教师研修网上学习资源分享怎么办
网络研修是良师益友，是提高教师教育教学的水平的一大基石，老师要总结好网络研修心得，努力提高自己的教学水平。
现在教育机构为什么那么火呀
中国经济由快速转定发展GDP增长速度放缓，在宏观上导致了当代大学生就势严峻。
为了应峻的就业形势,当代大学生致力于给自己”充电”,即通过多种途径和方式来学习新技能和提高各项能力。
一方面，部分在校大学生除了参与学校的课程学习之外，还有优化自身综合素质的诉求，以使自己更好的适应就业形势，部分有条件的学生希望出国深造，以增加自己回国后的就业机会。
另一方面，民办培训机构为不具备禀赋条件的大学生提供教育资源、环境，给一些无法找到正确方向的学生提供技术培训、培养兴趣爱好、模拟职位申报程序、创造语言环境、模拟出国面试程序等多维度训练，使大学生能够在真正实践之前增强自己的语言能力，提高自己的应变能力，适应企业的就业标准等。
因此大学生参加培训机构的现象极为普遍。
而当代大学生参加的最多的培训机构当属外语类培训机构。
改革开放三十多年来,外语类培训机构迅速壮大。
十八大之后党中央、国务院决定全面深化改革，加快完善现代市场体系。
基于此，外语培训市场发展的更快了。
然而，尽管外语培训机构市场竞争激烈，各类培训机构仍然存在诸多乱象问题。
一方面，学生作为消费者在做出选择的时候仍然面临一些由于信息不对称造成的逆向选择和道德风险问题。
另一方面，小型培训机构在其企业成长期间，资源能力有限，在之前所提到的发展策略排序的时，就更有可能将收入分配排在前面，把教学产品、人才培养等策略放于其次。
总之，市场上的外语培训机构普遍存在诸多问题，不利于保护大学生等消费群体的身心利益。
大学生及其家长十分关心外语培训机构的乱象根源的解决办法。
本文在调查研究华中地区七所高校的大学生的选择及知名外语培训机构的现状的情况下，分析外语培训机构存在的问题，提出合理建议，以期为外语培训市场的健康发展做出一点贡献。
第二部分 调查研究一、调研内容我们这次调研将根据调研对象的不同，向不同的群体挖掘不同的信息资源，以此形成一条完整的信息链，为分析民办外语培训机构发展遭遇困境的原因和相关建议的提出与法律解决机制的探索准备充分的、多视角的信息资源支持。
（一）华中七校的大学生大学生是民办外语培训机构乱象的直接体会者，我们将通过问卷调查的形式向其了解：1. 参加外语培训机构的初衷及选择现在所在的培训机构的原因。
2.参加外语培训机构的收获3. 谈谈自己发现的外语培训机构存在的问题4．谈自己对民办培训机构建设上的建议和期望。
在长时间学习过程中，大学生们对这些存在的问题肯定有自己的解决方案和对策。
我们希望通过实地调研，拿到真实可信的内容，总结出其共同之处。
（二）民办外语培训机构的负责人及其工作人员通过问卷调查和访谈相结合的方式了解这些民办外语培训机构的负责人及其工作人员以下几个方面的信息：1．外语培训行业现状2.自家外语培训机构的优势与劣势3．生源情况4.师资情况及管理办法5.发展中遇到的问题6.向他们说明我们小队调查到的大学生对该机构的意见，询问其看法和解决方案。
（三）政府有关部门工作人员我们主要是访谈负责民办教育培训机构监督管理的教育局、工商局等。
不论一个政策、法律制定的有多周全，出发点有多好，都不可能在实践中会按照预期的情形实施，实际情况的调查结果大部分是掌握在政府手中，通过向政府部门询问民办教育培训机构方面的数据，再综合我们实际走访获得的结果，从而在政策、法律落实方面得出一个相对客观有依据的结论。
此外，还要通过访谈形式向他们了解非学历民办教育培训机构的准入制度、对对武汉各大学周边各种外语培训机构发展现状、长期工作中发现的民办教育培训机构存在的问题及对解决方法的思考等等。
（四）学校有关部门工作人员通过访谈的形式询问教务部工作人员、外国语学院教师以下几点问题：1．同意这些机构开在我校内原因；2．学校了解的外语培训机构的情况3．学校内部也有外语培训班，比如我们在外国语学院办公楼——文波楼，看到的由外国语学院老师开办的雅思培训班。
理论上说，这些班收费更便宜、教学质量更高，为何不全力支持其发展，而让星光二外、新国际之类的抢占学生市场。
4．对于这些培训机构名不副实、侵害学生权益的行为的看法和解决方案。
二、调研方法我们的调查方式是根据我们对选题内涵的理解和实证意识的客观需要确立的。
主要是坚持“实证为主，规范为辅，定量和定性分析相结合”的原则，确定了主要以问卷调查法和访谈法相结合，并辅以静态观察法、文献资料检索法、对比分析法等调查研究方法体系，以期能够发挥不同方法的各自优势，实现最佳的调查研究效果。
1.问卷调查法：我们以大学生对参加的外语培训机构的满意度及经济能力为基础，针对华中七校的大学生设置问卷。
问题的设置侧重外语培训机构的师资、教学质量、学生收获三方面，发现民办外语培训机构的困难和乱象体现在哪些方面，对心目中优秀的外语培训机构的看法。
2.访谈法：我们会对民办外语培训机构负责人及其工作人员、政府有关部门工作人员和学校有关部门工作人员进行访谈，对参加不同类型外语培训机构的大学生们随机访谈，事先准备好访问提纲。
主要了解他们对政府政策、法律机制、学校监督在这一课题中所起作用的看法及解决相应问题的措施，以为我们调研成果提供借鉴意义。
3.对比分析法：在新东方、新航道等这些起步较早、发展较快、学生众多、品质大家有目共睹的一线民办外语培训机构中已经存在了若干在解决民办培训机构各方面困难的模式，通过与它们对比分析可以对现在华中七校周边外语培训机构的乱象分析及其法律解决机制研究的这一课题的调研有所指导。
此外，将一线外语培训机构及其他较大型的、发展较好的外语培训机构与高校周边的小型外语培训机构在运营方式和政府监督上做出对比分析，结合高校周边小型外语培训机构自身的特点，提出有效的可行的优化建议。
