中专毕业鉴定个人总结
三年的中专生弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。
我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的。
这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。
我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。
但很快，我选择了坦然面对。
因为我深是金子在任何地方都会发光。
所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和，到现在成熟、稳重的我。
使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。
当然，三年中的我，曾也悲伤过落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。
但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。
中专生的我们善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
大学生团校培训结业心得体会2000字左右，急。
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为期两周的团员培训结束了,在这段忙碌的日子里,我学到了好多,丰富了自己的知识,也正确了解了有关团的更多动态和,我将在今后的生活中铭记团的教训,规范我的行为,做一个有益于祖国有益于社会有所作为的人! 经过几次上团课，我知道了许多有关团的事,了解了中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织;是广大青年在实践中学习共产主义的学校;;是以共产主义精神来教育青年.它帮助青年用马列主义、思想`理论和现代科学文化知识来武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中，锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业的接班人.他教会了我们如何做一个具有高尚品质的社会主义接班人! 我要努力学习,今后扎扎实实工作,争取发挥个人特长,把自己的热血献给我们伟大的祖国，把我们的力量献给我们伟大的人民群众,我仍然会用我的方式，为建设祖国的未来好好奋斗，把我的一切献给我们伟大的团组织. 那些可爱敬业的老师们教会了我要爱自己的工作岗位以及如何向党组织靠拢织,他们转变了我们的观念，调整了我们的视角，使我们看待社会上各种热点问题时，不再盲目，不再头脑发热。
在今后的日子里，我会努力的提高自己的水平好拉近与党之间的距离,也会将这次团课学到的东西落实到现实的生活和学习当中的.老师的生动演讲另我们知道了中国共产党是工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，同时也是中国特色社会主义事业的领导核心；知道了中国共产党代表着中国各族人民的根本利益；知道了中国共产党之所以伟大，是因为它以全心全意为人民服务为根本宗旨。
让我们有了一个好的心态学习! 一节生动的讲述,我知道如何合理定位自己,怎样让自己的目标远大!汪老师的一个空杯心,引我深思.是啊,我是多么缺乏认真学习的态度啊!我要细致的观察,学习身边的每一点小事,补己之不足,俗话说:三人行必有我师焉!我需要更多的知识武装自己,才能为大家更好的服务! 满怀学习的心态,向着党的方向发展自己!我会关注党的先进路线,在自己的岗位兢兢业业,努力完成党交给我的一切任务! 我虽是一名大一新生,但三年后就面临着就业问题.老师也就这方面也给我们进行了一系列的指导，在课堂上,我知道了就业的艰难,但我有信心在这样一个积极向上的集体中发展我自己!我在努力学习书本上的知识,也积极参加学生会和各种社团,在那里锻炼我自己的能力!在学生会的竞选中,我挑战了我自己,从一个不敢说话的我变成一个在各种场合说话不拘束的我,从一个胆小的我变成一个胆状的我,这些大的性格变化都是在这个美丽的学校中成就的,它让我有了适应社会的基本能力.有了这些准备和指导,我们熟悉了毕业前该做好哪些工作! 总之，团校对我而言，远不只是教会我一些书本知识，更不是一次入党前的简单培训。
它让我明白，作社会新一代知识青年，应该有自己的信仰和远大的理想，并有为自己的信仰和理想而努力奋斗的坚韧意志。
还有许许多多的东西，也许值得我一辈子去咀嚼，去领悟。
不管怎么说，团校的学习，将是我一生中最宝贵的财富，将让我受益终生。
感谢党让我有机会接触更多的人,更多有能力的人.我身边都是半干部,在他们身上,我看到了自己的不足之处,自己的发展方向和自己近期的目标.有了目标,我就有了前进的原动力,我会用更多的精力来补充自己! 最后我会用我的实际行动证明我自己的!做一个有利与社会的人!
