、保护环境就是保护我们自己。
12、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
13、土壤不能再生，防止土壤污染和沙化，减少水土流失。
14、环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
15、保护水环境，节约水资源。
16、保护戈壁植被，防止沙尘污染，保护大气环境。
[环保 六网]17、树立大环境意识，保护生态环境。
口号：人人齐参与，创建绿色家园
口号：环境与人共存，开发与保护同步
口号：保护地球，保护环境
口号：我们拒绝使用一次性筷子
口号：让我们拥有美好的明天，世界从此没有污染
保护环境 功在当代利在千秋 追求绿色时尚 拥抱绿色生活 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天 风调雨顺 始自环境保护 人寿年丰 源于生态平衡 积德行善 造福后代 百年大计 环保第一 我爱花 我爱草 我爱青青小树苗 不摘花 不踏草 不折树枝不乱摇 花草树木是朋友大家都要爱护好 治理环境污染 重现丽日蓝天 爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力 当环保卫士 做时代公民 保护生态环境 造就秀美山川 人类靠环境生存 环境靠人类保护 生命和绿色拥抱 人类与生态共存 关爱生命健康 倡导环保时尚 我环保 我自豪 让环保扎根现在 用绿色昭示未来 同在蓝天下 共爱一个家 追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任 拥有绿色 人类将不会失去梦想 青山绿水蓝天 共创美好人间 还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满 珍爱生命 保护环境 造福人类 让地球远离污染 让绿色走进家园 人人参与环保 共创绿色世纪 保护碧水蓝天 营造绿色家园 绿色是生命之源 绿色是人类之根 百业要兴 环保先行 改善生态环境 营造绿色家园 用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园 争做环保使者 共创绿色文明 人人播撒绿色爱 处处享受环境美 成就绿色 成就未来 崇尚绿色消费 打造精彩生活 重视生态功在千秋 保护环境造福万代 积攒绿色 储蓄生命 合理利用自然资源 有效保护生态平衡 地球我的家 环保靠大家 环境是生存之本 以法保护自然环境 以德创建社会文明 环境与生命共存 环保与健康同在 发展以市场为本 生存以环保为先 保环境爱家园 健康生活每一天 爱山爱水爱林爱鸟爱人类 护天护地护花护草护环境 绿色与生命时时相伴 环境与健康息息相关 地球共同的家园 环保人类的责任 “取之思尽、用之思绝”请珍惜我们有限的资源 既要金山银山又 要碧水青山 有了碧水青山 才有金山银山 祸从污染起 福自环保来 有了健康的地球 才有幸福的明天 文明村村村迈大步 环保户户户奔小康 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来 保护环境 做一个文明的现代人 家事国事天下事 环境保护是大事 青山助人寿 碧水悦人情 得到的不是永恒的拥有 失去的将永不会再来——保护环境人人有责 保护生态环境 共健美好家园 人人保护环境 家家幸福康宁 美好的生活从环保开始 保护人类环境 延续地球生命 生命只有一次 地球只有一个 树成荫 草成被 花吐艳 驻四季皆春 山变绿 水变清 鸟歌唱迎八方清风 保护环境是责任 爱护环境是美德 清新氧气源于绿色 健康生命源于自然 巍巍中华环保行 人人奉献巨龙腾 同处蓝天下 共栖地球上——让我们的世界更好 环保 还宝 让我们的世界更好 人人爱心献环保 明天生活更美好 既要金山银山 更要碧水蓝天 拯救地球刻不容缓 保护环境迫在眉睫 共建家园任重道远 保护环境 利国利民 树立环境保护意识 建设绿色文明家园 保护人类生态环境 倡导全球绿色文明 地球我的家 环境靠大家 处处鸟语花香 生活充满阳光 大力增强环保意识 提高全民环保素质 还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责 开发与环保同步 生产与治污并举 失去生态平衡 人类寸步难行 珍惜水土资源 实现持续发展 一人一年一棵树 绿山绿水绿山河 同顶一片蓝天 共护一方水土 草木皆有生命 爱护方显真情 保护生态环境 实现持续发展 保护人类环境 营造绿色家园 退耕还林还草 