大学生选修课营养与健康的心得体会
Dear Sir or Madam,I am Li Hua, a Chinese student, studying in New Zealand. I’m writing to ask for information about your agency’s New Zealand’s travel for the winter vacation. My friend and I plan to travel in the country. Could you tell me the departure time and traveling routes? As we know, New Zealand is famous for its beautiful scenery and places of interest and I want to know more details about these. Besides, I am also interested in the local food there. How much do I have to pay for the travel? At length, are there other things I should be aware of?I would be grateful to receive a reply at your earliest convenience.Sincerely Yours,Li Hua
关于认识自己的作文素材
认清自己【篇一：认清自己)论据】[认清自己]论据一、正面素材(一)古代1．鲍叔牙：认清自己的能力，荐管仲为相。
2．皇太极：认清形势，不急于大举进攻明王朝。
3．刘邦：攻进成阳后，能认清实力和形势，虽爱财而秋毫无犯，并约法三章收服民心。
4．庄子：充分认识自己的本性，在楚国相位诱惑面前持竿不顾。
(二)现代1．史铁生：认清现实，从事文学创作。
2．可持续发展战略：中央认清中国是人均gdp耗能最高的国家所提出的经济发展战。
3．丁俊晖：认清自己兴趣所在，小小年纪成为台球名将。
4：周杰伦：认清自己，坚持走自己的音乐之路，不跟风。
5．张越：央视《半边天》主持人，认清自我，不盲从，形成自己独特的主持风格。
6．李素丽：认清自己的工作岗位，虽然平凡但能作出不平凡的贡献。
7．刘翔：原来从事跳高，后来认清自己的优势，改练田径110米跨栏，终成世界冠军他还拒绝剧组邀请出演。
8．马连良：能认清自己嗓音沙哑的特点．创造低回婉转、回味悠长的马派唱腔。
9．陈省身：认清自己不善交际，埋首数学研究，终成大师。
(三)外国1．赖斯：认清自己，从学习钢琴转向从政，成为国际政坛风云人物。
2．德国：正视耻辱历史，认清自己所应承担的历史责任。
3．新加坡：弹丸小国能认清自己独特的旅游优势——阳光。
4．马克?吐温：开始热衷发明，后来经商，都不成功，逐步认清自己能力所在，从事写作成名家。
5．爱因斯坦：认清自己兴趣和能力在物理领域．拒绝出任以色
吴忠豪语文到底教什么怎么教学习心得
吴忠豪：上海师学教授，上海师范大学小学语文研究中心主任，初等教原主任，教育部“国培计划”专家库专家，上海师范大学“国培计划”语文骨干教师培训首席专家。
中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任，上海市二期课改小学语文教材（实验本）主编。
中央电视台教育频道《小学语文教学研究》课程主讲教师，教育部基础教育课程教材发展中心《中小学学科教学关键问题实践研究》项目语文学科指导专家。
语文到底教什么怎么教 现代中小学语文课程的基本教学形态就是教师带着学生一篇一篇讲读课文。
语文课的主要活动是阅读课文，严格意义上说是听教师分析讲读课文。
然而，讲读课文效率不高，一直受到社会各界的批评指责，因此我们一直在研究如何提高讲读课文的有效性。
其实发达国家母语课程并不采用“讲读课文”的方式，许多国家的母语课程是以学语言为主。
比如美国和法国等国家母语课程的主体是英语课、法语课，主要是学习语言知识的运用以及训练表达能力。
当然，他们也开设阅读课、文学课，但是阅读课也不是讲课文，而是让学生自己阅读。
据了解，美国、新西兰、澳大利亚等国的阅读课就是让学生到阅览室里读书。
日本国语教材每学期只有3~4篇课文，国语课60%以上时间用于听说、写作和语言知识学习。
观照发达国家的语文课程，我们发现“讲读课文”其实不是语文教育唯一的形态，更不是最佳形态。
因此，我国的语文教学改革应该跳出讲读课文的思维定式，按照学生的心理特点和学习语文的规律，探索中小学语文教学有效的途径和方法，从根本上改变我国语文教学长期存在的“高投入、低产出”的被动局面。
语文课应该用课文学语文 现在，语文课程的一大问题是混淆了“课文内容”和“教学内容”两个不同的概念。
什么是教学内容
教学内容就是为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。
语文教材中一篇篇课文给出的是“课文内容”，然而它们只是学习语文的例子。
用这篇课文教学什么语文知识，学习哪些方法，训练何种语文技能，需要老师根据自己的教学经验自行选择并确定。
这就给语文老师带来极大的困难，并且一定程度上造成教学内容选择的混乱。
当下很多老师就是把课文内容误当成语文教学内容，因此语文课上完，学生留下的印象多是课文内容的痕迹，而不是语文教学内容的痕迹。
其实，除了少量的古诗词等流传千古的经典篇目，语文课本中的绝大部分课文内容基本不属教学内容。
