医师法学习心得体会
师承和确有专长考生1、《执业医师法》颁布以前的人员（1）在1998年6月26日前已经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的以师承方式学习中医学人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外；（2）在1998年6月26日前已经地级以上中医药管理部门审定为确有专长并经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外。
2、《执业医师法》颁布以后的人员（1）师承人员申请参加中医医师资格考试，需具备高中以上文化程度或具有同等学历；具有经省级中医药管理部门批准的师承关系合同和《出师合格证书》；连续跟师学习满三年，申请参加执业医师资格考试的，出师后需在执业医师指导下，在医疗机构中试用期满二年；申请参加执业助理医师资格考试的，出师后需在执业医师指导下，在医疗机构中试用期满一年。
指导老师必须具有医学专业高级技术职务任职资格，并从事临床工作二十年以上；（2）确有专长人员申请参加中医医师资格考试应具备；从事乡村医生工作十年以上，并经省级中医药管理部门确认医术有专长；（3）取得执业助理医师执业证书后，在执业医师指导下，在医疗机构工作满五年的师承和确有专长人员，可以申请参加中医医师资格考试。
我想自学中医，请问.........
如果你以济世救人的目的来学习中医，那么你最好学习针灸方向，要学：中医基础、中医诊断、中药、方剂、中医内科、经络学、俞（shu）穴学、刺法灸法学、选学时间针法学。
这样你就入门了，要想进一步就要学：正常人体解剖学、神经定位诊断、神经病学。
再进一步：中医四大经典。
或者告诉你一条捷径，去找一位名医，真诚的拜师，每天跟着他，把他的一点一滴都记录下来，保你2年自己可以解决常见问题。
气功能治疗癌症吗
为什么
气功治疗癌症，一直以来存在很大争议，普遍认为气功不能直接治愈癌症患者，但气功治疗，往往对癌症患者的心理帮助挺大的。
气功是调身、调息、调心三调合一的身心锻炼技能，气功治病应该算入心理治疗的一部分，并不能真正治愈癌症。
已知的气功治病场景主要有以下两种： 1.第一种气功治病的场景：通过练习气功，达到治病目的。
因为练气功往往是一套中低强度结合的有氧运动，在运动过程中使人体相对大量吸氧，相当比例的癌症康复练习者在康复阶段、保守治疗阶段的生存质量和生存率明显高于临床预期； 2.第二种气功治病的场景：在气功大师对患者进行气功治病，这时其实就是给患者一种心理暗示，通过气功师的暗示和引导下，使患者感到心情开朗，积极面对人生。
通过以上两类型的场景，气功在癌症患者康复过程中，往往能达到提高生活质量、降低焦虑程度、控制体重等重要意义。
气功仿佛被传得出神入化，但事实上医疗气功人员全国内不到40人。
已报道过的某些所谓气功治愈癌症的疗效，往往后来都证明了是江湖骗子的把戏，在“气功师”与患者间，往往是有信息方面的沟通，甚至互相串通台词的，是否有疗效这些均是“气功师”或者被治疗者说了算。
虽然一直有很多人自诩能用气功治疗癌证，但目前尚欠缺气功师成功治愈肿瘤医院定性为癌症患者的真实案例报道，欠缺科学权威的论据来证明。
早在2000年，国家中医药管理局就发布过暂行规定，中医医院经过申请可以开设医疗气功的专门科室，而从事医疗气功的人员需经过专门的考试后持有《医疗气功技能合格证书》上岗。
然而一个尴尬的现状是，15年过去了，这一资格考试从来就没有公开进行过。
从这侧面可见：气功治病这块一直是存在很多争议的。
参考资料：
喝尿对身体有害吗?
