幼儿园教育和小学教育的区别是什么
园和小学是相互衔接的两个教育阶段。
幼儿园与小学在教育性质程设置、教学方有所不同。
1.幼儿园属于非义务教育，而小学属于义务教育。
义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育。
2.幼儿园“教养并重”，小学则“以教为主”。
幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。
小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。
每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。
还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
3.幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。
小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4.幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。
小学则以课堂教学为主。
教师除采用讲授的形式教学外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行知识学习和能力培养。
教育内容的变化 在幼儿园里孩子们的主要活动是游戏，小学教育是对儿童进行系统的文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，孩子需要付出相当紧张的体力劳动和脑力劳动。
活动形式的变化 幼儿园活动生动有趣，孩子们不会感到枯燥，而小学是通过课堂授课的形式进行学习，教师的教学任务大多是通过讲课、作业、检查、考 试来完成，这对儿童自然会产生一定的压力，需要孩子具备一定的心理承受能力。
自控要求的变化 幼儿园虽然也很重视幼儿行为规范的要求，但纪律的约束度没有小学那么高。
孩子一旦上了小学，他们不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。
因此儿童为了完成学习任务必须有较强的控制和调节自己行为的能力。
而幼儿园是从尊重孩子角度出发，以孩子兴趣点为重． 所以，我们更侧重对幼儿三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培养，为幼儿跨入小学更能适应小学生活学习奠定一个良好的基础。
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大 雁 塔我的家乡在举世闻名的文化古城西安市,这里有历史悠久的名胜古迹,如钟楼、兵马俑、大雁塔等等.我最喜欢去的地方是大雁塔,经常去那里玩耍.书上说,大雁塔修建于唐朝,已经有1300多年的历史.大雁塔原名叫慈恩寺塔,因为有一天和尚们正在念经,一群大雁从天上飞过.忽然,一只大雁从天上掉下来,摔死在寺内.和尚以为是菩萨显灵,于是把大雁葬在寺内.从此以后,慈恩寺塔改名大雁塔.大雁塔共有七层,高64米,上面小下面大,就像一个四棱锥.尽管它经历了上千年风风雨雨,可是它仍然巍然挺立,耸立在这片古老的土地上.暑假的一天,我跟爸爸妈妈上了大雁塔.走进塔内,它的底层很宽大,横梁立柱都很粗大,还有楼梯,全是木头做的.我们沿着楼梯往上爬,越到上面空间越小,到最上面一层时,只有十多平方米大小.每一层都有窗口,站在窗口,只觉得一股凉风嗖嗖吹进来,感到很凉爽.从窗口往下看,整个西安市尽收眼底,远处的古城墙,巍峨壮丽,脚下的大街纵横交错,人流和车辆就像小蚂蚁和甲壳虫来往不断.我每爬一层,都要从东南西北四个方向向外面看一看.爬得越高,看得越远.我忽然想起一首古诗：欲穷千里目,更上一层楼.说得真有道理,我更理解了它的含义.大雁塔是西安的标志型建筑,它以古老雄伟的身姿,吸引了无数个中外游客.我很喜欢你——大雁塔.