语文教学内容主要指学生学习语文必须掌握的、可以终身受用的语文知识、语文方法和语文技能。
这些知识、方法和技能是相对稳定的、不可替代的。
为什么课文内容不等于语文教学内容
因为课文内容是可替代的。
我们可以用这一篇课文教这些语文知识、方法，也可以换一篇课文来教。
在课堂教学中将大量时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟上，这样的语文往往就没有语文味。
上《月光曲》就讨论月光曲是怎么谱成的；上《鸟的天堂》就讨论鸟的天堂有什么特点，为什么称之为“鸟的天堂”；上《蝙蝠和雷达》就讨论科学家是怎么发现蝙蝠探路的秘密、蝙蝠和雷达有什么关系，等等。
这就把语文课上成了历史课、思品课、科学课，这样的课怎么会有语文味呢
造成“课文内容”与“语文教学内容”混淆的原因，从语文课程内部分析，一是由于这门学科综合性特点所致。
语文课程不仅承担着培养运用语言文字能力的任务，还承担着思想品德、情感审美和多元文化教育等诸多任务。
因此，课文中所包含的思想道德等价值观教育内容也是语文教学内容，教师须处理好这两项任务的关系。
二是语文教材没有明确给定教学内容，需要教师凭经验选择。
这使得部分教师直接将课文内容当成教学内容。
从课程外部分析，是因为受到社会政治环境的影响，在很长一段时期里，语文课程片面强调思想道德教育任务，将情感、态度、价值观教育放到了极不恰当的位置。
其直接后果是异化了语文课程的性质，干扰了语文课程改革的方向。
以本体教学内容为主要目标组织教学 按照课程标准对语文课程功能的阐述，语文教学内容大致可以划分成本体教学内容和非本体教学内容两大类：所谓语文本体教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能。
这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务，反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。
完成这些教学内容，能为学生学习各门课程奠定扎实的基础，也能为学生人文素养的全面提升奠定基础。
所谓语文非本体教学内容，包括情感、态度、审美、价值观教育，多元文化的学习，思维能力和创新精神的培养等。
这类教学内容不是语文课程一科独担的，而是由基础教育各门课程共同承担的，并且学校、家庭、社会对学生“情感、态度、价值观”的形成所发挥的作用，远远超过了语文课程发挥的作用。
本体教学内容和非本体教学内容的提出，能够让我们非常清晰地区分语文课程的本职工作和兼职工作。
作为以学习语言文字运用为课程性质的语文课程，毫无疑问应该将本体教学内容作为教学每篇课文的主要目标。
正如叶圣陶先生所说，国文教学的重心在于语言文字。
虽然国文教学富有“教育意义”，但不是它的“专任”。
然而在常态化的语文课堂教学中，许多语文老师还是将课文思想内容理解当成了一堂课的主要教学目标，也就是说将非本体教学内容作为主要目标，造成本体教学内容与非本体教学内容的错位。
请看下面这个课例： 《高尔基和他的儿子》： 一、揭示课题，创设爱的氛围； 二、品读“栽花赏花”，感悟父子情深； 三、品读“写信教子”，感悟信的内涵； 四、拓展升华，理解伟大的父爱。
老师再送两句高尔基先生的名言，希望能伴随你们长大
很明显，这堂课的主要目标就是在营造爱的氛围，感悟父子情深，让学生接受爱的教育。
教师围绕这个目标组织课堂教学，其优势是能够实现情感、态度、价值观教育的最大化；但缺陷也非常明显，这堂课主要不是在学习语言文字的运用，而是在感受父爱，获得情感、态度、价值观的教育，其结果就是改变了语文课的性质特点，把语文课上成了思想品德课。
作为学习语言文字运用的语文课，理所当然地应该以完成语文课的本职任务，即以本体性教学内容为主要目标，并且围绕“学习语言文字运用”组织教学过程。
下面我们再通过于永正老师执教《高尔基和他的儿子》的教学环节，来认识语文课应如何正确处理本体性和非本体性教学内容： 一、学习感情朗读； 二、学写批注； 三、根据课文内容写一封信。
这堂课于老师是这样教的：首先学习有感情地朗读课文。
一开始，学生能够朗读正确、流利，但没有感情。
于老师让学生听自己朗读。
于老师读得声情并茂，学生不由自主鼓起掌来。
学生醒悟：是呀，这就叫“感情朗读”。
接下来，于老师让同学模仿他，有感情地朗读课文，然后同桌交流，再全班切磋，让学生充分展示。
接着，于老师和学生一起讨论“这篇课文哪些地方最让你感动”，让学生把这些语段或词语画出来，然后在旁边写批注。
学生写完后，他先让同桌之间交流，然后进行全班评点。
然后，于老师出示自己的评点，让学生体会好的评点应该是什么样的。
最后，于老师让学生根据这篇课文内容，以“儿子”的身份给“父亲”（高尔基）写一封信。
这样，每个学生就有了一次写作练习。
在这堂课中，老师主要不是引导学生分析理解课文的思想内容，而是以课文为例子，引导学生学习有感情地朗读，学习写批注，还结合课文内容让学生练习写一封信。
由此可见，这堂课的教学目标瞄准的是语文本体性教学内容。
有的老师可能会担心，围绕本体性教学内容组织教学，是否会造成学生对课文思想内容不理解
是否会造成语文课情感、态度、价值观教育任务落空
其实这是杞人忧天。
按照语文课程的性质特点，情感、态度、价值观教育应该渗透在语文教学过程之中，是结合语文知识和语文技能的训练同时完成的。
换句话说，对于《高尔基和他的儿子》这篇课文，对“‘给’永远比‘拿’愉快”这一价值观教育，应该渗透在感情朗读、学写批注和写信的过程之中。
按照学生的认识规律设计教学过程 常态化的语文课文教学流程是：初读课文，初步理解课文内容——分段讲读，深入理解课文思想感情——总结提升，小结收获体会。