近来，我国一些地方相继出现了喝尿的“热潮”。
一些人认为尿能治病防病、强身健体，而把它尊奉为“加笼汤”、“自酿啤酒”，天天喝，更有人以自己的亲身经历，写出了心得体会，来宣扬喝尿的种种诀窍和神奇功效。
喝尿究竟有没有好处
人尿究竟有没有治病强身的作用
同济医科大学专家指出：人尿本是代谢物，以喝尿来治病强身没有科学依据。
据专家介绍，西欧一些国家，在80年代曾有过喝尿治病的报道。
最近，在日本和我国台湾地区也刮起了喝尿风，并且很快就有大陆上部分人的效仿。
虽然我国民间有用童子尿作药引治疗跌打损伤的做法，但古今中外正规的医学文献中却难见尿可作为药或保健品的记载。
分析尿的成分，其中90%以上是水分，而蛋白质、氨基酸、微量元素、尿激酶等物质含量极低。
饮尿实际上是在循环反复地饮用人体自身的废弃物，只会给自己的肝脏、肠胃及血液循环增加负担。
同时，尿源若来于病人，尿中就必然含有有毒物质，甚至是病原体，喝这样的尿不仅对治病无助，还可能加重病情。
专家提醒说，人尿即使真可作为药用，那也应按国家的有关规定，通过临床前期动物药理实验（包括急性毒性、慢性毒性、一般药理、药效学实验等）、临床实验（包括人体对药物的耐受性、药物的安全性、有效性等）和有关部门的评审后方可确认。
同样，尿若要成为保健品，也得通过相关的实验和审批程序。
因此，喝尿这种带有盲目性的做法是不可取的。
关于《温病学》书籍，不知道选择哪个版本的好。
唯一能帮到你的就是把两本讲稿的内容提要贴上来，你自己在考虑一下：中医讲稿系列-刘景源温病学讲稿本书分为上篇、中篇、下篇三大部分。
上篇总论分为六章，分别讲述了温病学的形成与发展、温病的概念、温病的病因与发病、温病的辨证、温病的常用诊法、温病的治疗等内容。
为使读者更全面、系统地了解与温病学形成有关的历代主要著作及几位温病学名家的学术观点，书中对温病学的形成与发展作了较详细的讲解，这是本书的特色之一。
中篇各论分为八章，分别讲述了风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、大头瘟、烂喉痧八种温病。
在每个病种里，都分别讲述了概念、病因病机、诊断要点与辨证论治。
书中对每个证候都进行了详细的分析，对方剂也作了详细的阐释，还对某些相疑似的方证作出了鉴别分析，这是本书的特色之二。
为了使读者对每个病种的传变规律形成一个完整的印象，书中在每个病种后都附有传变规律及证治简表，使读者一目了然，这是本书的特色之三。
下篇温病学名著选讲分为二章。
第一章《叶香岩外感温热篇》前十条阐释重点阐发了叶天士的学术思想。
第二章《温病条辨》评介--吴鞠通学术思想探讨重点介绍了《温病条辨》的体例及编写特点、主要内容及其学术思想的核心。
这两章的讲述，较少引用前人的评注，主要是介绍我本人学习叶、吴两位温病学家著作的读书心得及用于指导临床的体会，这是本书的特色之四。
孟澍江温病学讲稿（中医名家名师讲稿丛书第二辑）孟澍江教授是南京中医药大学著名的温病学专家，是我国现代温病学的开创者和现代温病学课程体系的创建者之一。
本讲稿的内容以《温病学》五版教材为基础，体现了孟教授对温病学这门学科的认识以及为更好地把温病学的三基传授给学生而对教材进行的改良。
王灿晖温病学讲稿（中医名家名师讲稿丛书）南京中医药大学教授、博士生导师、江苏省名中医、国家中医药管理局和江苏省人民政府重点学科“温病学”学科带头人。
在长期从事温病学的教学、科研和临床工作中，王教授积累了丰富的教学和临床经验，形成了颇具特色的学术思想体系，取得了较好的临床疗效。
金寿山温病学讲稿本讲稿是金老在上海市首届中医研究班的讲课录音,并参考吴敦序老师的听课笔记的基础上整理而成。
本讲稿广征博采，脉络分明，上溯《内经》、《伤寒》,下贯明清各家，间参个人心得，内容既十分丰富，又切以实用。
张之文温病学讲稿张之文教授是全国著名温病学家、成都中医药大学名师，长期从事温病学教学和临床工作，对中医温病学有高深造诣，积累了丰富的教学经验，在温病学科享有盛名。
本讲稿是在张之文教授面向全国温病师资培训班、研究生、本科生等层次的讲课内容基础上，整理提炼而成。
全书分为上、中、下三篇。
上篇主要介绍温病学的基本理论，包括温病学的发展简史、温病的概念、病因和发病、辨证、诊法、治疗和预防；中篇主要介绍常见温病的辨证论治，包括风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、大头瘟、烂喉丹痧，尤其是结合名家认识和自身临床体会，突出辨证分析和临床运用；下篇主要介绍温病学代表性古代名著，选取叶天士《温热论》和薛生白《湿热病篇》部分条文进行阐释。