4.文献法：与这一课题相关的研究成果已经大量存在，在进行实证调研时，我们将对这些文献资料进行搜集、借鉴，力求站在前人以达到的高度去完成调研，得出结论。
5.数据收集整合法：此次调研过程中需要搜集大量的数据，我们会以国家公开的关于民办培训机构的数据，以及我们调研过程中各种有效数据的收集整理为基础进行进一步的分析，探求出有实际意义的结论。
第三部分 数据分析一、对培训机构市场的现状调查调查数据显示：在我们调查的563人中，有297人表示有意愿参加各类培训机构，占总人数的53%，从中我们可以看出当代大学生具有浓厚的学习兴趣，有提升自身素质的迫切需要，说明校园周边培训机构市场广阔。
在有意愿参加的297人中有132人已经付诸实践，但仍有165人持观望态度，已参加培训机构的132人中有51人参加的是外语培训机构，占48%，根据经济学的供求理论，需求决定供给，所以大学生的外语培训需求是大学周边不断涌现出外语培训机构的主要原因。
二、对大学生参加培训机构情况的基本调查在上面提到的有意愿但未参加的人中，我们对其未参加原因进行了调查。
调查结果显示：质疑培训机构的师资力量成为其未参加的主要原因，而担心自己不能坚持学下去成为另一重要原因。
通过与他们的交谈我们了解到：由于信息不对称，他们不能真实地了解到当下市场上培训机构的师资力量，担心上当受骗，投入回报不成正比。
由于民办培训机构与学校性质上的根本差异，导致一般培训机构不会对学生进行科学管理，松散的教学管理体制不能督促学生学到应得的知识，达到预期成果。
在我们对外语培训机构负责人的访谈中，他们表明机构聘请的外语老师均为受过正规相关外语专业教育，拥有资格证书，教学经验丰富的专业老师，外籍教师也有在中国多年的任教经历。
然而从我们对接受调查的大学生中，我们了解到，事实并非如此。
他们表明，有些培训机构的“老师”中相当一部分根本没有受过正规的英语专业教育，发音不准，语法糊涂， 与之前所接受的外语教育不同，让人很不放心。
作为招生噱头的外籍教师也并非如他们所说，而是周边学校的留学生。
这表明，以上有意愿但未参加培训机构学生对外语培训机构师资力量的质疑也并非空穴来风。
一、对策及建议1.在校大学生应当充分利用身边的资源，如：导师、同学、家长、讲座和网络等，各方面考虑自身需求，规划好未来的计划，提升自己的判断力，在对各种培训机构的选择中，增强自主性，全方位、多角度进行不同培训机构的差异性对比，冷静抉择，从而使自己能够结合自身需求和情况选择合适的培训机构。
2.培训机构不应该只追求利益，作为教育机构，应当有其独特的市场定位，首先把教育做好，才能够长久发展。
在开设课程之前对学生的学习需求进行市场调查，根据不同的需求将学生细分为不同的消费人群，开设不同的班级和教学产品，进行科学的市场细分和市场定位，把教育置于机构发展策略的中心。
教育培训机构做好教育，会创造并保留更多忠实的、满意的学生，无形间，学生与学生之间的沟通将提高培训机构自己的市场份额和消费人群。
此外，培训机构与培训机构之间应当相互引荐教学管理方法，关注学生的学习动向，及时发现问题并交流，以解决学生在学习过程中所存在的问题，更加科学高效地引导学生；对教师进行定期培训，让教师不断学习进步，提高教学水平，增强教学能力。
3.高校应当加强对学生的引导，定期开展职业规划、未来规划等相关交流学习讲座，班级内应该组织开展经验交流会，增进班级沟通，拓展学生视野；针对广告的随意发放与粘贴，学校的相关部门应加强规范管理，成立管理小组，将责任落实到具体单位人员，设定专用公告板，张贴宣传信息。
此外，高校不同学院可自办培训班，充分利用学院的雄厚资源，如：近期中国农业大学开展的期货与证劵投资实战高级研修班，一方面为学生谋取利益，与校外的培训机构形成一种竞争机制，促使校外机构自身的优化，另一方面，自身也盈利，为高校负债提供收入来源。
4.政府方面应当加强法治建设，完善培训机构申报成立程序立法，加大对消费者侵权案件的司法支持，强化学生群体维权意识，打击培训机构欺骗消费者的行为。
通过创新方式使学生选择更加适合自己的培训机构，拓宽学生了解教育培训机构的途径。
例如，对学生评价良好的培训机构进行排名或表彰；借助媒体力量对培训机构的不同侧重点进行测评，如外语机构的侧重点分为笔试、听力、口语、同声传译等；统一组织举办教育培训机构招生会；学生反馈会等；建立“民办教育协会网”等公益网站，在网站内设置“有资质民办培训机构名单”、“如何选择正规培训机构”、“如何投诉与维权”、“违规办学警示”、“教育行政部门”等栏目。
通过这些途径向学生披露更多培训机构的信息，引导并建立创新型培训机构竞争机制。
有谁知道医改教改房改的具体内容
今年医改内容公布 扩展试点探索建立基本药物制度 2008-01-08 08:57:31 西安晚报 新华社北京电（记者周婷玉）“深化医药卫生体制改革是各级政府工作的一件大事。
今年的主要任务是选择部分地区，围绕改革重点内容开展试点，为在全国范围深化改革探索经验。
”卫生部部长陈竺7日如是表示。
陈竺说，目前，有关改革指导意见和配套文件已基本形成，还要进一步征求各方面意见。
国务院于2006年8月成立16个部门组成的深化医药卫生体制改革部际协调工作小组，共同研究体制改革的重大问题，并委托7家国内外专业机构开展独立研究，广泛征求意见。
2007年7月我国在79个城市启动城镇居民基本医疗保险试点。
另据民政部的统计数字，2007年我国医疗救助资金总规模达71.2亿元，前9个月城市医疗救助362万余人次。
“今年，城镇居民基本医疗保险扩大试点范围，医疗救助规模进一步扩大，国家基本药物制度也将探索建立，这些都是深化医药卫生体制改革的重要内容。
”陈竺说，各级卫生行政部门要继续鼓励和指导各地开展医药卫生体制机制改革探索，及时总结经验教训，及时进行调整完善和充实提高。
