观《少年朱元璋》有感的作文
观《朱元璋》有感 连续几晚感看了电视连续剧《朱元璋》。
该剧通过生动形象、跌宕起伏的剧情和故事将一个由和尚起家的草野民夫到创立泱泱大明帝国的一代枭雄朱元璋的发展历程揭示演绎的淋漓尽致。
元朝末年，朝廷腐败、遍地饥荒，民不聊生，千古英雄豪杰群涌蜂踏而来，战场上挥洒自如，在昏庸无道的元末治下，朱元璋的最大心愿是每天都可以吃上大饼，想吃多少吃多少，但却难若摘星，父母兄长的相继离世，给窘迫的家境更添风霜，仅留的七颗米救了他，正当少时的朱元璋内心已然翻江倒海，即使义愤冲天，却是也万般无奈，摆在他面前的只有两个字，生存
在这个民不聊生、兵戈纷起的年代，少年走向了庙宇，他生存了下来。
朱元璋是明朝的开国皇帝，从一个泥娃子到一代国君，朱元璋可谓生生死死，百炼成钢。
朱元璋的雄才大略，刚愎自用；体恤百姓，任人唯贤；洞若观火，明察秋毫，苦心孤诣，当机立断，朱元璋作为开国帝王，其深谋远虑，过人智慧，不亚于三皇五帝，唐宗宋祖。
作为明君，他顶天立地，叱咤风云，把皇权和专权运用到了极致。
大明之所以能够传承280多年，与他的治国方略有很大的关系。
朱元璋自幼就有鸿鹄之志，即使是饿着肚子，也能和小伙伴们指点江山，纵论天下。
为了兑现诺言，他不惜冒着被暴打的危险，生生杀掉一头财主家的牛。
后来父母双亡后，他背井离乡，投奔了义军领袖郭子兴，并拜郭为义父。
从朱重八到朱元璋，从一介马夫，到征战疆场，他杀敌御寇，屡立战功。
尽管义父的亲子郭天叙对其百般嫉妒，处处刁难，甚至无端陷害，他均化险为夷，逢凶化吉。
他忍字当头，韬光养晦，历练意志。
从一个泥腿子，要饭娃，一步步成长为威震八方，叱咤风云的一代枭雄。
朱元璋也有自身的性格缺陷。
比如：刚愎自用，生性多疑，无情无义等。
他之所以能够成就大业，也离不开辅佐他的王宫大臣们。
像宰相李善长、刘伯温及他的贤内助皇后。
电视剧里面的李善长是淮西才子，此人满腹经纶，清高自傲。
空有报国之志，而无报国之门。
被朱元璋招至帐下后，出谋划策，运筹帷幄，助天子平定天下。
志德圆满，封为宰相。
只可惜聪明反被聪明误，最后因弟子胡惟庸欺君之罪而被杀头。
我们温州文成南田的刘伯温，当朝才学第一人。
曾效力前朝元大都，因战败险被砍头
朱元璋为何有感于教化治国的重要性
在中较真实地描写了朱元璋年轻时候的苦难生活，分析了他走上了农民革命战争道路的历程，并对他成了明皇朝的开国皇帝之后的种种表现作了实事求是而又比较辩证的分析。
其一，关于防止人民群众的反抗斗争。
当时朱元璋主要做了两件事:一是急速医治历经劫难的社会创伤。
朱元璋采取减免赋税，清丈田亩，与民屯田，开垦荒地，以及兴修水利等措施，促使农村生产力的发展。
他下令在他所控制的地区，凡桑、麻、谷、粟、税粮、徭役，免征三年。
朱元璋防止群众造反的另一措施，就是下令取缔一切邪教，特别是白莲社、大和。
认为这些都是“左道惑众”，为首者斩。
指出:朱元璋这样做，是因为所标榜的就是“明王出世”、“弥勒降生”，朱元璋深知这类预言富有鼓动性。
他本人就是尊奉和获得成功的，因而也决不允许别人利用这种形式来影响他的统治。
有人指责朱元璋背叛白莲教，却认为，明封建王朝用严刑取缔，压制秘密宗教，目的是维护、巩固明封建王朝的统治。
也就是说，朱元璋取缔邪教是无可非议的，是巩固政权的需要。
其二，关于朱元璋调整地主阶级内部矛盾的措施。
吴晗认为，地主对封建统治集团和农民来说是有两面性的。
一面是他们拥护当前的统治，倚靠皇朝的威力，保身立业。
朱元璋让保荐交租多的地主，任命为官员，粮长。
一面又指责富民多豪强，欺凌小民，武断乡曲，人受其害。
他把一部分地主迁到京都，削弱地主在各地方的势力。
同时，通过田地和户口的普查，制定了鱼鳞图册和黄册，颁布了租税和徭役制度。
大量漏落的田地户口通过登记固定下来，皇朝从而增加了人力物力，稳定和巩固了统治的经济基础。
其三，关于朱元璋采取的“以猛治国”的方针。
为了巩固政权、循正吏治，朱元璋采取“以猛治国”的方针，来加强中央集权。
他对贪官污吏采取严刑惩治的办法。
他说，过去在民间，见官不恤民，凡民疾苦，视之漠然，心里恨透了。
如今要严立法禁，对“官吏贪污蠹害百姓的，决不宽恕。
”他认为，“此弊不革，欲成善政，终不可得。
”为此，制定了很严厉的法律。
朱元璋痛斥这些贪官是“害民之奸，甚如虎狼。
” 吴晗指出，应该承认，在朱元璋执政一朝，“是历史上封建政权对贪污进行斗争最激烈的时期，杀戮贪官污吏最多的时期。
”因而，吏治也是比较清正的。
其四，关于朱元璋大搞封建集权的作法。
除了建立一支庞大的常备军外，朱元璋采取的另一重要措施就是废除丞相制度。
