对物理的感受80字
学习物理的感想 物理实验心得 为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。
一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直认为课前预习是很重要的），但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。
只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、大学物理实验培养了我的动手能力。
“实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。
”现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。
每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。
经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
三、大学物理实验让我在探索中求得真知。
那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。
实验是检验理论正确与否的试金石。
为了要使你的理论被人接受，你必须用事实（实验）来证明，让那些怀疑的人哑口无言。
虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。
大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。
对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。
大学物理实验让我慢慢开始“摸着石头过河”。
学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。
实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。
经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。
本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
请问什么是电磁运动
并举例
利用不同惯性系间电磁波传播矢量的相对论变换，导出了电磁波在运动媒质表面反射和折射时其反射波和折射波的频率与入射波的频率之间的关系。
好的电磁学教学资料
磁场对运动点电荷的作用力。
1895年荷兰物理学家H.A.洛伦兹建立经典电子论时，作为基本假设提出来的，现已为大量实验证实。
洛伦兹力的公式是f＝q·v×B。
式中q、v分别是点电荷的电量和速度；B是点电荷所在处的磁感应强度。
洛伦兹力的大小是f＝｜q｜vBsinθ，其中θ是v和B的夹角。
洛伦兹力的方向循右手螺旋定则垂直于v和B构成的平面，为由v转向B的右手螺旋的前进方向（若q为负电荷，则反向）。
由于洛伦兹力始终垂直于电荷的运动方向，所以它对电荷不作功，不改变运动电荷的速率和动能，只能改变电荷的运动方向使之偏转。
洛伦兹力既适用于宏观电荷，也适用于微观荷电粒子。
电流元在磁场中所受安培力就是其中运动电荷所受洛伦兹力的宏观表现。
导体回路在恒定磁场中运动，使其中磁通量变化而产生的动生电动势也是洛伦兹力的结果，洛伦兹力是产生动生电动势的非静电力。
如果电场E和磁场B并存，则运动点电荷受力为电场力和磁场力之和，为f＝q（E＋v×B），左式一般也称为洛伦兹力公式。
洛伦兹力公式和麦克斯韦方程组以及介质方程一起构成了经典电动力学的基础。
在许多科学仪器和工业设备，例如β谱仪，质谱仪，粒子加速器，电子显微镜，磁镜装置，霍耳器件中，洛伦兹力都有广泛应用。
值得指出的是，既然安培力是洛伦兹力的宏观表现，洛伦兹力对运动电荷不作功，何以安培力能对载流导线作功呢
实际上洛伦兹力起了传递能量的作用，它的一部分阻碍电荷运动作负功，另一部分构成安培力对载流导线作正功，结果仍是由维持电流的电源提供了能量。
点击下载这个pdf的这里面有各个部分的讲解
PhotoShop实训心得怎么写
本人开始学习Photoshop，虽然自觉还谈不上有什么水平。
在学习过程中（特别是在上课时）慢慢有了一些心得体会。
虽然现在photo shop只是我选修的一科，经过老师的讲解，我了解到它是作为图形图像处理领域的首选软件，Photoshop的强大功能和众多的优点不用多说。
用Photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是Photoshop设计人员的最终目的。
而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学Photoshop本身要难得多。
Photoshop作品要有生命力就必须有一个好的创意。
创意是我们老师上课强调的一项，他说学习photo shop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的会用就可以的了，因为只有有创意，也可以做出一副好的作品来的，老师为了说好色彩，在上课时就把运动会的事说了，让我们有一个所谓的概念。
色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。
相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。
色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身体的事物，还在于多练习。
留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。
色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较慢长的过程（如西瓜和另一种水果的组合）。
如果要手绘一些作品，卡通类型往往是比较容易的，因为这类图形只要用路径把线条勾出来（用到铅笔，钢笔等），再填充以颜色即可，而它的色彩要求很简单。
