食品专业的就业前景有哪些
您对于食品专业的学生毕业有三种就业途径。
一：考事业单位公务员。
我大学毕业实习单方就是当地的食品药品监督管理局。
主要就是一些液体饮料和包装类食品的质量检测，工作环境不错，每天工作时间8小时。
二：一些食品加工厂的检测员，这样的工作对于本科毕业的食品专业学生来说很好找，但是工资不是很高。
三：搞一些保健食品的研发，我上大学的时候就经常研究一些保健食品。
总的来说虽然食品专业的就业前景比较广泛但是工资水平只能算在中下端。
不过现在社会是一个多元化的社会，不能只追求单一技能发展，多项技能多途径收入才是主流。
码子不易，希望能够帮到你
学习环境工程专业是一种什么样的体验
你好，厚谱教育（访问学者申请领跑者）资深顾问为你解答。
我给你分享一个成功案例。
2012年，广州暨南大学土木工程学院系主任欧阳教授同样是通过朋友的介绍找到我，并咨询赴美顶级名校做交流访问学者。
一开始我是通过在电话中交流来了解到了一些他的情况：他本人现在已经是教授、博士生导师，主要是从事土木工程建筑材料方向的研究，自己也有国际文章，参加过国际会议，国内有多项专利，自己主持过几项国家级课题。
欧阳老师跟我介绍完以上情况以后，我才知道他的真实想法，原来他并不想局限于这一所学校做访问学者。
因为项目合作的关系，他对这个教授以及实验室的技术水平很了解，就访学来说无非也就是去那地方呆一年，这样访学的实际收获其实很小。
他更希望通过访问学者的机会，了解到美国顶级的教授的一些项目，并且有机会能参与项目中，包括未来的一些强强合作机会等。
我们开始精心准备他的申请材料，虽然只申请两所学校，但申请的过程也要一个多月的时间，因为我们需要找到在MIT的海外顾问。
由于欧阳教授是国内卓有成就的学术牛人，又是重点院校的系主任，我们非常重视他的访学申请。
欧阳教授只想申请半年，但是这样时间更加困难。
因为工科的访学很多都是去和教授合作项目的，主要协助研究工作，如果是申请半年的话，很多教授都会有顾忌。
我们又反复协商了几次时间，因为他的伯克利访学时间即将开始，伯克利访学结束以后才能去MIT访问，就这样一波几折最后也是用了近3个月的时间才拿到邀请信。
获得邀请信的时间，欧阳教授非常高兴，本来打算和我们分享一些美国访学的心得体会，但现在MIT访学的欧阳教授工作非常饱和，还要指导MIT教授带的研究生科研工作，因此只能够偶尔口头交流一些访学进展。
他表示非常高兴和我们合作，能够顺利进入MIT这样的院校做交流访问学者确实获益很大。
对于国内有条件和有时间的高校老师和科研人员来说可以考虑来美国看看，访学是很值得的一种进修方式。
同时，欧阳教授也表示，厚谱教育是值得信任的访问学者申请机构，服务人员专业度和素质都很高，接触过的严冰香老师、周雅淇老师、张伟用老师和文书顾问甘勇老师都是业内精英，很值得信任和推崇。
以上的回答希望能帮到你。
工程师评职称工作总结
学习是有境界之分的。
境界说，由来已久。
关于境界的划分，前人有很多精辟阐述。
著名者如王国维《人间词话》中“做学问者必经的三境界”、冯友兰的“人生四境界”、宋代禅宗大师青原行思提出的“参禅三重境界”等。
有些境界学说，虽无境界之名，却有境界之实，最典型的例子就是孔子在《论语》“学而”篇开始的三句——“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知，而不愠，不亦君子乎
”这三句话看似孤立，实则相互连贯，层层递进，是“入道之门，积德之基”。
上述各种境界说，大多为人们耳熟能详，是故境界说也常为人津津乐道。
但凡一个事物，一旦用“境界说”加以分类论述，必存如下特征：一，层次清晰，各层之间界限清楚，不易混淆。
二，各层次依循由低到高的递增序列，从狭隘的、个体的、机械式的低阶境界依序过渡到宽泛的、整体的、系统化的高阶境界。
三，人要在境界的各个层次间实现跨越式发展，殊为不易。
普通民众只能遵循渐进式的境界上升态势。
四，不是所有人都能达到最高境界的，能充分享受最高境界所带来的成就体验，须得有勤耕不辍、坚韧不拔的毅力做奠基石。
甚至很多人连最基本的境界层次都难以企及。