洪武十三年，朱元璋以擅权枉法的罪名杀了权倾一时的宰相，并借此下令取消，由皇帝直接管理国家政事。
吴晗指出，一切大权都由皇帝一个人掌握。
“从综掌政权一变而为由皇帝亲自管理庶政，封建专制政权从此更加集中，集中于一人之手，皇帝便成为综揽一切政事的独裁者了。
”
《参观阅江楼有感》
阅江楼成为江南历史文化奇葩 走过600年沧桑历史，有记无楼的阅江楼终于矗立在南京下关长江边的狮子山巅。
这座积淀着古都历史，展现出中华文化的建筑已成为南京城的新标志，同时也是我国继、、之后的吴楚第四名楼。
六朝古都南京人文历史、旅游景点颇多，明孝陵、、雨花台、南京大屠杀纪念馆，每年都要接待大量的游客，但这些地方给人太多的压抑和沉闷感，南京需要一个富有美感，激励人们奋发向上的新的旅游景点。
如今色彩鲜丽、造型独特的阅江楼，连同它周围的护城河、，富有，给人耳目一新之感。
建阅江楼的初衷，始于明朝开国皇帝，当初他在（今狮子山）以8万军队大败劲敌40万人马，奠定了明皇朝建都南京的基础。
为纪念这一重大胜利，公元1374年，称帝后再度登临此山，赐改为狮子山，下诏建造阅江楼，并亲自撰写《阅江楼记》，又命众文臣每人写一篇《阅江楼记》。
明宋濂所写一文为最佳，后被选入《古文观止》，明进士王守仁给后人留下了《登阅江楼》的诗文；明画家唐寅也画下了想象中的阅江楼，六百多年来虽有《阅江楼记》流传于世，但因政治的、经济的种种原因终未建成，阅江楼成了历史上“有记无楼”、“有诗无楼”、“有画无楼”的空中楼阁。
今天南京下关区人民政府经过四年的奋战，终于建成了美轮美奂的阅江楼，并治理了周围环境，标志着今日中国政通人和、太平盛世的繁荣景象。
7层高的阅江楼可乘电梯上下，呈“L”造型的楼西、北两翼皆可阅长江，登临楼台，漫步回廊，金陵古迹，一目盈然。
在4000多平方米的建筑面积内陈列着明代的书画和珍贵文物，整个布局围绕明太祖朱元璋和明成祖朱棣两代皇帝的政治主张展开，如反映郑和下西洋的大型壁画，南京下关地区船厂当年为郑和下西洋打造的长138米、宽56米，航行时有9桅12帆，载重量为七千吨的船只模型，旁边一只生锈的大铁锚为此船的实物。
六百多年前，此船可算是世界之最。
参观阅江楼，人们深深体会到明初中国的强大在于“统一、开放、发展”的国策。
全国政协主席李瑞环参观阅江楼后，给予了很高的评价，他说：“可以征文，再写一篇好的《阅江楼记》。
朱元璋那篇《阅江楼记》，写过去多，写后来少。
这类文章应该往前看，进行鼓舞后人的发挥。
”南京市下关区人民政府希望通过媒体向海内外华人征文。
阅江楼现在已试营业对外开放，建楼投入资金5000万，整治周围环境为1亿元，估计将在5年至8年期间收回成本。
参观者深感，阅江楼的策划、设计、建筑均为一流，是留给后人的宝贵财富。
宁打和尚不骂道士是什么意思
我想有几句谚语解释这一点：一，十个八个骗子，还有是懒汉
二，胖和尚，瘦道士。
三，乱世不见佛 盛世不见道四，盛世和尚把钱圈，乱世和尚把门关。
盛世道士上山清，乱世道士下山平。
等
根据历史事实真相还告诉我们，十尚九个是汉奸，剩下一个还是娘娘腔
你明白了吗
这些可不是我说的，是人民用事实总结的历史真相。
另外一个当过和尚的皇帝，朱元璋也言：朱元璋对和尚的评价国家懒虫，民间蛀虫，色中饿鬼，财上罗刹”
我和我的祖国心得体会1000字范文集锦
我和我的祖国心得体会1000字范文集锦 我和我的祖国心得体会1000字【1】 如果有人问我，我的祖国在哪?那么我一定会骄傲地告诉他。
世界的东方有位巨人，那位巨人就是我的祖国;世界的东方有一只雄鸡，那只雄鸡就是我的祖国;世界的东方有一条长龙，那条长龙就是我的祖国。
我的祖国地大物博，疆域辽阔，美丽富饶。
这个国家就是中国。
中国在公元前221年嬴政统一中国史称秦始皇开始，逐渐成为一个富饶、美丽的国度;张骞出使西域，创建丝绸之路;唐太宗李渊建立了大唐;明太祖朱元璋以一个农民的身份创建了明朝;大金大汗皇太极攻克了北京，创立清朝后……从“玄武门之变”到“康乾盛世”……从圆周率，四大发明，地动仪，浑天仪……从孔子，孟子……从王羲之，柳公权，颜真清……从李白、杜甫、陆游、叶绍翁、苏轼、辛弃疾……中国每个方面都在逐步的昌盛，成为当时世界上发达国家之一。
然而，好景不长，从乾隆皇帝后，一个个腐败无能的皇帝依次出现，从嘉庆皇帝到溥仪皇帝;从中国近代第一个不平等条约——《南京条约》;从中日黄海大战……都体现了后清的腐败。
作为一个中国人，清政府的腐败无能，固然令人不堪回首、深恶痛绝;但更令人欣慰的是在孙中山大总统的领导下，中国人民一举推翻了清政府的腐朽统治，建立了中华民国。
