?广播电视编导(数字媒体艺术)是学什么的
每个的培养目标、课程和就向都不同，可以给你看看一个广播电视编导专业培养目标：业本着“厚基础、宽口径、多方向、特色化”的教育理念，培养影视编导应用型人才。
毕业生具有出色的创意策划能力和文字撰写能力，敏锐的图像感觉能力和扎实的技术处理能力，厚实的整体创作能力和组织能力（即笔头、镜头、口头三种能力）。
本专业分影视编导、出镜记者、媒体创意方向培养。
主要课程：影视艺术概论、数字媒体导论、电视摄像、电视编辑、影视编剧、基础写作、影视导演基础、影视剧作基础、电视新闻采编、电视节目策划、电视解说词写作、影视导演艺术、广告宣传片创作、影视剧本创作技法、影视节目制作实践等。
就业方向：在新媒体企业、文化传播公司、影视制作公司和传媒机构从事多媒体新闻采集与制作、影视编导、节目策划以及传媒研究工作。
数字媒体技术专业培养目标：面向数字媒体与数字内容业的需求，培养具有扎实的影视节目制作技术，掌握数字媒体核心技术，掌握与数字音频、数字视频、数字电影、电脑动画等数字媒体相关的基本理论与方法，具有艺术创意能力，从事数字媒体的技术开发与影视节目制作，以及其它计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。
主要课程：数字媒体导论、计算机图形学、工程数学、数字影视摄影技术、影视录音技术、数字中间片技术、数字媒体后期制作、数字媒体专题实践、C语言程序设计、高清电视技术、影视后期制作技术、计算机动画基础、图像处理、新媒体节目制作等。
就业方向：在影视、娱乐游戏、出版、图书、新闻等文化媒体行业从事多媒体信息的采集、编辑等方面的技术工作以及多媒体产品的开发与制作工作；在企事业单位、学校从事计算机网络、教学多媒体信息系统、音视频设备的运行、管理与维护工作。
谁有<<高职高专教育英语课程教学基本要求>> 电子版的，谢谢给我一份。
高职高专教语课程教求(教育部高教司2000年10月颁布\\\/试行) 一,适用对象本教学基本要求适高职高专教育(即普通高等专科教育,高等职业教育和成人高等专科教育)非英语专业的学生.学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识,认知英语单词1000个(较低要求)-1600个(标准要求),在听,说,读,写,译等方面受过初步的训练.二,教学目的高职高专教育英语课程的教学目的是:经过180-220学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写,译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.三,教学要求鉴于目前高职,高专和成人高专学生入学时的英语水平差异较大,本课程的教学要求分为A,B两级,实行分级指导.A级是标准要求,B级是过渡要求.入学水平较高的学生应达到A级要求,入学水平较低的学生至少应达到B级要求.随着入学英语水平的不断提高,学生均应达到A级要求.本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力.通过本课程的学习,学生应该达到下列要求:1.词汇A级:认知3400个英语单词(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中2000个左右的单词能正确拼写,英汉互译.学生还应结合专业英语学习,认知400个专业英语词汇.B级:认知2500个英语单词(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些词构成的常用词组,对其中1500左右的单词能正确拼写,英汉互译.2.语法掌握基本的英语语法规则,在听,说,读,写,译中能正确运用所学语法知识.3.听力A级:能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单,发音清楚,语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.B级:能听懂涉及日常交际的结构简单,发音清楚,语速较慢(每分钟110词左右)的英语简短对话和陈述,理解基本正确.4.口语A级:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流.B级:掌握一般的课堂用语,并能在日常涉外活动中进行简单的交流.5.阅读A级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟70词.能读懂通用的简短实用文字材料,如信函,技术说明书,合同等,理解正确. B级:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词.能读懂通用的简短实用文字材料,如信函,产品说明等,理解基本正确.6.写作A级:能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格与单证,套写简历,通知,信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚.B级:能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函,简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚.7,翻译(英译汉)A级:能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语.