英语课题研究关于语音词汇教学实践探究总结怎么写
一、课题研究方法1、参考文献法：即查阅相关的资料，认真系统的学习有关的理论和他人的经验性文章提高自己的业务水平。
学习相关研究材料，进行强有力的理论支撑，并结合学生的实际制定研究方案，指导课题研究；2、调查分析法：通过调查，分析了解学生英语词汇听说读写能力的现状，为课题研究进行更直接有效的指导；3、行动研究法：在日常教育教学实践中发现问题、解决问题、思考、研究、提高：（1）通过各种不同的有效的学习英语词汇的方法，帮助学生正确掌握单词；（2）通过调查，对两个班级学生就词汇使用及记忆等方面进行对比，寻求有效的词汇教学方法；（3）通过课题研究提高学生学习及掌握英语词汇的兴趣和能力。
4、个案研究法：围绕典型对个人开展研究，以寻求有效提高学生英语学习能力的方法；5、对比测试法：在课题开始和结束时，分别对本册教材中的四会单词进行检测，对比成绩的变化。
以本校六年制四年级两个班为实验班，研究过程在教学常态下进行。
6、经验总结法：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
二、课题研究步骤1、准备阶段，收集相关资料，学习有关理论文献，寻找理论依据，明确实验目标，提炼先进理论经验，制定论证课题研究方案和具体实施设计，申报课题。
2、实施阶段：（1）根据研究内容制定实施计划，组织实施。
（2）进行理论学习，构建基本操作模式，深化课题涉及的相关评价指标与实施方法。
（3）组织课题研究，在取得初步成效的基础上，进行阶段成果汇报，将研究成果逐步推广，加大实验论证力度。
3、总结阶段；（1）整理有关研究的过程性资料，分析各种数据。
（2）汇集各种实验材料，归纳总结研究成果。
（3）撰写实验结题报告，接受课题鉴定组的评估鉴定。
三、研究成果的形式1、读书笔记；2、课例分析；3、写作论文。
论文题目：《运用多媒体，提高英语课堂效率》《运用歌谣掌握英语词汇》等。
四、研究与实践过程（一）调查研究9月到10月期间，主要用调查法，访谈法及测试法对学生情况进行了全方面的细致了解。
（二）发现问题在调查中发现大部分学生在词汇的学习上都存在问题，归纳一下主要表现在心理方面、词汇方面、方法问题几个方面。
（三）解决问题针对存在的问题，从多方面入手探索激发学生学习兴趣，提高其英语词汇的运用能力的途径，探索怎样转变学生词汇学习思路，调整英语词汇教学内容，并努力创新词汇教学方法。
五、取得的成效1、深入了解词汇学习现状，因材施教；2、激活学生词汇学习兴趣；3、克服了学生对词汇学习的心理障碍；4、学生考试成绩显著提高；5、学生的词汇量增多，单词书写、应用能力增强；6、总结了多种认读和记忆单词的方法和单词的教学模式。
在教学中还存在着很多不足，要注意不同学生的差异性，学生运用单词说句子的能力较差，特别是阅读能力有待提高。
要想灵活运用单词，还要多给学生创设词汇运用的场景，真正发挥英语词汇的作用。
研究性学习报告总结课题为如何高效学习英语
习要讲究效率，途径大致有几点： 一、每天保证8小时。
晚上不要熬夜，定时。
中午坚持午睡。
充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。
一天到晚伏案苦读，不是良策。
学习到一定程度就得休息、补充能量。
学习之余，一定要注意休息。
但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市，而无车马喧嚣的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是学习的本钱。
没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。
因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。
这样怎么能提高学习效率呢
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。
有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。
有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。
这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。
如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。
另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。
待用时，一看便知在哪。
而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。
时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。
我认为，没有条理的学生不会学得很好。
研究性学习课题：有趣的英语单词 指导下怎么做，都要写什么内容。
100分悬赏
在英语学习中，总觉得词汇量不够，看不懂文章，听不懂对话，更谈不上写文章。
在频繁遭遇“对面相逢不相识”的尴尬之后，不免会常常出现“生词处处有，字典不离手”的情形。
语言的文字作为表达和交流思想的工具，它的创造是有依据、有规律的，所以才可以流传至今，得到不断的发展与演化。
也不例外，他的构造规律就由构词法所体现。
英语的构词方法有多种，通常有这样五种构词方式：派生、转化、合成、逆生、缩略。
其中，派生法在英语构词法中扩展出的单词最广泛。
派生法是通过在词根的前后添加词缀而构成更多新词，达到丰富语言词汇库的目的。
词根作为一个单词的核心，它的意义往往代表着一个单词的中心意义。
例如 “invisible看不见”，在这一词中，“vis”即是“invisible”的词根，表示看的意思，由它演化而来的单词“invisible”当然就含有看的含义。
这样的例子还很多：词根“frag破碎”—“fragile易碎的”“simil相同”—“assimilate同化”“nov新”—“innovation创新”“vis看”—“visible看得见的”“asper粗糙”—exasperate激怒通过实例我们可以观察到，词根的意义代表了单词的中心意义，是一个单词的核心，它在单词中占主导地位。
单词的意义即由词根的意义所产生，根据词根的意义就可以理解单词的意义。
一个词根能派生出许多单词，他并非只代表一个单词的中心意义。
我们可以在不同的单词中辩认出相同的词根。
词根能表示这一组单词具有的共同的基本意义。
词根是单词的“根基”，一个词根能派生出许多单词。
