你对小学薄弱学科是如何做的
薄弱学科,因为你是小学,老师会不断给你复习,上课要认真听,特别是讲重点的时候,还有讲试卷的时候要打起12分的精神,之后就是老师教到那里你就背书背到哪里...
小学薄弱学科有哪些
小学生本身语文就是基本的课程这个有什么薄弱的本身学习语文关键是从文章说起来还是多读书才是最好的开始
小学需要外面进行学科薄弱辅导吗
个人觉得需要。
知识是积累的过程，现在弱项没有及时解决疑问的话会影响后面的学习。
薄弱变强也就是加深理解的话让孩子在课堂上就不会太吃力，学习起来更轻松。
如果要辅导的话也推荐1V1
小学班主任如何做薄弱学科工作
薄弱就要先找原因，再找出对应的办法
怎样上好小学英语这门农村薄弱学科
金波实验学校：符秀荣 在科学技术迅猛发展的信息时代，信息技术已经参透到人类生产、生活的各个领域，现在有许多行业可以说是没有计算机就好像人缺了一条腿，做什么事都不方便。
因此，掌握好信息技术的基本知识和基本技能，提高信息素养，是时代对广大同学的期望与要求。
信息技术课程的开设，在各级各类学校中已成为必需的课程。
我校从小学四年级就开设了信息技术课，由于来自不同的地方，孩子在这方面的素质有较大的区别，在这里应如何才能上好农村小学的信息技术课，现在我就谈一谈自己的看法。
信息技术学科比起语文数学科是一门新的学科，可以说信息技术教学没有既定的教学教法，也没有相对固定的教学模式，也没有较好的教学经验可以借鉴，很多信息技术教师都在教学过程中摸索教学方法，从我这两年的教学实际工作中，我认为应该从以下几方面入手。
一、增强小学生学习兴趣 对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识没有学习兴趣，根本就不想主动去学。
针对小学生这种情况，我平时在上课时，从教学各个手段入手，认真备教材、备学生，正确引导学生，激发学生对信息技术的兴趣，从而可以激发学生主动地去学习，主动去探究和创新。
对于小学生来说，尤其是对于四三年级的学生来说，他们刚刚接触这门课，为了培养他们的兴趣，在上第一节课的时候，我把这一节课专门来培养他们兴趣。
首先从小学生对游戏非常的感兴趣，而且计算机它具有这样的游戏软件功能。
根据这个软件功能，我们可以把信息技术课的学习并于游戏之中学习，这样可以激发学生的学习兴趣，正当学生兴趣浓浓的时刻，学到了新知识，新技巧。
通过这节课的学习，效果不错。
可以说大部分学生活对信息技术这一课产生了深厚的学习兴趣。
二、改变传统的教学模式 现在的信息技术课大部分采用教师演示，学生练习的教学模式，这各方式教学效果不那么好，学生的自主学习能力，创造能力不能充分体现。
那么这课应该用什么教学法好呢，提出几种意见，大家共同探讨。
1、不同层次的学生设置不同的任务。
如今，信息技术教学在农村中小学正处于逐步普及阶段，个别学生家里有计算机，因为家庭条件的原因，有一部分同学从来没接触过计算机。
这样就造成了学生的计算机水平参差不齐，给农村中小学的这一科的教学带来很大的困难。
有基础的学生吃不饱，而后进生因吃不了。
因此，在教学过程中，我们也可以试着进行分层次教学，不同层次的学生设置不同的任务。
农村中小学信息技术教学主要是让同学们认知信息技术，培养同学们获取信息、处理信息的能力。
在开始学习新内容时，对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，他们已经对计算机有了一定的认识，并具备了一定的自学能力，可以根据他们的兴趣，给他们安排另外的任务。
而对于后进生来说，要对他们设置简单的任务，对他们进行手把手式的教育，让他们掌握本节基本知识。
2、讲练结合， 这门学科是实践性非常强的学科，强调学生动手操作能力的培养。
如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义。
3、重点突出， 由于各个科的特点，在我们每节授课的时候要把握好本节的重点，在重点部分要突出的讲解。
4、分成学习小组，合作学习，共同进步。
师生之间可以相互学习，学生之间也可以相互探讨，相互切磋。
在相互讨论中学生提出的问题得到及时解决，而且使每个人获取新的知识，受到新的启发。
在学习过程中，学生之间的交流很重要，因为他们的思维一样，想问题的出发点基本相同。
三、教师要提高自己业务素质，与时俱进。
四、教学方法要创新 做为一名教师都深知教学方法的重要性，好的教学方法可以使学生在轻松愉快的学习新知识，不好的教学方法学生不但学习不到新知识，还会让他们产生对这一课的厌学情绪。
虽然我们这门课主要是操作，但好的教学方法也是必要的。
下面我采用任务驱动教学 任务驱动的教学方法指在整个教学过程，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。
学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。
让他们能够充满兴趣地进行学习，突出了在做中学的思想。
例如，我在画图的教学中，我可以分为这样几个大任务：首先启动画图程序，进入画图、认识画图窗口的组成、认识画图工具箱、以画多彩的气球飞上天为例、演示退出画图程序、学生操作练习。
对于小学四年级的学生来说，熟练键盘和鼠标的操作都是最基本的内容，为了让他们更熟练的掌握这些内容，我在教学过程中利用一些游戏软件，如金山打字通软件，通过这个软件，让学生们在玩打地鼠，吃苹果，抓小偷等游戏，同时学习了键盘的操作。
总之，要上好小学信息技术这门课程，必须要从多方面入手，除了不断加强自身的业务素质外，还要具备更广的知识。
道德与法治培训心得体会
道德与法治培训心得体会广东省河源市紫金县苏区镇小学刘丽芬从2018年9月6日至21日，2018年10月15日至28日，我有幸参加了“2018年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师《法治教育骨干教师培训》培训”。
本次培训分两期进行，第一期在韶关学院进行为期16天的集中学习，第二期在广州、中山等地跟岗学习。
在集中学习期间，我聆听了很多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。
在跟岗期间，我们深入到“番禺区沙湾中心小学”“石碁中心小学”“市桥中心小学”“市桥实验小学”，听了学校领导对德育方面工作的经验介绍，观摩了”道德与法治”优质课。
通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。
以下是本人这次《道德与法治》培训跟岗学习的几点体会：一、指导思想明确小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。
编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政
