音乐自主创编游戏听课心得体会

时间：2015-09-17 12:51

中班艺术教案开火车听课心得

活动目标　　1、跳火车舞，根据音乐象内容做、叉腰、上举作。

　　2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。

　　3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

　　活动准备　　教学挂图、教学CD。

　　活动过程　　一、播放火车的录音，激发兴趣　　你们听一听是什么声音

你们坐过火车吗

坐火车先要干什么

（买车票)　　二、节奏练习　　三、学唱歌曲《开火车》　　1、现在我们先听一首歌曲吧

歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么

　　2、提问：歌曲的名字叫什么

歌曲里唱了什么

现在请小朋友在听一遍。

　　3、朗诵歌词并配上节奏。

　　4、学唱歌曲《开火车》。

　　教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?　　幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

　　教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。

　　四、歌表演《火车快飞》　　1、教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。

　　2、学习游戏中开火车的动作。

　　3、学习听音乐开火车。

　　教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　4、学习小组合作开火车。

　　教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?　　幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。

　　教师：小火车怎样才能不断开?　　幼儿：把手搭紧一点。

　　教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

　　五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣　　活动延伸　　在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

如何评课（适用于幼儿园）反思

1、导入活动，练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。

（1）教师带幼儿与现场老师用歌声问好，简单练声。

（2）教师带领幼儿做拍手游戏，感知念白部分的基本节奏型。

2、用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。

（1）教师示范念白部分。

（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

（3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。

（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。

3、完整学唱整首歌曲，唱准歌曲中的休止符和附点音符。

（1）教师示范说歌词。

（2）幼儿随节奏练习说歌词，用肢体动作感知休止符和附点音符。

（3）教师范唱，幼儿配合说念白部分。

（4）由慢到快地完整学唱歌曲，并用肢体动作帮助唱准附点音符和休止符。

（5）分两组合作练习说唱歌曲。

一组念白一组演唱，交换练习。

4、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。

（1）玩接唱游戏：“管住你的声音”。

用接唱、默唱来练习幼儿的内心节奏和语汇。

（2）完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。

（3）与现场老师互动，鼓励幼儿勇敢大方的在众人面前快乐歌唱。

听课评析: 歌曲中的附点音符和休止符，让整首歌曲听上去欢快活泼。

作为第一课时，我重点让幼儿通过多种形式掌握念白部分，初步学唱歌曲并唱准歌曲中的附点音符和休止符，尝试表现歌曲欢快活泼的情绪。

浅谈如何进行中学音乐教学评价

如何改进初中音乐教学评价一、在音乐课上，加入创编活动及自主评定在预备年级学唱《哦，十分钟》时，我让学生自主分成若干小组创编情景表演。

因为下课的十分钟不是学习的结束，是一种身心的放松，它犹如音乐中的休止符，不是音乐的结束，而是预示着音乐的继续。

所以让同学们通过肢体语言，一边唱一边将下课的情景描绘出来。

课下同学们经过构思分组排练，将各自的作品带到音乐课中展示，有的组是创编舞蹈，有的组是集体舞；有的组加入了课间同学们喜欢的小游戏，有的组还加入道具，如羽毛球，足球，踺子等，将轻松，活泼的样子展示出来。

他们乐在其中，表演的同学和欣赏的同学形成了其乐融融的课堂氛围。

所以，通过创设的音乐环境，使学生主动的参与教学活动，肢体的动作使学生获得自由舒展，使其对音乐的情感获得充分表达，做到了寓教于乐，既培养了学生的创造性，又使课堂气氛生动活泼。

每组表演后，同学们自主评定，学生互评，最终在老师的指导下，评出优胜组及优秀组，并给予鼓励。

在预备年级听赏表演《多来咪》时，观赏电影《音乐之声》中女教师玛丽亚教七个小孩学唱《多来咪》的片断请七位同学分别扮演剧中七小孩，音乐教师或一同学扮玛丽亚，即兴配乐表演《多来咪》。

并进行师生简评。

在初二教学中，欣赏《对歌》后，根据原有的曲调，进行歌词创编，找出这一民歌的特点，一问一答式，我首先创编了一段歌词，如：我们班级谁最美哎，学习成绩错不了哎，帮助同学做好事哎，做完他（她）还不留名哎。

