小故事大道理中讲哲学家和与船夫的故事
每一样学问都有自己的用武之地，搞科研的不必轻视扫大街的，扫大街的也不必仇视搞科研的。
尊重每一样工作。
也就是：三百六十行行行出状元。
哲学家与船夫的故事说明了什么道理
在生活和学习中求知是人的本性，人类不会先衡量一门学问是否有用再去决定是否继续思考下去。
同样，哲学不会因为有用和无用而被人类有所取舍，实际上，你每时每刻都生活在着哲学中，人说到底是“哲学的”存在。
所以，哲学永远不会消亡，因为人不能否认自己的本事。
哲学家与船夫的故事，船夫与哲学家的话那个更有道理，为什么
不知是不是你要的有一个是讲——有一个船夫，在激流中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
哲学家问船夫：“你懂得历史吗
”船夫回答说：“不懂”。
哲学家给予批评说：“那你已经失去了一半的生命了
”接着又问：“你研究数学吗
”船夫回答：“没有
”哲学家又批评道：“那你就失去一半以上的生命了
”话刚说完：一阵狂风巨浪把船打翻，两人落入水中，船夫对哲学家大叫：“你会游泳吗
”哲学家说：“不会
”船夫无限同情地道：“你现在就要失去整个生命了
” 如果要续的话：可以从两方面着手——1、船夫救了哲学家，哲学家从此明白人各有活法，各有千秋。
2、船夫没救哲学家，船夫饱受道德谴责。
船夫与哲学家读后感500字
这是一个人们常常引用的寓言故事：一次，一位哲学家坐渡船过河，他问船夫，你懂哲学吗
船夫回答不懂。
哲学家便说，那你的生命就失去了一半。
过了一会，狂风大作。
船夫问哲学家，你会游泳吗。
哲学家回答不会。
船夫就说，那你的生命就将全部失去了。
这个故事的本意也许是讽刺哲学的无用，至少很多人引用这个故事是为了说明哲学的无用。
但我觉得，从这个故事似乎无法得出哲学无用的结论。
当然，船夫说的一点没错。
因为人的精神生命是需要以物质生命为基础和载体的。
如果连物质生命都没有了，精神生命自然也就没有了，这也就意味着整个生命都将失去。
可见，哲学不是万能的，哲学家也应该学会“划船”、“游泳”等等。
然而哲学家说的也没有错。
因为人的生命有物质生命和精神生命。
而精神生命的本质在于哲学。
因此，不懂得哲学，就失去了精神生命，也就意味着人的生命失去了一半。
但哲学家并没有认为人的生命只有精神生命。
人的物质生命不能靠哲学来维持。
哲学不能解决吃饭穿衣问题（当然也有联系，这里不展开论述）。
哲学是一种精神追求和精神寄托，则是毫无疑问的。
我觉得我们从这个故事中应该得出的结论，就是要做一个会游泳的哲学家或懂哲学的船夫。
在功利化倾向日益严重的今天，希望哲学家做一个会游泳的哲学家似乎不是很难，很多哲学家都是会“游泳”的，包括在自然界的水里游泳，也包括在经济社会生活的“水”里“游泳”。
但相比之下，要船夫们做一个懂哲学的船夫似乎要难得多，很多人甚至会嗤之以鼻。
但即使如此，我们还是要作出这样的呼吁：你如果满足于做一个片面的人（马尔库塞称为“单面人”），即只要物质生命不要精神生命，完全可以不要哲学；但是如果你想要做一个全面的人，即既想要物质生命又想要精神生命，那就不能没有哲学。
读过这个 故事后我觉得一个有智慧的人，不仅要把课本内的知识学好，也 要学会课本之外的知识。
还有学习要谦虚不能拿自己的长处与别人的短处相比。
以后我要让自己多学知识和技能，要经常练长笛，注意锻炼身体是自己成为一个身心健康的人。
长大了做一个音乐家。
根据哲学家与船夫的对话写一篇作文
我与生命的对话 年年月月，朝朝暮暮，我便走在这条时光大路上，每分每秒的流逝下，我生活着，努力着，希望着。
生命的含义是什么
我想，它应该是我辛勤走过的岁月，生命的意义就是要奉献。
哲学家和船夫的故事采用了什么的表现形式
采用了“用客观事实或现实来检验主观知识和真理”的表现形式