例如：vis看——“visible看得见的”“vision视力，眼光”“invisible看不见的”“visit参观”“television电视”“supervise监视”“previse预见”“visual视觉的”“visage外观”audi听—— “hearing audience 听众” “audible 听得见的” “audiphone 助听器”alti高——“high altitude 高度 ”“altimeter 高度计 ”“exalt 提高”不难观察到，一个词根是可以“领导”、“统辖”一群单词的。
在这一群单词中，每个单词的意义都以这个词根的意义为基础。
因此，认识一个词根，就等同于认识一群单词，就能实现在短时间内背诵大量单词的目的，更重要的是，这样的背诵是牢固的，这样的背诵方式是可以举一反三的。
正所谓“闻一知十，立竿见影”。
其实，背诵方法多种多样，各具一筹。
在记忆中寻找规律，从规律中寻求乐趣，总结出适合自己的背诵方式，再加入个人的联想及理解，你会发现，单词记忆也会变得如此有趣，英语的学习再也不是如此枯燥无味。
如何上好小学英语对话课课题研究工作总结
一．课题名称。
《小学英语合作探究学习》二．课题的提出。
构件“自主、合作、探究”的教学模式成为我够中小学教育教学研究的热点。
中华人民共和国教育部颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的研究有增无减，但是，目前我国中小学对“自主、合作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表现为：1.重视调动学生的学习积极性但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2.重视精讲多练但较少考虑学生的合作精神和集体主义精神的培养3.重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4.重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大小学生的学习实际和心理特点.这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。
因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。
三．课题研究的理论依据。
1.以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。
2.以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。
四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究：1.英语科的教学目标。
①英语知识教学目标；②英语能力培养感情；③英语情感陶冶目标2.英语课堂教学模式的构建原理。
①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。
3.英语课堂教学程式。
①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、情景交际 B、集中识词 C、新知呈现 D、模仿操练 E、综合运用。
4.英语科教学评估。
三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。
研究的重点：英语课堂教学程式。
研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进行合作性学习。
五．课题研究的方法本课题是应用研究课题，其进程为：研究——实践——改进——提高，良性循环，不断完善。
研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析比较法④经验总结法。
六．课题研究的成果。
1.总体目标：通过本课题的研究，有效地解决了我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高我校的英语教学质量。
2.分期目标及其表达形式本课题取得了科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。
①初期成果（准备阶段）：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。
②中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。
③最终成果（总结与验收阶段）：实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。
220XX年小学英语课题组研究总结我校开展《小班化背景下小学英语课堂教学“人文评价”的研究》的课题研究已有一年多的时间了，在此期间，实验工作得到了教研室钱老师的指导和帮助，得到了学校领导的支持，得到了实验学生家长的支持。
经过我们小学英语课题组3位成员的共同努力，本学期实验工作进展顺利，现将工作总结如下：首先，设计评价奖章为了更好的评价学生的点点滴滴进步，我们设计了体现不同等级的评价印章。
其次，设计评价手册《成长的足迹》设计了评价手册《成长的足迹》，详细记录学生的学习过程。
手册共分两大部分：一是挑战自我，二是才艺展示。
评价手册在使用的过程中，我们根据需要已经进行了三次修改。
第三，制作班级形成性评价表格对于一个有四十多位学生的班级，适时评价，并让每位学生快速及时地得到反馈信息，显然比较困难。
为此，特制作班级形成性评价表，张贴于教室内。
我们几位实验老师设计了不同风格的小组竞赛表。
课题自开题至今日已经由课题的准备阶段过渡到实施阶段。
我们通过课堂评价、作业评价、对学生的语言知识、语言能力、学习习惯、学习策略、学习方法、情感态度、价值观等多个方面进行了多种形式的评价，为我们的英语教学带来了一些变化：学生学习英语的兴趣比原先有所提高，有了更加良好的英语学习习惯。
我们实验班学生在学习习惯、学习态度、学习成绩等几方面都明显好于其他班级学生。
连续两年的期末考试，实验班的合格率、优秀率都高于其他班级。
具体表现在以下几个方面：1、课堂评价课堂评价是形成性评价的主要部分。
通过一年的实验，我们进一步加强了课堂评价。
我们是通过自评、互评、组评、师评等多种评价方式来进行的。
通过自评，不断反思，形成有效的、符合个性特点的学习策略；通过学生之间的互评取长补短，培养了他们的团队精神和合作意识。
设计了学生课堂学习习惯记录卡，通过对学生在课上能否经常主动回答问题，能否积极参与小组合作活动，能否集中注意力听课，纪律如何，能否主动提问，能否善于表达自己的意见等多方面来评价学生，学习习惯记录先由学生自评，然后交给小组长评价，再让老师来评价。