这样的教学流程是依据理解课文思想内容这一目标设计的，不利于学生对语文知识的掌握和语文学习方法的迁移运用。
因为受制于理解课文思想内容这一主要目标，课文中的语文知识或学习方法教学只能是零敲碎打地添加、穿插，而不能按照这些知识或方法本身的学习规律去教学。
结果就是教师教过了，但学生不会运用。
请看《呼风唤云的世纪》这个课例： 一、初读课文，质疑提问 二、讲读第一段 1. 聚焦第一句：比较设问句； 2. 聚焦第二句：近义词比较“发现和发明”； 3. 体会词语重复的作用：出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明…… 三、讲读二、三段，体会表达方式 1. 用什么方法表现了20世纪科学的成就
理解“举例说明”的表达方法； 2. 体会说明文用词的准确（“上百万年”“百万年”）； 四、小练笔：20世纪，人类…… 应该肯定，这位老师非常注意抓本体性教学内容，因此这堂课很有语文味，但是这堂课是以课文思想内容理解为逻辑主线设计的，因此存在两个问题。
一是语文知识和方法教学都是碎片化的，所教内容没有内在联系。
比如设问句、近义词比较、说明方法、说明文用词特点，包括最后的练笔，课文有什么，老师就教什么。
二是学生缺少实践操练。
由于一篇课文可教的内容过多，教师又什么也不敢舍弃，因此只能蜻蜓点水、点到为止，没有时间让学生自己实践。
因此有人说，语文课上老师常常“打一枪换一个地方”。
老师追求的是重要内容都“教过”了，至于学生是否学会，则往往不在考虑范围之内。
其实，无论是教语文知识还是语文学习方法，都应该遵循从认识到实践这一学生认识规律设计教学过程。
我们都知道数学老师怎样设计教学过程，每堂课就教一个数学公式，老师用三分之一的时间教例题，然后用三分之二的时间让学生做练习。
因为数学老师明白，如果学生不做题，就不可能真正掌握这些公式。
语文老师在这一点上要向数学老师学习，不能满足于“教过”，应该追求学生学会，严格依据“认识—实践—迁移”的认知规律设计教学流程。
语文是一门实践性课程，学生的语文能力是在实践中形成的，因此语文教学中必须保证学生有充分的练习时间。
语文老师必须深刻认识到：评价一堂语文课是否有效，其核心指标主要不是看老师教了多少知识，而应该看学生学得如何。
语言积累比语文知识与方法学习更重要 重视语文知识和语文方法的学习是现代语文教学的一大进步。
必要的语文知识和方法的教学可以促进儿童语文能力的发展，这毋庸置疑，但语文知识和方法的教学必须以大量的语文积累为基础和前提。
语文课程标准明确指出，“关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握”。
我们必须明白，在儿童“悟性差，记性好”的年龄段，片面强化语文知识和方法教学，并因此放松甚至放弃语言积累，会对儿童一生的语言发展潜能产生极大的负面影响，而这种损失在今后任何时候、采用任何方法都可能难以弥补。
我们来研究下面这段课文的教学内容： 也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
教学这段话，老师一般都会去抓4个“也许”组成的排比句式，或者抓特点描写动物的写作方法，好老师还会具体分析怎样通过外貌、动作、神态描写把动物特点写具体。
这些都是老师备课时细读文本所发掘出来的教学内容，应该肯定。
这些内容有些属于语文知识，有些属于写作方法，都是语文课程本体性教学内容。
需要研究的是，这段话还有没有更值得学生学习的语文内容
有，那是文本的语言。
读一读课文中描写金丝猴的一段话：“有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
”同样是这个意思，如果换成学生的语言极有可能写成“一只金丝猴在大树上看着你”“看到树上有一只金丝猴”“看到一只机灵的金丝猴在树上看着你”——学生的语言往往就是一句话，而课文写了三句。
这就是学生言语与课文语言的差异。
作者是怎样用书面语言来写金丝猴的呢
他先写这是一只什么样的金丝猴，“体态粗壮”写出了它的样子；再写这只金丝猴在哪里，“攀吊”把金丝猴的调皮写出来了；然后写金丝猴是怎样看人的，不是看，是“窥视”，它是“眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视”，写出了金丝猴的机灵、警觉。
学生写的是一句，课文写了三句；学生只是写出金丝猴看人，看不出金丝猴的特点和样子，而课文写出了这是一只怎样的金丝猴，它在哪里看人，它是怎样看的，把金丝猴的调皮、机灵、警觉写得很具体、很形象。
这就叫会写。
怎样把文章写具体，大多数学生最痛苦的是没有语言，遭遇的是语言痛苦，可语文老师却把教学重点放在文章的写法上。
写作方法的教学固然也很重要，但对语言发展关键期的小学生来说，语言的积累更加重要。
因为语言知识和写作方法的运用必须以大量的语言积累为基础和前提，缺少一定量的语言积累，再多的语文知识和写作方法都无用武之地。
就像建造房子，首先需要准备砖头、木头等建筑材料，建筑材料的数量决定房子建造的高度。
如果缺少建筑材料，再好的建筑设计都没有用。
当然，我们并不是要否定语文知识和方法在语文教学中的价值，只是想表明这样一个观点：处于语言发展关键阶段的小学生学习语文，语言积累比语文知识与方法学习更重要，对他们语文能力的提高更有效。
现代语文教学过于强调语文知识与方法的教学，将其作为语文课程教学的重点，其实并不一定符合儿童语言学习的规律，这一点必须引起我们的重视。
蹦极是什么感觉?