理解正确,译文达意,格式恰当.在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时,笔译速度每小时250个英语词.B级:能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语.理解正确,译文达意.四,测 试语言测试在考核英语知识的同时,应着重考核学生实际运用语言的能力,要做到科学,公平和规范.完成《基本要求》规定的教学任务后,采用高等学校英语应用能力考试国家级试题库的命题进行检测.检测分A,B两级(含笔试和口试).五,教学中需要注意的几个问题1.高职高专教育培养的是技术,生产,管理,服务等领域的高等应用性专门人才.英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力.2.打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循实用为主,够用为度的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重.3.重视语言学习的规律,正确处理听,说,读,写,译之间的关系,确保各项语言能力的协调发展.目前要特别注意加强听说技能的培养.4.考虑到目前学生入学英语水平的差异,教学和测试分A,B两级.对入学时未达到标准入学水平的学生应进行必要的补充训练,逐步使学生都能达到A级要求,以保证《基本要求》的全面落实.5.在完成《基本要求》规定的教学任务后,应结合专业学习,开设专业英语课程,这既可保证学生在校期间英语学习的连续性,又可使他们所学的英语得到实际的应用.6.正确处理测试和教学的关系.语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力,防止应试教育.与此同时,科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈,是提高教学质量的必要保证.7.积极引进和使用计算机多媒体,网络技术等现代化的教学手段,改善学校的英语教学条件.组织学生参加丰富多彩的英语课外活动,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的自觉性和积极性.附表一交际范围表一,制定本表的目的是明确英语教学的实用范围.本表列出了教学中学生应重点掌握和运用的交际内容,培养其具有初步的语言交际能力.二,本表主要用于指导制定教学大纲,教材编写,测试设计等.三,标*号者为A级要求.交际范围表听,说读,译写日常交际1.课堂交流2.日常交际:介绍,问候,感谢,致歉,道别,指路;天气,学习,爱好,饮食,健康等.阅读与翻译一般题材的文字材料,如:科普,人物,政治,商贸,文化,生活等.日常题材的短文业务交际1.一般涉外活动1)迎送2)安排日程与活动3)安排住宿4)宴请与迎送会5)陪同购物,游览,就诊等2.一般涉外业务1)面试2)介绍公司\\\/工厂:历史,现状*3)介绍产品:类型,性能,规格,市场等*4)业务洽谈:合作意向,投资意向,签定合同,人员培训,专家待遇,议价,折扣,佣金,订购,付款方式,交货日期,保险等*5)主持业务交流会议1.业务信函,传真,电子邮件2.广告3.产品与厂家介绍4.维护及使用说明*5.本专业书籍的前言,序言和正文节选*6.科技文摘*7.技术专利*8.招,投标书*9.合同,意向书*10.国际商务,进出口及保险等的单证1.表格填写1)个人资料表单*2)业务表单2.模拟套写1)名片,贺卡,通知等2)便条,邀请函及回函3)个人简历4)简短私人信函*5)简短业务信函*6)简短传真和电子邮件*7)简短广告*8)简短产品与厂家介绍*9)简短产品维护及使用说明*10)合同附表二语言技能表一,本表列出英语课程教学中学生应在语言技能方面达到的基本要求.二,本表列出的语言技能要求较为概括,在教材编写和实际教学中应对相关的语言技能进行必要的拓展和灵活处理.1.听的技能1)理解所听材料的主旨或要点2)理解具体信息3)理解所听材料的背景,说话人之间的关系等4)推断所听材料的含义2.说的技能1)模拟或套用常用口头交际句型,就日常生活和有关业务提出问题和简短回答2)交流有困难时能采取简单的应变措施3.阅读技能1)理解文章的主旨或要点2)理解文章中的具体信息3)根据上下文推断生词意思4)根据上下文作出简单的判断和推理5)理解文章的写作意图,作者的见解和态度等6)就文章内容作出结论7)快速查找有关信息4.翻译(英译汉)技能1)正确翻译一般语句,基本符合汉语习惯2)正确掌握被动句式的译法3)正确掌握倍数的译法4)正确掌握定语从句的译法5)正确掌握长句的译法5.写的技能1)正确使用所学的词,词组和句型2)语法及标点使用正确,句子结构完整3)句子意思清楚,符合逻辑顺序4)注意连贯性,正确使用连接手段:如first,second等5)正确套用或使用常见的应用文格式
书籍是如何分类的
主要需的：C++程序、java、python、数学、数据结构法设计与分析、汇编语序设计、数据库系统、软件工程等。
就业方向：编写程序，做软件开发。
可以在政府机关，大型企业等做程序编写，或者你也可以到华为等这种企业做软件开发。
如果是做编写程序这种工作的话可能比较辛苦，要经常挨夜，不过待遇也不错。
做软件测试。
软件开发出来后需要通过测试是否存在漏洞，校正后才投放到市场上使用，这中间就需要做软件测试。
软件工程毕业生也可以到软件编写企业去做软件测试工作。
做数据管理。