助产士自我鉴定
天教人[2006]234号 于做2006年中专及中小学教师职务 评审的通知 乡镇（街道）中小学、县直属学校、各民办学校： 为了做好2006年全县中专、中小学（含幼儿园，下同）教师、教育管理、实验等专业技术职务任职资格的评审工作，根据台州市教育局台教人(2006)119号文件精神，结合我县实际，现将有关事项通知如下： 一、评审工作的总体要求 (一)评审工作要严格按照《条例》和上级有关文件规定执行，坚持正确的政策导向，按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则，认真组织开展专业技术职务的评审工作，通过评审，激发广大教师、教育管理人员、实验人员的工作积极性，引导他们努力提高职业道德和业务水平，造就一支高素质的教育教学队伍，全面推进素质教育的实施。
(二)要按照《台州市事业单位专业技术职务结构比例宏观控制实施意见》(台人专[2004]93号)文件精神，优化结构比例，科学、合理地设置教师、教育管理、实验等人员的岗位，切实转变用人机制，增强岗位意识和职责意识，强化岗位聘任，优化队伍结构。
(三)坚持以考核结果为评审依据。
对推荐晋升职务的，其要求的任职年限内的年度考核和任职期满考核都应在合格及以上。
对有违反教师职业道德行为的，实行一票否决制。
凡由于师德原因考核不合格的教师，除了当年不能推荐晋升外，并要重新计算任职年限，在其随后三年必须考核合格，方可推荐评审。
(四)进一步加强中小学德育队伍的建设，对属于教师编制，从事团组织、少先队、班主任以及心理健康教育等学校思想政治工作，成绩突出且有育人“典型事例”的教师，可评审德育学科教师职务。
德育学科教师职务由教师职务任职资格评委会评审，着重考核申报者“育人”实绩，对教学工作量不作硬性要求，不搞照顾，申报对象的“典型事例”，必须在学校进行公示，并由所在学校及当地教育行政部门签署意见。
二、评审范围、对象及条件 (一)评审范围和对象 1、中专、中小学教师职务评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。
2、职业中学专业课教师的高级职务任职资格的评审，仍按省人事厅、省教育厅《关于做好职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》浙教人[2001]279号的规定执行。
3、中小学管理职务任职资格的评审对象，是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事教育管理工作的人员。
4、中小学实验职务任职资格的评审对象，是指中小学校中，专职从事实验技术工作的人员。
(二)申报教师职务任职资格的人员，必须具备相应类别的教师资格。
申报中小学校教育管理、实验职务任职资格的人员，教师资格不作硬性规定。
(三)学历、资历的规定。
1、学历基本要求：(1)小学、幼儿教师：具有中专及以上学历。
(2)初中教师：具有大专及以上学历。
(3)高中教师(含职高)：具有本科及以上学历。
对后取得基本学历的人员取得学历后的任职时间为，推荐高级职务的，取得学历后要满3年；推荐中初级职务的，取得学历后要满2年；非本专业学历的再顺延1年。
2、凡城区中小学、幼儿园1969年1月1日以后出生的教师，晋升小学高级（幼儿园高级）教师职务的，要求达到大专及以上学历；晋升中学一级、中学高级教师职务的，要求达到本科及以上学历。
3、对于45周岁及以下的小学、幼儿园教师晋升中学高级教师职务的，必须具有大专及以上学历。
4、年限： (1)初定：定中学三级：大专毕业工作满一年；定中学二级：大专毕业工作满三年，本科毕业工作满一年；定小学一级：大专毕业工作满一年；定小学二级：中专毕业工作满一年。
(2)评定：小学二级评小学一级：小学二级任职要满三年；小学一级评小学高级：小学一级任职要满五年；小学教师本科毕业满一年：可以评小学高级；中学二级评中学一级：中学二级任职要满四年；小学高级、中学一级评中学高级：小学高级、中学一级任职要满五年。
(3)转评系列：专业技术人员转岗后不再申报晋升原系列职务，转岗期限一年（前后任职年限可累加）。
5、破格晋升：对教学工作成绩特别突出的教师，其任职务件可不受学历或任职年限的限制，可破格晋升中、高级教师职务。
破格晋升高级职务的条件仍按浙职改办(1992)23号文件的规定执行，破格晋升中级职务的条件仍按台职改(1992)5号、(1994)14号文件的规定执行。
对具备规定学历，任职年限的提前最多不超过一年。