保护生态环境 绿化美化净化 靠你靠我靠他 环保 人类共同的大业 金钱是一时的利益 环境是永恒的资本 生态不平衡 人类不安宁 地球是我家 爱护靠大家 塑料包装用一次 白色污染害几世 爱护碧水蓝天 拥抱美好明天 合理使用资源 维护生态平衡 前人栽树 后人乘凉 前人伐木 后人遭殃 自然的绿色 永远的选择 蓝天碧海热情的心 环境保护高尚的人 善待自然千秋业 平衡生态万代功 环保靠大家 关系你我他 绿化祖国山青水碧千秋美 平衡生态人杰地灵万里春 百花竞艳百姓乐 万木争春万年安 净化环境治污染 保护生态讲文明 心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保 保护环境 利国利民 固土防沙 草木当家 环境人人护 子孙代代福 人人参与环境保护 个个争当绿色天使 共植万顷绿地 同撑一片蓝天 少一个烟囱 多一片蓝天 作环保模范 扬环保美德 手拉手办绿色奥运 心连心迎五洲健儿 绿色世界 你我共创 清新气息 大家共享 为大地添一抹绿意 为世界增一份生机 环保与生活相融 环保与时代同行 植树造林子孙富 插青播绿华夏春 点点滴滴环保情 殷殷切切强国心 开拓文明事业 树立环境意识 保护母亲河 关爱生命源 美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护 呼唤公民环保意识 建立绿色生活方式 发展以市场为本 生产以环保为先 用汗水美化青山 用爱心缔造家园 与生命相约 与环保局同行 保护环境谁受益 造福子孙我为先 人人自律 关爱人类环境 倡导绿色文明 倡环境保护之风 走持续发展之路 同心关爱自然容颜 携手描绘美好河山 人类要生存，环境要保护 举手作环保，世界更美好 拒食野生动物，维护生态平衡 保护生态环境，倡导文明新风 除了足迹、什么也不留；除了摄影、什么也不取 [环保 六网]今天节约一滴水，留给后人一滴血、二、环保流行语 没有地球的健康就没有人类的健康 善待地球就是善待自己 拯救地球，一起动手 保护环境，从我做起 促绿色消费，做绿色选民 追求绿色时尚，拥抱绿色生活 把消费限制在生态圈可以承受的范围内 让经济发展的浪潮进入绿色的河道 把绿色带进21世纪 心动不如行动，去怨不如去干 我是环保一员 地球是我们从后代手中借来的 破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋 与自然重建和谐，与地球重修旧好 有限的资源，无限的循环 垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源 垃圾回收，保护地球,举手之劳，参与环保 拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚 不要旁观，请加入行动者的行列 人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存 保护环境，保存希望 用行动护卫家园，用热血浇灌地球 环保不分民族，生态没有国界 人类只有一个可生息的村庄——地球,保护环境是每个地球村民的责任 一、不是故意写错的（引号中为错别字） 1、饭店门口：“抄”饭 2、修车店门口：补胎“冲”气 3、零售店铺门口：“另”售 4、家具店门口：家“俱” 5、装潢店门口：装“璜” 6、失物广告：失物“启示” 7、安装公司门口：“按”装 8、洗车店门口：洗车打“腊” 9、饭店门口：“合”饭 10、水果店门口：“波”萝 11、饭店菜单：鸡“旦” 12、五金店标牌：“扦”座 13、体育用品店标牌：“兰”球 14、快餐店门口：大排“挡” 15、农贸市场标牌：“蕃”茄 16、停车场招牌：“仃”车收费 17、严打宣传标语：严“历”打击 18、某机场横幅：年“青” 19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园” 二、故意写错的（引号中为错别字） 1、药品广告：“咳”不容缓 2、山地车广告：“骑”乐无穷 3、补品广告：“鳖”来无恙 4、眼镜广告：一“明”惊人 5、驱蚊器广告：默默无“蚊” 6、透明胶带广告：无可替“带” 7、网吧广告：一“网”情深 8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告：随心所“浴” 10、空调广告：终生无“汗” 11、服装店广告：“衣帽”取人 12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍 13、某房产公司广告：万“室”俱备 