此前，陈竺在向全国人大常委会作有关医改情况的报告时明确指出，医药卫生体制改革的重点工作主要有6方面：强化政府责任和投入；加强农村和城市社区医疗卫生服务体系建设；改革医院管理体制和运行机制；加快多层次医疗保障体系建设；建立国家基本药物制度；加强卫生人才队伍建设。
农村 新合疗全面覆盖 参加农民补助将获提高 新华社北京电（记者周婷玉）昨日，卫生部部长陈竺在2008年全国卫生工作会上指出，全国新型农村合作医疗由试点顺利进入全面推进阶段，目前已有20个省份实现了新型农村合作医疗制度全覆盖。
截至2007年9月底，开展新型农村合作医疗的县（市、区）有2448个，占全国总数的85.5％，参加农民近7.3亿人，参合率达到86％。
“新型农村合作医疗实施四年来，制度运行进一步规范，统筹补偿模式逐步完善，受益面不断扩大，受益程度进一步提高。
”陈竺说，今年这一制度将在全国农村全面实行。
他指出，推进新型农村合作医疗制度建设，首先要组织、引导、动员农民群众参合，确保全国农村地区新型农村合作医疗制度全面覆盖，让更多的农民群众受益。
同时落实新农合的医疗补助、缴费政策。
中央和地方政府对参合农民的补助标准由人均40元提高到80元，农民缴费也相应提高。
卫生部门要主动与民政等相关部门协调，解决好困难群众缴费问题。
陈竺还强调，在筹资额度增加的情况下，应调整补偿方案，提高参合农民保障水平，让农民群众更多受益，增加新农合制度的吸引力。
此外，陈竺要求，加强新型农村合作医疗管理经办能力建设，加强信息网络建设，提高管理能力，更好地服务于农民群众；规范基金监管，严格基金使用，提高资金使用率，保证基金运行安全；加强医疗卫生服务和药品使用监督管理，推广适宜技术，推广基本用药，严格控制医药费用上涨，为农民提供安全、有效、方便、价廉的基本医疗卫生服务。
定位 卫生部部长陈竺：卫生事业不是通过治疗患者获取经济收益 新华社北京电（记者周婷玉）“卫生事业主要的责任是维护和增进全民健康，促进人的全面发展，不是通过治疗患者而获取经济收益。
”卫生部部长陈竺7日在2008年全国卫生工作会上说。
卫生事业是政府实行一定福利政策的公益性事业。
党的十七大重点强调了坚持公共医疗卫生的公益性质。
陈竺说，由于受观念、投入、监管、治理等多重因素影响，公共医疗卫生的公益性质弱化已成为当前人民群众反响最强烈的重大民生问题之一。
“如不有效解决，不仅无法保证群众‘病有所医’，而且将对社会稳定和谐造成严重影响。
” 他指出，落实公共医疗卫生的公益性质，必须重点着眼于政府举办的覆盖城乡的公共卫生服务体系和医疗服务体系，一方面要坚决执行和落实现有的政府补助政策，另一方面还要随着公共财政实力的不断增强而加大投入。
在增加财政投入的同时，还要相应地降低医疗卫生服务价格。
此外，还要通过完善医疗卫生机构的管理体制和治理框架，不断提高服务水平和效率，实现公益性。
据了解，2006年全国卫生总费用中，政府、社会和个人卫生支出分别为18％、32.6％和49.4％，政府和社会卫生支出比重比2003年分别增加1个和5.5个百分点，个人卫生支出比重减少6.5个百分点。
陈竺介绍说，近年来，各地开设了一批济困医院和济困病房，为促进公立医院回归公益性质探索了经验。
他要求，继续完善建设济困医院和济困病房工作并将其纳入“卫生惠民服务工程”，积极引导各级公立医院和其他非营利性医疗机构重视提供基本医疗卫生服务，加入到“卫生惠民服务工程”中来，并将承担惠民服务的情况作为医院考评的主要指标之一。
医改的一项重要内容 国务院办公厅转发的《关于城镇医药卫生体制改革的指导意见》对改革医疗机构药品管理制度提出了要求：进行药品集中招标采购工作试点，在药品购销活动中，积极利用现代电子信息技术，提高效率，降低流通费用。
改革医院药品管理旧模式，利用电子信息技术重建一个高效、竞争、有序的，适应社会主义市场经济体制的药品管理新模式，是医药卫生体制改革的重要内容和必然选择。
据了解，发达国家十几年前就已开始积极利用现代信息网络技术整合药品流通方式。
近年，我国一些地区已经开始药品集中招标采购的试点，河南省在探索建立新的医疗机构药品集中采购管理和运作模式的过程中，研究并将推出药品集中招标采购电子商务解决方案。
本栏目的开辟，意在研究问题，介绍经验，推进这项改革。
改革开放以来，我国卫生事业取得了前所未有的发展，广大人民群众“看病难、住院难、手术难”的问题基本得到解决。
但是，近年来，有的地方一定程度上出现了“看病贵甚至看不起病”的问题。
导致这个问题的因素是多方面的。
其中，药品价格不断攀升且虚高不下乃是最主要的原因。
当前，我国医改总目标是，用比较低廉的费用提 供比较优质的医疗服务，努力满足广大人民群众基本医疗服务的需要。
实行医疗机构药品招标采购，就是为实现医改总目标而采取的有力措施之一。
首先，实行医疗机构药品招标采购，可加强医药生产流通企业之间的竞争，促进质优价廉药品的生产。
八十年代以来，我国医药产业快速发展，为医疗服务提供了有力的物质基础保障。
但同时，我国医药产业也存在着企业多、规模小、总体生产能力过剩、产品档次低和流通秩序乱的现象。
通过社会公开招标采购药品的方式，能够促进公平竞争，优胜劣汰，使我国医药企业发展和药品质量都再上一个新台阶。
第二，实行医疗机构药品招标采购，可降低医疗机构的服务成本，建立医疗机构合理的经济运行机制。
在计划经济体制基础上形成的医疗机构经济运行机制，存在着“以药养医”的严重弊病。
经济利益驱使医疗机构多用药，用贵药，医疗成本往往因药品滥用而居高不下。
医疗机构公开招标采购药品是国际上医药购销中普遍采取的方式，可以大大降低医疗机构的成本。
从我国的试点情况看，效果亦十分明显，有利于降低药品的虚高定价，促进医疗机构经济运行机制的完善。
超标采购应让利于患者，使群众享受药品降价的好处。
第三，实行医疗机构药品招标采购，有利于遏止药品购销中的不正之风，形成良好的医德医风。
招标采购药品作为一项重要的改革措施，可规范医疗机构购药行为，从源头上治理医药购销中的不正之风，是阳光下的交易。