教练证有两一种是国家正规证书，当地武术协会一种是学校或俱自己发的，一般省一级举办的武术教练证，都必须具备一定的要求； 社会武术教练员的等级，共分6级 高级——准高级、高级 中级——准中级、中级 初级——准初级、初级 第三条 社会武术教练员技术等级申报条件 （一）必须是福建省武术协会会员； （二）从事专业或民间武术教学、训练的教师、教练员； （三）武术竞赛成绩优秀者，或协助教师、教练员从事教学、训练工作者； （四）注重武德修养。
注：必须符合(一)、(四)条及(二)、(三)条中之一者方可申报。
第四条 考评的依据 （一）个人习练 包括个人习武年限，参加武术培训、比赛、论坛的经历及其成绩等。
（二）工作业绩 包括所带学生或运动员的成绩，参与和组织武术活动的经历，执教及传播武术的业绩等。
（三）学术研究 包括武术锻炼心得，学术研究成果，在报刊、杂志上发表有关文章、论文，出版专著及做学术报告等。
（四）武德修养 包括尊师重道、谦虚诚信，注重武术礼仪等。
具备以上条件者，必须参加相关技术等级的培训和考评，方可获得相应的技术等级称号。
评审中除考核实际水平外，还可以考虑其现有段位及职称状况，具备相应段位及职称者在同等条件下优先。
凡持有原福建省武术院颁发的教练证者，可根据现有实际水平，参加相应技术等级的培训和评审，在同等条件下优先。
第三章 社会武术教练员各等级的条件 第五条 准初级武术教练员 （一）习武3年以上，较熟练掌握某一拳种的基本套路或对抗性项目，基本功比较扎实；技术考核达到7.6分以上（含7.6分）者；理论考试合格； （二）协助教学2年或独立执教者，有初步的教学经验； （三）遵守武德、注重武德修养。
第六条 初级武术教练员 （一）习武6年以上，熟练掌握某一拳种的基本套路或对抗性项目，基本功比较扎实；技术考核达到8.0分以上（含8.0分）者；理论考试合格； （二）协助教学4年或独立执教2年以上者，有一定的教学经验； （三）遵守武德、注重武德修养。
第七条 准中级武术教练员 （一）习武12年以上，熟练地掌握某一拳种的徒手和器械套路，或散打对抗练习，技术考核均在8.3分以上（含8.3分）者；理论考试合格； （二）独立执教5年以上者，有较好的教学、训练经验； （三）有较好的武德修养。
第八条 中级武术教练员 （一）习武20年以上，娴熟地掌握某一个拳种的徒手、器械和对练套路，技术考核达到8.6分以上（含8.6分）者；理论考试合格； （二）独立执教10年以上者，有较丰富的教学、训练经验，在推广普及或提高方面，成绩比较显著者； （三）有良好的武德修养。
第九条 准高级武术教练员 （一）习武30年以上，精通某一类拳种或对抗性项目，在省内有一定的影响力，技术方面有特色，技术考核达到9.0分以上（含9.0分）者；理论考试合格；在有关刊物上发表过文章或有理论研究成果（年龄在60岁以上者，该项要求从宽）； （二）独立执教20年以上，有丰富的教学、训练经验和独立见解，在推广武术工作中做出显著的成绩； （三）武德高尚者。
第十条 高级武术教练员 （一）习武40年以上，精通某一类拳种或对抗性项目，为当地或该项目的代表性人物，在省内有较大的影响力。
技术考核达到9.2分以上（含9.2分）者；理论考试合格；在刊物上发表过论文、专著或理论研究有创见，（年龄在65岁以上者，该项要求从宽）； （二）独立执教30年以上，教学、训练工作经验十分丰富，并富有创见，在推广或提高方面，有突出的成就； （三）武德高尚者。
第四章 评审机构与办法 第十一条 评审机构 （一）省武术协会成立武术等级教练员评审领导小组，统一协调该项工作，下设评审组和办公室。
（二）评审组负责对我省社会武术教练员的培训及技术等级的评审工作。
（三）办公室负责评审工作的组织协调及资格审查工作。
第十二条 评审办法 （一）该办法试行期间，培训与评审工作，均由省武术协会主办，各地、市可申请承办这一活动，由省武术技术等级教练员评审领导小组派出专家指导并参与相关工作。
（二）待条件成熟时，各地、市可申请成立中评组，各县、区可申请成立初评组，在当地开展相关培训和评审工作。
第五章 等级申报与晋级 第十三条 首次申报 （一）申报人首次申报需认真、如实填写申报表，并准备2张小2寸白底证件照和第二代身份证复印件； （二）缴纳申报评审的相关费用； （三）参加技术实践与理论考核。
凡获得相应等级教练员岗位培训结业证书者可予免试；（岗位培训结业证有效期为两年） （四）若申报人申请等级经评审被否决，则申报评审费不予退还，但可获得评审组认定的相应的等级称号； （五）评审结果需有评审组长签字，并上报领导小组批准，发给相应证书。
第十四条 晋级申报 （一）晋级申报的手续、程序与首次申报大致相同； （二）各级申报的年限： 准初级升初级 1年 初级升准中级 2年 准中级升中级 2年 中级升准高级 3年 准高级升高级 4年 （三）一般晋级需按上述年限逐级晋升； （四）对发展社会武术事业做出突出贡献，在全省甚至全国获得相关先进称号或荣誉者，可向省武术协会提出破格越级晋升的申请。