14、某蛋糕广告：步步“糕”升 15、胃药广告：一“不”到“胃” 16、赛马广告：乐在“骑”中 17、电熨斗广告：百“衣”百顺 18、快餐店广告：“烧”胜一筹 19、洗衣机广告：“闲”妻良母 20、帽子公司广告：以“帽”取人 21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了 22、打印机广告：百闻不如一“键” 23、涂料广告：好色之涂 24、冰箱广告：制冷鲜锋 25、治痔疮药广告：有痔无恐 26、花园公寓广告：随寓而安 27、跳舞机广告：闻“机”起舞 28、海鲜广告：领“鲜”一步 29、口腔门诊广告：“快治”人口 30、礼品店广告：“礼”所当然 家具店把广告打成“家俱” 一饭店招牌上则写了“十三太饱” 一房地产广告的“十面埋富”十分显眼 医药商家打出“下斑莫逗留”之类谐音取义的广告语 “停”字写成“仃”，快餐写成餐字的左上部，鸡蛋写成“鸡旦”，各种啤酒写成“各种啤洒”
语文五年级口语交际六 在生活中的例子
本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。
安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
如何在语文教学中提高学生口语交际能力
在语文教学中提高学生口语交际能力有三种方法： 一、改变观念，是提高学生口语交际能力的理论前提。
一引经据典，树立典范。
“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。
古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传爱国救亡图存演讲规起云涌，不战屈人之兵，谋划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的扭转……这一切都要通过口才表现出来。
口才在无形之中改变了历史的进程，推动了历史的巨轮滚滚向前。
口才，无疑也是一种巨大的生产力
二引生活事例，激起共鸣。
鲁迅先生在《朝花夕拾》里谈到，有一富贵人家给孩子做满月时请了几位客人。
大家瞧了瞧孩子，有个客人说：“这孩子将来是要发财的。
”收回了一番恭维。
有第三个客人却说“这孩子将来是要死的”，受到大家一番合力的痛打。
说当官发财的“许谎”，受到礼遇；说要死的，必然，却倒了大霉这是为什么呢
原来，在吉庆的日子里，人们都期待听到吉祥的话，最忌讳听到不吉利的字眼“死”。
头两位客人抓住听话人的心理，投其所好，因此他们的慌话主人爱听，后一位客人尽管说了真话，但不看场合，不看对象，不注意话的分寸，直来直去，叫人听起来十分反感，挨了打恐怕还会有人说他活该。
如果不想得好报，又不想挨打，该怎样说才好呢
鲁迅的文章提示我们，最好是这样说：“这个孩子嘛，嗬，嗬，将来嘛，嗬，嗬”。
另如有一位教师讲到宁濂的《送东阳马生序》中的“……俯耳倾耳……或遇其龇，色愈恭，礼愈至……”时，就借机概叹，说什么“当今的学生如何不听话、不想读书，如何的与老师顶撞……”这样的讥讽式的语言更会使学生产生对立情绪和逆反心理。
因此说话要掌握听话人的心理，做到语言得体。
三引就业实例，增强紧迫感。
以主动收集信息的方式，让学生深入生活，结合就业面试情景对话片断，给同学讲一些最近发生的事例，让他们认识到口头交际能力的重要性。
常言道：“说起来容易，做起来难。
”这就是说，学生往往也是“心有余而力不足问题认识解决了，这往往是心理因素在作怪。
二、剖析症结，是提高学生口语交际能力的必由之路。
一原因 ⑴语言表达能力问题： 1、普通话水平较差 除了受方言影响外，小学语文教学中淡化拼音教学，加上教师水平的良莠不齐，学生大都没有掌握普通话的技巧，发不准音，表述起来也很吃力。
在听说读写方面时常出现语序混乱现象，别字连篇，文字里充斥着方言浓浓的腔味，由于对普通话不够重视，学生都以自己的方言为骄傲，表述起来也较方便，因而缺少一个很好地说普通话的习惯和氛围。
2、造词造句的能力较差 目前有相当一部分中学生，阅读量少，美词佳句积累少，对词义的理解不准确，思维不敏捷，组词慢，缺乏固定的句式，常有病句，缺少训练的机会，因而口头表达有一定障碍。
⑵心理因素：主要是不自信、缺乏强烈的表达欲望 目前中小学的学生说话能力不高，学生多数会怯场，究其原因主要是学生的自信心不强，上场往往不能正常发挥。
有时，由于说话当中说错了一句话，引起下面同学反应后，就会再现“口将言而蹑嚅，足欲进而趔趄”的现象，产生自卑感，抑制思维的活跃，思维丧失弹性，使得语言平庸而不连续，呆滞而没有光彩。