写实类型的却非常难，虽然它的线条可能比较简单，然而要命的是它的色彩要求非常严格，而色彩又是非常难掌握的一个环节。
比如要手绘一只逼真的鸡蛋美女一样，就是一件很难的事情。
色彩稍微出一点差错，就会产生生硬的感觉，而达不到逼真的效果。
也得会运用3D变换。
例如：要把文字写在杯子上，就需要用到3D的变换。
对于老师所强调的“学Photoshop，要敢于创新，而不是经常去模仿别人的作品”这句说应该可以是我现在学习photoshop的一个左右铭吧。
也是我上课的最主要的体会。
高三物理复习如何理清解题思路
物理学科及高考试题的特点决定在教学过程中，首先重视理解能力的培养和考查。
因此在复习教学中要着重分析得出物理概念和物理规律的过程和得到新的定理和结论的过程，而且还要适时总结其中的物理学方法和归纳这一思维方法在高中阶段的体现，做实学生物理学习方法和物理思维方法的基础。
如果这一基础薄弱，理解能力和综合能力也就没有“物质”基础。
在这一阶段复习中要以教材的顺序和章节为线索，以《课程标准》和《考试大纲》覆盖的知识为重点系统的复习。
在复习概念规律时，要求学生不仅知道它们的确切含义，还要知道前因后果、适用条件以及相关概念之间的纵向联系与区别。
这样可以复习和训练构建完整的知识体系，使知识系统化。
同时在教学过程中加强科学方法训练，考虑各种科学方法所要求的思维深度和学生的实际能力水平，选择合适的教学途径。
高三的复习只有打好双基，才能达到全面提高物理复习质量和效率的目的，其他更高的能力才会自然的形成。
\ 二、教学的方案的实施要遵循从自学开始，以质疑展开，以导练作为强化的手段，以强化训练作为反馈检查的方法。
\ 自学就是学生遵循教师设计的方案自我去回顾知识，理清物理概念和规律的内涵和外延，重点理解概念和规律的本质，并通过相应的练习从更高的层次和更大的范围去深化概念和规律的理解。
质疑阶段就是让学生提出问题以及自己对问题的理解，在讨论中去分析和辨别。
实践证明质疑往往会巧妙地激活学生的思维，让学生对问题的认识突然达到一个更高的层次。
教师在这一阶段要善于设置不同性质的问题，做好引导。
导练就是教师精讲阶段，导的阶段要加强物理过程的教学，在实践中体会到“导”要做到启迪性、适度性、适时性和灵活性，注意知识的迁移应用和学生谬误的暴露，着力体现数学方法在物理学中的应用。
学生思维受阻大多数在不能正确地分析物理过程，一旦掌握分析物理过程的方法，学生的解题能力将有极大的飞跃，帮助学生进入理性思辨的高级阶段。
最后强化就是对学生思维成果的巩固和发展，应当精选练习，让学生的思维得到延伸。
\ 三、加强规范化的训练，形成良好的解题行为和心里素质，是取得理想成绩的有力保证。
\ 在实际教学中我们发现，许多不该错的地方错了。
解题不规范是重要的原因。
物理学科的规范，不仅包括解题过程的规范性，而且还包括物理用语的规范，物理符合的书写与使用的规范。
我认为解题不规范就是间接反映思维的混乱和思路的不清晰。
\ 采取的措施如下：（1）教会学生分析物理过程，快速建立物理模型。
通过典型问题的分析，比如三种碰撞模型，天体问题和波尔模型的对比等等，使学生分析物理问题做到模型化。
(2)养成学生良好的读题和审题习惯，逐步建立审题的敏感性，基本思路是寻找等量关系。
往往关键的条件是一个状态、一个过程、一个隐含或者临界条件对应一个方程，对解决问题有关键的作用。
\ 四、教会学生善于反思，利用讨论反馈的方式提高学生分析与解决问题的能力。
\ 反思是学生走出题海的有效途径，是提高学生分析与解决问题能力的有效手段。
我在实际教学中做法是，一是课后反思，就是课后仔细分析各个知识点直接的联系，每个规律的侧重点是什么，应用类比的方法使知识系统化，能否形成知识网络。
二是解题后的反思。
就是经过解题对有关概念、规律以及自己思维水平有那些方面的提高，又丰富自己什么解题思路，有什么收获，在本题的基础上可以怎么样变化等等。
三是事后反思。
自己在数学工具应用方面有什么欠缺，怎么样在审题能力上进一步提高，仔细统计一下那些是由于智力因素引起的错误，那些是非智力因素的失误。
特别是非智力因素的失误怎么样做才能有效避免，怎么样才能得到高分等等。
四是教师本身示范。
教师通过对学生作业以及典型例题的点评，给学生做好反思的示范。
然后让学生模仿练习或者学生直接的讨论，让学生自己去感悟。
通过反思使学生达到提高效率的目的。
实践证明高考成绩优秀的学生与自己善于反思密切相关。
\ 五、注重实验教学，重点放在实验原理、基本操作、数据分析及实验设计能力的教学。
\ 近几年高考对物理实验考查重点发生明显的变化。
从过去对实验知识和操作技能的考查转向对实验思想、设计实验、创新能力等物理实验素质的考查上来。
应用数学知识分析实验数据、探究与设计、在实验中发现提出问题以及探究改进实验将是今后高考的侧重点。
我的做法是把原有实验按实验原理重新组合，分成打点计时器类、弹簧类、电路的分析与设计类、平抛类等等。
复习实验主要强调从原理的角度分析器材选用与装配，控制条件、电路设计与改进等等。
从数据处理的角度主要强调基本数据处理方法、应用图像处理数据、以及如何从结果得到结论等等。
实验部分复习的基本指导思想是培养学生物理实验基本素养，针对高考的要求和特点做到有的放矢，真正做到以不变应万变。
\ 六、强化定时训练，按照高考的要求全方位模拟高考，是取得好成绩的有效措施。
\ 定时练习它贯穿于复习工作的各个阶段。
它有两个阶段一是定时练习，二是学生自我反馈。
侧重点放在学生自评阶段。
对照详细的答案以及评分标准想答卷时的失误、想知识的不足和自己应当采取的措施，然后在自己错题集上默写一遍解题过程。
教师讲评思路是详略得当、点中要害、把握关键。
我的做法是学生首先对批改后的试卷自我分析，这样大部分错误得到解决。
这样做有助于学生对知识的掌握。
然后学生提问，重点是自己的疑点和思路卡在什么地方了。
学生对一个题目不是都不会，而是问题就出在个别对方，学生能提出问题，往往意味问题也就解决了。
最后是其他学生补充和教师点评。
教师点评重点放在题目本身的外延上。
通过变化一个问题的时空条件实现一题多变，培养学生分析解决问题的能力。
中考前几天怎么复习?