6、优先推荐条件：在核定的单位职务结构比例范围内继续执行台教人(1998)168号文件的规定。
7、中小学教育管理、实验职务任职资格申报对象的学历、资历必须按浙人专[2004]147号《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》和《浙江省中小学校实验职务试行办法》的有关规定执行。
对转评中小学教育管理和实验职务资格的对象，在学历上暂不作要求。
(四)班主任和少先队辅导员工作的要求：中小学教师晋升中级职务的，任现职期间，要求担任班主任或少先队辅导员两年及以上(担任学校行政职务的教师除外)。
(五)晋升高级职务的送审论文的条件：中学高级仍按台教人(1996)142号、中专高级讲师仍按台教人(1998)169号文件规定执行，送审的两篇论文的鉴定结果必须在基本具备及以上。
具体要求：推荐高级职务的，至少有两篇能反映本人学术知识水平和业务能力的论文(专著、经验总结、教材、科研报告)，已在公开刊物上发表或省级会议上交流或已获优秀论文评选台州市二等奖以上(晋升中学高级教师职务的，允许有一篇在台州市教研会包括学术会上交流或获台州市优秀论文评选三等奖并收入汇编)，论文内容与所教学科对口，兼任教师的行政人员，至少有一篇所任教专业论文。
推荐中级职务的，要求有能反映本人学术知识水平或业务能力的教育教学经验总结在乡镇(街道)以上教研会上交流，或在县(市)以上刊物上发表。
评审高级职务的送审论文和专家鉴定意见必须符合规定要求，不符合要求的论文和专家鉴定结果不作为评审依据。
中小学教育管理、实验高级职务任职资格申报对象的论文鉴定工作，参照上述要求执行。
申报中小学校教育管理助理研究员职务的，不需要进行论文鉴定。
(六)计算机应用能力的要求。
凡年龄在45周岁以下非计算机应用专业毕业的晋升教师职务者，均应取得《江省计算机应用能力考核证书》(Windows2000／XP&Office)(新三级证书)或全国计算机应用能力规定的模块考核合格证书。
(七)外语水平的要求：中专教师晋升中、高级职务的按浙人专(2004)237号等有关文件规定执行。
从今年起中、高级职务的申报对象必须提供全国职称外语考试合格成绩单原件，评审通过人员的合格成绩单原件，中级由市人事局统一注销，高级由高评委统一注销，未通过人员的合格成绩单原件退还给申报对象。
凡1964年1月1日以后出生的中学教师晋升中、高级职务的，仍按台教师(2000)37号文件要求，取得台州市教育局颁发的外语考试合格证书。
根据台州市教育局台教师[2005]244号文件规定，凡1964年1月1日后出生的小学教师晋升中学高级教师职务者，从2007年起必须取得外语合格证书。
中小学教育管理、实验系列职务任职资格申报对象，职称外语成绩不作要求。
(八)普通话水平的要求：凡1955年1月1日以后出生的教师，均应参加普通话水平测试。
具体要求是普通话口语课或语言课教师要达到一级乙等及以上；其中1965年1月1日以后出生的语文课教师应达到二级甲等及以上；其他学科教师要达到二级乙等及以上；中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。
(九)参加继续教育条件的掌握问题。
继续教育作为专业技术人员职务晋升、聘任、评聘的必备条件之一，从1998年起，在担任现教师职务期间要达到平均每年48学分(高中教师时间截止2005年12月31日，初中及以下教师时间截止2006年8月31日)。
职业中学专业课教师申报高级职务的须提供《继续教育结业证书》，中专教师、中小学校教育管理人员、实验人员必须参加继续教育，但对学分不作具体要求。
现任中专、普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长(含民办学校)，推荐评审教师职务的，中小学校教育管理职务的，必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》，并在领证后的每五年中，按计划继续参加提高培训，并取得合格证书。
凡1996年1月1日前参加岗位培训并取得《校长岗位培训合格证书》的中小学校长(不含民办学校)，必须取得《浙江省中小学校长“九五”培训结业证书》，否则不得推荐评审。
根据台州市人事局台人培(2006)96号文件精神，今年晋升对象必须取得《电子政务（商务）》或《专业技术人员权益保护》和《专业技术人员基本素质与能力》培训合格证书。
(十)支教要求。