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快期末考试了，最近我不知道怎么回事，感觉心里很急躁，看着一堆堆作业有种想把它们撕掉的冲动
在尝试中成长很小候，就特别喜欢看写毛笔字。
爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴着，那时候觉得所有的“字”都像是很伟大的杰作似的。
到了七八岁时，在爷爷的指导下，我也正式地握起了毛笔，写下了第一个“字”，那是一个多么令人难忘的时刻。
我蹑手蹑脚地挪挪本子，磨磨砚墨，心情总安定不下来，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微颤抖的手，写下了第一个“字”。
喔
看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字，再看看爷爷充满笑意的脸，我是多么高兴啊
渐渐地写的多了，也知道分辨字的好坏。
看到爷爷的一手好字，我真是羡慕极了。
因此，我也就更加努力地不断地写，想要磨练出一手好字来。
在练字之余，我总喜欢呆呆地望着天空，看看天上的云朵，空中的飞鸟，看看身边的小草，花上的昆虫。
因为我听爷爷说过，伏羲氏看到龙而作“龙书”，神农氏看到精禾而作“八穂书”，仓颌看到云朵而作“卿云书”，帝尧看到神龟而作“龟书”，说不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的灵感，让我作一个“蟋蟀书”，那该多有趣啊
唐代盛行的楷书，我从小就喜欢写，也喜欢看。
唐代的书法名家个个争奇斗艳，像万紫千红的花儿一般。
如褚遂良的字秀媚，温雅，像是刚出水面的芙蓉一样。
他的《雁塔圣教序》写得非常好，包世臣曾评之为“从左观至右，字字相迎；从右看到左，则笔笔相背。
”可见他的笔下功夫是多么深厚。
欧阳询的字笔力劲险，有着龙争虎斗的景象，云雾笼罩的气势，尖峻高绝为其特色。
颜真卿的字更是一绝，他的字和他的为人极为相似，刚健圆熟，向来就被看成端庄强韧的象征。
他的《多宝塔碑》是他传世最早的一幅碑帖，其字起止转，顿挫都很显着，方整严谨，很适合初学的人练习。
柳公权的字劲挺秀美，与颜书并称，有“颜筋柳骨”的美誉。
欣赏这些名家的字，真的其乐无穷。
通过多年的练习，写字已成为我的一种趣味，一种享受，特别是在我学习上遇到困难，心情烦躁不安时，只要一铺开纸，一提起笔，我的心情就会变得异常平静，整个人如同置身于世外，有清风，有鸟语，也有花香……由于我越来越爱好书法，只要一有空就陶醉其中，所以进步非常快。
特别是在去年，我顺利地通过了书法的等级考试。
我爱练字，是它让我的生活充满了趣味，让我悟出了许多做人的道理。
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。
生活中有许多事情需要我们进行不断地尝试，例如尝试着举手发言，尝试着参加比赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……在数学和英语课上，你会看到一个女孩踊跃举手发言，每次回答都是那么精彩；可在语文课上，这个女孩从来没有举过手，就像是个哑巴，这个女孩便是我。
老师问的问题我都会，每次我想举手回答，可我这双手不争气，总是想涂了胶水一样粘在课桌上，心里也在想：万一我回答错了怎么办呢
同学们会嘲笑我吗
老师会批评我吗
星期三，老师在语文课上讲了第三单元的作文题目《心灵之》，让我们看作文要求，高老师提了一个问题，是问这篇作文要求与这组课文之间的，答案一共有三个，同学们都积极举手，可说了两个之后，教室里突然变得鸦雀无声，空荡荡的，没有一个人举手。
我思索片刻之后，找到了答案，我心里想：到底回不回答，老师也会讲，但那样就没意思了，可如果回答呢，对了还好，错了怎么办呢
心里矛盾极了。
我终于鼓起勇气，举起了手。
老师看见了，毫不犹豫地喊了我的名字，似乎害怕我又反悔了，当我站起来时，我对自己说：“加油，相信自己答案是正确的。