同时定期让学生带回家，让家长及时了解学生在课堂上的学习情况。
每节课都展开小组竞赛活动，表现好的得到奖励。
为了控制班级纪律，纪律差的小组将扣掉一定的标志。
课堂上还要评选“表演明星”、“听课之星”、“发言明星”“进步之星”等等。
获奖者会在评价手册上得到奖章。
这样既培养了孩子们的集体荣誉感，又锻炼了他们的个人能力。
通过以上几种措施，学生学习习惯、课堂纪律明显好转，学习气氛浓厚，课堂学习效果明显提高。
2.作业评价每节英语课后会布置一定的英语作业。
作业的形式比以前也丰富了很多，有强化基础知识的听说读写作业，有激发学生学习兴趣的表演会话作业，有拓展延伸的手抄报作业，还有开拓视野的实践性作业。
作业内容让学生记在作业本上，家校配合完成。
每个单元的学习完成之后，老师、家长在评价手册上对作业完成情况写上一些评语。
进一步采用动态作业评价体系。
作业完成好的，每次会得到一个good 印章，积累到一定数量会换得一个excellent 印章。
此外，我们还鼓励学生自评和互评，反思自己的作业情况，采用了自评、互评、家长评、老师评的多元作业评价方式。
3.学生学习态度的评价我们通过课前准备评价，课堂表现评价，作业完成评价等几个方面来进行。
现在英语课前，大部分学生已经能准备好英语课本，复习上节课所学内容，进入学习状态。
课上绝大多数学生注意力集中，思考积极，对所学内容感兴趣。
踊跃参与课堂活动，主动质疑，积极发言讨论、交流并能与他人合作完成任务。
经过家校配合，大多数学生能自觉按时完成作业。
如何提高小学生记忆单词的能力的课题研究意义
一、提高学生记忆英语单词的兴趣 歌德曾说：“哪里没有兴趣，那里就没有记忆。
”要使词汇记忆更有效果，必须使学生的记忆活动、记忆过程充满乐趣。
所以在教学中，教师应该从学生的心理发展特点和心理需求出发，设计新颖、有趣的记忆活动，并结合教材内容和学生实际，通过活动来对学生进行记忆训练，把趣味性、知识性有机地结合起来，提高学生学习英语的兴趣，增强记忆效果。
1.词汇接龙记忆。
全体学生参与，由教师说出一个词汇，然后要求学生说出的词汇第一个字母必须是前一个人所说词汇的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个单词，如Orange→email→lion→near→red…学生在搜索词汇中，可以不断记忆已经学习过的单词。
2.顺口溜记忆。
大量的机械操练会使学生感到厌烦，如果采用轻快的节奏，编上顺口的句子，让学生爱上念单词。
如：“You，you，you are young”使学生牢牢记住young的书写。
在教授四年级现在进行时动词变化时，对于双写辅音字母加ing的这种变化，针对小学生难理解，难记住的情况，由此才采用中英文合写，编成学生一天的活动，方便记忆：早上起床getting，getting，出去运动swimming，swimming，要迟到了running，running。
类似这样的顺口溜在帮助学生学习英语的整个过程中，发挥着重要作用。
二、记忆方法的选择 组快记忆。
虽然每个人的记忆能力有明显的个体差异，但就短时记忆的容量而言，几乎所有人都是相同的。
短时记忆的信息容量为7±2个组快，并且这个数量是相对恒定的。
要提高短时记忆水平，就要注意提高组块水平。
如，在记忆以字母“o”结尾的单词加―es构成复数规律时，指导学生将mango，hero，negro这三个词与potato，tomato这两个词组合为一个组块，既减轻了记忆的负担，又增大了记忆的信息量。
这种方法适合中、高年级。
三、 在词汇教学中渗透学习策略 有学者认为：“小学时期，特别是小学高年级阶段，儿童已经形成和掌握许多学习策略，但通常是一些简单的策略，而且他们还不善于有效地运用策略来提高学习效果。
如果教师能够给予适当的指导和训练，小学生也能形成和使用有效的语言学习策略。
”不经教师指导，自发形成的策略不一定是有效的策略，如死记硬背、反复抄写等，自发形成的策略很可能转化为习惯或不自主的行为。
因此，对学生进行适当的学习策略训练是十分必要的。
那么，如何帮助学生形成和使用有效的词汇学习策略呢
1.讲述记忆规律，指导学生有计划地复习记忆。
艾宾浩斯遗忘曲线向我们展示了一条遗忘发展的规律：遗忘是先快后慢的，即在识记后的短时期内遗忘速度比较快，以后则逐渐缓慢。
根据这一遗忘规律，教师要有计划地指导学生学完新知后及时复习。
让学生懂得持之以恒的道理，帮助学生制定单词学习计划，每天有计划地背几个单词，告知学生记忆单词的最佳时间段：每晚睡觉前背单词，第二天早晨醒来再温习一遍，注意复习的时间间隔。
这样循环往复，螺旋式上升，单词就会由短时记忆转换为长时记忆。
2.指导学生采取多种记忆方法记背单词。
全感官、多通道强化是识记：在记背单词时，要眼、耳、口、手、脑并用，促进多感官在同一时间内共同参加识记活动，可强化对单词的学习和记忆。
如：话题记忆、构词法记忆等，在教师的指导下，学生形成适合自己的学习策略，记忆单词的能力就会提高。
四、借助拼读方法提高单词学习能力 单词拼读能力是指：能够按照音标注音或按字母组合的读音规则独立拼读单词，即见词能读、听音能写的能力。
在一年级的第二学期，当学生们完成了对汉语拼音的学习和巩固之后，迅速借用汉语拼音对英语认读的正迁移效应。
培养学生直接拼读单词的意识和能力是儿童学习的捷径。
在教学过程中，教师要引导学生观察并进行总结，这既是一个探索规律的过程，又是一个能力训练的过程。
总之，对于小学阶段的学生，通过各种外在激励机制的设置，激发内在的“记忆动机”，能使学生从“被动记忆”变为“主动记忆”。
强烈的动机能够给学生带来有效的记忆效果，只有学生“愿记忆”，才能“记得快”、“记得好”，才能帮助学生们真正实现“有效记忆”的目标。
研究性学习 关于研究英语单词否定前缀构词法 和课题开题报告
假定你这是写本科生毕业论文哈，本科生论文都是浮云，博士生论文都论不出什么来，咱就不要纠结了，不如踏实找个好工作，甚至不如踏实搞个研究，不要拘泥于这万把字的东西。
到学校的图书馆首页上找数据库总览，然后用数据库搜关键字，“否定前缀 构词法”，绝对N篇论文就出来了，学校图书馆数据库不好使，就去市里的图书馆，一定有电子阅览室的，找个十几二十篇，然后综合总结一下各文章大致的论点（话说其实他们写的也差不多），凑合凑合。
开题报告是浮云中的浮云，你到网上搜搜看大致怎么写，都有模板的，当时我写双学位的论文，之前搞得正儿八经的，好像还要交很多东西，但是我在外面实习，一个学期都不在学校，天天忙得要死，论文全部材料一个星期搞定的，开题报告好像都没交 = =。
…… ( ⊙ o ⊙ )，总之，我对这学位论文制度意见特别大，但是抄抄改改凑凑，很容易搞得的…………