药品集中招标采购不同于政府采购，医疗机构是招标采购的行为主体，积极探索招标采购、连锁采购、集中配送等模式，将降低药品采购价格。
通过社会公开招标采购药品，整治药品购销中的回扣问题，严厉打击内外勾结销售假劣药品的违法犯罪行为，驱邪扶正，可以树立良好的医德医风。
关于组织申报2008年度教育教学改革与研究项目的通知 -------------------------------------------------------------------------------- 发布人：教务办 发布时间：2008-5-15 8:31:13 各二级学院（直属系）： 为深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，结合教务处本学期工作安排，现将2008年度校级教学改革与研究项目立项申报工作的有关事项通知如下： 1.本次教学改革项目要在2007年我校开展的应用型人才培养模式研究基础上，围绕应用型人才培养模式深入开展课堂教学方法改革研究（研究性教学、讨论式、案例教学、合作学习等等），课程体系优化研究，教学内容改革研究，教学评价体系研究，学生创新能力、实践能力培养研究（含学生能力训练方案研究），设计性、综合性实验项目研究，体现学校特色（地方性、师范性、民族性）的项目研究等方面。
申报师范教育相关课题优先考虑。
申报项目研究内容与以往立项项目研究内容重复或相似，没有新突破的不予立项。
2.以往主持有校级及以上教改项目尚未结题者，不能申报本年度校教改项目。
3.由项目负责人填写《丽水学院教学研究项目申报表》（申报表可到教务处网站下载专区下载），所在单位初审并推荐。
要求电脑打印，一式二份。
4.请各二级学院（直属系）认真组织申报，并至少择优推荐5个以上项目参与学校评审，申报材料于2008年5月30日前报教务处205室。
从今年春季入学开始，全部免除义务教育阶段学校中小学生教科书费；免除符合入学条件的民工子女义务教育借读费；将义务阶段中小学生日常公用经费最低标准，分别由每生每年230元和330元，提高到300元和450元……昨天下午，在2008年全省教育局长会议上，好消息接二连三。
大幅度减少地方性教材 据浙江省教育厅厅长刘希平介绍，为让中小学生真正减负，今年我省将全面开展“教材瘦身”——有关部门在认真分析和听取各方意见的基础上，下决心大幅度减少一些地方性教材。
与此同时，我省将全面推广示范高中招生名额按一定比例分配到初中的做法，今年各个示范高中实际分配招生名额比例至少要达到30%以上。
至于高中段职业教育招生所占比重不仅不下降，还要争取有所提高，以便积极支持职业教育发展。
而高考招生改革也将继续。
今年平行志愿覆盖面会扩大到艺术类招生；在示范性高职院校中继续推进自主招生试点，其中先行试点的浙江金融职业学院、宁波职业技术学院自主招生比例从5%提高到10%。
培养农村领头雁 学生有好消息，老师也不例外。
刘希平指出，要解决“读好书”问题，首先必须解决教师素质提升和教师积极性提高的问题。
今年我省全面启动实施2008~2010年农村中小学教师“领雁工程”，用3年时间，为农村中小学培养一批教育教学领雁人，通过这些领雁人带动农村中小学教师整体素质的提高。
NO1.今年要进一步加大宏观调控力度，高校相对稳定招生规模，加强学科专业建设和结构调整，支持校企合作建设国家重点发展领域紧缺人才的学科专业。
NO2.深化人才培养模式改革，加强教育教学的实践环节，积极推进学生到企业、事业单位实习实践。
NO3.建设国家级实验教学示范中心，资助大学生开展创新性实验。
NO4.健全教授为本科生讲授基础课制度，加强教学团队建设。
全面推进高校学风建设。
NO5.以提高研究生教育质量为中心，启动新一轮研究生教育创新计划。
深入推进研究生培养机制改革，进一步完善和落实以科学研究为主导的导师负责制和资助制度。
NO6.做好博士生培养质量的调查与分析，健全学位与研究生教育质量保障体系。
NO7.启动新一轮高校哲学社会科学繁荣计划，办好高校哲学社会科学教学科研骨干研修班。
加强和改进教育部人文社会科学重点研究基地建设工作。
NO8.深入实施高校招生“阳光工程”。
健全公开透明的招生工作体系，进一步加大信息公开力度，把学校的办学资格、招生计划、学费标准、录取规则、录取过程、录取结果向社会公开。
推广和完善平行志愿投档、分段公开征集志愿等录取方式。
(作者：郭教) 房改的主要内容 1． 建立新的住房供应体系，在住宅定位方面保留少且高档商品房，以满足高收消费的而求，重点面向中低收入，发展经济运用房，包括放宽安居工程的政策。
在措施上，政府要有介入，控制价格，土地行政划拨，免收一些税费。
另外设置部分谦租房，供低收入家庭租用。
2． 啬有效需求，在提高租金的同时，从1998年下半年起全国逐步取消传统的福利分房，实行住房货币分配。
3． 开放二级市场。
鼓励自住房的改善，居民以市场价、微利价、成本价购买的住房，可贪污进入市场交易。
4． 提高支付能力。
大致的方法是：自己出一部分（首期付款）；公积金出一部分；补贴出一部分；将原来用于建房的财政补贴变为发给职工的补贴。
政府不再建房，建房就由开发公司通过银行贷款，用银行的钱建房。
各单位用原来建房的钱给职工发补贴。
5． 发展住房金融，扩大个人住房担保贷款的发放范围，取消对个人住房担保贷款，取消对经济适用住房开发建设贷款的规模限制。
6． 改革工资制度，发放住房补贴。
补贴发放的方法有两种意见，一次性发放和按月在工资中发放。
7． 大力发展物业管理，加快改革现行的住房维修、管理体制，建立业主自治与物来管理企业专业管理相结合的社会化、专业化、市场化的物业管理体制，主人住得安心
关于实习报告
其实.....我们现在也让写来的
历史上的才姓名人才姓人口数量才姓族谱才姓的来源????????