我感到双腿在打颤，心脏咚咚地跳着，当我说出答案时，我感到心情一下就放松了许多。
原来回答问题竟如此简单，只要克服心中的压力，就是最棒的。
最近张老师每天给我们出一道奥数题，可做可不做，但这种锻炼的好机会当然不会放过，所以我天天坚持做。
有一天，因为作业太多，我忘记记作业，妈妈让我打问问同学，我可不愿意因为这件小事就去问别人，可除了这种办法也没有别的办法，我拿着犹豫不决，问不问呢
要不然明天早上再问……那我不会做怎么办
反正老师不会讲……算了，还是问吧………可是他要是没记怎么办呢……，万一……我终于想通了，问总比不问好，正好还能锻炼一下语言表达能力。
我终于看到，所有梦想都开花……,这是《隐形的翅膀》，当听到里想起这首，我不再害怕，就像电影里说得那样，只要有信心，有毅力，就会成功。
通了，我记下了题，这次尝试这打让我增添了信心。
一次尝试换来的是进步，是成功，是鼓励，是信心。
每一次尝试不一定成功，但一定有收获。
在尝试中，我们智慧得到增长，能力得到提升，人生得到升华，让我们在尝试中快乐成长。
以前，我并不会打篮球，最多只是不像样地拍几下。
但经过我不断的尝试，终于学会了打篮球。
对于篮球，不再是那股陌生感，而是一阵熟悉的兴奋，涌上心头。
我在尝试中，不仅学会了打篮球。
走路、写字、画画……在尝试中，随着时间的推移，我成长了。
就是这样，在尝试中进步、在尝试中成长。
生活，需要尝试。
试着去做一做，人生将更精彩。
尽管失败，却也总结了经验，为将来的尝试和成功打下了基础。
不管是什么，都一定会在尝试中成长。
生活，在尝试中进步，在奋斗中成长。
尝试，即使失败，抑或成功，也使生命更精彩，并不断成长。
没有尝试，谈何成长
著名的发明家爱迪生，经过上千上万次的尝试，终获成功，为后人留下了累累硕果，造福了世界，开辟了人类生活的新。
诺贝尔，一个熟为人知的名字，曾因一次次的试验，失去了亲人，甚至牺牲了自己的生命。
可是，也正是因为他的这些尝试，为整个世界在一条迷茫的路上，开辟了一条温暖的路。
没有他们的尝试，可能就没有今天21世纪的美好生活。
在中国古代，也有一个响亮的名字——炎帝。
他为什么称“神农氏”
哦，神一般的农民，在远古，不断尝试、尝试，使医学有了飞速的发展和进步。
在尝试中，古中国的医学，早就成长成了矗立在世界东方的巨人
在尝试中，会有成长，必有成长，从而推动了人类文明的进步的步伐。
哪怕像我，也是如此。
在尝试中成长 每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。
尝试——在余寒犹厉中成长 寒风席卷了校园里的绿意。
初春的阳光洒下，将光秃的树桠印画在地面上。
落尽了叶的木棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。
一场酣畅淋漓的春雨，洗刷着冬季的足印。
我沐浴着晨曦，漫步在春日里的校园。
猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的世界，让我心头一颤，不由得停下了脚步。
那朵木棉花苞，镶嵌在枯槁的树枝间。
她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。
风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的。
木棉花咬着牙，匍匐在枝头。
寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。
尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。
终于，她经受住寒冷的侵蚀，在枝头绽放独有的靓丽。
在尝试中，我看到，她成长了，长成几树半天红似染，长成初春的第一抹生机。
木棉花开。
那跃动的生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。