全书内容精炼，辅以表格、图示，并附有舌象、斑疹白疒咅等照片，便于教与学。
本书内容源于教材，高于教材，充分反映了张教授独到的教学经验与方法，同时也反映了其学术成果和独到的见解及体会。
适合中医院校学生和临床医务工作者学习温病学参考，亦可供有关教学工作者参考。
中医药学高级丛书——温病学（第2版）本书（第2版）在保持第1版框架及内容的基础上，对全书进行了梳理完善。
本书分五篇。
第一篇为基础理论，对温病学发展史、温病的概念与特点、病因与发病、辨证、诊法、治疗与预防等予以论述。
第二篇为温病证治，详述了14种四时温病与温疫的中医证治。
第三篇为现代疾病证治，对44种现代感染性疾病和传染性疾病的证治予以阐述（删除了1版急性血小板减少性紫癜、急性再生障碍性贫血和急性白血病3种，增加了传染性非典型肺炎、人禽流感、人类猪链球菌感染和手足口病4种），且能结合现代研究最新成果，并充分运用温病学理论指导临床实践，凸显了时代特征。
第四篇为名家名著选介，介绍了18位古代温病名家的学术观点及成就，精选了23种古代温病名著予以诠释（较1版减少4种），旨在为从事温病学习与研究者提供文献参考。
第五篇为学术研究与展望，反映了最近10年温病领域研究的新理论、新方法、新成果，指出了温病研究的思路与方向。
本书内容丰富，具有一定的深度、广度和高度，体现了高级、权威、实用、创新的特点，充分反映了当前我国温病理论与临床研究的新思路、新方法、新进展及新成果，也反映了各位参编专家宝贵的临床经验，是现今内容最全、体例最新、论理最深、文献最精丰富且实用的温病学参考书。
书末附有方剂汇编和试题精选答疑，方便读者查阅。
本书可作为高等中医药院校师生教学的必备案头书，也可供中医临床医生、科研人员参考。
如何提高教师的业务水平，如何提高教师的业务水平
你好，你看看以下医师资格考试报名条件，说得很清楚（一）具有规定学历的学生1、具有高等学校中医学专业本科以上学历，毕业后在医疗、保健机构中试用期满一年的，可以申请参加中医执业医师资格考试；2、成人高等教育、自学考试、各类高等学校远程教育的中医学专业学历教育，职业技术学院、非医药卫生类学校中未经评估的中医专业，在2002年10月31日前入学注册的非在职学生，毕业后取得学历并在医疗、保健机构中试用期满一年的，可以申请参加中医执业医师资格考试；3、在取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校中医学专科学历，在医疗、保健机构中工作满二年的；具有中等专业学校中医学专业学历，在医疗、保健机构中工作满五年的，可以参加中医执业医师资格考试；4、七年制中医学临床硕士和八年制毕业生在学习期间有相当于大学本科的一年生产实习和一年以上严格的临床实践训练的，以及中医学专业硕士和博士研究生在学习期间已具有一年以上的临床实践训练的，可以申请在毕业当年申请参加中医执业医师考试；5、中医类别专业的毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别医师资格考试。
（二）师承和确有专长考生1、《执业医师法》颁布以前的人员（1）在1998年6月26日前已经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的以师承方式学习中医学人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外；（2）在1998年6月26日前已经地级以上中医药管理部门审定为确有专长并经县级以上中医药管理部门批准取得有效行医资格的人员，经过资格考核可以申请参加考试，1999年和2000年未申请参加资格考核的除外。
2、《执业医师法》颁布以后的人员（1）师承人员申请参加中医医师资格考试，需具备高中以上文化程度或具有同等学历；具有经省级中医药管理部门批准的师承关系合同和《出师合格证书》；连续跟师学习满三年，申请参加执业医师资格考试的，出师后需在执业医师指导下，在医疗机构中试用期满二年；申请参加执业助理医师资格考试的，出师后需在执业医师指导下，在医疗机构中试用期满一年。
指导老师必须具有医学专业高级技术职务任职资格，并从事临床工作二十年以上；（2）确有专长人员申请参加中医医师资格考试应具备；从事乡村医生工作十年以上，并经省级中医药管理部门确认医术有专长；（3）取得执业助理医师执业证书后，在执业医师指导下，在医疗机构工作满五年的师承和确有专长人员，可以申请参加中医医师资格考试。