当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资料时,你有何感想?能否也写一首小诗,来抒
最早的生物是什么样的
最早的动物是什么样的
最在的植物是什么样的
化石啊，请告诉我答案。
科学家发现了化石，由化石发现了远古生物，由远古生物进化到我们人类，经历了多长时间啊
造物主并不存在，化石告诉了我们，生物从古至今还在不停地繁衍，进化。
啊，化石啊——你的答案否定了神话故事，你就是真相，你就是答案
2008年国内发生的事件作文和感想谁有??500字
女士们，先生们： 还记得吗
当萨马兰奇主席用不太标准的中文宣布2008年奥运会举办地是北京时，每个中国人都听清了，每个中国人都沸腾了，每个中国人都欢呼了。
扣人心弦的结果涌出，每个中国人紧绷的脸上都露出笑容，眼角堆积的皱纹松弛。
现场不断传来掌声，欢呼声，笑声，拍手声，还有每个人口中的：“耶”?????? 今天是2008年8月8日，我没想到，我能作为我们学校的发言人在五星红旗下为大家演讲，几年前，我曾经思考：我一名普普通通的中学生能为奥运会做些什么呢
我不能像刘翔那样为国家在奥运会上拿到金牌；我不能像设计鸟巢的设计师那样为国家出谋划策；我不能像张艺谋那样为国家导演出奥运宣传片，我平凡的就像是一粒沙。
一天，我看见一个年轻妈妈牵着一个大概6、7岁的孩子。
那孩子冲我微笑，我也冲他笑了笑。
忽然，他弯下身去，捡起了身边的一张废纸，投入垃圾桶后便挥手与我再见。
我顿时恍然大悟：原来为奥运会做一件事是这么简单。
我能为奥运捡起街上的废纸。
今天，我不再是普通的中学生，而是中国的缩影。
当你捡起一张废纸时，你不仅捡起的是一件小小的垃圾，而是每个中国人的素质。
当你丢弃一张废纸时，你不仅丢弃的是一件小小的垃圾，而是每个中国人的素质。
我能为奥运给每个人一个微笑。
给别人一个微笑，自己收获到快乐；给别人一个微笑，别人感受到你的幸福；给别人一个微笑，城市构成了独特的风景线；给别人一个微笑，让中国每一个城市，每一条街道，每一条胡同，每一家商店，每一个家庭，甚至于每一个角落都时时充满幸福与关爱。
我能为奥运礼貌地对待每一个人。
中国是世界闻名的礼仪之邦,“礼”是中国文化的突出精神,也是中国古代伦理思想的基本概念之一。
好礼、有礼、注重礼仪是中国人立身处世的重要美德。
但在现实生活中,很多人都把这淡忘了。
许多人在与别人的谈话中，经常打断别人；在别人在帮助你之后，没说谢谢掉头就走，而今天―――梦想开始的时刻，所有的中国人都不应该破坏这个美丽的梦。
今天是奥运会的开幕式，让我们为北京祈祷，为祖国祈祷。
【2】期待2008 2001年7月13的那个夜晚，注定是不眠的，注定是不朽的，注定是激情的，多少年的梦想与期盼，多少年的坚定和努力，多少年的支柱与追求，就在哪个振奋人心的夜里，静静地在历史的空白处，填下了最完美的答案。
22时，最后的时刻，从萨马兰奇的口中吐出“北京”二字终于凝结在莫斯科的上空，13亿中国人的心——沸腾了
那时的我还小，但我足以从妈妈的脸上看出这是多么大的喜悦之情。
伴随着我长大的家门口的那块广告牌，我每天上学的时候，总是会习惯性的扭过头，看一看上面那几个熟悉的字，距奥运还有XXX天，随着时间一天天的流逝，我一天天的长高，那块牌子上的数字就越来越小，我似乎也越来越清楚地感受到奥运对我的影响，似乎空气中弥漫的甜蜜气息都是从遥远的北京翻山越岭飘过来的。
我从多次试图从窄窄的电视屏幕时感受那一份来自远方的悸动，似乎也身临其境的感受到场上运动员的紧张，仿佛也真切地倾听到了从观众席传来的竭力的呐喊。
看着运动员的一举手，一投足，都深深的牵动着我。
从额头处渗透出的汗水，与从眼角里流出的泪水，这一次次的混合物，在身后那美丽的五星红旗的映衬下，一次又一次的深深地感染了我。
说起奥运会，让我不由自主地想起了中国的第一位运动员——刘长春
那时的中国，面临着外国列强的一次次侵略，可耻的日本准备将自己国家的选手“代替”当时的满洲国参赛。
这一举动显然是激起了中国人民无比的愤怒。
无可奈何的中国政府只好派刘长春去参加，可惜刚刚结束了旅途的劳累，就急忙参加比赛的刘长春在预赛中就被淘汰了。
这一事件让人心痛，但是刘长春的站出来的精神却在那个战火硝烟的年代给了早已沦陷的中国人民一丝温暖的慰籍，给处处溃退的清朝政府一次深深的警醒。
刘翔，这个闪亮了一个夏天的名字，早已牢牢的牵动着每一个中国人甚至是亚洲人。
记得那天晚上，时间已经很晚了，我睁着朦胧的睡眼还坚持守候在电视机旁，只听见爸爸的一声好像一个霹雳的叫好声把我的精神都给揪出来了，睡意顿时灰飞烟灭。
我看看电视，只见一个身披国旗的矫健身影正在场上奔跑，他高兴的站到领奖台上，默默地唱着国歌。
场上的观众沸腾了，虽然不能亲自感受现场的激动与热烈，但是我的心里却像吃了蜜一般，望着电视中飘荡在空中的五星国旗，我发自内心的因为自己是个中国人而感到骄傲。