五，凡境界学说，大多给人分类过于武断的不良影像，常为人所诟病，故借助其来拓宽对某一问题的思维广度尚可，真要按图索骥将身边的相关群体进行甄别和区分，恐怕就有读书读成“榆木脑袋”之嫌疑。
为学，如果存在境界说，大抵上也具上述特征。
为学的境界，可分为五重：曰劝学，曰自学，曰讲学，曰教学，曰治学。
劝学——此为“学而不思则罔，思而不学则殆”之境界。
该阶段学生要么只埋头读书而缺少独立思考，要么成天做白日梦却一事无成。
导师最怕的就是此类学生。
前者属于墙上芦苇，头重脚轻根底浅，知识学了一大堆，却只会鹦鹉学舌，在创造力和创新意识方面乏善可陈；后者则是山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空，精灵古怪的想法倒有一大堆，就是不愿意脚踏实地哪怕只是认真阅读完一篇经典文献。
导师的劝导，哪怕再尽心尽力，学生不愿意迈出自己的“舒适区”，成效甚微。
自学——也叫求学，为“一日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎”之境界。
该阶段学习成为学生自我关注的兴趣、爱好，哪怕是工作任务带来的学习需求，在学生看来也是一种自发性成长诉求。
自主成长是本阶段的主要特征。
学生开始意识到学习对于自身的价值，对学习的理解也不仅仅停留在知识的简单记忆和掌握，从学习中获取的成就体验逐渐显现。
导师只需及时加以引导、适时予以解惑、间歇辅以当头棒喝即可。
讲学——此为“温故而知新，可以为师矣”之境界。
“法布施，得聪明智慧”。
此处讲学的对象，大多是志同道合者或同属好学者的范畴，否则讲学者就沦为余华小说《活着》中的主人公福贵，成天只能对牛宣讲自己不幸的一生。
讲学的人数，一般在1-3人之间，讲学内容不拘泥于正在研究的项目，而是将自己对学习、生活的人生感悟加以梳理。
此种方式益处多多：一是凡讲学者需对所讲述的内容有独立见解；二是讲学过程就是对既有知识的重新建构，极有可能在讲学中产生灵感的火花；三是要使得听讲者乐于倾听，讲学者必须懂得基本的演讲技巧、具备一定的沟通能力、运用适当的倾听他人意见的艺术；四是无论听者是何种反应、能否接受宣讲的观点，讲学者须不惧他人非议坚持知识的传播。
导师要鼓励此类学生勇于在学术权威面前宣讲自己的学术观点，不惮于直面观点谬误引发的羞耻感，要树立“丢人丢在学生阶段”的意识，尽量在讲学中拓展导师对学生拾遗补漏的引导作用。
教学——此为“学所以治己，教所以治人”之境界。
在教会别人一个问题的解决方法时，教育者自身的逻辑思辨能力与日俱增，记忆也会更加深刻。
教学与讲学，均为向同好者讲述自己的科研心得、体会，但讲学重在个人间的私密聚会，重在讲学者的“讲”，至于听众是否接受甚至有所反馈，于讲学者而言不甚重要；而教学则强调公开、正式场合的观点阐释，重在听众的“受”，如果教学者无法让听者产生共鸣，则教学就退变为讲学了，例如学术讨论会上关于某一问题的汇报、项目研究进展中的成果展示等，而研究生期间最为重要的学位论文答辩会更属此列。
教学者，要对教学内容滚瓜烂熟，所授内容问题导向明确，须有合乎逻辑的研究框架，观点鲜明，论证严谨。
对此类学生，导师大可放手让其自由发展，给予太多束缚反而会限制其创造力的发挥。
此类学生对研究往往有自己的独到之处，不人云亦云，导师如能多加鼓励，学生必能回报以意想不到的创新成就。
治学——此为“恩及同门，泽被同仁”之境界。
为学的根本，在于治学，即最终要实现“学为人师，行为世范”的目标，这和一个人从事什么样的工作没有关系。
要想成为一名卓越人才，就必须在学识和品德方面都对自己提出高标准、严要求。
为学到此阶段，学生和导师间能形成学术共鸣，在学生着力研究的领域，学生甚至可能成为老师的老师，常言道的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”就是如此，至此教学相长方能得以实现。
研究生三年的科研训练，其实正是达成这一目标的最佳途径。
研究生究竟当如何对待学习，天天都有人在讨论。
学与不学，学什么，怎么学，综合反映了每名研究生的人生观、世界观和价值观。