尝试——在重重丝茧中成长 毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。
从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的世界。
没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。
看不到云淡风轻，看不到春华秋实。
但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。
面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。
蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。
他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。
他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。
一次，两次，百次，千次。
我明白，毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。
终于，清新的空气沁入心田，他挣开眼，天上太阳正晴。
他冲开丝茧，起舞翩跹。
破茧成蝶。
那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。
走出寒冷，走出困顿。
我们需要尝试。
在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。
在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。
在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。
在尝试中成长。
退缩时，怀想每一次木棉花开，怀想每一次破茧成蝶。
在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。
成长路上有你扶着我 蓦然回首，成长的脚步，跨越了十六个春秋。
成长的路上，一个个生动的音符，跳动成一曲曲美妙的人生之。
有你的搀扶啊，这优美的旋律陪伴我成长。
母爱 我从未离开过母亲。
每天，我都在享受似水柔和的母爱：那一句习以为常的叮咛，带给我生活的充实；那一回轻柔如风的抚摸，带给我心灵的温暖；那一次甜蜜无声的微笑，带给我前进的信念……那一次深夜，疲惫的我不知不觉趴在书桌上睡着了。
迷迷糊糊中有人给我盖衣服，是母亲
我揉揉惺忪的睡眼，迎着的是母亲的双眸。
多么熟悉的慈爱与关怀，多么熟悉的心疼与焦虑啊
母亲轻声说：“太晚了，睡吧
”母亲拍拍我的肩，关上门，留下了一个温暖的背影。
这一份母爱的温暖弥漫在我瘦弱的身躯里，愉悦着我幼小的心灵伴我成长。
师恩 我对老师既害怕又尊敬。
老师虽然严厉，但总会指引我们正确的道路。
曾经有一段时间，我的成绩明显下滑，我找不到学习的节奏，也丢失了信心。
我迷茫，我徘徊，我失望。
就在那堂课上，老师似乎发现了什么，轻轻地向我走来，叩了叩我的课桌，俯下身子，在我的耳边低声说道：“有什么困难可以打倒你呢
”我缓缓地抬起头，迎着的是老师那慈爱、深邃的双眼，我的心不禁一颤，深深地点了点头。
老师的嘴角微微上扬，给了我一个微笑，似一阵清风，吹散我心中的阴霾；像一股清泉，滋润我的心田。
老师指引了我前进的方向，帮助我坚定了前行信心。
这样的微笑，时刻伴着我，成长的路上充满阳光。
友谊 我六年的小学时光，是我一生中都不能忘却的美好回忆。
50个天真的伙伴，从活泼欢乐的儿童长成成熟稳重的少年。
这之中，没有悲伤，没有失望。
因为我们有一个共同的口：I am the best one! “玉米人农庄”的纪行，“百年校庆”的欢度，徒步春游的艰辛……一切都深深地镌刻在我的心中，集体的力量增添了我前行的勇气，这份儿时的纯真，伴我成长。
（扣题） 一路上，有你扶着，我的脚步更铿锵，我的眼前一路风景，一路美丽，一路温暖…… 加油
