一创双优学习心得体会 一创双优活动心得体会 一创双优阶段学习总结
整理了很多哦~《2012年一创双优心得体会》《个人一创双优学习心得》《教师“一创双优”学习心得体会》《单位一创双优学习心得体会》《“一创双优”学习心得》《“一创双优”活动学习的心得体会》
一创双优学习体会
自从全市不断深入开展学习“一创双优”活动以来，我通过一段时间的认真学习，受到的触动很大，现在谈谈自己的一点心得体会。
按照本次活动要求，结合公司集团要求，在“一创”上下功夫，即重点在思想观念创新。
思想观念的创新，要通过集 中教育活动，破除自我满足、不顾大局、僵化保守，脱离实际、追求享乐、个人主义的思想观念，树立创新学习、科学发展、敢为人先、顾全大局、求真务实、廉洁从教的理念。
借助“一创双优”这股东风，我要给自己制定一个“发展自我、提高素质”的发展计划。
一方面：讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。
古语所说的“我善养吾浩然之气”，“一点浩然气，千里快哉风”，等等，都是讲一个人必须树立正气，必须有正义，必须有正义感。
有了一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进。
所以我要牢固树立马克思主义的世界观、人生观价值观，牢固树立正确的金钱观，自觉抵制拜金主 本文来自文秘114 ，转载请保留此标记。
义，享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，坚定共产主义理想和建设中国特色社会主义的信念。
对于各种歪风邪气要时刻警惕，自觉远离。
另一方面：讲学习，历来十分重要。
我们这个国家和民族，自古以来就十分重视学习、讲究学问之道而著称于世。
周恩来同志说过，领导干部要活到老，学到老，改造到老。
当今时代知识在不断更新，知识的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就会落伍。
因此我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍、文哲书籍,来提高自己的业务水平，扩展视野，更新知识.不断陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养,不能再和同事嬉哈闲聊中打发时光。
第三：培养自己宽阔的胸襟，陶冶自己的情操，培育自己的涵养。
正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。
在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，与单位同事共同发展，争取荣誉。
急求一篇关于大学生上团课一创双优的总结
自相矛盾的陈老师学《五柳先生传》，仿而作文，先生亲自操刀，与学生同写下水作文《城南居士传》，调侃之作，文白夹杂，为防误导，再写一篇现代版的学生版的《自相矛盾的陈老师》以正文风。
——题记在清水塘中学的校园里，总是可以看到一个行色匆匆的老师，她一般是穿着休闲衣服，偶尔也会穿得很时尚，偶尔也做淑女打扮。
但她一般总是行色匆匆，仿佛赶集似的走得很快。
她的脸上常常挂着微笑，所以她的人缘比较好。
就连学生也一样，教过的没教过的，碰到她都喜欢和她打招呼。
她每次都会用温和的语气用还算标准的普通话回答一句：“你好
”听到这句“你好”学生会高兴地满意地离开了。
因为对待学生打招呼有的老师只是点下头，有的老师只会哼一声，甚至有的老师既不点头也不吭声，像没有听到一样。
她就是目前196班的“老班”陈老师，对她有所了解的人都知道，她是个自相矛盾的人，很多方面都是。
哭与笑陈老师爱笑，但是也爱哭。
她的学生都知道。
只要教过一年以上的学生都会有机会看见她哭。