这种认为“不说为妙，少说为佳，说错了嘴，自讨苦吃”态度，严重影响了学生口头交际能力训练的自觉性和主动性。
⑶对说的对象缺乏必要了解 常言道：“不懂股票的人别跟他谈论股票”，说明说话得看对象。
如果学生对要陈述的对象缺乏必要的了解，势必无法进行连贯的交流。
⑷教师对口语教学缺乏足够认识 虽然口语交际训练纳入在中小学的语文教材中，但并非所有语文教师对此都引起重视。
口语训练还只是当做一种形式，走过场的样子而已。
甚至是有的根本不予理睬，从未正视组织口语交际训练。
这样一来许多学生只能把自己的想法通过写作的方式表达，根本不会运用口语的形式来表达自己的思想。
有一部分学生到了毕业时，还不敢大声地对别人说话，更不用说如可表达准确自己的想法了。
三、对症下药，是提高学生口语交际能力的关键所在。
⑴培养说普通话的习惯。
要求学生人手一本《新华字典》，养成查字典的习惯，每天听新闻联播，边听边练，提高讲普通话的意识，营造一个说普通话的氛围，要求同学之间必须说普通话，并互相监督，尤其要把经常指出错误作为一件习以为常的事情。
⑵在阅读教学中，注重穿插口语训练。
学生在背诵积累了一定数量的课文后，应当适时举办文艺作品朗诵会，优胜者在竞赛中，给予适当的书籍奖励，当奖励的面应当宽些。
在讨论会上、集会上、读者座谈会上，学生们在自己的发言中，多引用他们熟背的内容。
我国也有“熟背唐诗三百首，不会写诗也会吟”的说法。
因此，学了王维的赠别诗《送元二使安西》，就让学生再去背高适的《别董大》、王之涣的《凉州词》、岑参的《逢入京使》等，这样，有比较，有鉴别，举一反三。
训练朗读技巧把诗歌改写成散文、课本剧是提高口头表达能力的有效手段。
如将《鲁提辖拳打镇关西》改成课本剧，让学生表演，以锻炼他们的表演能力。
还可以让他去收集自己最心爱的作品，在班里进行朗诵、交流。
总之，教学中，将复述、朗读、演讲、表演、辩论、点评、总结等有机地结合起来，见缝插针，创造一些可以利用的时机，使得阅读和口语表达齐头并进。
⑶在作文教学中，培养口头表达能力。
首先是口头作文。
利用课两分钟，要求他们就前一天发生的任何事情，随意讲几句；然后逐渐要求他们围绕一个中心，一个主题叙事、抒情、议论；再就是准备一些话题，让他们抽签后准备三分钟，再围绕这个话题，即兴演讲。
充分利用《语文读本》，让学生对《语文读本》中的优秀作品进行点评。
让学生自拟话题，就这些问题开展讨论、演讲、辩论。
同学们的谈话内容丰富多彩，有针对追星现象的，有谈代沟的，有就伊拉克战事发表评论的，有就今年夏季用电紧张献计献策的，积极性大大调动起来。
然后是先口述后书面的作文。
以往的作文常常是直接用书面表述，不妨尝试先口头列提纲，四人小组讨论、交流提纲，然后请不同层次的同学口头作文，其它同学在听的过程中发现问题、提出问题、讨论问题，最后再形成书面作文。
作文批改后，再选出不同层次的或有些争议的作文，让同学在班里朗读、交流、修改。
这样，循环往复，不断创造机会，这样训练不仅锻炼了学生的口语交际能力而且也大大提高了写作能力，效果很好。
⑷培养收集积累的习惯。
要求同学收集优秀的词语、句子，我们可以从语文课中积累，从课外阅读中积累，从茶余饭后积累，只要做有心人，持之以恒，便能运用自如。
作为教师在平时的生活中，应当积极收集有利于课堂教学的资料。
推荐学生阅读《交际与口才》、《演讲与口才》让学生仔细阅读丛书中的每一首诗文，每一场演讲，每一句广告，每一句短信，把握这些人类文明的精华。
学生往往是一卷在手，爱不忍释。
⑸利用心理辅导手段，培养自信心和自控能力。
推荐学生阅读石油工业出版社出版的《青少年成材三大能力培养》，积极为自卑感浓烈的学生提供表演的机会，起始的台阶可以适当放低点，并经常用美国久负盛名的演说家戴尔·卡耐基的话来教育他们：“演讲决不是上帝给少数人的才能”，告诉人们，只要坚持不懈地实践，就能摆脱拘谨、怯场、慌乱的窘境。
其实每个学生心理活动特别丰富，面对所见所闻内心有许多想法，但大多学生是想说而不说，这情况有内心惧怕不敢说的，有想说而不知如何说的。
过好自己的心理关第一种要消除自己的恐惧感，要放松自己，把想说内容大胆说出来。
第二种情况则需要学生要有一定思维能力和语言组织能力，把想说内容有条理有思路地说出来。
这样，学生们才会从“想说”到“敢说”。
⑹利用课外兴趣小组，开展丰富多彩的活动。
树立“大语文”的观念，通过各种途径，锻炼学生的说话能力。