一名研究生，三年的为学，究竟会处于哪一重境界，不在导师，而在自己。
为学历来就首先是个体责任，进而才渐进上升至家国天下的大义。
成天想着报效祖国却一书不读、一文不阅者，和“一屋不扫，何以扫天下”之人有何区别
所以，我觉得对于学习，我们应该明白自己出于哪一个阶段，然后根据自身实际，制定相应的措施，坚定不移地去实施
保研面试时科研经历指哪些方面
随着学校挑战杯课外学术科技作品竞赛的报名开始，已经有不少的同学开始联系学院的各位教授担任指导教师，而按照学校的惯例，这学期期末我们年级的“大学生创新创业计划项目”也即将启动，相信到时会有更多的同学参与到其中，在此也有一些心得体会跟大家分享。
做好思想上的准备，培养好自己的研究兴趣。
为什么要在本科生期间参与到科研项目中，我相信大家都会有自己的原因，比如说希望发表科研成果在以后评奖保研出国中得到很大的帮助；比如说希望有这样的一段科研经历让自己更清楚我们专业的研究生生活是怎样的；也比如说憧憬着自己在实验室鼓捣瓶瓶罐罐和实验仪器的样子。
前两类原因是有自己的明确目标，这样很好，因为有目标就有动力；但我也认为最后的一类原因很重要，因为本科生参与到科研项目中一个很重要的前提和基础就是培养自己对于专业的兴趣，通过科研实践让自己更加清楚我们专业是做什么的，我们专业研究的发展方向是什么。
还有就是要去享受科研的乐趣。
科研是什么
科研在某一程度上可以说就是探索未知的世界，和大家参加的教学实验如工科化学实验不同，你不能在做科研实验之前就预知到这次制备出的材料是什么性能的。
科研的乐趣就是不断的去探索去研究去尝试如何让你的材料具备理想的性能，要去享受这个研究的过程。
养成良好的实验习惯。
在日常的实验中细心观察，如实记录。
精确的把握每一次的原料用量，详细的记录每一次的实验操作和实验现象，让每一次的实验不管失败还是成功，都能有实际的价值，同时为自己以后的科研生活养成良好的习惯和奠定坚实的基础。
多看文献，多总结思考和讨论。
学而不思则罔，思而不学则殆。
现在的科研日新月异，经常都会有很多新的研究文献发表出来，因此一定要坚持多看自己研究领域的文献，利用好他人已经研究出的科研成果，让自己站在巨人的肩膀上去研究。
同时要多跟研究生师兄师姐和导师讨论，有的时候，他们的一个观点或者思路能让你少走很多弯路。
收获得绝不仅仅是科研成果。
每一个参与科研的同学，不管是博士硕士还是本科生都希望自己能够发表科研成果，这一点毋庸置疑，谁都希望自己能够研究出具有重要价值的成果。
作为本科生，能发表科研成果固然很好，但不应该将这个作为唯一的目标收获，毕竟发表的论文只是一时的。
更重要的应该是要去养成良好的实验和思考习惯，去收获这一段珍贵的科研经历，这些才是能够让你在以后的读研、工作中感受大有帮助的技能和能力。
坚持，还是坚持。
学校启动创新性实验应该是已经有10年的时间了，几乎每年都是最开始积极参加的人很多，不过能够坚持到最后依然还是在做实验的同学就并不多了，但这些同学往往是最后发表了很不错的科研成果的。
究其原因是由于科研是需要时间积淀的，同样也不可避免的会走弯路，会经历很多次的失败，需要一次次的去调整自己的实验方案。
不少同学可能会开始觉得没意义，会放弃，但还是要给大家说坚持，还是坚持。
因为像上面说的，为什么本科生要参与到科研项目中，并不仅仅就是为了发表科研成果，更多的是去培养自己的实验能力和思维习惯，去收获这一段珍贵的经历，在未来能够更有力的帮助到自己的发展。
我9月份读大三，想到美国，现在应该做些什么准备了啊
谢谢
1.美国研究生读托福还要考GRE\\\/GMAT。
还有就是你的平均成绩，最好80以上。
2.除了以上学术成绩，还要准备你的个人陈述、推荐信等。
可以多参加社会活动，比如义工之类的。
美国是很看重学生的综合能力，这些对于申请学校都是有帮助的。
3.准备保证金，毕业证，成绩单等。
最后要提醒LZ的是：出国留学“录取是前提，签证才是关键”。
美国是需要面签的，申情人必须要有一个合理的解释说明他能够在讲英语的学校完成专业，而且所学知识符合可行的回国计划。
这些一定要准备充分。
这只是一个大致情况，LZ有不清楚的可以HI我的，希望可以帮到你。