唱给同学们，然后，同学们可以自主创编，再将自己创作的歌词唱出来，在唱与创编中了解民歌。

二、多媒体教学在音乐课上的应用，使同学们主动参与教学我将多媒体教学在部分音乐课上的应用后，很大程度上激发了学生的学习兴趣，听觉与视觉的结合，既增强了课堂教学的容量，又丰富了教学内容，学生的学习主动性增强了，课堂氛围很好。

教师要注意做好充分的资料收集和整理工作，充分发挥好现代媒体教学的功用，以优质的音乐感染、感动每一个学生。

在八年级的音乐欣赏课中，在讲到《民歌》时，体会不同省份的《茉莉花》，了解不同地方民歌的特色。

另外，让同学们自己寻找，民歌及民乐的要素在歌曲中的体现，有的同学找到了同一乐曲《彩云追月》的不同演绎风格的作品，有通俗的，民族器乐的，爵士乐的，然后同学们将做好的作业自我展示，师生共同分享，对比地感受到同一乐曲的不同风格。

有的同学，还寻求到了流行音乐中，如《东风破》及《心中的日月》将二胡和琵琶的融入，增强了歌曲的民族韵味。

另外，在预备年级的《亚洲采风》这一课的学习中，从听觉入手，学习印度的民歌时，从《喜玛拉亚星》中的几幅图片中，让同学们了解印度的风土人情和其中的瑜枷功，以此来了解印度的歌舞风格。

在预备年级《银海乐波》这一课的学习中，请同学们将自己喜爱的，并已准备好做成课件的影视音乐推荐给全班同学共同分享。

教师在上课前要把好预审关，教师可在作业布置时，给同学推荐一些经典的，或是现今比较热门的影视音乐。

如获得过奥斯卡金像奖最佳电影音乐奖的歌曲，或热播中的韩国电视连续剧《大长今》中的几个主题曲的不同演唱版本等。

当耳畔响起《大长今》的旋律，这时同学们会异口同声的把曲名说出来，而感受朝鲜的音乐。

三、通过音乐作品的扩展讲解，让同学们产生共鸣在高一音乐课《贝多芬》这一课的学习中，从聆听《命运》入手，感受音乐，并产生一种听觉与心灵的强有力的震撼，通过他的创作，感受到作曲家为什么会创作出此部作品。

在了解他的经历后不难体会到他的创作初衷了，他有个酗酒成性的父亲，强迫年少的贝多芬长时间的练习钢琴，直至他五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。