基本介绍才[才，读cái(ㄘㄞˊ)]现行较罕见。
分布较广，今辽宁清原，内蒙古乌海，武清，河北乐亭、围场、辛集，山西太原，陕西韩城，湖北老河口，安徽贵池等地均有分布。
汉族、藏族、锡伯族、傈僳族有此姓。
明代有才俊，昌黎人，宣德中任高邮州判；又有才宽，天顺进士，兵部尚书；清代有才瑞，任邯郸县教谕。
姓氏渊源第一个渊源源于高阳氏，出自远古帝王颛顼的后代，属于以先祖名号为氏。
第二个渊源源于方氏，出自明朝大宁太守方宽，属于帝王赐字改姓为氏。
与著名明朝大儒方孝儒处在同一时期的明朝大宁太守方宽，是明成祖朱棣的爱将，他曾随朱棣南征，多次在战斗中救驾。
朱棣因方孝儒忠贞于建文帝，大怒而诛戮方孝儒十族，气头上还下旨要杀尽天下方氏人。
在当年明朝行文中，方字被写成“房”字缺一点(上尸下方，笔者的计算机字库里没有该字，读音为shī)，意为方氏的尸体，这是出于明成祖对方孝儒等人不屈从自己的仇恨，因而对方氏族人大加贬嫌。
但朱棣又十分珍爱自己的爱将方宽，为免方宽被误杀，特改赐方宽姓“才”，方宽后来官至兵部尚书。
第三个渊源源于柴氏，出自五代后周世宗柴荣的后裔，属于以避难改姓为氏。
据家谱文献《才氏家谱》记载，才氏与岳氏有不共戴天之仇。
该支才氏的族源是五代时期的后周皇帝世宗柴荣，谥睿武孝文皇帝。
其后代世袭的梁王柴桂，当年被岳飞枪挑而亡，即是《才氏家谱》中记载的始祖。
第四个渊源源于蒙古族，属于以官职称谓汉化为氏。
第五个渊源源于其他少数民族，属于汉化改姓为氏。
今保安族、傈僳族、藏族等少数民族中，均有才氏族人分布，其来源大多是在唐、宋、元、明、清时期中央政府推行的羁糜政策及改土归流运动中，流改为汉姓才氏，世代相传至今。
第六个渊源才姓始于公元十四世纪明朝时期，方希贤更名为“才隐士”时起。
方希贤系方孝孺（又名方子才）之孤子，避难时以父名最后字“才”为姓，以“隐士”为名。
即才氏始祖。
迁徙分布才氏是一个多民族、多源流的姓氏群体，但在今中国大陆的姓氏排行榜上未列入百家姓前五百位，在台湾省则名列帝三百二十六位，以昌黎、辽东为郡望。
今才氏族人分布较广，主要分布在黑龙江、江苏、辽宁、河北、内蒙古、山西、陕西、湖北、安徽等省，尤以黑龙江、辽宁、内蒙古、河北四省区为多，约占全国才氏人口的70%以上。
历史名人才 宽(公元
～1509年)，字汝栗；北直迁安人(今河北迁安)。
著名明朝兵部尚书。
才宽，明成化中期进士。
明弘治中期任知西安府，时惠民礼下，其治坦阔。
遇事裁决如响，不较小过，民思慕之。
明正德初年为河南左布政使，任上器度闳阔，遇事裁答无滞。
后以副都御史巡抚陕西，后改兵部左侍郎兼副都御史，后升工部尚书，总制陕西三边军务。
才宽好野战，不拘阵略。
明正德四年(公元1509年)，鞑靼亦思马之子小王子犯延绥，值火筛在套，才宽率师由兴武营击之，斩首数十级，乘胜深入时忽中流失，遂战死于花马池。
明武宗朱厚燳闻知后，赐其子为百户，锦衣卫世袭。
才 俊(生卒年待考)，昌黎人。
著名明宣德中期高邮判官。
才树德(公元1934～今)，辽宁义县人。
著名地方财会工作者。
1953年于锦州会计学校毕业，以后通过自学已达到大学本科水平。
从事财会工作近四十年，曾任出纳员、会计员、核算员、副科长、科长，现任金城造纸总厂副总会计师兼财务处第一处长。
1988年被评为高级会计师。
认真贯彻执行党和国家的各项财经方针、政策，肯于勤奋学习，努力钻研财务会计、成本理论，不断探索专业知识，积极参与财务改革，并注意总结经验。
曾多次拟定财务收支、成本计算和资金管理等规章制度，组建账目，设计凭证报表。
推行全面经济核算效果明显。
紧紧围绕本厂实际推广应用“目标成本”、“ABC管理法”和“网络计划技术”等现代化管理方法，先后获省市二、三等成果奖，并撰写论文曾在《中国城市金融》、《财会信息》等刊物上刊登。
才 军(公元1946～今)，藏族；青海囊谦人。
著名地方公务员。
青海省囊谦县文教局局长。
他于1965年8月走上教育工作岗位，关心、爱护学生，长年为学生理发、晒被子、洗衣服，带领学生挖蕨麻补助伙食，学生断了口粮，他就拿出自己的粮食给学生吃。
1984年担任文教局局长以来，为办好囊谦县的教育事业，使更多的学龄儿童入学，十四年如一日，跑遍全国各地，从国家教委、山东平度、省各有关部门以及外籍藏胞处，利用各种机会、多种渠道争取资金建设学校。
经过多年努力，学校的设点布局日趋合理，并形成一定的规模，全县中小学在校生由1982年的一千零九十二人发展到1997年的三千八百七十二名，学龄儿童入学率由12%提高到39.3%，为县教育的长足发展打下了牢固的基础。
他先后四次被省政府、省教委、州政府授予先进教育工作者称号，连续三年被评为优秀公务员，1998年5月被青海省政府授予扫盲工作先进个人称号。
才庆龙（公元1979～今），黑龙江拜泉人，著名电机设计工程师。
才尚周(公元1937～今)，河北乐亭人。
著名地质水文工作者。
高级工程师，现任副处长。
1959～1962年和1962～1964年，分别参加编写了《黑龙江省松嫩平原1:20万综合水文地质普查最终报告》与《大庆炼油厂供水水文地质勘探最终报告》。
1965～1968年，在出国援越中主持编写了《越南XX号公路大型桥梁基础工程地质勘探报告〉。
1977～1981年，参加编写了流津市地面沉降水文工程地质勘查中间性报告》。
1982～1985年和1986～1990年，分别主持编写了“天津市地质调查研究队各年度的工作总结”、“大津市地矿局各年度的地矿”、“会议报告”。
曾撰写十一篇论文，分别刊登在《华北地质经济管理通讯》和地矿部政法司主办的《地矿政策调研》。
才淑英(公元1937～今)，山东泰安人。
著名职业教育工作者。
高级工程师。
才居正(公元1938～今)，艺名昌乐山人；祖籍河北乐亭，后改为永乐山人。
高级书法师。
任职于河北省乐亭县中医医院主治医师。
才起男(公元1939～今)，辽宁锦西人。
著名中共党务工作者。
才鸿年(公元1940～今)，满族、锡伯族混血；北京人。
著名金属材料专家。
才汝成(公元1941～今)，河北昌黎人。
著名石油工业工作者。
胜利石油管理局总地质师，教授级高级工程师。
才晓予(公元1930～1997)，吉林长春人。
著名中共党务工作者、经济学专家。
才仁那(公元1954～今)，藏族；西藏比如人。
著名地方医务工作者。
才立刚(公元1954～今)，吉林长春人。
著名地方医务工作者。
才利民(公元1955～今)，满族；河北宽城人。
著名中共党务工作者。
才可夫(公元1956～今)，河南安阳人。
著名石油工业专家。
才化冰(公元1961～今)，黑龙江宾县人。
著名职业教育家。
大庆职工大学基础部副教授。
才 华(公元1969～今)，北京市人。
著名律师工作者。
天津华盛理律师事务所主任。
才 卓（公元1978~今），吉林省吉林市人。
1997年吉林市高考文科第一名，复旦大学法律系毕业，上海社科院法学硕士，上海著名律师才为(公元1981～今，)山东德州人。
非著名房地产人士。
才君（公元1982~今）吉林省长春市人，安全技术顾问。
才德昊（公元1983年~ ）祖籍辽宁省锦州市，太祖爷爷为张学良将军的一级武官。
“全国青少年外语记者选拔活动”最佳评论员、 “高校外语教师研修基地优秀学员”，东北师范大学2006级“2+3”硕士研究生，现任东北师范大学图书馆办公室秘书。
请问这篇一千字论文该怎么写
从何入手
关于学位论文撰写的规定 一、对学位论文的要求 1．博士学位论文 （1）博士学位论文应在指导教师指导下由博士生本人独立完成。