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陕西师大附中 学校代码：010407十年树木，百年树人。
一百年，足以成就一个世纪的历史，一百年，足以成就一个学校的沧桑与辉煌。
在风景秀丽的西安曲江新区，有这样一所名校，她继承百年老校传统，高擎素质教育旗帜，取得了累累硕果，于2009年3月首批晋升陕西省普通高中示范学校，她就是陕西师范大学附属中学。
陕西师大附中始建于1910年，有着百年的办学历史和优良的教育教学传统。
中华文化和革命的精华铸就了她的风骨，三秦大地的辉煌历史和醇厚民风凝成了她的精神。
今天的陕西师大附中是深受社会、家长信赖和学生向往的一所省级示范性高中，她的声誉在社会上风行远扬，被誉为“三秦教育之星，万千良才摇篮”。
近年来，附中高中升学率连年攀高，在全省名列前茅，学科竞赛更是枝繁叶茂，硕果累累。
连续多年被多所著名高校授予“生源基地”的美誉。
学校始终坚持“为学生可持续发展奠基”的办学理念，坚持规范与和谐相结合的管理原则、传统与创新相结合的教学原则、全面与特长相结合的育人原则，以名校百年的优良传统、深厚内敛的文化积淀、敬业求实的工作精神、刻苦勤奋的学习氛围、和谐向上的集体观念享誉社会。
陕西师大附中十个之最陕西省历史最悠久的中学之一。
教育部在西北地区唯一直属的高等师范院校附中。
近年来，学科竞赛获国际奖牌最多。
背靠师大，有最可靠的师资来源，陕西省中学师资力量最为雄厚，现有特级教师9人，博士3人，硕士95人。
教师高中级职称比例最高，占90%以上，其中高级教师占63%以上。
拥有省内最好的理、化、生实验室和信息教学设施。
陕西省点击率最高的中学网站。
西安市区校园面积最大的公立中学。
体育活动场面积最大。
体育运动场2.6万平方米全部塑胶化，有标准400米跑道，具备承办大型运动会的条件。
陕西省中学中唯一的政府命名的“园林化学校”，校园环境最美。
陕西师大附中2010年高中招生办法一、计划招生人数：执行市教育局招生计划及择校计划，申请增加一定数量的补录指标。
二、咨询时间：6月28日 7月21-22日8:30-17:30。
三、咨询地点：陕西师大附中大礼堂。
四、录取及收费：凡达到我校高中录取分数线的考生，按规定每学期收取1000元借读费及800元学费，对20%的择校生，学校执行省物价局批准的三年2万元择校费的标准。
五、班级编制：依照学生中考成绩，实行分层次教学，设置实验班2个（每班36人），重点班2个和平行班6个。
六、食宿安排：学校提供卫生、舒适、设施完善、管理规范、全市一流的学生公寓，房间配有暖气、空调及电话等。
并有学生专用自习室，每晚安排教师辅导。
七、奖励办法：为了鼓励优秀考生报考我校，学校对全市中考前100名报考我校的考生，入学后每人一次性奖励10000元，并编入实验班，免住宿费；在校学习期间能全面发展、品学兼优的学生每学期可获得800元-1000元的奖学金。
2009年奥林匹克竞赛获奖情况一览表类别数学竞赛人次 物理竞赛人次 化学竞赛人次人数33 20 17类别生物竞赛人次 信息技术人次人数31 23一本上线率93.4%陕西师大附中百年华诞10月6日将举行隆重庆典陕西师大附中始建于1910年，曾七度迁徙，11次更名，1979年正式更名为陕西师范大学附属中学。
学校的发展始终与国家民族命运息息相关，涌现出了一大批仁人志士：原全国人大常委会副委员长、民盟中央主席杨明轩；五四运动先驱者、原全国政协副主席、民革中央主席屈武；人民艺术家、抗日救亡名曲《松花江上》的词曲作者张寒晖；著名教育家、原北京大学党委书记江隆基；中国人民解放军进藏部队司令员范明；原国家劳动人事部部长赵守一；原全国妇联副主席赵地；原陕西省委书记吕剑人，甘肃省委书记高克林；中科院院士侯洵等都是几代附中人的优秀代表。