这主要做管理政府机构，学校，企业等单位的数据资料工作。
这种工作相对轻松些，稳定些。
做多媒体制作。
这主要到动画制作公司，广告制作公司就业。
有相当一部分软件工程毕业生会到这些单位工作。
到高校从事教学工作。
到高校工作要比较高学历，一般要求硕士以上学历。
许多高校软件工程的教师就是软件工程专业毕业的。
信息传递一般过程是什么
邮驿传递制度燕传书，烽火；外国的，有漂流 比较特殊的方法： 1.用候鸟，是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式，如藏在鱼肚，饼类，包子等 3.以特殊声音，如钟声，鼓声，鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号 2，现代： 电话，电报，网络通讯等。
从人类的传播历史来说，人类传播信息方式的演变呈现这样一个脉络：视觉文化、听觉文化（直观的感受、“看的精神”）——概念性文化（“读的精神”）——新的视与听的文化（“新的看的精神”）。
因此，我们绝对有理由相信，在将来的某一天，图像信息会占据主流，文学也会退到一种极其边缘的位置，取而代之的是一种能听能看甚至能触能闻的多媒体艺术。
但是，文字是不会像有些人预测的那样，被图像完全取代的，因为文字是积累知识的主要手段，是人类获得抽象思维不可或缺的环节，是人类传播不能缺少的传播媒介 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等。
2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(已淘汰),移动电话,收音机。
3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视。
4.纸张通讯传输,如书信,报纸等。
武汉市燃气热力学校到底是一所怎样的学校
武汉市燃气热力学校情况介绍一、学校的办学性质和发展历程：1、1983年6月，经武汉市公用局、武汉市劳动局批准成立“武汉市公用局技校煤气分校”。
2、1996年，国家建设部城建司社会劳动保障局审核批准我校成立“国家城市燃气职业技能鉴定所”。
3、1998年4月，经武汉市教委正式批准成立武汉市煤气学校（职业中专）。
4、2000年12月，我校成为武汉市教委首批评估认定的“市级重点中等职业学校”。
5、2001年11月，我校《燃气储配与应用》专业，经武汉市教育局评估认定为“市级重点专业”。
6、2002年3月29日，武汉市教育局、武汉市机构编制办公室行文批准我校更名为“武汉市燃气热力学校”。
7、2002年4月4日，武汉市人事局批准我校建立国家公务员培训基地和专业技术人员继续教育基地。
8、2002年7月15日，湖北省劳动和社会保障厅、湖北省发展计划委员会同意我校成立武汉市燃气热力技工学校。
9、2005年12月29日，经市城投公司、市教育局批准改革改制。
二、学校办学的主要范围有：1、学历教育：集“技校”、“中专”、“大专”、“本科”等学历教育于一身（大本、大专分别与有关大专院校合办），业务上接受市、区两级教育局的领导，有机运作，协调发展。
2、职业技能鉴定培训：可以对燃气行业32个工种的初、中、高级工进行培训鉴定，可以对技师进行培训考评。
1998—2001年连续三年荣获武汉市社会劳工保障局授予的“职业技能鉴定先进单位”光荣称号。
3、由市人事局考核授权，专业技术人员“继续教育基地”和“国家公务员培训基地”设在本校。
三、学校师资建设：学校在编在岗教职工51人，包括本科学历者37人，专科学历者10人，中专学历者4人。
其中，有高级职称者6人，中级职称者20人。
另外聘请兼职教授、讲师8人（如燃气热力集团专家熊顺铨）。
我校教师整体上呈现出具有相当的文化底蕴、专业知识扎实、工作认真、乐观进去的精神风貌，是一支综合素质较高，业务能力过硬的教师队伍。
近年来，我校“教师链”发生了诸如“青年化”（平均年龄32岁）和“双师型”（文化理论、生产实习）的可喜变化。
四、办学规模：学校坐落于徐东路，与“湖北大学”及“中科院油料所”毗邻，占地30亩，另有15亩可发展空间。
学校有标准教室18间，计算机教室2间，可容纳100余人的多媒体教室2间，有藏书和电子藏书15万余册、面积140平米的图书馆，两个篮球场以及可供400余人同时就餐的餐厅食堂。
有“燃气具修理”、“管工实习室”、“钳工实习室”、“设备修理实习室”等多个实验室。
本校计算机教室，有教学用机90余台，并配置宽带上网（可同时装机180台上网）。
另有40余台计算机可供学生进行“计算机组装与维护”的拆、装实践练习。
燃气行业是一个特殊的行业，在武汉市和湖北省的“气化率”还相对较低的情况下，燃气行业在今后很长一个时期内部将是一个朝阳产业。
在国家“西气东输”、“川气进汉”这样大的经济工程的背景下，培养大量燃气行业的专业技术人才已成为当务之急。
据初步调查，大专院校开办“城市燃气”（或“燃气工程”等）专业（系）的很少，而仅仅只是开设了“城市燃气”这类的课程。
燃气行业的中专学校在武汉市、在湖北省、乃至在中南地区都只有我们学校这一家。
要发展燃气事业，改善人民的物质生活条件，促进国家经济的发展，的确是任重而道远
随着我国加入WTO后形势的发展，知识经济和信息时代已经越来越明显的突出了对各类专业人才的需求，更突出的是对各类技术工人（所谓的“蓝领”）的迫切需求
学校只有准确地把握形势发展的需要，知难而进，迎难而上，才能真正肩负起职业教育者的神圣使命，科教兴国，为祖国经济的发展和繁荣，为振兴中华做出自己应有的贡献