又在以毛主席、周总理的领导下，带领中国人民，建立了一个崭新的中国，巍然屹立在世界的东方。
而且从“五四”运动开始，一大批优秀的文学作品涌入社会：冰心
谁可以帮我弄一份关于吴邵萍事迹的心得体会。
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急求
吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。
27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。
她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。
其实，我们自己又何尝不是这样呢
办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。
没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢
“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。
一个教师必须热爱学生才能教育好学生。
一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。
教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。
古人云：“感人心者，莫先乎情。
”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。
顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。
”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。
有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。
”我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。
因为我们的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高兴的保姆式打工。
因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。
这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。
自然，处罚必须是恰当的，必须是从师爱出发的。
当然，教师发火，处罚学生也会伤害师生感情，教师应该慎用，但出于教育之目的，为了学生的健康成长而必须处罚时，教师应“执之以正”，而不能以伤感情为借口放弃“处罚”这一教育手段，因为我们承担着父母都不可能完成的教育责任。
教师对于学生的爱源于教育责任，对于学生的爱也是为了完成教育责任。
没有责任的担当，爱就会只是形式化的，虚假的；同时，没有爱的真诚，责任也就不可能真正的落实，教育任务也不可能完成。
因此，我认为：教育必须是爱与责任的完美结合。
我相信，我们可能无法做到像爱自己的孩子那样爱我们的学生，而事实也证明，母爱是无法替代的。
套用朱元璋的军师刘伯温的一句话：岂能尽如人意，但求无愧我心。
吴邵萍事迹学习心得 上周三下午，我们集中学习了《吴邵萍先进事迹报告》。
像泥土一样朴实，像大山一样厚重，像老黄牛一样无私。
——这是吴邵萍老师教育生命的真实写照，她用实际行动诠释了师爱无疆的高尚师德形象。
她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
也许我穷极一生也不能达到吴邵萍老师那样的境界，但是人生的价值并不取决于一个人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和价值取向。
所以我可以学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱学生胜过自己子女的崇高品格；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀。
我做不了专家，但我可以做一个有追求、有理想、有进步的“操作工”，因为我至少还有爱。
我可以尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。
守望三尺讲台，丰富教育人生，教育之路，光荣之路，我在路上行走一定会风雨无阻。