陕西师大附中历史变迁主要时间和名称时间 学校名称变更1910 陕西省两等模范小学堂1917 成德中学1927 国立陕西省中山中学校1934 陕西省第二中学校1937-1945 陕甘宁边区西安第二中学1950 陕西省西安第二中学1955 西安师范学院附属中学1959 陕西师范大学第一附属中学1973 西安市第八十四中学1979 陕西师范大学附属中学地址：西安市翠华路115号电话：（029）85265803（招办）传真：（029）85245002网址： 菁菁校园 灵韵处处陕西师大附中有齐全的教学设施和一流的教学设备。
校园环境优美，绿树成荫，拥有12000余平方米的绿地。
登高远眺，整个校园掩映在一片森森秀林之中，与千年古刹大雁塔所在的慈恩寺和谐统一，成为美丽的曲江新区的一道靓丽风景线。
学校先后被陕西省人民政府命名为“省级绿色学校”，是西安市政府授予的“园林式单位”，被西安市人民政府授予“绿色环保先进单位”。
校园占地面积7万多平方米（110亩），建有教学楼、办公楼、实验楼、科技楼、学生公寓，建筑设施完善。
在教学方面，除完备的计算机教室，多媒体教室，语音、音乐、美术、通用技术教室与理、化、生实验室等专用教室外，我校新建了先进的现代化数码显微镜互动实验室、理化生DIS探究实验室、物理竞赛实验室以及西北地区中学建设的唯一的植物组织培养室，专用教室达30多个，为学生的在校学习与日后发展提供了优越的平台。
校内所有教学、办公、生活场所均配备采暖设施。
学校建有国内一流的校园网和网站，国际互联网已接入全校所有教室和教学点，每个教室均成为网络教室。
校园内体育场地约2.6万平方米（40亩），有标准的400米环形跑道，有宽阔的足球、篮球、排球、羽毛球和乒乓球场地，并全部实现塑胶化，拥有国内一流的中学体育比赛场地。
谦谦师者 育人化己陕西师大附中背靠师大，有着得天独厚的师资来源和超前的教学理念，始终站在陕西省基础教育改革的最前列。
任课教师绝大多数是经过陕西师大各院系严格考察后选留的，教师年龄结构合理，以中青年教师为主体，高、中级职称教师占90%以上，其中高级职称教师超过63%。
近年来学校花大力气培养教师创新意识和创新能力，提高教师素质，涌现出一批在省、市有影响力的知名教师和学科带头人。
陕西师大附中具有厚重的文化积淀，学风纯正、教风严谨，在不断学习和长期的锤炼中形成了一支师德高尚、爱岗敬业、专业基础知识扎实、学术功底深厚、文化视野开阔、教育理念先进、具有创新意识和可持续发展、教学科研能力上乘的优质师资队伍。
学校现有特级教师9人，博士3人，硕士95人。
教师队伍学历结构综合水平为全省之最。
近年来，学校花大气力培养教师的创新意识和创新能力，优化教师队伍，涌现出一批在省市有影响的知名教师和学科带头人。
有86人在全国、省市区各级各类学会担任不同职务或参加学会工作。
在不断完善自身发展的同时，师大附中将帮贫扶弱回报社会作为自己的责任，拓宽渠道，创新支教模式。
学校跨越了纯物质帮扶的模式，而是派出教师到贫困地区支教一到三年，接纳薄弱地区教师和领导来陕西师大附中培训和挂职锻炼，建立了师大附中支教基地，搭建了西北地区第一家中学网络远程支教平台。
为帮助更多贫困地区品学兼优学生享受优质教育资源，学校在陕西师大、省教育厅的支持下，举办全国第一家“免费师范生生源基地班”。
莘莘学子 放飞个性学校搭建各种形式的活动平台，创建丰富多彩的校园文化生活，对学生进行全方位、多学科、多技能的培养和教育。
先后成立了合唱队、民乐队、管乐队、歌舞队，建立了书法、绘画、航天航模科普活动等兴趣小组，组织了文学社、国学社、航模组、演讲比赛、科技创新大赛、环保知识竞赛、校园文艺队、英语风采大赛、汉语风采大赛、中学生综合素质大赛、赴贫困地区参观助学等形式的活动，并且使之形成定期化、规范化、科学化，让学生在愉快、丰富多彩的校园文化活动中成长。
2009年初，在原有的17个社团的基础上，新开办了街舞、魔方、动漫三个社团。
学校将以往由学校组织社团、学生选择参加的方式，改变为学生自主组织、自主招募成员、自主选择运行模式的高度自主的运行机制。
高度自治的社团为同学们提供了一个张扬个性的空间，体现了学生身上应有的活力和朝气。
陕西师大附中在田径和足球方面有着骄人的成绩。