根据台教人[2004]275号文件精神，凡1962年9月1日后出生直接分配、录用在老城区中小学(指义务教育阶段的中小学，不含高中和幼儿园、不含特教学校和民办学校，下同)，在晋升中、小学高级教师职务时，必须有一年以上在农村学校或薄弱学校任教的经历，才可推荐评审，1957年9月1日以后出生的，直接分配、录用在老城区中小学，在晋升中、小学高级教师职务时，必须与农村学校或薄弱学校建立联系制度，联系时间为一年，联系期间，每学期为联系学校上公开课、观摩课四次及以上，并有详细的原始记录，方可推荐评审。
凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，晋升中学高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教一年的经历。
未经教育局同意，擅自到其他学校任教的教师不得申报任何教师职务的评审。
(十一)说课要求。
根据有关要求继续将说课成绩作为晋升中、高级职务的推荐条件，晋升中学高级教师对象说课继续由台州市教育局组织；晋升中级职务的教师，说课活动由县教育局组织。
(中专、职业中学专业课教师暂不作要求)。
(十二)今年允许长期在教育管理和实验岗位上工作的人员直接申报相应的任职资格，其学历、资历条件按照浙人专(2004)147号文件执行。
1、对于无专业技术职务任职资格的申报对象从初级评委开始评审，通过评审的人员，同时推荐到上一级评委会评审。
2、对于已经取得具有专业技术职务任职资格的申报对象，先进行转系列评审。
转评通过后，同时逐级推荐到上一级评委会评审。
3、从明年起按照有关规定，必须先转系列，再晋升。
(十三)晋升中、高级、教师职务的其他推荐条件：仍按台教人(1996)142号、(1998)169号等文件规定执行。
三、送审材料要求 评审材料是评审的依据，提供的材料要求实事求是，一律以《考核表》中记载的为准，各栏目的内容要充实，字迹要清楚，只填写任现职以来的业绩，要用蓝(黑)色墨水填写。
推荐单位必须认真审核，严格把关，对不符合要求的，不予受理，评审材料要在学校公示(不少于3天)，接受群众监督，同时申报人要签具《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》。
对在申报过程中有弄虚作假行为的人员其申报材料应予以退回，从评审当年起三年内不得申报高一级专业技术职务任职资格，如已取得资格的将取消其评审结果。
为了保证推荐评审工作正常进行，各学校（单位）要指定专人负责，逾期不再受理（其中申报中、高级教师职务评审者，必须同时送交当年备课笔记或教学反思材料）。
教师职务评审工作涉及面广、工作量大，希望各校领导务必严格做到公正、公平、公开；坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升。
评审时必须坚持实行本人申报，群众与组织推荐相结合、考核组集体量化赋分，择优推荐的原则，保质保量完成本年度教师职务评审工作。
评审材料务必在规定时间内报送。
(一)以乡镇(街道)中小学、县属学校为单位报送评审对象资格审查表一份(软盘一张，用电子表格Excel输入)，并按以下顺序填写： 中学：政治(德育)、历史、地理、社会、语文、英语、数学、物理、化学、生物、科学、劳技(专业课)、体育、音乐、美术、计算机。
小学：思想品德(德育)、语文、数学、常识、劳技、成教专干、体育、音乐、美术、计算机、幼教。
(二)以校为单位分初级、中级、高级职务将晋升职务人员近期二寸免冠照片一张，分别贴在A4白纸上。
(三)申报中级以上任职资格对象应按送审材料清单将申报材料装订成册(非原件装订的需将原件另外装袋，用于送审时验证。
因年龄原因而免于提供某方面证书的，请在相应的位置附贴身份证复印件并注明免于提供何种证书的理由)，并根据需要同时提供以下材料： 1、《专业技术职务任职资格人员情况综合表》。
晋升高级职务的中专、职业中学专业课、“小中高”教师、中小学校教育管理和实验人员一式40份，其他教师一式25份。
2、《论文专家鉴定意见表》。
晋升高级职务的中专、职业中学专业课、“小中高”教师、中小学校教育管理和实验人员一式44份，其中4份(含一份原件)粘贴在评审表15页，另外40份粘贴在综合表背面。
晋升中学高级一式29份，其中4份(含一份原件)粘贴在评审表15页，25份贴在综合表后面。
3、优先推荐和破格晋升对象，须填写《优推审批表》或《破格审批表》一式二份，并附相关材料原件。
同时在评审表、综合表中注明“破格”、“优推”字样。