您平时怎么背单词
求背单词心得体会!
我希望能帮助你开始背单词，有什么要注意的呢
关于从现在起这些点，记住这一点，并贯彻执行。
文章：狂听
你都能听到，你也可以泛听。
精听指的是花一些时间来听到的每一句话，每一个字必须被理解。
泛听是指记录（最佳球员）打开，听到哪个是哪个，我听说哪个是哪个。
不知不觉中，朦胧间学到了很多的话。
泛听一定要抓住每一个机会，有机会听，听的时候，总是输入，随着时间的推移，离开入耳式耳机，你的英语是一个突破指日可待。
听狂多，这是第一条规则。
文章：猛回头
一天，每个人都必须有很多回。
比别人聪明，因为他们自己的，所以记忆单词，别人忘掉的1\\\/5，不要指望自己忘了比别人少。
然而，其他人背了一天10个字。
然后，他可以背100，忘了2\\\/5，左60，最后的结果是10倍的人。
有了这本书，要做到根据每一天的计划是最低的。
热情，你也可以回来的第二天。
事实上，早在最终你会发现这个要求并不高，开始举办的关键。
猛背永远，这是第二个规则。
第三条：形态
许多词是由“前缀”，“后缀”和“根”组成。
特别是大的话，是不容易记住单词。
如果你掌握了常见的前，后缀和根，你猜怎么着新词的意思是小菜一碟。
如果你还记得，每天100个单词，一个月只能背3000单词。
但研究表明，掌握了规则的形成，将有超过两万多个常用字不会备份。
请同学们常见的参考书前缀，后缀和根的部分。
但要记住：有很多的话，尤其是最常见的单词，根本没有形态规则，你还狂背比。
第四条：传奇
先背单词，看它的样子。
然后去明白它的意思和发音（不要忘了发音，否则你将永远也学哑巴英语），再往下看的句子。
然后就联想，怎么想的
想想看，有没有其他的背单词那边的样子，类似的发音，意思相近，意思相反
如果有，记得，或把它倒在一边。
这样一来，混乱的词放在一起，你会记得更牢。
遇到一些的话，你的大脑没有任何关联，那么忽略它，继续回狂多。
文章：评论
返回不断，不断地忘记了，有的同学觉得自己的大脑根本漏斗。
其实，这是太正常了，所有的学生在学习英语的过程中，有同样的经历。
在背单词的过程中，审查是非常重要的。
10个字检讨一遍，然后一组20个字，然后将审查之前都在一起也不示弱的话。
复习时间，不要溪口，大概更快速的反应还可以，但我们必须考虑它的发音。
听觉形象是必不可少的，尤其是现在
不要忘了听力测试现在，不要忘了学习英语的最终目的。
背单词究竟应该怎么背
最常见的情况是，我们的学生参加了词汇书，充满了疲惫，表情痛苦，和刀的入口山下火海，费用。
保持背部，不断地忘记，然后放弃了，然后重新燃起了希望，然后回来，然后忘记，然后放弃，直到绝望。
最可怕的是，我们的候选人了这么多年学英语真的养成了一个习惯，它不仅是用你的眼睛，不是你的嘴和耳朵。
这种做法大错特错了。
科学已经发现，人类的语言学习过程，并与用眼睛接收信息的能力接收信息的能力是同样强大的人耳。
这个词的唯一的视觉形象，不仅在学习和应用的驱动程序不能使用它们，但在不久的将来，将被彻底遗忘。
因此，我们的很多学生背单词的过程中，实际过程是在浪费生命。
如何背单词变得有点太容易了
如何让背单词在狱中一会儿吗
答案很简单，我们必须有这个词的视觉形象，也是字，这是叠加在两个图像上的听觉形象会给你留下深刻的印象。
随着听力和听力的单词，要记住，更快，记得更牢的形象，是你最终的背单词的目的。
是你的宝一生。
词汇记忆方法词汇太重要了一种说法：没有砖，没有豪宅。
高层建筑砖。
词汇是砖瓦，没有的话，就什么也没有。
可以尝试的方法背单词：1轰炸法：第一，不要管他们能记得多少，要做的第一件事就是来与接触，例如，我第一次听到的磁带盒。
毫无疑问，你会忘记90％，但由于基数大，所以你实际上记住了很多。
事实上，在听觉和视觉记忆效果大大提高想起伟大的可能性。
此外，始终坚信，“接触”和“完全陌生”是两个完全不同的感觉。
联系一次，当下次遇到，可能会产生一种似曾相识的感觉。
那种感觉极为有利记住的单词。
2重复记忆法：俗话说：“一回生，二回熟”反复加强词汇记忆，可这个词真的记得。
它的科学事实是，根据人类遗忘的规律，人类的记忆正在迅速消失慢，慢。
在由快到慢，因为反复强化，不仅能增强记忆，而且不容易忘记的过渡。
在实践中，学生首先必须审查在后面前面的话不应该超过三天，第二次审查应不超过五天，不超过10天，第三，第四，第五，可逐渐延长，直到忘记。
。
3助记符一句话：最直接的目的是利用语言学习，孤字的确是一个痛苦的回忆，而效果较差，所以将它们放在一定的语言环境 - 句子的句意结合记忆会记住更好，监狱。
其实，有时候，你会发现甚至比句子的解释更为重要，因为如果把握的句子，你会发现，你不仅知道这个词的意思，但更重要的是，你已经掌握了它的使用，很多时候，学生他们会发现一个8字的句子要记住比一个八字母的单词记得更容易。
4分类记忆：一样的，特别是与主题词放在一起，而记忆，这种记忆效果显著，令人印象深刻。
由于学士（BA），硕士（硕士），博士（博士）三个词一起记忆，效果一定比他们更好的一个一个单一的内存。
经过一个这样的遭遇时，这个词是一组出现在脑海中的话，效率会大大提高。
又如：大使（大使），顾问（顾问），领事（领事）也可以一起放回。
5比较记忆法：同义字或形状一起，区分这种方法我们称之为背单词记忆法比较。
过程是一个回忆的捆绑，而单词记忆的球队。
这种记忆方法可以帮助考生掌握单词和他们的特殊用法意义之间的细微差别，将很容易分辨清楚的话混淆。
怀疑与犯罪嫌疑人翻译成中国人是持怀疑态度的意义，但它绝对是不一样的犯罪嫌疑人。
例如：我怀疑总线已经离开的意思，我认为车没走;我怀疑总线已经离开的意思，我认为车子不见了。
完全不同的含义，只有把它们放在一起，体验，才能有一个良好的把握。
又如：获取，查询，需要三个形状的单词，拼写相似，但意思却完全不同：获得（得到），查询（查询），要求（需要命令）。
这三个词放在一起记的原因，不再多言。
6形态记忆法：通过文字来记忆的掌握构词法，这种记忆方法可以迅速提高自己的词汇量。
主要有三种英语构词法：1）改造，从讲话的一部分转换成语音的另一部分。
例如：录影带（名词）磁带 - 录像带（五）以拍摄视频。
2）派生通过添加前缀或后缀，例如构成另一个词：“感情”病理是一个前缀，意思是“痛苦”，“病”，其构成为：病原体（病原），病理学（病理），病理学（病理）。
3）的合成，它由两个或多个字为一个字。
例如：watchproof（防水），防火（火灾），隔音（音）等。
又如：书报亭（报摊）。
。
背单词的方法不同1回读字法：英语专业的学生背单词经常使用的方法。
这是整合入读背单词的时候，看到了一篇文章，他们不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，去，直到读词典的全文后。
