小组讨论总结报告
小组讨论总结报告主题：十八大精神的学习与讨论内容：学习十八大精神，各自对钓鱼岛的看法，对大陆与台湾的看法参与者：何彬彬杨文彬陈乐杨帆余盼陈钦姝陈娌娜胡心怡郏佳佳姜萍萍王梦怡发言内容：对十八大精神的认识，在学习十八大精神是要注意的的方面，我们要如何贯彻落实十八大的精神；结合自己的所见所闻，对现在的热点问题“钓鱼岛”事件的看法；以及我们各自对大陆与台湾关系的看法。
讨论结果：11月8号召开了党的十八大，在会上胡总书记为过去十年做了总结报告。
总书记的报告求真务实、高瞻远瞩、高层建瓴、催人奋进，它吹响了带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利的号角。
总书记的报告对中国特色社会主义的认识达到了新的高度、对“科学发展观”作出了新的定位、对改革开放提出了新的要求。
作为当代大学生，未来的创造者，我们在学习了十八大精神后，明白了我们面临的机遇与挑战，更加准确的有了对自己未来的规划。
在接下来的生活与学习中，以十八的精神为指导，我们要做的更好。
作为一个当代青年，对当今国际形势也是有必要了解的，最近热点“钓鱼岛”事件可以说人人知晓，也各有看法。
首先我们小组统一的观点是，面对日本的挑衅，我们必须严正以待，但国人的有些做法是在不可取。
比如砸车事件，我们觉得没必要，在开的日产车，那些车主已经付过钱了，你去打砸伤害的只是车主的利益，对于日企无关痛痒。
还有就是我们国家的海上实力要进一步加强，不然对于我国
学生小组合作学习心得体会
学生小组合作学习心得体会篇一：小组合作学习工作总结小组合作学习工作总结树理中学教导处田钧占高效课堂教学方式中提出了学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生自主、探究、合作的学习方式。
小组合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式，它能改变传统课堂教学中那种单一，僵化的弊端，真正让学习成为学生生活中的一部分，促进学生主动全面地发展。
结合我校实际情况，一学年来我们开展了小组合作学习方面的探究和课堂尝试。
一、所做的工作：学生刚刚从传统的教学模式中走出来，他们习惯了独立思考、一问一答的学习方式，突然间要让学生以小组合作的形式去解决某些问题，学生迷茫。
之前，学生合作学习大多是在老师的要求下进行的。
而事实上，小组合作学习应该是学生学习的自发性行为，而不应该是老师的要求性反应。
因此，有效地开展小组合作学习，我们着力于：首先，培养学生的合作意识。
①、建立固定合作小组。
这是最基本的条件，小组成员一般控制在6人左右。
经过长期的合作学习之后，使之感觉到我们是一个学习小组，我是这个小组的一员，潜移默化地培养学生的合作意识。
②、进行学习方式培训，学校下发了相关资料，向学生介绍各种先进的学习方式。
如：介绍小组合作学习方式的优点、一般的操作方法，使学生产生自主、合作、探究的欲望。
样为学生创造多种尝试的机会，使之形成一个利益共
小组合作学习的总结与反思
【摘要】在教学过程中，进行小组合作学习，使学生积极参与，主动探索实践，乐于交流合作，在交流合作过程中，既可看到自己的长处，也能发现自己的学习潜力，从而更加努力更有信心地投入学习，这样才能使小组合作学习真正落到实处，才能使课堂焕发生命的活力，使学生真正成为学习的主人，成绩得到全面的提高。
【关键词】小组合作；中学；教学；课堂新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，新课程改革的总体思路是：面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的学习目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打下基础。
针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织形式改革的角度出发，我校对小组合作学习与学生主体性发展的关系进行了积极探索，并取得了初步成效。
并且将“合作学习”的观念引进课堂教学，开始了小组合作学习这一新的教学形式，打破了传统班级教学的垄断地位，施行了一个学期，我对于“合作学习”教学的理解是：在小组合作学习中，教师的领导力度减弱，教师由传统集体教学的“
学习影响课堂小组讨论的四大原因后之体会
▼原因一：问题太难，尴尬“冷场” 学生面对讨论话题，既不知道说什么，也不知该如何说，结果面面相觑，鸦雀无声，局面尴尬。
▼原因二：浑水摸鱼，“虚热”一场 学生借机会浑水摸鱼，大谈无关紧要或与讨论话题相差甚远的东西。
▼原因三：学生只想做个静静的思考者 在开展小组讨论时，发现很多学生只顾自己思考，独立行事，不参与讨论和合作，使讨论流于形式。
▼原因四：“小专家”专场，参与度不均衡 小组内出现能力强的学生掌控小组的局面。
“小权威”往往独断专行，以自己的见解代替全组的想法。
当然，有些学生也是借此偷懒，不发言不思考。
无领导小组讨论最终总结
一、关于无领导小组讨论中讨论阶段的普适性技巧及需要注意的一些问题1.不要很突兀的打断别人，如果team member确实发言冗余或者偏离主题，可以友善地说“不好意思，我打断你一下，我觉得…”2.表达个人观点之前，可以特意对别人的观点表示赞同，以获得别人的好感。
另外别人发言时，自己也是可以在适当的时候非常简单地表示赞同，比如插上一句“嗯，我同意”。
3.多做笔记整理别人思路，这样可以有机会最后做总结发言4.在轮到你第一次发言时尽量把你的最精华部分抛出，不能等到下次再说，因为如果等到下次很有可能别人会把你打算说的都说了5.了解不同的管理理论知识，比如营销“4C”，“波特五力模型”，“swot分析”，方便在case分析时，为大家提供讨论的大框架。
但是也要切忌生搬硬套管理理论，引起队友和评委反感。
6.虽然在真实的讨论中，一开始头脑风暴法是集思广益的；但是在我们的根本目的是为了让HR赏识你，对你有印象，那么一开始有清晰的思维框架就能够使评委眼前一亮。
虽然框架在一定程度上限制了special ideas，但是往往这样的方式的优势仍然是大于劣势的7.对case一定要准确理解，不要因误解问题而提出一些低质量的问题，这要求加强自己的快速阅读能力8.抓住case2)2)4.J2)
党课小组讨论总结
2000字，谁那么写在上面啊。
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