他的那一次胜利之跑不仅标志了中国跑步项目技术跨越了一次巨大的台阶，而且还表示了中国人民自强不息，勇于拼搏的精神。
刘翔不仅代表中国，也代表了全亚洲。
奥运会离我们越来越近了，又可以去体验每四年才会有一次的那种心跳，那种自豪。
于是，我又开始满心希望的盼望。
【3】畅想2008奥运会 2001年7月13日，对于中华民族来说是永远不能忘记的日子。
当萨马兰奇老人站在话筒前，当那一声清脆的“北京”响起的时刻，是我们中国人最骄傲的一刻。
我们首都北京的申奥成功，有人可能并不知道申奥对于一个国家来说是如此的重要，申奥成功象征着一个国家的富饶与强大，在国际上社会地位的提高
记得在2004年雅典奥运会上，中国体育代表团在本届奥运上最终获得32枚金牌，取得历史上最好的成绩，名列金牌榜第二位，让五星红旗一次次的升起，使我们从此跨上体育强国的行列。
2008，是每个中国人的向往；2008，是个多么令人振奋的一年
在期盼中、在渴望中，2008年来临了
2008年的北京，发生了翻天覆地的变化：一幢幢摩天大厦拔地而起，一排排整齐的别墅宽敞明亮，一条条宽阔的马路通向四面八方。
世界一流的体育馆、宾馆 ，等待着各国朋友光临；到处都飘着各色彩旗；各种各样的鲜花竟相开放，争奇斗艳；男女老少载歌载舞……啊，北京，成了欢乐的海洋
望着 盼,盼望着,中国人所盼望的2008年奥运会这一天终于到来了.全中国人民兴奋不已,全中国老百姓有的聚集在一起看重大的奥运会,有的早早就到体育馆等候着.你瞧,体育馆人山人海,五湖四海的朋友都聚集在这了! 啊
2008年奥运会的开幕式正开始啦
一开始,是奥运圣火进场，然后就把火炬插场地中间的草坪上，全场就黑了灯。
跟着就是全场的音响里传出野兽的嚎叫，主持人的声音出现了——这里是远古的土地，人们在为生存而挣扎……然后一束追光打下来，一个山顶洞人出现了。
他走到场地中间开始表演钻木取火。
等火出来之后，刘翔就可以举着火把绕场跑一周，展示东风压倒西风的喜悦之情。
随着他跑过的脚步，他的身后升起了1：38的长城模型。
等长城都起来后，刘翔就可以站到第一个烽火台上，脱下兽皮裙，摆个弓箭步，展示一下他浑身的腱子肉,然后用他最少5000cc的肺活量发出最原始的呐喊，以示穿越时空的力量。
最后他举着火把点着一个烽火台，剩下的烽火台就一溜烟地把火传到主火炬上。
这时,礼花四射成千上万只彩球，装点着狂热的“鸟巢”主体育场，五彩的烟火，染红了北京的夜空. “哦——太好了——”伴随着人们的欢呼，激动人心的一刻到了：中国运动员点燃了奥运圣火，2008年的奥运会拉开了帷幕
各国运动员昂首阔步走进比赛场地。
开幕式规模宏大，每一手歌是中国人的壮怀激烈，每一场舞蹈是中国人的豪迈奔放。
熊熊燃烧的奥林匹克圣火照耀这高高飘扬的五星红旗，更快、更高、更强，让奥运精神发扬光大，每一个冲刺都是奥林匹克精神的全力释放。
让五星红旗一遍遍飘扬在体育馆上空吧
让国歌一遍遍在耳畔回响吧
让我们的心同国歌一起跳动吧
让我们的心同国旗一同飞翔吧
冲
冲
冲
让我们向前冲 大约过了1个小时,开幕式结束了.下面开始进行体育项目比赛了.看一场轰轰烈烈的搏斗即将开始，运动员们也开始准备起来。
“砰”，随着一声惊天动地的枪声，队员们就像离了弦的箭，飞也似的冲出起跑线，“加油”声顿时震动了全世界，呀，不好，在3号跑道的运动被抛在后头了，“哎呀，快点”我在密密麻麻的观众中瞎着急，一旁的观众这时也紧皱眉头，似乎也在为那3号选手感到有点可惜，再往跑道上一看，那位3号运动员还在努力向前奔跑，十步、七步、五步……快点，再快一点的话，你就可以超越前面的选手了。
胜利的曙光正在向你逼进
“耶”这时，观众席上一片欢呼，3号手超过了前面1名运动员，成为目前的第三名，他真了不起呀
再看看别的几位选手，他们也像一匹匹脱了缰的野马，在跑道上跑着，风在一旁呼呼地吹着，仿佛也在为他们们加油，这场1500米的长跑比赛，运动员们跑得多么激烈，多么吸引着人们来观看
在这么多人的眼睛下，当然不能丢脸，选手们拼命地跑着，“好样的”不知谁喊了一声，再一看，只见4号选手已经跑到第一名，眼看着终点越来越近，后面的几位落下的当然也不甘示弱，他们咬着牙，迈着大步，使劲向前跑，努力想超过别人，“啊……”3号运动员大喊一声，这时的他，是那么疯狂，那么令人惊讶，越来越有力，呀，3号选手竞在短短的几十秒钟之间，跑到了终点，把4号给抛在了后面，3号他做到了，他终于取得了第一名，他是多么令人敬佩啊
我和观众们也感到无比高兴。