这种方法不枯燥，记得更牢，但缺点是不太词汇记忆，且费时，不适合学生想急于求成，而是要准备考试的过程中，人们可能偶尔用来做交换。
。
2折回来的词汇：词汇书籍折页，单词和句子释义及独立所有单词背三次，第一次英语 - 中国回来，再看看每个英文或解释中国回头再（在页面倍，是仰视比英语或中国部分减，以防止干扰）。
这种方法是大量的内存和相对安全的。
3词汇眼泪背后：词汇书将被一页一页的时间和空间被撕裂页，然后背页，所以便于携带，但他的话还给无限扩展，所以让自己背单词无形资产感到责任重大，不回不行，有一种破釜沉舟的感觉。
实际取得的成果远远超出了本书的价格。
4回再三词汇空缺：有这样一个例子，如果你盯着一个人连续看两个小时，但后来不再看他，那么也许一两个月你就把他的长相后，给忘了，但如果分配了两个小时就投入多少天，就看他一分钟或一天两分钟，这样下去，你不会忘记他的长相，直到永远。
这是绝对的真理。
考生应先规定字数在自己后面的每一天，这本书的每一天，读者可规划，然后每过一天又传回这些话，被时间隔开不宜过短， 3至4小时为宜，早晨，然后再返回，然后再返回，中午，晚上或两次，然后再返回。
每隔几天，然后再回到这些话。
这个周期，惊人的效果。
请记住，有很多的话可能是短期的。
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5分组环回词汇：在背单词，平时也有很多你已经知道的话，你不能看到路过去;对于这些话，你可以采取以下策略：五成一组，连续五个词重复多单词记忆，直到你看封面右边出来的英文情况下一个可以说马上对应中国的意义。
或覆盖左半看中国人能够告诉它时立刻相应的英文。
再回到下面的五个字。
当六组（30个字）的后面，那么从一开始这30个字来检查一遍，对于那些谁也记不住的单词，然后抄在纸上几次，以增强记忆力。
第二天，回到了开始的下一部分之前，也应该是一个快速检查前一天的一部份回来，不熟悉的单词把握手柄，别耽误太长时间。
。
6返回词法重点突破：本机适用于词汇复习到一定阶段，几乎从头到尾梳理一遍，但还是不熟悉，不能达到每个单词的快速响应时间可能意味着看到。
这时候你可以把“钉子户”的记忆，挑选出写在一个笔记本的话，或预订做好标记，在睡前，吃饭，和其他比较凌乱吃饭的时间来解决这些问题。
三个英文单词放回一，时间的投入：当我们意识到这个词了回来，我们必须投入时间。
一天24小时睡觉的人，谁也不多谁也不少。
我们工作8小时（这浪费了5小时），睡眠八小时，（很多人并不需要这么长的时间），餐费2小时莫名kill3小时（如果没什么事情，没有时间）。
因此，不管你多忙，你将有至少两个小时来学习英语，现在的关键是，什么是你优先考虑。
如果你觉得学习英语是你的优先级，那么你可以学习，每天至少两小时的英语，至少一小时背单词。
二，把感情：培养英语的感觉。
文化如何，日常接触。
有人说，结果是每天都要让我感到恶心接触。
关键是态度问题。
要把英语当成你的梦想，这对你来说很难去追求。
如果是这样，就把感情，投入时间是值得的。
在学习英语的过程中，只要付出，是有回报的，也绝不会“付出的爱收不回”的局面。
除了促进英语的感情，还继续体验自己的收获和成就感。
在背单词，单词记住了他的最后他过去的记忆单词的记忆背下来，你会得到那种成就感。
不要总想着有多少没有回来前，有时要回去想一想多少天的信心。
3，把毅力：我们很多人不知道浪费钱，但挥霍时间，你知道时间比金钱更宝贵的，因为时间可以创造金钱，但金钱买不到时间。
在学习英语，并且是时间的学生花时间最多的，这个词经常回来，但不及时审查，然后继续给忘了，也是学生花时间重新启动的过程。
只是想烧开一壶开水，我们烧了它80度，它就会放弃，（其实，这正是收获的季节已经不远了，但我们不能不放）。
然后尝试烧，再烧80度，然后抛弃，然后重新刻录。
学英语也一样，要坚持持之以恒。
否则，我们总是努力在烧开水，不要喝的水，永远，永远味道不太甜的收获。
积极词汇和消极词汇没有人怀疑背单词的重要性。
现在的问题是，为什么不背单词，而现在的问题是，为什么不背单词。
但一个字能回来到什么程度，有多少回是当地人不一致的看法。
很多人动辄要一万，两万的话，其雄心勃勃的当然值得称道，但是否真的有必要。
还有疑问。
对考研词汇的问题不足以解决六千
另外，考生也称为词汇分为两类：第一类，积极的话;第二类：被动词汇。
英语的所谓的积极词汇的过程中实际上是使用可以使用的词汇听到这样的话就明白了（以正常速度），则希望能够说出来，你可以写来写，并否定词一般是指在阅读中遇到，很短的反射后，还是能能有上下文的把握来推断它的含义比文字。
考生被称为词汇通常是负面的。
标准化测试中一般是一个相当大的影响，这就是为什么在测试必须是背单词在于之前的原因被动词汇。
而真正能够使用的词汇是积极词汇。
主动和被动词汇之间都在不断的转型。
当接触的次数多是负面的，它会改变成为积极词汇，相反，如果一个正面的词暴露很长时间，慢慢可能会沦为否定词，但在这种情况下，在学习英语的过程一般不容易出现。
因为一般来说，是被动的词汇变成积极词汇经常需要接触后达到30倍以上，所以很多时候，一般会留下非常深刻的印象在我的脑海。
然后试图忘记它，太容易了，其实可能想忘记它忘记它。
现在的问题很多考生是有很多的词汇是正面和负面的词与词之间，除了大量的负面的话还给很长一段时间，如果它不会完全成与陌生人的词汇联系。
因此，在考试前，我们需要做的是：被动词汇量迅速扩大，并保持接触的频率，力争使之成为一个正面的词，甚至在考试前不能让它成为一个积极的词，但也在考试中争取成为完全陌生的词汇而不是之前。
这是一个总的原则，然后使用本书的过程中，也贯彻这一原则，你将有来自英国的飞跃。
门口到底有多少的话这是好事，还会回来吗
如果学生能掌握3000词汇量活跃，3000被动词汇，英语词汇你已经解决得很好了。
这个目标，就可以实现
没问题■背单词小知识： 字应注意：英语词汇动词和形容词是重要的，尤其是那些在大纲中列出经常使用与介词或副词结合的话，他们是最重要的。
抽象名词和副词大多是同根可以链接到形容词和动词，名词具体类相对简单，轻松搞定。
背单词时，本身并不是这个词的主要定义后面，但主要是听回来，如果不回来的句子，句子看到的是一个不错的选择。
话可以期望看到为了使句子和成语，如果我们能认识几个同源词和同义词或反义词更好。
如果你不知道，不坚持学习英语是积累的过程，之后总是知道。
此外，一旦信息输入，总是有限的，中庸永远是最好的选择。
熟悉的和熟悉的背单词根据考试大纲，词汇总量为4300，其中包括短语和常用的匹配。
这个词的背后的目的很明确，它是基础考试。
没有它，检查是无本之木，无源之水。
这个词之前，背部的主要目的是熟悉的混合，因为背单词词汇的目的是解决20个问题，更重要的是，阅读理解和翻译的问题。