(四)初定级任职资格的报送材料仅为学历证书、普通话等级证书、计算机合格证书、年度考核表和本学科年度教学总结，校级公开课和《专业技术人员权益保护、基本素质能力》培训合格证书原件和复印件。
四、送评工作时间安排 1、评审中学高级论文送审时间为7月16日至7月18日。
2、专业技术职务结构比例具体方案审批表送报时间为8月25日前。
3、推荐中专、职业中学专业课教师高级职务和高级实验师的申报材料报送时间为8月26日。
4、推荐“小中高”职务和中小学校教育管理职务的材料报送时间为8月26日。
5、推荐中学高级职务的，材料报送时间为9月18日。
6、推荐中学中、初级职务的，材料报送时间为9月20日。
7、推荐小学中、初级职务的，材料报送时间为9月22日。
8、推荐中小学中、高级职务的(含“小中高”不含专业课教师)，说课内容：初中为初二年级教材(二年级不开设的学科，为一年级或三年级教材)；普高为高二年级教材(高二不开设的学科，为高一教材)；职业中学普通课为高—年级教材；小学为六年制八、十等册教材；幼儿园为大班教材（不分学科）。
附件： 1、评审对象资格审查表 2、送审材料清单 3、专业技术职务任职评审材料真实性保证书 4、中小学校教育管理职务试行办法 5、事业单位专业技术职务结构比例和岗位设置具体方案报批表 6、台人专[2004]93号《关于印发〈台州市事业单位专业技术结构比例宏观控制实施意见〉的通知》 二○○六年八月十日 主题词：教师职务 评审 通知 抄送：天台县人事劳动社会保障局，天台县职改办 天台县教育局办公室 2006年8月10日印发 附件1： ____________________________评委会评审对象资格审查花名册 评委会主管部门（盖章） 评委会开会时间______________ 序号 姓 名 工 作单 位 性别 出生年月 参加工作时间 行政职务 最高学历 何时何校何专业毕业 从事何专业工作 专业工作年限 现任职资格 现聘任职务 推荐任职资格名称 外语成绩 计算机考 核成 绩 单位考核情况 下一级评委会推荐评审情况 继续教育情况 符合破格条件 评委会主 管部 门意 见 系列主管部门意见 备 注 名称 评审时间 名称 聘任时间 评委总人数 出席人数 赞成数 反对数 注：本表由各评委会主管部门填写，报系列主管部门和省人事厅审核。
本表一律用A3纸打印。
附件2： 送审材料清单（中级以上任职资格） 1、汇编材料1本。
（按以下序号装订，要有封面、目录和页码） 序号 装订材料名称 份数 备注 1 晋升职务任职资格评审表 3份 2 学历证书复印件 1 3 任职资格复印件 1 4 聘任证书或聘任文件复印件 1套 5 教师资格证书复印件 1 6 外语合格证书复印件 1 7 计算机应用能力考核合格证书或免考审批表复印件 1 8 普通话等级证书复印件 1 9 继续教育结业证书，继续教育学分通知卡 1 10 公共课培训合格证书复印件 1 11 任现职内年度考核表原件 1套 12 指导教师或公开课证明 1 13 荣誉证书复印件 1 14 论文及获奖证书复印件（评奖限教育行政部门、教育业务部门和教育学会，刊物发表的要复印封面、封底、目录、正文）。
1 15 专业职务任职资格评审材料真实性保证书原件 1 说明：申报中学高级任职资格对象的两篇送审论文要用原件装订，注明“送审论文”，并订在论文的最前面（表态在杂志、书籍等公开刊物上的请勿装订）。
2、综合表原件1份，评审表一式3-4份（高级4份，中级3份，初级2份）。
3、继续教育手册及学分卡原件。
附件3： 专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书 本人申报 专业技术职务任职资格，所提供的和种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。
如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。
申报人： 年 月 日 兹保证 同志确系本单位职工，所报材料审核属实。
如有隐瞒，愿承担相应责任。
单 位（盖印）： 负责人（签名）： 年 月 日 附件4： 浙江省中小学校教育管理职务试行办法 为深入贯彻“人才强省”战略，充分调动和发挥中小学校教育管理人员的积极性，提高中小学校的教育管理水平，参照《中国社会科学院研究人员职务试行条例》及我省有关文件精神，结合中小学校的实际情况，制定本办法。
一、中小学校教育管理职务是根据中小学校教育管理研究工作需要而设置的，各级职务应有合理的结构比例，明确的任职条件、岗位职责、考核标准、办法和任期。