（2）博士学位论文应在科学或专门技术上做出创造性成果，青蛙作者在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科研工作的能力。
（3）博士学位论文应坚持理论联系实际的原则，在理论上或实践上对社会主义现代化建设具有一定意义。
（4）为保证博士学位论文的质量，在学位论文答辩前应有一定数量的学术论文在全国性学术刊物或会议上公开发表或宣读。
（5）博士学位论文一般在五万字左右。
2．硕士学位论文 （1）硕士学位论文应在指导教师指导下由硕士生本人独立完成。
（2）硕士学位论文选题要结合社会主义建设的需要或在学术上有一定意义。
（3）硕士学位论文应对所研究的课题有自己的新见解，表明作者在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力。
（4）硕士学位论文工作必须有一定的工作量，在论文题目确定后，用于论文工作的时间一般不少于一学年。
（5）硕士学位论文一般为三至四万字。
二、学位论文的撰写格式及内容要求 1．学位论文一般由三大部分组成——前导部分、主体部分、附录部分。
2．各部分的内容要求 （1）前导部分——包括封面、摘要、目录、关键词。
① 封面——按国家规定的标准由校学位办公室统一印制；学位论文题目的字数不得超过20字。
② 摘要——它是学位论文简短陈述，应说明该研究工作的目的意义、试验方法、研究成果和最终结论等，其重点是成果和结论，摘要字数一般为200~300字，同时用中、外文撰写。
③ 目录——由学位论文的章、节和页码组成。
④ 关键词——是为文献索引工作从论文中选取出来用以表示某一信息款目的单词或术语。
每篇论文选取5~10个词作为关键词，以显著的字符排在摘要的左下方。
（2）主体部分——包括绪论或前言、正文、结论、致谢、参考文献等。
① 绪论或前言——它是主体部分的开端，简要说明此项研究工作的目的、范围、相关领域的前人研究情况和成果（或属知识空白）、理论分析及依据、研究设想、研究方法等。
② 正文——它是学位论文的核心部分，占篇幅的绝大部分（约为整个论文的五分之三~五分之四），包括理论部分、试验部分和数据处理等，要求立论正确、概念清晰、分析严谨、数据要真实可靠、数据处理要有依据、计算结果正确无误。
文字通顺、合科逻辑、条理清晰。
③ 结论——对处理的结果所得结论应作理论上的论述和讨论，对存在的问题和不足也应给予客观的说明，也可以提出下一步的设想。
文字要简明扼要。
④ 致谢——对指导和协助完成研究工作和提供便利条件的单位或个人表示感谢，并对引用他人文章和结果进行说明。
⑤ 参考文献——按下列格式列出。
[序号]、作者姓名、论文题名、期刊名称、年份、期数、页码。
[序号]、作者姓名、书名、出版单位、年份、页码。
在论文中引用参考文献时，应在被引用的部右上角用方括号标出，括号中的数字与参考文献序号相对应。
（3）附录部分——附录是学位论文主体部分的补充，包括与论文有关的公式推导、数据和图表等。
3．学位论文中名称、术语、符号及计量单位等应按统一标准引用，且前后应一致，重复出现的术语、符号只在第一次出现时说明即可。
标点符号按“标点符号使用法”使用，要求书写清楚，使用恰当。
4．学位论文用黑色墨水在学位论文专用稿纸上按格书写，字体要工整、清楚。
如有图表、示意图、结构图等，需用描图纸按制图要求描好贴好，或贴上图像照片。
要送交原稿。
5．学位论文装订后按200×280mm尺寸裁切。
三、学位论文详细摘要 学位论文详细摘要是在授予学位后供编辑出版学位论文摘要汇编用的。
详细摘要应具有独立性和自含性，应能概括论文的要点和主要结论，充分反映论文的研究成果和价值。
硕士学位论文详细摘要字数为一千字以内，由研究生本人用计算机打印，并将打印稿及相应软盘在答辩后两天以内交系汇总，由系随同其它学位申请材料按规定日期送交学位办公室，格式和具体要求另有规定。
博士学位论文详细摘要，中文摘要限于800~1000个汉字；英文摘要限于3000~4000个字符，中英文摘要都应由研究生本人用计算机打印，并将打印稿及相应软盘在答辩前交学位办公室，格式及具体要求另有规定。
学位论文详细摘要需经指导教师审阅。
指导教师同意后应在“导师审阅”栏内签字。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 六．论文格式 （题目）X X X X X X （2#宋体黑，居中） （单位 作者）XXXXXXXXX XXX （4#宋体） （空一行） 摘要：（小4#宋体黑）X X X X X X X X X X X X X X （5#宋体） （空一行） （文中小标题）X X X X X X （小4#宋体黑，顶格） （正文） XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX………. （5#宋体，段首空二字） （作者通信地址、邮编、电话） （5#宋体） 1 题名 题名应以简明、确切的词语反映文章中最重要的特定内容，概括文章的要旨，要符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。
中文题名不超过20个汉字，必要时可加副题名。
英文题名应与中文题名含义一致。
题名中应避免使用非公知公用的缩写语、字符、代号以及结构式和公式。
2 作者及其工作单位 2.1 文章均应有作者署名，它是文责自负和拥有知识产权的标志，作者署名应符合GB 7713的有关规定。
2.2作者姓名署于题名下方，团体作者的执笔人也可标注于篇首页地脚或文末，简讯等短文的作者可标注于文末。
英文摘要中的国内作者姓名应采用《中国人名汉语拼音字母拼写法》的有关规定，中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。
姓氏的全部字母均大写，复姓应连写。
名字的首字母大写，双名中间加连字符；名字不缩写。
如： ZHANG Ying(张 颖)，WANG Xi-lian(王锡联)，ZHUGE Hua(诸葛华) 2.3 作者应标明其工作单位，包括单位全称、所在省市名及邮政编码，单位名称与省市名之间以逗号分隔。
整个数据项用圆括号括起。
例： (中国科学技术大学数学力学系，安徽 合肥 230001) 作者工作单位宜直接排印在作者姓名之下。
2.4 多位作者的署名之间以逗号隔开。
不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字，以建立作者与其工作单位之间的关系；各工作单位之间连排时以分号隔开。
例： 韩英铎1，王仲鸿1，林孔兴2，相永康2，黄其励3，蒋建民3 (1.清华大学 电机工程与应用电子技术系，北京100084；2.华中电力集团公司，湖北 武汉430027；3.东北电力集团公司，辽宁 沈阳 110006) 3 作者简介 3.1 对文章的主要作者按以下顺序介绍其简介： 姓名(出生年—)、性别(民族—汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向(任选)。
例： 作者简介：乌兰娜(1968—)，女(蒙古族)，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士，1994年赴美国哈佛大学研修，主要从事蒙古学研究。