现在熟悉的光混合是不够的，还要有一个熟悉的混合，因为现在加入了听力和词汇量的问题消失了。
当然，在学习英语，熟悉和熟悉的过程中是必不可少的，我们忽略了什么听到的重要性之前， 而言，背单词的眼睛中的作用伟大的。
为什么呢
这是一种习惯，我们必须学习英语，发展的漫长过程。
在接收信息的过程中，我们特别依赖于眼睛。
实际上，对于阅读词汇的要求，它以“熟悉”的。
如何在“熟悉”是什么意思
如果我们在内存中，这个词的辅音组合为视觉中心，简写字的轮廓会有很大的帮助。
像认识中国文字，我们从来没有停留在一个行程，而是勾勒出整个单词记住。
如果词汇“捷径”，这个“轮廓”应该被视为一种记忆。
因为考研不考你英文拼写，所以拼写其实也不是那么重要。
这一下将能够识别的感觉是一个很好的感觉，在真正的考试。
但利于树立听到学生记忆和巩固单词的形象。
研究发现，同样的人的耳朵和眼睛的能力，以接收信息接收信息，尤其是在语言学习过程的能力。
因此，我们必须认识到耳朵的全部潜力，从而在学习英语的过程中发挥更大的作用。
有些学生认为，我的听力是不治之症即可。
夹杂着时间和帮助一个熟悉的浪费。
真的吗
即使你想放弃20分钟听证会的，你也不妨来混个眼熟。
因为视觉和听觉的图像的图像的强大组合，你会记得的话很坚决。
学生抱怨说，他们的话并不总是记得快忘得也快吧
然而，这个词是怎么回呢
是不是拿着词汇书或字典，寝食难安呢
有时字母ABCD口中读出来，其实，不是你得到听觉形象一句话，你得到的是字母听觉形象，这就是为什么我们有26个字母总是那么新鲜而生动的记忆的字符串。
我们希望得到的是一个完整的单词，正确的听觉形象，鱼类，如听觉记忆单词仅在图像中起到积极的推动作用。
■背单词的成功指南：您的态度会影响你的成功或失败。
培养正确的态度，记住下面的句子，甚至当你沮丧绝望，不停地用它们来激励自己：我知道今天多比我昨天\\\/ 我准备我会成功记住：始终有积极的想法，有些压力是正常的，也是不错的。
但是，不要惊慌或worry.Avoid人谁恐慌和担心不碰他们，不要听他们胡说八道，他们能起到的唯一作用是：他们鼓励消极的想法。
背单词总结经验和教训1）不要用言语太厚的书，等会你精神上粉碎。
很厚的书的词汇往往是这本书的经济利益的出发点。
2）及时复习。
不能有这个想法记住，一旦你完成。
3）把你的书或字的背后今天几页背，单词随时回来。
4）用录音带和随身听，很多已经无法采取使用时间的优势。
5）多一点的投资，更多的是收获。
6）回来了，不记得了光的解释的话，有时会看看的例子，你会发现更容易记住它是一点点。
7）一种紧迫感，问问自己今天是什么今天最后一晚。
它是无止境的，还有明天，但你不能总是依靠明天。
8）永远记住这句话：每向前走一步，它已经超出了很多人记住了每一个字，考研出线希望就大一点。
9）坚持，坚持，坚持。
坚持背下来，胜利就在前方
英语词汇学心得
在如今的大学校园里,英语好似一个永恒的话题,永不乏味,永不会淡出校园的历史舞台!在校园里时常流传这样一句话,现在考试考的就是英语,而英语考的就是词汇.因此,攻克英语,必须攻克词汇!.此话不假!在英语的学习过程中,词汇学习是尤为重要的,单词记得越多越好,越准确越好,释义,搭配,例句,用法越全越好.没有一个扎实的词汇功底,你的阅读速度的提高是无稽之谈!而阅读向来在我们的日常考试中都是个重头戏的,是重中之重的!俗话说得阅读者得天下嘛! .而口语水平的提高在一定程度上也是钳制于我们的词汇量的.种种分析表明:词汇的大量扩增是应付四,六和研究生入学考试的关键一步,也是根本无法被任何所谓的考试技巧取代,复制的一步!这一点,我们是要牢记的!对那些英语底子不太好的同学来说,学习英语的坎坷之路,如漫漫长夜,遥遥无期,永无尽头!不禁感叹,从小学到大学,我们看过的英语书,做过的英语试题<>成千上万,简直是汗牛充栋,浩如烟海,学习精神更是头悬梁锥刺股,艰苦卓越,可英文单词却为何怎么也记不住,记不全,记不准确呢 依我愚见,最根本的原因是方法不当!下面就谈谈我学习词汇的方法:1, 善用词源学学习词汇在中学阶段时,老师就告诉我们,单词是由前缀,词根和后缀所构成的.却没有告诉我们它在记单词上的独特功能!下面举个例子加以说明. pel 的词源学意思为逐,推.以下的17个单词就是由其加前缀或后缀而构成的!compel 逐之做某事 强迫,迫使 com- =加强compellable 可强迫的 -able=be able to 可……的compeller 强迫他人者,驱使别人者 -er =people who 者dispel 驱散 dis- =apart 分散,散开expel 逐出,赶出,开除 ex - = out 出,外expellable 可逐出的 expellant 驱除的,赶出的 -ant = …… 的 expeller 逐出者,驱逐者 expellee 被驱逐(出国)者 -ee=被……的人 (eg.employer---employer)impel 推动,激励 im-=intensify 加强 impeller 推动者,推动器propel 推进,推动 pro-=before 向前propeller 推进器,螺旋桨,推进者propel lent 推进的,推进物,推进者 -ent= n\\\/adj.suffixrepel 击退,反击,抵抗,防 re- =back\\\/ against 回repellence 反击性,抵抗性 -ence=n.suffix (抽象)repellent 击退的,排斥的,防护剂,防水布 是不是感觉这种方法还不错呢 那就去尝试吧!或许,你会有不小的收获呢!2,利用专业课学词汇我们是学生命科学的.在日常的专业科的学习中,如果我们都能注意到对那些专业名词的学习,对我们的词汇量的扩增也是有莫大的帮助的.biology 生物学 anatomy 解剖学 biochemistry 生物化学 biostatistics 生物统计学botany 植物学 botanical garden 植物园 ecology 生态学 zoology 动物学 physiology 生理学 bioengineering 生物工程学 genetics 遗传学 microbiology 微生物学 fermentation 发酵我在这里细举几个专业名词,以供大家参考.以下几个名词是我从《动物生理学》上摘的.我们都知道现在阅读材料关于医学方面的也考得不少,如果哪天考到了眼科疾病方面的,了解以下的专业名词对文章理解的准确度是很有益的.sensory organ 感觉器官 eyeball 眼球eyebrow 眉毛 cornea 角膜sclera 巩膜 iris 虹膜chorioid 脉络膜 pupil 瞳孔retina 视网膜 diopter 屈光度……当然,这些词汇仅仅是一个小小的方面的哦!还有许许多多的单词需要你自己去总结.