她哭不一定有什么天大的事情，也不一定是被学生气哭。
她哭一般是伤心难过而哭。
不过其余时候你都可以看见她笑容满面。
微笑一般是常驻她的脸上，讲课时眉飞色舞，兴之所致，也会开怀大笑。
甚至笑得脸都红了，眼睛都不见了，嘴巴咧得老大了，两只很大的“兔子门牙”仿佛要蹦出来了。
宽与严陈老师教学生有个毛病，那就是太民主。
民主是好事，太民主就适得其反了。
她的学生都喜欢她的民主，她也喜欢带学生搞些什么踏春啊，游“后花园”啊，包饺子啊之类的活动。
她承诺每个月带班上的学生一起搞一次课外活动，每个月学生都会眼巴巴地等着那个活动从天而降。
看得隔壁班的学生直眼馋，哎呀，怎么我就没碰到这么好的老师啊
唉
说“好”其实也不好，比如说，学生会玩野了心啦，会没规没矩啦……细算起来，都是她的责任。
有时候任课老师反映课堂纪律不好，上课老有人插嘴；她就会气得发一次脾气。
把微笑收起来，把脸绷起来。
她咬牙切齿地说要把那些犯纪律的同学怎样怎样，可是五分钟过后，又归于原有的平静。
这都是她把那些学生惯坏的呀
她也知道这样不好，可是她却总是改不过来。
软与硬她严不起来是因为她的心太软，她总是禁不住学生的软磨硬泡。
有时候，学生缠着她一件什么事，她也就答应了。
缠着她说：“陈老师，作文明天交好吗
”“陈老师，今天作业好多啊
生词少抄一遍可以吗
”“陈老师，最近练习册上的作业好多啊
语文练习册迟点再交可以吗
”她耳朵根子软，一般只要学生确实说的情况属实，她就会潇洒地挥挥手说：“好咯好咯
答应你们
但是不能再往后拖了
”到了该交的时候，假如你还是没有交好该交的作业，对不起，请接受处罚吧
陈老师就是这么个自相矛盾的人。
她身上的矛盾很多很多，三天三夜都说不完。
就像她常常喜欢讲故事给她的学生听一样，她自己本身也有很多故事。
如果你想听，就去找她。
哦不，还是直接找我好了，因为，——我就是她
段喜中讲话心得体会
如果活剐了段喜中，我肯定吃他的肉。
又一个只为捞政绩的垃圾，败类啊。
来了没三天弄勒濮阳乌烟瘴气。
民不聊生。
只恨不能啖其肉。
寝其皮。
怎样建构双主双优实验教学班
（一）第一阶段：宣传动员、调研视导 1、市教科所根据广市教所〔2015〕12号《关于确申报广安市第一批 “双主双优” 课堂教学改革基地校的通知》文件精神，在学校自主申报，区县教研室推荐的原则下，在全市选定了第一批 “双主双优” 课堂教学改革基地校，覆盖了高中、初中、小学、城区、农村、公办、私立共14所不同层次的学校，进行深化课堂教学改革试点。
并制作问卷调查，调研学校情况，座谈部分教师，记录初始情况，指导学校完善活动方案。
2、基地校积极宣传动员，形成主题活动方案初稿。
初稿包括成立专门的领导小组，设置组长1人，副组长1至2人，成员若干。
根据本校实情选取部分教师、年级、班级，并记录基本情况和初始情况。
各基地校组织教师加入“双主双优”QQ群（302462941），进行日常交流与讨论。
（二）第二阶段：分步实施，深化改革 1、基地校按照实施方案分步实施，结合活动主题，记录实施过程情况。
每个阶段向市教科所提交书面工作总结，报告取得的经验与成果成效，分析存在的问题和困惑，制定反馈与补救的措施。
2、市教科所对负责的区县学校，多次深入学校课堂听课，进行调研指导。
对出现的问题或现象进行记录分析与反思。
制定优教优学评价标准。
（三）第三阶段：总结提升，引领辐射 1、基地校对实施过程进行总结，进行分析对比与反思，提升经验出成果。
试点教师围绕如何“优教优学”撰写教学反思录、教研论文、教研课题等。
2、市教科所对基地校教师进行相关培训，召开现场会，打造优课，塑造名师，确定第二批课堂改革基地校，进行引领辐射。
编印“优教优学”系列文稿。
附件： 1、“双主双优”课堂教学改革基地校教师情况统计表 2、“双主双优”课堂教学改革基地校学生情况统计表 3、“双主双优”课堂教学改革基地校情况统计表