当奥委宣布第一名时,全场轰动了,霎时,空中再次出现五颜六色的礼花,为空中涂上色彩. 下面更是激烈,在举行男子双人三米板. “哎!注意看这是最后一跳了!”哆啦A梦说 .真的哎!只见王克楠和彭勃站在板上,准备起跳.只要这一条能打到9分以上就赢了.然而,四年前的一幕还在我们眼前: 2004年8月17日也是男子双人三米板的最后一跳也是王克楠和彭勃许多人都认为胜券在握了,可是王克楠竟一头从板上栽下来.所有评委都亮了0分.是一块握在手上的肉掉下了.如今,历史会重演吗?全场观众的心都提到了嗓子眼,一声哨响,他们踮起脚尖,起跳,一个优美的 “向前翻腾两周半转体两周”动作完成了,最后跃入水中,几乎没有溅起一点水花.太完美了,“9.887”分.王克楠和彭勃赢了. 这时全场响起了雷鸣般的掌声,喊叫声一阵又一阵,礼花放射,中国人更时激动,有的敲锣打鼓的,有的欢呼雀跃地抱在一起,面真是生龙活虎,欢呼声久久不能停. “啊,我飞飞起来了!”我闭着眼睛尖叫着,等我睁开眼睛,我正坐在电视机前,这一切真是不可思议,我真是丈二的和尚---摸不着头脑.此时此刻,我也不管那么多了,赶紧看奥运会了!我急忙目不转睛盯着电视,呀,结束了.哎,可惜!! 啊
2008年奥运会的闭幕式正开始啦
又是一台盛装的狂欢舞会，成千上万只彩球，装点着狂热的“鸟巢”主体育场，五彩的烟火，染红了北京的夜空，全世界的奥运选手们，放松自己的心情，散下飘逸的长发，他们与来自世界各地的体育迷，欢聚一堂，尽情舞动，让地球人在“从奥林匹亚到万里长城”的歌舞中狂欢。
让巨龙再一次腾飞。
雄雄燃烧了十五天的圣火熄灭了，最终我国以56块金牌，32块银牌，20块铜牌。
位居世界第一，这56块金牌象征着我国56个民族，56朵鲜花，预示着我国的中华民族的繁荣昌盛
啊
一眨眼，我又乘着时光机回到了2005，在回想刚才在2008奥运会的选手们加油的情景，心想真正的2008奥运会一定会比我刚才看到的更精彩
2008，我们期待着你的到来
【4】2008年北京奥运会您好 “起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”中华人民共和国国歌响起来了，使人们不同得想起了即将到来的2008年的北京奥运会，也同样想起了你们。
2004年雅典奥运会的圣火刚刚熄灭,2008年奥运五环旗即将在中国北京升起
回首上届奥运史，北京的天空一片欢腾，那是因为无数中国人的翘首期盼与呐喊；雅典的天空如此蔚蓝，那是因为冲天斗志的感染。
奥运角逐激烈而又残酷，胜负往往系于一线之间，中国选手以无比的自信与勇气，战胜对手，征服赛场，超越自我，让五星红旗一次次在澳洲升起，让义勇军进行曲一次次在全球华人的心中奏响。
所有的中国人在自豪，所有的炎黄子孙在骄傲
圣火、五环、中国印……2008年北京奥运会离我们越来越近。
在祖国各地，无数少年儿童欢呼跳跃，翘首期盼2008年北京奥运会。
奥运健儿，个个不仅身强体壮，有着强健的体魄，而且信心百倍。
虽然他们来自匈牙利、新西兰、美国、台湾……但是有着共同的目标和共同的举动——向着冠军冲刺。
俗话说得好：“长江后浪推前浪，前浪冲到……”我相信在我心中无比精彩，在我眼中犹如天堂。
绿色奥运给人自信、成功，给人新的享受；竞技场上运动员战胜自我、超越自我，是奥运匹克运动的奋斗精神。
北京奥运发扬奥林匹克“更高，更快”的宗旨，成为最神圣的一刻。
北京奥运促进了“和平、友谊、进步”的目标，达到了人类追求的永恒主题。
鲁迅曾说过：“优胜者固然可敬，但那些落后而仍然跑到终点不止的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
”这正是自强不息的精神，我希望每一位关心奥运的人都要有这种精神。
2008年北京奥运会，您将是开放、团结的。
北京申奥成功一方面说明世界需要中国，中国需要世界。
另一方面也显示了我们国力的强大。
人民爱国之情，强国之梦与体育总是密不可分的。
通过全民申奥活动的开展，我知道了奥运，了解了奥运。
自从1984年7月29日洛杉矶奥运会，许海峰一声枪响，打破中国奥运金牌“零”的纪录以来，已历经20年。
这20年，是改革开放的20年，在党的领导下，我国的国力增强了，体育事业也得到了蓬勃发展，成为国际公认的体育大国。
2008年北京奥运会将把全世界的人凝聚到一起，将进一步加强我国与世界其他国家的交往，让更多的人了解中国，热爱中国。
2008年北京奥运会，您将是充满智慧的、绿色的。
2008年奥运会将给全世界人民带来像打开生日礼物包装后那种惊喜。
正如国际奥委会评估委员会所说，2008年北京的奥运会将为中国和世界体育运动留下独一无二的遗产。
我深信，我们的运动健儿会用智慧和勇气横扫奥运会赛场，让五星红旗一次次在北京升起。
2008年转瞬即至，遥望北京，我心中充满了期盼。
我期盼能为2008年北京奥运做出自己的贡献，我期盼能到北京观看2008年奥运会，我期盼自己早日成为国家的栋梁。
你们的工作任重道远，伟大而艰巨，在象征着光明、团结、友谊、和平、正义中各国的运动员本着奥林匹克的精神奋力向上，更快、更高、更强，正如在生活中最重要的事情不是胜利，而是斗争，不是征服，而是奋力拼搏
蓝、黑、红、黄、绿组成奥运五环，它代表来自五湖四海的奥运健儿们，一起相逢在2008年北京奥运会，一起相逢在奥运旗帜下。
啊
北京