在这里强调一点的是,以上所列的单词都可以根据词源学来帮助记忆!3,用日常生活用品中学词汇其实,在我们日常生活中,有许许多多的日常用品上都有起英文和一些中文中的外来词,但我们却视而不见和闻而不究!下面就A,B,C和D四个大方面加以验证.A. 吃的方面 beer 啤酒 café 咖啡chocolate 巧克力 champagne 香槟酒 ( champion 冠军)cola 可乐 mango 芒果morphine吗啡 optium 鸦片pie 馅饼 vitamin 维他命……B. 用品方面Jacket n.短上衣,夹克,(锅炉,水管等的)套,书籍的封面套纸,护封,马铃薯皮jelly n.着哩水 lipstick n.口红mosaic n.马赛克 motor n.发动机mousse n.糕点 nylon n.尼龙shampoo n.洗发膏sofa n.沙发……C. 商标方面我们都知道德国大众车的商标为:大众公司标志的VW就是两个德文单词(Volks Wagen)的字首,而德文单词volk就相当于英文单词folk (n.老百姓),德文单词wagen 就相当于英文单词wagon(n.四轮马车).(2)jeep n.吉普 美 国 吉 普 公 司(3) Jaguar的意思是美洲虎,它的标志就是一只狂奔的美洲虎(4)铃木汽车公司的商标是由铃木(SUZUKI)的第一个字母S变形而来,据该公司解释,这种设计给人以力量的感觉,象征着正在发展的铃木公司(5)沃尔沃公司商标中的Volvo在拉丁语中有滚动向前的意思.(6)无 限(7) ……D. 其他方面(这里就不细分了!)bazaar n.集市 (新疆的同学应该都听过巴扎吧!就是来源于此.)Buddhism n.佛教 Islam n.伊斯兰Moslem n.穆斯林 Taolism n.道教Satan n.馓旦,魔鬼,恶鬼 kowtow n.磕头cartoon n.卡通 cannon n.大炮 gene n.基因 hacker n.黑客 tank n.坦克 typhoon n.台风……4,巧用对比法学词汇这也是个在词汇学习中很重要的方法,有些词汇考试中也经常侧重于考它,大家应仔细区分这些易混词,四,六级都曾考过这些单词!奉劝一句,学习要会比较并总结出知识点间的共性和个性的东西,形成自己的知识体系,不要不会总结地盲目地去学习,那是很不明智的!aboard adv.在船,火车,飞机或其他客运交通工具上abroad adv.往国外, 到处, 海外, 广泛, 差得远, adapt vt.①使适应, ②改编adopt vt.①采用, ②收养access n.①进入,②使用,接近,〈计〉访问,存取assess vt.估计,评估,评价,征(税),分摊(费用),处以(罚款)abrupt a.突然的absorb v.吸收absurd a.荒唐的angel n.天使angle n.角度 v. 猎取(for)anonymous a.匿名的,无特色的,homogeneous a.同类的instantaneous a.自发的simultaneous a.同时发生的,同时的,一起的simulate vt.假装,冒充,模仿,模拟,看上去像stimulate v.刺激,激励argument n.争论, 辩论, 论据, 论点,augment v. 增加, 增大 n. 增加, 增大ascend v.攀登,上升ascent n.上升descend v.下降carrot n. 胡萝卜(car + rot 破烂的小汽车即为胡萝卜)parrot n. 鹦鹉charity n.慈善, 施舍, 慈善团体clarity n.清楚,清晰,透明clarify v.澄清, 阐明collapse v.崩溃,瓦解collide v.碰撞,冲突,抵触collaborate v.协作,勾结comfirm v.加强conform vi.一致,符合,适合reform n.改革perform n.执行commence v.开始, 着手commend vt.称赞, 表扬, 推荐, 委托, 吸引comment n.评论, 意见vi.注释, 评论commerce n.商业consent v.赞同,答应,同意 n. 赞同,答应,同意consensus n.一致同意,一致conscience n.良心,良知consicious a.意识到,自觉的,有自觉的considerate a.体贴人的considerable a.可考虑的,大量的costume n.装束, 服装custom n.习惯, 风俗 v.定制, 承接定做活customs n. 海关,进口税customer n. 顾客consume n .消耗, 消费,consumer n.消费者conceit n.自负,骄傲自大consent vi.同意, 赞成, 答应 n同意, 赞成, 答应 contain vt.包含,容纳,装有content n.内容,目录, 满足 adj.满足的, 满意的, 愿意confident adj.自信的, 确信的confidential adj.秘密的, 机密的continual a.不断的,频繁的continuous a.连续的dairy n.牛奶场, 牛奶商店, 奶制品diary n.日记delicate a.精巧的, 脆弱的, 微妙的, 灵敏的, 精密的dedicate vt.献(身), 致力, dictate v.n①口述, 听写, ②指令, 指示, 命令, 规定derive v.起源deprive v.剥夺(of)diploma n.文凭, 毕业证书, 证书, 奖状diplomat n.外交官diplomacy n.外交,外交手腕, eruption n..(火山)爆发,喷发rupture v.破裂, 裂开, 断绝(关系等), 割裂 n. 破裂, 裂开disruption n.中断, 分裂, 瓦解, 破坏corruption n.腐败, 贪污, 堕落endow vt. 给与,赋予,资助,endeavor vi.(to)努力,尽力,力图 n. .努力eject v. 逐出,喷出,发出,排出,吐出inject v. 注入,注射project v.抛出,射出,投掷,发射subject v.使服从,使隶属 (常考 be subjected to !!!)except vt.除…之外expect vt.期待, 预期, 盼望, 料想, 认为expert n.专家, 行家 adj.老练的, 内行的, 专门的explicit a.明确的,明晰的,直言的implicit a. 含糊的,不明确的,不明晰的flavor n.味,味道favor n. 喜爱,好感, 宠爱, 关切, 欢心, 好意, vt.支持, 赞成, 照顾, 促成, 象, 喜欢, 证实, 赐予 (in favor of赞成,支持)forge v. ①锻造,②伪造forget vt.