临近中考怎么调整心态
心理学专家建议，考生要努力做好以下10件事： ①制定好作息时间。
把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，按计划行事，防止在家复习忙忙乱乱。
②进入中考时间节奏。
按照中考时间安排自己的复习时间。
有助于进入考试状态，有助于在考场上正常发挥。
③每天以中考的心态做卷子。
有些考生认为已经做了好几个月的试题了。
临考前十天八天不做，看看就行了，这可能会导致考试抓不住感觉，手生，影响发挥。
建议考前每天以中考的心态做卷子，到考试时以平常心态来对待。
④抓住最佳记忆时间。
心理学研究证明，早上起床后半小时及晚上睡前半小时记忆效果最好。
建议考生在这两个时段复习最关键、最重要的课程内容。
⑤最好不要看电视或大部头作品或玩电脑。
容易上瘾的不要沾边，容易在大脑形成优势兴奋灶，抑制已掌握知识的发挥。
⑥适当进行喜欢的文体活动。
调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定、饱满的情绪迎战中考。
⑦注意饮食，防止胃肠疾病。
按照平时的饮食习惯平衡营养。
不可大鱼大肉，暴饮暴食会引起胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试。
⑧调整睡眠。
从考前十天开始就不要再开夜车了。
根据自己情况在10点到11点入睡。
一般保证睡眠时间不少于7小时，中午午睡20分钟左右或卧床休息半小时。
考前一天晚上不可过早上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使情绪烦躁不安，影响考试。
⑨心平气和，防止烦躁。
不想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的一些事情。
考前有些紧张担心在所难免，有些焦虑不要看得太重，否则会影响考试。
⑩增强信心。
从现在开始不再做难题，不再一味地、漫无目的地做新题。
强化自己已掌握的知识，增强信心。
每个人掌握的知识程度不一样，中考的目标就不一样。
只要达到自己力所能及的目标就是中考成功。
临考前几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信。
信心是中考成功的灵魂，只要有良好的心态就能达到你的目标。
题外话：在中考中，不谈论涉及已考过科目的任何问题，即使是考得很好也不去想它，杜绝任何可能影响后面考试的因素。
远离考试焦虑症：学会自我调节 不再害怕进考
中考前如何放松、考试时发挥出最好的水平
我也是初三的学生.一个宁静.没有骚扰的环境,在椅上舒服地坐下.慢慢深呼吸..中考前夕不要想着自己会考成怎样.当平常就行了.记得饮食要均行.
视觉原理是什么
VISIONTE视觉基本原理机器视觉是什么?机器视觉系统的构件VISIONTE照明技术使您的元件看起来处于最佳状态图像获取摄像头捕获照片视觉工具评价照片通信视野你正在观看的东西将结果传递到其他设备元件：良好螺栓号：8VISIONTE视野您能看到多少呢?3个元件•视野（FOV）•工作距离视野镜头•镜头选择镜头图表：计算视野，工作距离或者镜头选择（必须知道2个以便查找第3个）图像获取成像器VISIONTE•微芯片将光能转化为数字信息（像素）•CCD和CMOS是最常用类型的成像器视野像素元件•最小的一部分数字图像•摄像头分辨率以像素为单位–640×480或0.3兆像素–1600×1200或2.0兆像素像素分辨率6401600VISIONTE0.3兆像素640×4804802.0兆像素1600×12001200机器视觉是什么?机器视觉系统的构件VISIONTE照明技术使您的元件看起来处于最佳状态图像获取摄像头拍摄照片视觉工具评价照片通信视野你正在观看的东西将结果传递到其他设备元件：良好螺栓号：8照明技术照明创建对比度VISIONTE照明产生部分到部分图像的连续性照明最小化环境光的干扰照明并非一门确切的科学照明在所有机器视觉应用中都是最基础的照明技术VISIONTE用于结构光的激光背光偏振光明视野暗视野圆顶漫射光同轴漫射光VISIONTE背光应用案例灯丝采用环形光灯丝采用背