二、中小学校教育管理职务评聘对象是指各级各类中小学校及相关事业单位中，从事中小学校教学、科学研究等方面的规划、计划评估及师资规划、培训和管理等工作的人员。
三、我省中小学校教育管理职务定为：副研究员、助理研究员、研究实习员，不设研究员职务。
副研究员为高级专业技术职务，助理研究员为中级专业技术职务，研究实习员为助理级专业技术职务。
四、中小学校教育管理职务评聘工作要根据有关规定要求，坚持标准，保证质量。
同时，要充分考虑中小学校教育管理的特点，对申报人员的政治思想、文化专业知识水平、教育管理能力、工作成绩和履行职责等方面进行综合评价。
五、申请中小学校教育管理职务人员必须遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。
六、中小学校教育管理职务任职资格申报条件： (一)研究实习员 1、获硕士学位或第二学士学位；大学本科毕业，从事本专业或相近专业工作1年以上。
2、基本掌握中小学校教育管理的基础理论和专业知识。
初步掌握国内外研究的现状及发展趋势。
(二)助理研究员 1、担任研究实习员4年以上；获博士学位；获硕士学位或第二学士学位，担任研究实习员2年以上。
2、具有较系统的中小学校教育管理基础理论和专业知识，基本了解国内外研究的现状及发展趋势，能独立进行研究工作。
3、任现职以来，有两篇以上理论联系实际的经验总结、科研报告或学术论文；或在公开刊物上发表本专业的论文；或获优秀论文评选县级二等奖、市地级三等奖以上。
(三)副研究员 1、担任助理研究员5年以上；获博士学位，担任助理研究员职务2年以上。
2、在中小学校教育管理方面有较深入的、创造性的研究，能够根据国内外研究的现状及发展趋势，设计较高应用价值的研究课题，研究解决中小学校教育管理中的问题。
管理经验丰富、效果显著。
3、任现职以来，有两篇以上理论联系实际，具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文，并在公开刊物上发表或者获优秀论文评选市地级二等奖、省级三等奖以上或有专著。
七、大学毕业生初次确定中小校教育管理职务任职资格按原省职称改革领导小组浙职改字[1992]1号和浙职改[1992]7号文件执行。
八、对于首次申报中小学校教育管理职务任职资格的人员，其学历、资历条件要求如下： (—)获博士学位从事本专业或相近专业工作满2年以上者；获硕士学位或第二学士学位从事本专业或相近专业工作满7年以上者；大学本科、大学普通班毕业及1970年以前大学专科毕业从事本专业或相近专业工作满10年以上者，可申报副研究员职务任职资格。
(二)获硕士学位或第二学士学位从事本专业或相近专业工作满2年以上者；大学本科毕业从事本专业或相近专业工作满5年以上者，可申报助理研究员职务任职资格。
九、计算机应用能力要求，按渐人职(1999)210号、浙职改办(1997)6号文件的规定执行。
凡年龄在45周岁以下的人员申报晋升中小学校教育管理职务任职资格，须取得省委组织部、省人事厅的计算机应用能力考核合格证书或全国计算机应用能力考核2个以上模块合格证书。
十、普通话水平要求，根据原省教委、省语委《关于在教师中开展普通话水平测试工作的通知》(浙语(1999)5号)精神，凡1955年1月1日以后出生的人员，均应参加普通话水平测试，测试成绩要求达到三级甲等及以上。
十一、申报中小学校教育管理职务任职资格人员的外语不作要求。
十二、对不具备规定学历担任助理研究员满5年，或具备规定学历担任助理研究员满4年，具备下列条件中3项者，可破格推荐副研究员职务任职资格。
(—)学校教育管理的业务骨干，在管理上有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有—定知名度。
(二)获国家、省部级或市地级劳动模范，省部级优秀教育工作者等荣誉称号。
(三)中小学校教育管理业绩突出，效果显著，研究成果获国家级三等奖，省部级二等奖以上主要完成者。
(四)任现职以来，有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表；或获得优秀论文评选国家级三等奖，省级二等奖以上。
(五)正式出版过较高价值的中小学校教育管理方面专著。
(六)大学专科毕业从事教育管理工作20年以上，中专毕业从事教育管理工作25年以上。
十三、中小学校教育管理的中级、高级职务任职资格评审暂由省教育厅统一组织，由省中等专业学校教师高级职务评审委员会负责评审。