3.2 同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”的标识后相继列出，其间以分号隔开，最后以“。
”结束。
4 摘要 4.1 凡投稿文章均应附中文摘要（凡文献标识码定为A、B、C三类的文章均应附中文摘要，其中A类文章还应附英文摘要），中文摘要前以“[摘要]”作为标识，英文摘要前以“Abstract:”作为标识。
摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，包括研究的目的、方法、结果和结论。
一般应写成报道性文摘，也可以写成指示性或报道—指示性文摘。
摘要应具有独立性和自含性，应是一篇完整的短文，一般不分段。
摘要不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语，也不得引用图、表、公式和参考文献的序号。
4.2 摘要篇幅在100—300字。
4.3 英文摘要应与中文摘要内容相对应。
5 关键词 5.1 关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用。
提交的论文均应标注中文关键词，有英文摘要者应同时给出英文关键词。
一般每篇文章可选3～8个关键词，关键词按GB／T 3860的原则和方法参照各种词表和工具书选取；未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语以及文章题名中的人名、地名也可作为关键词标出。
5.2 多个关键词之间以分号分隔。
5.3 中、英文关键词应一一对应。
中文关键词前应冠以“[关键词]”，英文关键词前冠以“Key words：”作为标识。
例： [关键词] 汽油机；燃爆控制；电子点火；模糊逻辑 Key words：gasoline engines；knock control；electronic ignition；fuzzy logic 6 文献标识码 6.1 为便于文献的统计和期刊评价，确定文献的检索范围，提高检索结果的适用性，每一篇文章或资料应标识一个文献标识码，作者应自行标识。
文献标识码标识规范有如下5种： A——理论与应用研究学术论文(包括综述报告) B——实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科) C——业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等) D——一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等) E——文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等) 不属于上述各类的文章以及文摘、零讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。
6.2 中文文章的文献标识码以“[文献标识码]”作为标识，如：[文献标识码] A 7 分类号 7.1 为从期刊文献的学科属性实现族性检索并为文章的分类统计创造条件，凡具有文献标识码的文章均应标识分类号。
7.2 分类号采用《中国图书馆分类法》(第四版)进行分类。
7.3 文章一般标识1个分类号，多个主题的文章可标识2个或3个分类号；主分类号排在第一位，多个分类号之间以分号分隔。
7.4 分类号前以“[中图分类号]”作为标识。
例：[中图分类号] TK 730.2；O 357.5 8 基金项目 8.1 基金项目指文章产出的资助背景，属于文章题名注释的一种，如国家自然科学基金、教育部博土点基金等。
8.2 获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”作为标识，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。
8.3 基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写；多项基金项目依次列出，其间以分号隔开。
例：基金项目：国家自然科学基金资助项目（59637050）；“八五”国家科技攻关项目（86-20-74） 9 引言 9.1 引言的内容可包括研究的目的、意义、主要办法，范围和背景等。
应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免公式推导和一般性的方法介绍。
9.2 引言的序号可以不编，也可以编为“0”，不编序号时“引言”二字可以省略。
10 论文的正文部分 10.1 论文的正文部分系指引言之后，结论之前的部分，是论文的核心，应按GB 7713—87的规定格式编写。
10.2 层次标题 层次标题是指除文章题名外的不同级别的分标题。
各级层次标题都要简短明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。
同一层次的标题应尽可能“排比”，即词(或词组)类型相同(或相近)，意义相关，语气一致。
层次不宜过多，一般不超过5级。
各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号；不同层次的数字之间用下圆点“．”相隔，末位数字后面不加标点，如“l”，“2.1”，“3.1.2”等；各层次的序号均左顶格起排，后空1个字距接排标题。
纯社科论文也可采用中文习惯，层次序号可采用一、（一）、1、（1）、1），不能用①、[1]，以与注号和参考文献序号区别。
文中要做到不背题，一行不占页，一字不占行。
各层次标题要醒目，其字体与非标题要有明显的区别。
11 注释 注释是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。
解释题名、作者及某些内容，均可使用注释。
能在文章内用括号注释的，尽量不单独列出。
不随文列出的注释，标注符号应注在需要注释的词、词组或语句的右上角，标注符号用加圆圈的阿拉伯数字①、②…标识。
注释内容应置于该页地脚，并用正线与正文隔开。
（简称脚注） 12 参考文献 为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，应在论文的结论或致谢段之后列出参考文献表。
参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一。
参考文献表中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物（或网络）上的文献。
私人通信和未公开发表的资料，一般不宜列入参考文献表，可紧跟在引用的内容之后注释或标注在当页的地脚。
参考文献按论文中引用文献出现的先后用阿拉伯数字连续编序，标注符号用[1]、[2]…标识，标注符号放在引用文献尾部的右上角，如：张 、王 。
参考文献表的著录按在文章中引用的顺序排列，一般采用小于论文正文的字号编排。
参考文献表中的每条文献著录项目应齐全，对相同的项目不得用“同上”或“ibid”等表示。
文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字或相应的外文；作者姓名之间不用“和”或“and”而用“，”分开；中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后著录法。