忘记, 忽略forgive vt.原谅, 饶恕,freight n.货物, 货运 vt.装货, 使充满, 运送fright n.惊骇, 吃惊fraction n.小部分, 微量,分数friction n.摩擦, 摩擦力grasp v\\\/n.抓住, 抓紧, 掌握, 领会grip vt.紧握, 紧夹herb n.草herd n.兽群loyal adj.忠诚的, 忠心的 royal adj.王室的, 皇家的, 第一流的, 高贵的induce v.诱导deduce v.演绎,推理deduct v.扣除,扣去reduce v.减少indentical a.一样的,同等的indentity n.身份(ID CARD 身份证)indentify v. 鉴别indensify v.加强,加剧industrious a.勤奋的 industical a.工业化的invaluable a.无法估价的valueless a.不足道的Magnif y v.放大,扩大amplify v.放大(声音),增强(电压等)signify vt.表示……的意思,意味,表示,有关系,有重要性(significance n.重要性)natural a.自然的, 天生的, 天赋的, 普通的, 正常的, neutral a.中立的,中性的,不确定的principle n. 原则, 法则, 原理principal n.负责人, 校长, 主犯, adj.主要的, 首要的peel n.果皮 v.削皮peen n.尖头 v.锤打peep v. 窥看 n. 窥见 peer v.凝视 n.贵族purpose n.目的, 意图, vt.打算, 企图, 决心propose v.计划, 建议, 向...提议, 求婚,打算, reveal vt. 揭示, 展现, 显示, 暴露revival n.苏醒, 复兴, 复活, 再生效, 复苏successful a.成功的,胜利的successive a.连续的,相继的,依次的,后继的,继承的rectify v.纠正,调整testify v. 证实,明确respectable a.可敬的,高尚的respected a.受尊敬的respecting prep.关于respective a.分别的,各自的sacred adj神圣的, 宗教的, 庄严的, scared adj.恐惧的scarce adj.缺乏的, 不足的, 稀有的, 不充足的snack n.小吃, 快餐, 一份snake n.蛇 vi.曲折移动,蜿蜒而行statue n.雕像,塑像status n. ①身份, 地位, ②情形, 状况stature n. ①成就,才干,②身高,身长signal n.信号 v.发信号, 用信号通知single adj.单独的, 单身的, 单纯的, 孤独的, 个别的stationary adj.静止的,固定的,不动的stationery n.文具, 信纸terrorist n.恐怖分子territory n.领土, 版图, 地域topical adj.主题的, 论题的, 地方的,【医】局部的tropical adj.热带的,热情的,比喻的, 转义的trail n.踪迹, 痕迹, 形迹trial n. ①审讯,审判 ②考验,试验,③试用,尝试, ④令人讨厌的人或事,麻烦事vague adj.含糊的, 不清楚的, 茫然的, 暧昧的vogue n.时尚, 时髦, 流行, 风行adj.流行的, 时髦的vacation n.假期, 休假vocation n.职业,行业warship n.军舰worship v\\\/n 崇拜, 仰慕, 做礼拜word n.词ward n. ①守卫, 保护, 监护 ②牢房, 病房, 行政区, v.守护, 保卫, 防止, 挡住, 躲开, 避免wealth n. ①财富, 财产, ②大量,许多wealthy adj.富有的,充分的 n. 富人, 有钱人worth adj\\\/prep.值…的,价值…的worthy adj.有价值的, 应...的, 可敬的, 值得的, 相称的 n.杰出人物, 知名人士worthwhile adj.值得做的, 值得出力的widow n.寡妇 window n.窗,窗口,橱窗……5学用趣味法记单词abundant adj.丰富的, 充裕的, 丰富, 盛产, 富于记忆方法:a bund(n.码头) ant (n.蚂蚁) 一码头的蚂蚁 还不丰富……吗 armpit n.腋窝 pit n.深坑, 深渊, 陷阱, (物体或人体表面上的)凹陷, (英国剧场的)正厅后排,正厅后排的观众vt.窖藏, 使凹下, 去...之核, 使留疤痕, 使竞争vi.起凹点, 凹陷记忆方法:arm + pit (窝) 胳膊有窝的地方assassin n.暗杀者, 刺客记忆方法:ass (n.驴子) + ass +in 刺杀是驴子间才赶的事情!carpet n. 地毯记忆方法:car +pet (n.宠物) 车上有宠物要保持卫生的话,是要地毯的!carrot n. 胡萝卜记忆方法:car + rot 破烂的小汽车即为胡萝卜budget n.预算vi.做预算, 编入预算记忆方法:bud + get 在出芽前得到的即为预算 legend n. 传奇记忆方法:leg + end 一条腿到终点还不传奇吗 innocent adj. (～ of) 清白的, 无罪的, 天真的, 无知的记忆方法:in no cent 没有一分钱的 还不够清白吗 bud n., 蓓蕾vi.发芽, 萌芽记忆方法:其发音好似 必由地 芽是由地下长出的bugelow n.平房记忆方法:发音好似半个楼edifice n.高楼大厦记忆方法:发音好似挨地非死 feeble adj.虚弱的记忆方法:发音好似非抱 gossipe v.闲谈记忆方法:发音好似搞事婆 (农村妇女喜欢讨论别人家的事!)gust n. 客人记忆方法:发音好似该死的 gist n.要点,要旨记忆方法:发音好似记死它 考试要点当然是要记死的哦!karate n. 空手道记忆方法:发音好似可压踢 shrew n. 泼妇记忆方法:发音好似淑 不淑,即为泼妇也! ……以上的5种方法仅供大家参考,仁者见仁,智者见智!学习是一个不断摸索方法的过程,学习贵在方法上的掌握和创新.在词汇学习过程中,始终要牢记没有记不住的英文单词,只有你想不到的方法!,方法是最具革命性的!任何努力都不会使我们沮丧,痛苦和丧失斗志,而真正会把我们引入失败的是放弃目标,放弃努力和放弃自信!考试短暂,不容蹉跎.你在四,六和研究生考试中能否成功,真正能够把握的有限的时间恰恰就是现在,就是今天,就是此刻.我们绝不能活在过去的成功里,也绝不能活在过去的失败里,更绝不能活在未来的幻想里,而只能残忍地活在今天的无情的事实里.因此,聪明的天之娇子们!找准适合自己的目标后,与英共舞,千锤百炼,练就词汇,惠及将来吧