近来学生对各式各样的模仿秀非常感兴趣，针对这个特点，可以经常搞一些此类活动，如上《山米与白鹤》、《公输》、《空城计》等文章时，让学生编排一些课本剧，从确定剧目到选定角色、服装设计、舞台编排、台词训练全都由学生自己操作，这本身也就是一个口语交际的实践过程，有利于提高学生的口语交际能力、审美鉴赏能力、观察想象能力；组织管理能力、挖掘智能潜力。
根据中学生的特点，有计划、有组织地展开一系列的辩论活动，评选出交际中的“铁齿铜牙”。
⑺利用班队课上的竞选演讲促进学生的口语交际能力提高 在每学期初的班会课上，组织班级的同学参加班干部的竞选活动，既让学生感到有责任管理班级，又让他们有机会锻炼自己的口语能力。
为此每个参加竞选的同学都必须准备一段竞选演说，表达自己的愿望以及当选后在工作、学习等各方面的表现。
经过一堂课激烈竞选，班上有一半同学锻炼了自己的口才和胆量，起到积极的作用。
⑻在社会生活中培养学生口语实践能力 口语交际不能只局限于课堂，还应让它走出课堂，辐射到校园的生活，并走向社会，成为真正的人与人之间的交往。
一是让学生大胆与各位老师交往。
有的同学生性比较胆小，不善于和陌生人交流。
有一次班里黑板檫坏了，我叫一位平时不善于交际的同学到保管室陈老师处去领一个新的黑板檫，并告诉他注意礼貌。
过了一会儿，他拿着一个崭新的板刷高兴地进来了。
他告诉我：“我进去后看到有好几位陌生的老师坐着，就问：‘老师，请问那位是陈老师
’陈老师站起来后我告诉他我班的板刷坏了，想再领一个新的。
”就这样一次简单的交往，锻炼了学生的胆量和交际能力。
二是让学生学会与陌生人交往。
作为青年教师，我经常对学校的小记者进行培训，布置采访任务，锻炼学生口语交际能力的好机会。
在采访过程中的问路、找人无一不是锻炼的时机。
有一次，我们学校就邮政问题去采访镇邮局的郑局长，从问郑局长什么时候上班、坐哪个办公室以及采访郑局长的整个过程，都锻炼了学生人与人之间的口头交际能力，使采访任务得以顺利完成。
三是让学生经常与家长沟通。
学生在学习、生活中难免会和家长有矛盾，当学生把烦恼向我倾诉后，我在作学生思想工作的同时，会让学生试着和自己的父母沟通。
有一次，林志南同学向我反映自己眼睛现在近视得很历害，想配一副眼镜，可父母因为钱等的原因不愿意。
于是我让他自己尝试去和父母交流，让他试着向父母讲配镜的好处。
第三天他高兴地告诉我他父母同意了。
小小的成功带给了他莫大的快乐，后来他的谈吐能力明显加强，毕业后他说：“当初如果不是自己大胆去争取，那么现有肯定考不上现在的高中。
” 加强口语交际能力，是应试教育向素质教育转轨的一个重要措施，也是语文课程的主要目标之一。
要使学生的口语交际能力得到提高的方法是样的，途径也各不相同，只要教育工作者认真分析学生物现状，充分挖掘教学资源，从平时的教学单元着手，积极鼓励每一位学生，多给他们希望，多让他们有获得成功喜悦的机会，学生在此方面肯定有长足的发展。
说话是一门科学，是一门艺术，是一种交际手段，它不仅可以开发智力，丰富知识，锻炼技能，还是提高文学素养的有益活动。
只要我们做有心人，机会无处不在，只要持之以恒，人人都成为演说家并不是一句戏言。
2011六年级上册语文第三单元口语交际辩论 讲诚信与善意的谎言
部编版六年级语文下册各单元知识点总结（全册）第一单元知识小结 一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正 铺 咽脏 纤 脉撒 散2.词(1)必须掌握的词腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张对联 年画 通宵 间断 除非 万不得已必定 光景 截然不同 燃放 亲戚 拜年寺院 轿车 骆驼 元宵 张灯结彩 一律彩绘 广告 分外 糊涂 搅和 浓稠 可靠猜想 粉碎 外套 解释 腊肉(2)近义词气象~景象 开张~开业 间断~中断娴熟~熟练 充足~充分 规矩~规则截然不同~迥然不同 万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已 合拢~合并 沸腾~欢腾预备~准备 搅和~搅拌 浓稠~黏稠松劲~松弛 反抗~抗拒 奇怪~稀奇猜想~估计 惊异~惊诧 结果~结局承认~认同 糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力 日暮~黄昏 迢迢~遥远皎皎~洁白 终日~成天 泣涕~眼泪盈盈~清澈 咆哮~怒吼 涉水~蹚水吞噬~吞没 发誓~起誓 雄浑~雄壮布施~施舍 鼻祖~始祖 神秘~秘密一无所有~身无分文 哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求 随心所欲~为所欲为