享有首批中国中学生体育协会足球分会的“会员单位”美誉，并连续三年荣获“陕西省第十四届省运会足球年度赛”第一名；全国重点城市青少年U-15足球锦标赛第一名；2009年又代表雁塔区参加西安市第十四届运动会获足球比赛第一名，阿迪达斯绿茵成长计划西安赛区第一名的好成绩等等。
巍巍附中 成就辉煌近三年来，学校毕业生100%升入本科院校，其中一本升学率达到93.4%。
二本升学率达到98.2%。
三年来有近500名同学考入清华、北大、浙大、复旦等一流名校。
又有30多名学生被香港大学、香港中文大学、香港理工大学等录取。
经过历代附中人的不断努力，学校的教育教学成就突出，学生的综合素质不断提高，不仅在学习领域取得了优异的成绩，而且在校内外的各项竞赛比赛中也成绩骄人。
北大、清华和香港等国内著名高校招生的教师普遍认为陕西师大附中培养出来的学生进入高校后，继续学习欲望强烈，学习基础扎实，学生个性特长明显，可持续发展后劲大，创新意识强，适应能力好，竞争潜质高。
六年来有近40人代表陕西省组队参加国家级奥林匹克数、理、化、生竞赛，均获优异成绩，有三名学生分获两枚生物学科和一枚化学学科奥赛国际银牌。
其中2009年代表我国参加第41届国际化学奥林匹克竞赛的学生刘文驰荣获银奖，改写了我省在该学科国际竞赛空白的历史。
高2000级学生冯薇是华人留学生中第一个美国总统奖获得者；宋宇同学是陕西第一位考入英国剑桥大学的高中毕业生，成为世界著名科学家霍金的得意弟子。
忆往昔，岁月峥嵘；看今朝，前景辉煌。
一所高质量、高效益、有特色，具有示范性功能的现代化一流精品学校期盼着八方精英学子的到来。
陕西师大附中高一年级部分教师简介何喜安 中学数学高级教师，陕西省特级教师，国家级骨干教师，市级教学能手，市级五一劳动奖章获得者，陕西师范大学学科教学外聘教授，陕西师范大学附属中学教研室主任。
一直从事数学教学工作和教学管理工作。
坚持经常性地教育科研工作，专著《中学数学手册》在全省影响较大。
论文《高中学生数学思维的灵活性及其培养》在国家级骨干教师培训班获一等奖。
二十余篇论文、论著在国内各级刊物上公开发表和获奖。
柳建仪 中学生物高级教师，陕西省特级教师，西安市模范教师；现任陕西省中学生生物竞赛委员会委员、陕西省中学生物竞赛代表队总教练；陕西省动物学会常务理事、中教委员会主任；发表科研及教学专业论文十余篇，出版教材、著作、科普作品20余册。
多次荣获全国中学生生物竞赛“优秀教练员”，“优秀辅导教师”称号。
辅导的学生获得国际中学生生物学奥林匹克竞赛银牌2枚，全国中学生生物学竞赛金牌7枚，银、铜牌18枚；全国中学生生物联赛陕西省赛区一等奖49人，其中28人被保送进入北京大学和清华大学深造。
李 涛 陕西省特级教师，陕西师大附中数学教研组组长。
陕西省数学竞赛优秀辅导教师，陕西省数学学会会员，“陕西省基础教育资源研发中心及陕西师范大学教师教育资源中心”数学学科专家组成员。
多年来一直从事高中数学教学工作。
在“中学数学教学参考”、“中学数学”等刊物发表论文十余篇，主编、参编高中数学著作6部。
姚 奕 中学政治高级教师，甘肃省省级骨干教师。
甘肃省青年教学能手、兰州市市级骨干教师、兰州市县（区）级骨干教师、兰州市第四届教学新秀；2000年任班主任的学生袁博摘取甘肃省文科状元；2002年任班主任的该文科班学生李霞摘取兰州市文科状元。
吴 萍 中学语文高级教师。
曾多次承担高三毕业班的教学工作，教学中，不仅仅重视知识的讲解，更注重方法的引导，所带班级的语文成绩突出。
多次被评为“优秀班主任”。
2006年所带的班获“西安市优秀班集体”称号。
2009年被评为雁塔区“十佳班主任”。
发表多篇教育教学论文，其中教学论文《让学生“活”起来》获省级一等奖。
王 全 中国数学奥林匹克一级教练员。
2008、2009连续两年被评为全国高中数学联合竞赛“优秀辅导员”。
2008获中国教育技术协会中小学专业委员会颁发的全国中学教育信息化优秀论文二等奖。
2008年获中国教育学会中学数学教学专业委员会“卡西欧杯”第四届全国青年数学教师优秀课观摩与评选一等奖。
2009年获陕西省高中新课程优质课评选数学学科陕西省一等奖第一名。