我衷心希望北京奥运会成为有史以来最出色的奥运会，成为一届非常美妙的盛会。
啊
北京你们是祖国的希望，是祖国的未来。
中国人民几乎把所有的希望都寄托在你们身上，所以说，你们一定要努力拼搏，为祖国争光。
啊
北京
祝福你们在2008年中获得更大的收获和精彩吧
期盼着这一天早日到来
【5】畅想奥运之2008的我 瞧
他就要迈着稳健的步伐向我们走来了，他是谁呢
他就是我们全中国人民盼望已久的——奥林匹克运动会。
第一届奥林匹克赛会于公元前776年在希腊奥林匹亚举行。
获胜者得到桂冠或是橄榄冠，且有立像的权利，所属城邦亦引以为荣。
古希腊被罗马帝国占领后，罗马皇帝认为奥运会是异教活动，因此，奥运会。
于公元394年被禁止举行。
直到1894年6月，在巴黎举行的首次国际体育大会上，才通过了恢复奥林匹克运动会的决议，并成立了国际奥委会。
第一届现代奥运于1896年在雅典举行，既而每4年举行一次。
随着世界的进步，奥运会成为4年一次的盛会，是全世界人民的节日，也是展现举办国综合实力和全世界人民向往和平的具体表现。
光阴似箭，岁月如梭，第28届奥运会在奥运会的发源地——希腊雅典举办。
与此同时，各国人民都渴望着下一届奥运会能在自己的国家举行。
我也不例外。
转眼间，到了2001年7月13日，这一天，中国人民难忘、我们全家难忘、我更难忘。
这天，我们全家围坐在电视机前，屏住呼吸，等待着国际奥委会主席萨马兰奇宣布2008年奥运会的举办国，当萨马兰奇喊出：“China”的时候，我们全家都跳了起来，眼中涌出了激动的泪花，等到我们心情都平静后，我爷爷对我说：“孙子，你体育怎样呀
要不，你练练，准备准备去参加2008奥运会去。
我毫不示弱的举起胳膊对爷爷说：“我能行
”全家人都商议着2008年要亲自去北京奥运会场，去看我在奥运赛场上的精彩表现。
于是我不断努力，天天坚持训练。
用我的实力，从一个普通的省队到了我梦寐以求的国家队。
弹指一挥间，2008年来临了，我荣兴而自豪的代表中国队参加了本届奥运会的乒乓球比赛。
在繁华的奥运赛场上，观众席上坐满了来自世界各国的观众，他们热烈的跳起了波浪舞，掌声此起彼伏；运动赛场上，彩旗飘扬，红色的墙壁，为奥运会增添了喜悦色彩，黄色的布条上写着四个醒目的大字——中国腾飞
我站在会场中央，神采飞扬，自信满满，准备在比赛时一显身手。
在小组赛上我一路过关斩将，以小组第一的身份杀进了八分之一决赛。
在八分之一决赛中，我碰上了势力强劲的瑞典老将，乒坛常青树——瓦尔得内尔，老瓦是世界上第一个大满贯得主，虽然42岁，但宝刀不老，状态极佳。
比赛开始了，体育馆内不断传出“加油”“加油”的喊声，真是震耳欲聋。
第一局我们的比分相持不下，交替上升，这时我以10：8领先，心想再拿一分就可以获得首局的胜利了，不禁有点喜形于色。
轮到瓦尔得内尔发球了，俗话说“姜还是老的辣”，老瓦毕竟不是省油的灯，他预感到我心里发生了微妙的变化，就抓住机会连得两分，此时场上的比分被扳到了10：10平。
气氛一下子紧张起来了，整个体育馆就像开了锅一样，“彭斐加油”“彭斐加油”的呐喊声一浪高过一浪。
我先发了一个超级短球，球刚过网就迅速下落，老瓦猝不及防，回球下网，我以一分的优势领先。
这时老瓦显得异常的平静，把球在球台上掂了几下，凭借丰富的经验又得了一分。
就这样比分一直到了17平。
老瓦毕竟年龄大了，我利用速度连得两分，取得了首局的胜利。
接下来的比赛进行的也十分紧张，经过不懈努力，我终于以4：3淘汰了老瓦，进入了四分之一决赛。
再以后的两天里，我又接连战胜了白俄罗斯的萨姆索诺夫和我国著名选手马林，顺利进入决赛。
决赛是在清华大学体育场举行，这是我国最高学府。
能在这里比赛我感到无比自豪。
体育馆里座无虚席，五星红旗在人们的手中挥动着，形成了一片红色的海洋。
决赛开始了，我的对手是德国选手波尔。
首先是我发球，我发一个上旋，被波尔挡了回来，我既挡又旋，既扣又调。
但还是以11：9败下第一局。
经过激战，比分打到了3：3平，决胜局的比赛开始了，场上的气氛也到了白热化，我以6：10落后，几乎场上所有人都认为冠军非他莫属了。
可是他却犯了一个天大的错误：保守。
因而，让我有机可乘，连得四分。
然而，波尔却像换了个人似的，面对攻击只有招架之功，我最终以15：13取的了最后的胜利。
体育馆内沸腾了……忽然,一阵风把我从梦幻吹回到了现实。
我还沉浸在刚才的梦境之中,想想以前，曾被称为“东亚病夫”的中国人，在奥运赛场上何曾有他们的一席之地，而如今，这个盛事将在北京举行，作为一个中国人，我是何等自豪。
没错的
一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。
那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
最后，我以2008年北京奥运会东道主的身份向全世界人民说一声：Welcome to Beijing ! 记得修改一下，祝你好运