西文作者的名字部分可缩写，并省略缩写点“．”。
12.1 参考文献著录项目 a. 主要责任者(专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者)。
多个责任者之间以“，”分隔，注意在本项数据中不得出现缩写点“．”。
主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”、“合编”等责任说明。
b. 文献题名及版本(初版省略)。
c. 文献类型及载体类型标识。
d. 出版项(出版地、出版者、出版年)。
e. 文献出处或电子文献的可获得地址。
f. 文献起止页码。
g. 文献标准编号(标准号、专利号……)。
12.2 参考文献类型及其标识 根据GB 3469规定，以单字母方式标识以下各种参考文献类型 参考文献类型 专著 论文集 报纸文章 期刊文章 学位论文 报告 标准 专利 文献类型标识 M C N J D R S P 对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，采用单字母“Z”。
对于数据库(database)、计算机程序(computer program)及电子公告(electronic bulletin board)等电子文献类型的参考文献，以下列双字母作为标识： 电子参考文献类型 数据库 计算机程序 电子公告 电子文献类型标识 DB CP EB 对于非纸张型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时标明其载体类型。
采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)——MT，磁盘(disk)——DK，光盘(CD—ROM)——CD，联机网络(online)——OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识： [文献类型标识／载体类型标识] 如：[DB／OL]——联机网上数据库(database online) [DB／MT]——磁带数据库(database on magnetic tape) [M／CD]——光盘图书(monograph on CD—ROM) [CP／DK]——磁盘软件(computer program on disk) [J／OL]——网上期刊(serial online) [EB／OL]——网上电子公告(electronic bulletin board online) 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。
12.3 文后参考文献表编排格式 参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。
参照ISO 690及ISO 690—2，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。
各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a．专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．起止页码. [1]刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．15—18． [2]辛希孟．信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]．北京：中国社会科学出版社，1994．38. [3]张筑生．微分半动力系统的不变集[D]．北京：北京大学数学系数学研究所，1983．36－40. [4]冯西桥．核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997．5. b．期刊文章 [序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)：起止页码. [5]何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998，(3)：167—173． [6]金显贺，王昌长，王忠东，等．一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术[J]．清华大学学报(自然科学版)，1993，33(4)：62—67． c．论文集中的析出文献 [序号]析出文献主要责任者．析出文献题名[A]．原文献主要责任者(任选)．原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．析出文献起止页码． [7]钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]．赵玮．运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C]．西安：西安电子科技大学出版社，1996．468—471． d．报纸文章 [序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）． [8]谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)． e．国际、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[S]． [9]GB／T16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]． f．专利 [序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，出版日期． [10]姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056073，1989-07-26 g．电子文献 [序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期． [11]王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB／OL]．／pub／wml.txt／980810-2.html，1998-08-16／1998-10-04． [12]万锦坤．中国大学学报论文文摘(1983—1993)．英文版[DB／CD]．北京：中国大百科全书出版社，1996． h．各种未定义类型的文献 [序号]主要责任者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年． 13 参考文献与注释的区别 参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目、引用参考文献中的文字或观点，集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，排在该页地脚。
参考文献序号用数字加方括号[1]、[2]、…标注，而注释用数字加圆圈①、②、…标注。