发表论文10余篇，所辅导的多名学生取得了数学竞赛省级一等奖。
鱼雪玲 中学化学高级教师，陕西师大附中化学教研组组长。
省级骨干教师，中国化学学会会员。
从事化学竞赛辅导二十多年，辅导的学生中有六人获得全国一、二、三等奖，一百多人获得省级一、二、三等奖，参与辅导的学生刘文驰获国际化学竞赛银牌。
七次获得省级化学竞赛辅导“优秀辅导员”称号，多次受到中国化学会表彰。
多次参加陕西省中考化学命题及中考试题评价工作。
发表论文十余篇，编写及参加编写辅导书籍二十余本。
宋芝君 2001年获同江市“创新杯”教学比赛一等奖、佳木斯市级教研课一等奖、同江市教育系统“优秀共产党员”、师德工作先进个人、优秀班主任称号；2003年论文“现代英语口语教学”获国家级一等奖；2004年被授予同江市年度模范奖励；2006年被批准为同江市基础教育英语学科带头人；获“第7届全国英语教学研讨会”黑龙江省区选拔赛一等奖，同江市创新杯竞赛“特等奖”。
第3届全国高中英语教师教学基本功大赛一等奖和最佳课件使用奖，2004年4月被评为佳木斯市级学科骨干教师。
石莉群 中学地理高级教师。
在教学生涯中，认真研究教材，注重教学方法的总结和改进。
多年来一直担任班主任工作，所带班级多次被评为先进集体。
自2005年以来，一直是陕西省高考《文科综合》阅卷中心组地理学科负责人之一，陕西省高考《文综》试题评价报告地理学科执笔人之一。
多次参与陕西省、西安市高三摸底统考的试题命制及审定工作，并应邀在陕西电视台“考试联盟”、《华商报》“名师谈高考”等栏目做高考辅导讲座。
发表多篇教学论文及著作。
许景敏 中学物理高级教师，1997年、1998年度获陕西省省级教学能手；三次获得咸阳市教学能手，四次获得县（科）级教学能手；1999年获陕西省第3届中学物理青年教师大奖赛二等奖；1994年咸阳市青年教师滚动式大讲赛中获县级一等奖、市级二等奖；2009年3月获陕西省高中新课程优质课三等奖；论文《中学生学习障碍与对策》获陕西省“中学物理教育改革与创新”论文评比二等奖；连续多年跨年级兼初、高中物理课教学，多次获校高考、中考一等奖。
张亚民 中学化学高级教师。
一直从事化学学科的教学工作。
曾经带过十二届高中毕业班，高考中取得了优异的成绩。
勤于学习和积累，勤于调查和研究，勤于思考。
工作求真、求实、求新。
撰写论文《浅谈中学化学教学与学生的情感和态度的培养》、《“听课易懂做题难”的现象浅析》、《浅谈化学问题解决后的反思》和《习题训练中学生能力的培养》等多篇文章。
史小军 中学历史高级教师，陕西师大附中历史教研组组长。
授课风格生动风趣，深入浅出，深受学生欢迎。
多次参加陕西省高考阅卷、评卷工作。
在《中国教育报》发表《简论封蝉》，《西安晚报》发表《雍正夺嫡，疑案破解》，在《华商报》发表《从清朝官员服饰看其职位的高低》等多篇文章。
在《中学历史报》、《教师报》等组织的论文大赛中多次获奖。
参编的著作有《新教材解读》、《发展学习丛书 高一历史》，主编的书籍有《趣味钱币图说历史》等。
全国首家免费师范生基地班欢迎各方才俊根据陕西省教育厅[2008]29号文件，批准我校在陕西省11个市区招收50名品学兼优、家庭贫困、无力完成高中学业的优秀初中生，依据文件精神，结合我校实际特制定如下招生办法：1、各市区中考成绩优秀的贫困生均可申请报名 。
报名办法： 直接到附中招办报名 电话：029-85265803。
登录“陕西师大附中”网站的招办公告栏且点击下载附件，填好之后发送到邮箱：zhaoban803@126.com。
2、考生申请具体条件：各市（区）中考成绩前20名考生或具有一定规模的初中学校中的初三年级前五名考生。
3、学校定于7月18日对申请考生进行甄别考试，考后确定结果，并通知考生。
4、初审合格后，考生需提供相关书面证明材料。
5、基地班学生享受免除学费、住宿费，补给一定生活费的优惠条件，但对学习期间表现不好、学业成绩差或家庭经济条件状况好转者，学校有权终止资助。
6、对招收的基地班学生，学校将进行跟踪评价，直至高考。
对特别优秀的学生，学校将对考生予以一定的奖励。