助理级职务任职资格和大学毕业生初次确认工作由各市负责。
十四、申报对象的评审材料要求参照省中等专业学校教师职务评审有关文件规定执行。
十五、本试行办法由省人事厅、省教育厅按照职能负责解释。
学期总结1000字
数字电子技术与计算机应用\\r培养学生掌握电子技术理论知识与专业技能，具有电子设备安装、调试与维修能力，并能运用计算机进行资料搜集、电子制图、仿真、电路自动化设计，成为具有就业竟争力的复合型、应用型中级技能人才。
从事电子产品与计算机办公设备的制造、调试、质检、服务与管理，局域网络的组建、管理与维护等技术工作，或独立创业。
\\r现代通信与计算机应用\\r培养学生掌握现代通信技术的知识和技能；掌握通信终端产品的工作原理、能看懂通信专业相关的技术文件，能适应现代通信产品和计算机设备的生产制造、调试质检、管理岗位的现代应用型、复合型中级技能人才。
从事移动通信设备、有线通信设备、计算机及其配件生产制造、检验调试、售后服务等工作，电信或从事电信部门的服务与管理工作，或独立创业\\r电子电器技术应用与维修\\r培养学生掌握现代电子电器设备的生产、装配、调试与维修的基本技能；掌握常用电子电器设备的工作原理，能看懂专业图纸和技术文件，并能使用仪器仪表电子电器产品进行检测、调试、维修、有一定的产品营销能力和独立创业能力的现代应用型专业人才。
面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事电子电器产品、音频视频设备和办公自动化设备的生产制造、调试维修、销售及售后服务等工作，或独立创业。
\\r电子通信专业的工作环境会很好，因为工作的对象大多是高科技精密产品，不会有重体力劳动和人身危险。
\\r电子专业总是涉及到最新技术，不是重复劳动的工作，所以不会感到厌烦，越做越有兴趣。
\\r电子通信技术是朝阳产业，知识不会过时，电子专业是技术与技能的结合，不是靠自学或跟师傅就容易学会的。
不会因为知识简单而贬值失业，随着毕业生工作经验的不断积累，将成为行业的骨干。
\\r电子通信专业属于高科技产业，不是靠体力做简单劳动，而是用专业知识技能，所以劳动附加值高，其工资、待遇和社会地位也显然不一样。
\\r电子行业人员创业比较容易，一些小型的电子产品生产并不复杂；电子产品的维修、调试量非常大，门槛低，容易进入。
一些单片机程序的设计、电路板的设计在家就可完成。
\\r电子专业高就业率来自于：\\r1、 行业需求：电子信息业是国家确定支柱产业。
企业多，用人多。
人才不会饱和。
\\r2、 专业课程设置：所有专业课程均按社会需求制定，教学内容符合珠三角需求。
\\r3、 学生岗位定位准确：求真、务实，不跟风，不虚妄。
知道技工与本科岗位区别。
\\r5、 学校的的品牌，品牌好的学校，企业信任。
\\r7、 大量信誉好的电子企业合作单位，他们给学校提供大量实习设备和最新技术及校外实习场地，而学校也成为他们优秀员工的来源。
\\r电子毕业生岗位群：\\r1、 技术人员：利用所学的知识技能，做生产企业设计制造、安装、调试、质检、生产管理的技术人员。
\\r2、 营销人员：因为你是学电子通信的，所以做电子通信类产品的营销对客户更有说服力，因为专业产品、服务的营销更需要专业的知识。
\\r3、 管理人员：有专业技术，凭技术做生产、营销、安装、服务方面的管理。
\\r4、 可以做安装调试方面的工作，工业电子设备销售后都有安装调试的服务，只有本专业内行人士才能给客户做这项工作。
\\r5、 可做售后服务方面的工作，所有的电子信息产品，不管其价值多少，法律规定都要有“三包”服务，企业所设“售后服务中心”通常都设在大城市中心地带，工作环境很好，待遇也高。
\\r6、 可以做设备的维护工作，大型电子设备的运行必需有专人进行日常维护，这些工作都比较轻松自在。
\\r7、 可以做企事业单位的电子维护人员;这些工作轻松，待遇也好。
\\r8、 可以做公司的文职人员：专业的公司聘请的文职人员都需要有专业的知识才能胜任。
国培2013英语返岗研修总结怎么写
企业实践培训总结企业实践培训总结-企业培训总结余洪涛2012年7月,我有幸参加了国家中职骨干教师数控技术应用班的学习,在这次的培训中,采用了集中培训和企业实践交替。
在岗实践总结在岗实践总结学员姓名:王理华所在学校名称:贵州省正安县班竹乡旦坪学校培训。
理念的向往,有幸参加了“国培计划(2012)”贵州省中小学特岗骨干教师培训。
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