在很多人心目中，《命运》代表着贝多芬；同样，贝多芬代表着《命运》。

《第五 “命运”交响曲》代表了贝多芬的精神、代表了人类永不向自身妥协的精神

并让同学们在聆听了《命运》后在课后结合自己的学习，生活，写出自己的感想，课上与同学们共同分享。

讲到音乐作品的音响再现时，我从帕瓦罗蒂的《我的太阳》入手，还以他宽宏包容的音乐态度、善良广博的爱心，介绍了这位世界高音之王。

同样让同们了解其他两位世界男高音多明戈和卡雷拉斯。

最为杰出的音乐大师们于 2001年6月23日，在北京紫禁城午门广场，为中国喝彩，为奥运放歌。

经典歌剧的演唱与中国的古老的建筑，构成了中西合璧的艺术氛围。

申奥史的过程中，也有着他们的足迹，北京的光荣也是他们的荣耀。

在《茉莉花》的学习中，我与学生共同探讨了在 04年的奥运会的闭幕式上，14名少女她们演绎的《茉莉花》，是民族与现代的结合，让世界以此了解中国。

四、音乐课中加入了才艺表演我利用每节课的 3--5分钟，请一名同学，进行才艺表演，形式自主决定，可以伴随着伴奏音乐唱一首歌，可以跳一段舞蹈，没有艺术特长的同

音乐教师对自己的专业成长有怎么样的规划

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小兔子拔萝卜的写话是什么

小兔子拔秋天，小兔子种的萝卜成熟了。

这个萝卜又大又圆，兔子还要大几倍呢。

小兔子开心极了，它多想运回家啊，自己拔呀拔，累得满头大汗，可萝卜还是纹丝不动，怎么办呢。

于是，小兔子叫来了在附近玩耍的四个小伙伴来帮忙，它们使劲地拔呀拔，累得喘不过气来，汗水都湿透了它们的衣服，可还是拔不动。

接着，大家一商量，又叫来了几只小兔子，它们一起朝着一个方向用力地的拔起来……团结就是力量。

终于，萝卜被拔出来了，小兔子们会意的笑了。

学习健身操舞的心得体会300-500字

生命美学是一种靠对生命的体验和直观,直指本心的美学,它产生于实践美学,又对实践美学有所超越,真正恢复了人的审美地位,使美成为人的一种生存方式,同时也使自由成为人的生命活动的基本内容，进而认识到人自身潜在的本质力量,欣赏它,并超越它。

健美操是一种融体操、舞蹈、音乐为一体,经过练习,能增进健康、培养正确体态、塑造美的形体、陶冶美的情操。

健美操是表现美的人类运动,以其独特的魅力在众多的传统体育项目中脱颖而出，受到越来越多的人的喜爱。

健美操是一种卓有成效的锻炼身体的方法，作为一项有氧运动，具有所有有氧运动的健身功能，如全面提高身体素质、提高心肺功能和肌肉耐力，促进肌体各组织器官的协调运作，使人体达到最佳机能状态。

此外，健美操又是一项轻松、优美的体育运动，在健身的同时，带给人们艺术享受，使人心情愉快，陶醉于锻炼的乐趣中，减轻了心理压力，促进身心健康发展，从而更增强了健身的效果。

因此，健美操具有增进健康美、塑造形体美、缓解精神压力以及医疗保健的功能。

大一开始到现在，选学了整整两年的健美操，从之前对它一无所知到逐步了解并慢慢的喜欢上它，学习健美操让我受益匪浅，不仅锻炼了我的身体，也增强了我的自信和气质。

健美操，让我的大学生活更具活力，更丰富多彩

最早选修健美操，不仅是是因为羡慕健美操运动员那种激情四射，青春焕发的表演，也是因为想通过跳健美操能让笨拙的自己变得灵活，自信起来。

明知自己乐感不足，肢体协调能力差，但在舍友的鼓动和自己的兴趣的催促下，我还是毅然决然的选修了健美操。

第一节课，我怀着无比好奇很激动的心情等待着老师的开课。

精神奕奕的老师在前面带操，她先示范几个简单的基本动作，但这几个简单动作就已经让我们领略到健美操的动感和美感，就已让我们震惊和唏嘘不已。

每一节，老师都在前面和着节拍，耐心地带领我们学新动作，详细地分解动作。

由于我第一次接触健美操，乐感不强，肢体协调能力和柔韧性不高，所以在第一节课时，我感觉特别的吃力，学习新动作总是有些手忙脚乱，动作很不协调，也不是很到位，做下一节动作时就忘了上一节的动作，感觉自己特笨拙，特僵硬。

很多次，我都有些害怕自己赶不上大家，学不好，都有些灰心丧气的了。

但是在老师多次的鼓励和朋友们的帮助下，我对健美操的恐惧感逐渐减少了，并坚信自己一定可以学好，跳出动感，优美，完整的健美操。

现代社会中女性喜好简洁、有效、奔放、自由、节奏感强、能表现自我的体育文化。

健美操相对集中的体现了当代女性健身文化意识的一些时代要求，是一种有意识而且内涵丰富的文化体育活动。

它融体操、舞蹈、音乐于一体，富于表现力，最适合于天性爱美、感情丰富、表现欲强的现代女性。

健美操在音乐的衬托与伴奏下，使身体各部位充分活动，可以使人身材苗条、曲线分明、动作轻快，也能给人以美感；同时，它还可以愉悦心情、调剂情感、解除疲劳、恢复体力、平衡心理状态。

通过学习，我感到健美操是艺术与完美的结合，在动感中让人焕发青春的朝气，在强健中不乏柔韧与唯美。

健美操，顾名思义，健康又美丽，每堂健美操课上，前面漂亮优秀的老师，耳边响着有节奏的音乐，把以前只能看电视做着健美操梦的我带到了现实的“梦境”。

老师带我们一步步认真的教每一个动作，我们本来麻木的身体逐渐活跃了起来。

总也到不了的老屋这篇课文的多音字有哪些